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公共環(huán)境藝術(shù)設計試題答案（公共環(huán)境藝術(shù)設計試題答案大全）

發(fā)布時間：2023-04-25 23:40:21 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 392

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于公共環(huán)境藝術(shù)設計試題答案的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、設計問題，答案
2、重慶環(huán)境藝術(shù)設計專業(yè)課程
3、央美考什么？中央美術(shù)學院2021年本科招生專業(yè)考試試題解析告訴你
4、環(huán)境藝術(shù)設計學年論文題目

公共環(huán)境藝術(shù)設計試題答案（公共環(huán)境藝術(shù)設計試題答案大全）

一、設計問題，答案

11111什么是優(yōu)秀的廣告設計？

（1）能夠在很短的時間內(nèi)抓住觀者的視覺注意力并清晰的傳達信息。

（2）不能破壞周圍的環(huán)境，不能喧賓奪主。

（3）要有一定的層次感和秩序，遵循一定的原則，不能造成視覺污染。

（4）要對社會時尚的發(fā)展起到一定的引導作用。

（5）為社會的精神文明建設和公益事業(yè)做出應有的貢獻。

2222222標志設計的表現(xiàn)形式主要有哪幾種？

（1）具象表現(xiàn)形式，即忠實于客觀物象的自然形態(tài)，利用對客觀物象進行高度概括與提煉設計出的表現(xiàn)形式。表現(xiàn)比較自由，通俗性強，容易為廣大的人民群眾所接受。

（2）抽象表現(xiàn)形式，是以抽象的圖形符號來表達標志的表現(xiàn)形式。造型簡潔，會產(chǎn)生一種理性的秩序感和強烈的現(xiàn)代感。

（3）文字表現(xiàn)形式，即利用文字和標志形象組合的表現(xiàn)形式。具有很強的識別性，意義也很明確。

33333333環(huán)境藝術(shù)設計原則包括哪些方面？

（1）場所性，場所是被社會活動激活并賦予了適宜行為的文化涵義的空間。和空間的區(qū)別在于前者在具有空間特征之外，還蘊含著社會和文化的價值。

（2）人性化的尺度，“尺度”不同于“尺寸”，尺寸是客觀地度量出來的，而“尺度”是主觀的度量，即人所具有的感受，不是具體的尺寸。合理的尺度可以很好地服務于使用者，使人感覺舒適。

（3）使用者參與和整體設計，環(huán)境是為人所使用的，設計與使用的積極互動有助于提升環(huán)境藝術(shù)的質(zhì)量。

（4）可持續(xù)性設計，所謂可持續(xù)發(fā)展設計即充分利用現(xiàn)代科技，大力開發(fā)綠色資源，發(fā)展清潔生產(chǎn)，不斷改善和優(yōu)化生態(tài)環(huán)境，促使人與自然的和諧發(fā)展，人口、資源和環(huán)境相互協(xié)調(diào)，相互促進。

4444444展示設計

是一種在一定的時間和空間的范圍內(nèi)運用物品陳列、空間規(guī)劃、平面布置和燈光調(diào)控等手段集中向觀眾傳達信息的設計形式，它既體現(xiàn)了視覺傳達設計的理念，也充分體現(xiàn)了環(huán)境設計的理念，并將產(chǎn)品設計的方法作為設計的基本手段之一，是一門綜合性的設計。

555555包豪斯的設計教育觀念：

① 技術(shù)和藝術(shù)應該和諧統(tǒng)一。

② 視覺敏感性達到理性的水平。

③ 對材料、結(jié)構(gòu)、肌理、色彩有科學的、技術(shù)的理解。

④ 集體工作是設計的核心。

⑤ 藝術(shù)家、企業(yè)家、技術(shù)人員應該緊密合作。

⑥ 學生的作業(yè)和企業(yè)項目密切結(jié)合。

666666設計師

受過良好的設計教育，對社會明確承擔著設計任務。設計師是通過教育與經(jīng)驗，擁有設計的知識與理解力，以及設計的技能與技巧，而能成功地完成設計任務，并獲得相應報酬的人。

777777什么是企業(yè)形象設計？它包括哪三個要素？

（1）CI設計是指策劃者為了達到企業(yè)目標，尤其是達到樹立良好企業(yè)整體形象之目的，在充分進行企業(yè)實態(tài)調(diào)查基礎上，對總體企業(yè)形象戰(zhàn)略和具體塑造企業(yè)形象活動進行謀略、計劃和設計的運作。

（2）CI在實施中涵蓋了三個方面：企業(yè)理念識別（MI）、企業(yè)行為識別（BI）、企業(yè)形象識別（VI）。

MI是CI的核心，是企業(yè)精神理念的主旨靈魂。 MI包括企業(yè)的使命、經(jīng)營理念、發(fā)展目標、價值觀念、道德準則、企業(yè)性格等基本內(nèi)容。

BI是CI的動態(tài)部分，是MI的行為體現(xiàn)。它包括對內(nèi)的企業(yè)管理方針，員工教育和工作環(huán)境的治理，產(chǎn)品開發(fā)策略以及對外的公共關(guān)系活動，促銷活動等。

VI是CI的靜態(tài)部分，通過統(tǒng)一化、系統(tǒng)化、規(guī)范化的視覺識別設計，將企業(yè)精神理念傳達給社會，從而在視覺傳達方面樹立起統(tǒng)一的形象概念。

88888字體設計

運用視覺美學規(guī)律，配合文字本身的含義和所要傳達的目的，對文字的大小、筆劃結(jié)構(gòu)、排列乃至賦色等方面加以研究和設計，使其具有適合傳達內(nèi)容的感性或理性表現(xiàn)和優(yōu)美的造型，能有效地傳達文字深層次的意味和內(nèi)涵，發(fā)揮更佳的信息傳達效果。

場所

是被社會活動激活并賦予了適宜行為的文化涵義的空間。場所和空間的區(qū)別在于，前者在具有空間特征之外，還蘊含著社會和文化的價值。

999999設計師的藝術(shù)與設計知識技能

①、設計師所要掌握藝術(shù)與設計的知識技能包括造型基礎技能、專業(yè)設計技能及與設計相關(guān)的理論知識。

②、造型基礎技能包括手工造型、攝影攝像造型和電腦造型技能；專業(yè)設計技能包括視覺傳達設計、產(chǎn)品設計與環(huán)境設計技能；藝術(shù)與設計理論包括美術(shù)史論、設計史論和設計方法論等。

③、造型基礎技能是通向?qū)I(yè)設計技能的必經(jīng)橋梁。以訓練設計師的形態(tài)---空間認識能力與表現(xiàn)能力為核心，培養(yǎng)設計師的設計意識、設計思維、乃至設計表達與設計創(chuàng)造能力奠定基礎。

④、設計師具備了造型基礎技能，才能順利過渡到對各專業(yè)設計技能的學習掌握。專業(yè)設計技能再細分，包括視覺傳達設計的書籍裝幀設計、廣告設計、包裝設計、展示設計……產(chǎn)品設計的工藝品設計、紡織品設計、工業(yè)設計、家具設計……環(huán)境設計的建筑設計、室內(nèi)外設計、公共藝術(shù)設計……

⑤、設計師應掌握的藝術(shù)與設計理論知識，屬通史通論的如中外藝術(shù)史、中外設計史、藝術(shù)概論、設計概論、工業(yè)設計史、設計方法學等；屬專業(yè)史論的如工藝史、建筑史、服裝史、廣告史、建筑學、廣告學、服裝學等等。

101010設計師的自然與科學知識技能

①、藝術(shù)與設計知識技能以外，自然與社會科學知識技能是設計師的“另一只手。設計的發(fā)展需要越來越多不同學科的支持。設計師不可能“一把抓，一把熟”，但也不能不掌握一些與設計密切相關(guān)的科技與社會學知識技能。

②、自然學科的物理學、材料學、人機工程學、人類行動學、生態(tài)學和仿生學等等，以及社會學科的經(jīng)濟學、市場營銷學、消費心理學、傳播學、管理學、經(jīng)濟法、思維學和創(chuàng)造學等等。

③、設計的本質(zhì)是創(chuàng)造，設計創(chuàng)造始于設計師的。因而設計師理應對思維科學，特別是對創(chuàng)造性思維要有一定的領(lǐng)悟和掌握。

1111111什么是標志？

標志是狹義的符號，有時稱標識、標記、記號等。以精練的形象代表或指稱某一事物，表達一定的涵義，傳達特定的信息。相對文字符號，標志表現(xiàn)為一種圖形符號，具有更直觀、更直接的信息傳達作用。

12121212什么是CI設計？

是廣告設計領(lǐng)域的一種新形式，一般是為了創(chuàng)造理想的經(jīng)營環(huán)境，而有計劃地以企業(yè)標志、標準字和標準色等要素設計為中心，將廣告宣傳品、產(chǎn)品、包裝、說明書、建筑物、車輛、信箋、名片、辦公用品，甚至賬冊等所有顯示企業(yè)存在的媒體都加以視覺的統(tǒng)一，以達到樹立鮮明的企業(yè)形象，增加企業(yè)員工的凝聚力，提高企業(yè)的社會知名度等目的。

1313131313設計師的社會職責

①、作為設計創(chuàng)造的主體，設計師的設計必須是用來改善人們的生存條件和環(huán)

境，為人們創(chuàng)造更好的生存條件和環(huán)境服務的。用簡單的一句話說：“為人類的利益設計”，是社會對設計師的要求，也是設計師崇高的社會職責所在，也只有在實現(xiàn)這個目標的同時，設計師的設計才有意義，設計師才能實現(xiàn)自己的價值。

“為人類的利益設計”，這里說的“人類”，當然是指全體的人們。這里說的“利益”是指全面的、長遠的利益，而不是片面的、暫時的、僅有益于這方面而有損于另一方面，僅有益于今天而有害于將來的利益。

②、設計師要樹立正確的價值觀和責任感，設計師在著手每個設計任務之前都要對此任務有正確的道德判斷，是否有利于社會。

③、設計師還應抵制設計界的不良風氣與不良設計。對社會道德規(guī)范和國家有關(guān)法律法規(guī)的尊重和遵守，是設計師社會職責履行的一個重要方面。

④、更重要的是，設計師應該把自己的設計與人們的需要緊密聯(lián)系起來。設計師不止要面向市場為市場設計，還要面向社會關(guān)注社會，關(guān)注人們的生存狀態(tài)，關(guān)注人們的真實需要，盡自己的智慧與能力，真心實意地為滿足這些需要設計，為社會設計，為人類利益設計。

14141414產(chǎn)品設計的基本要素有哪些？

①、產(chǎn)品的功能、造型和物質(zhì)技術(shù)條件，是產(chǎn)品設計的三個基本要素。

②、功能是指產(chǎn)品具有的某種特定功效和性能。造型是產(chǎn)品的實體形態(tài)。是功能的表現(xiàn)形式。功能的實現(xiàn)和造型的確立需要構(gòu)成產(chǎn)品的材料，以及賦予材料以特定的造型乃至功能的各種技術(shù)、工藝和設備，這些被稱為產(chǎn)品的物質(zhì)技術(shù)條件。

③、功能是產(chǎn)品的決定性因素，但不是唯一因素。功能雖然決定著產(chǎn)品的造型，但造型也有自身獨特的方法和手段。當然造型不能與功能相矛盾不能為了造型而造型。物質(zhì)技術(shù)條件是實現(xiàn)功能與造型的根本條件。

④、產(chǎn)品的功能、造型和物質(zhì)技術(shù)條件是相互依存、相互制約、而又不完全對應地統(tǒng)一于產(chǎn)品之中的辯證關(guān)系。形成了豐富多彩的產(chǎn)品世界。透徹地理解并創(chuàng)造性地處理好這三者的關(guān)系，是產(chǎn)品設計師的主要工作。

二、重慶環(huán)境藝術(shù)設計專業(yè)課程

1. 我想問問在重慶有沒有自學考試環(huán)境藝術(shù)設計專業(yè)具體在哪所大學

自考環(huán)境藝術(shù)設計專業(yè)——專業(yè)層次：獨立本科段；專業(yè)代碼：050412；主考專院校：重慶大學。

課程屬包括：1，03708 中國近現(xiàn)代史綱要；

2，03709 馬克思主義基本原理概論；

3，00015 英語（二）；

4，00321 中國文化概論；

5，06216 中外建筑史；

6，00701 人體工程學應用；

7 ，06219 建筑工程管理與法規(guī)；

8，06220 形態(tài)與空間造型；

9，06221 室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設計；

10，06222 建筑環(huán)境藝術(shù)設計；

11，06223 公共環(huán)境藝術(shù)設計；

12，06224 園林藝術(shù)學；

13，06225 規(guī)劃設計基礎；

14，06226 計算機輔助設計（二）；

15，畢業(yè)設計。

祝你自考愉快、順利！

2. 重慶城市職業(yè)學院環(huán)境藝術(shù)設計專業(yè)課程有哪些

主要還是室內(nèi)設計的相關(guān)的專業(yè)技能，他們學校的專業(yè)課很好，老師講課都是很專業(yè)的實際操作經(jīng)驗，主要課程包括：室內(nèi)設計手繪知識、室內(nèi)設計的相關(guān)軟件應用課程（CAD平面及施工圖課程、3DMAX效果圖表現(xiàn)課程、PS圖像處理課程）、室內(nèi)設計的專業(yè)設計課程，以及配套的預算、合同等知識。學的很系統(tǒng)，也很專業(yè)。希望對你有幫助。

3. 重慶哪個大學的環(huán)境藝術(shù)設計專業(yè)比較好

藝術(shù)設計

當然是重大川美

重慶師范好像也行

4. 重慶哪個大學的環(huán)境藝術(shù)設計專業(yè)好

重慶本來就沒多少大學，藝術(shù)類又是環(huán)藝專業(yè)，最好最專業(yè)的肯定是四川美術(shù)學院，注意這個學回校是在重慶，也是答一本，當然重慶大學的也不錯，這個涉及到建筑，重慶大學的建筑相關(guān)專業(yè)是非常好的，當然環(huán)藝屬于藝術(shù)學院。其它的學校沒聽說過有這個專業(yè)啊，要有也肯定很一般。

5. 重慶的哪些大學環(huán)境設計專業(yè)好一點，最好是二本

環(huán)境設計？？環(huán)境工程設計還是環(huán)境藝術(shù)設計？？環(huán)境工程重慶大學全國排名第十

6. 重慶工商大學環(huán)境設計專業(yè)怎么樣

重慶工商大學環(huán)境設計專業(yè)很好啊!

7. 2017年重慶專升本藝術(shù)設計（室內(nèi)裝潢或者環(huán)境藝術(shù)設計）有哪些學校收

要看看你的?？茖W校有沒有對可的本科學校，不是那個學校收，是看你有沒有資質(zhì)報考，全日制的有嚴格限制，問問你的輔導員就知道。

8. 考重慶大學環(huán)境藝術(shù)設計的研究生，有哪些必備條件要考哪些科目拜托各位了 3Q

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9. 重慶環(huán)境設計藝術(shù)學校

重慶大學藝術(shù)類專業(yè)設在藝術(shù)學院（原“人文藝術(shù)學院”，于2007年1月更名為“藝術(shù)學院版”）。新的重慶大學藝權(quán)術(shù)學院位于擁有悠久歷史的重慶大學第一教學樓（原理科樓）。學院設有藝術(shù)設計（含環(huán)境藝術(shù)設計、視覺傳達設計兩個專業(yè)方向，2008年新增室內(nèi)設計方向）、繪畫（含國畫、油畫兩個專業(yè)方向）、2006年以前還設有雕塑專業(yè)，工業(yè)設計、動畫、舞蹈學、音樂表演等6個本科專業(yè)。

10. 重慶大學藝術(shù)設計專業(yè)

重慶大學藝術(shù)設計專業(yè)

設計學類(藝術(shù)類、文理兼收)

設計學類下設環(huán)境設計專業(yè)（含內(nèi)室內(nèi)設計方向）、視容覺傳達設計專業(yè)、產(chǎn)品設計專業(yè)。實行大類招生培養(yǎng)。一年級按照大類培養(yǎng)，二年級按照以下專業(yè)（方向）進行專業(yè)分流。

環(huán)境設計專業(yè)：培養(yǎng)融當代藝術(shù)設計和建筑設計為一體，具有環(huán)境藝術(shù)系統(tǒng)工程綜合設計能力的高級復合型人才。

室內(nèi)設計方向：培養(yǎng)室內(nèi)設計和建筑裝飾行業(yè)的高級專門人才。

視覺傳達設計專業(yè)：培養(yǎng)具有扎實的藝術(shù)理論基礎，將傳統(tǒng)文化與當代設計相結(jié)合，能從事產(chǎn)品及包裝裝潢設計、廣告設計、企業(yè)形象策劃、書籍裝幀設計、裝飾藝術(shù)設計的高級專門人才。

產(chǎn)品設計專業(yè)：培養(yǎng)具有較強的造型藝術(shù)、人機工程、生產(chǎn)工藝等方面的知識和扎實產(chǎn)品造型設計能力的高級專門人才。

三、央美考什么？中央美術(shù)學院2021年本科招生專業(yè)考試試題解析告訴你

中央美院2021年本科招生專業(yè)考試試題解析

中央美術(shù)學院招生專業(yè)考試命題是人才選拔的第一道門檻，也代表著最高美術(shù)學府的學術(shù)品質(zhì)和追求，每年的專業(yè)考題成了招生考試的風向標，愈來愈受到考生及社會各方面的廣泛關(guān)注?；诖耍覀兠磕甑拿}都非常嚴謹、慎重，要求每個專業(yè)的命題把握好導向，注重對考生未來成長的引導，特別注重引導考生關(guān)注社會，關(guān)注時代，關(guān)注人類命運，注重考查優(yōu)秀藝術(shù)人才成長的潛質(zhì)與能力，體現(xiàn)中央美院人才選拔與培養(yǎng)的引領(lǐng)性。

——中央美術(shù)學院院長范迪安

中央美術(shù)學院對人才選拔和培養(yǎng)的探索從未停止，技術(shù)發(fā)展帶來的無限可能為我們?nèi)瞬胚x拔的精準度提供了更全面的方式。

2020年疫情防控的需要迫使我們邁出考試方式轉(zhuǎn)變的一大步。面臨新的變化和挑戰(zhàn)，學校大膽決策，小心論證，積極推進，2020年線上考試取得了良好效果。今年，我們又邁出一大步，對部分專業(yè)開展了更加豐富的考核，突破了大規(guī)?，F(xiàn)場考試不便組織面試的局限。試題內(nèi)容一如既往在注重考查考生專業(yè)能力的同時，多維度考查考生學習、生活等日常經(jīng)驗積累，以及考生對于社會、文化發(fā)展動態(tài)的敏感度和視覺語言轉(zhuǎn)換能力。

今天看來，改革、突破是必然的。考試方式的改變不止是線上線下的區(qū)別，在線考試也拓展了考查考生的視野。我們在考查學生專業(yè)水平的同時，可以更有效地考查了解考生的對待事情的態(tài)度、自我認知、自我管理的能力等綜合素養(yǎng)，對人才的識別與選拔更全面、立體。

我們期待考生的精彩表現(xiàn)。

——中央美術(shù)學院副院長蘇新平

造型藝術(shù)科目：綜合繪畫題目：《再出發(fā)》解析：

“再出發(fā)”的語境很寬泛，它表現(xiàn)的是作為社會主體的人，積極面對生活的狀態(tài)。（考題要求兩個人物以上）。

2020年，面對突如其來的新冠疫情，我們迎難而上，共克時艱；2020年，全面建成小康社會取得偉大歷史性成就，決戰(zhàn)脫貧攻堅取得決定性勝利。2021年，中國共產(chǎn)黨百年華誕。百年征程波瀾壯闊，百年初心歷久彌堅。站在“兩個一百年”的歷史交匯點，全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程即將開啟，每一位中華兒女都要重新啟航，為時代、為國家、為集體、為個體做出自己的貢獻。

考題“再出發(fā)”基于上述時代語境。

中國畫科目：專業(yè)創(chuàng)作題目：《志愿者》解析：

一、在越來越多的大型活動中，“志愿者”是備受關(guān)注的群體。面對突如其來的新冠肺炎疫情，“志愿者”更是樹立了良好的時代形象，體現(xiàn)了集體主義精神和甘為社會做奉獻的優(yōu)良品德。以繪畫的方式表現(xiàn)“志愿者”，可以讓考生表達對時代和人類命運的關(guān)注，考察考生對現(xiàn)實生活的體察能力以及藝術(shù)表現(xiàn)的敏銳和真情的表露。

二、分別采用素描紙和宣紙進行創(chuàng)作，以不同的材料考查考生的基礎造型能力和對于中國畫專業(yè)的理解及掌握能力。在有限的時間里，具有一定壓力負荷的創(chuàng)作能力考查，是中國畫學院的教學方向進一步強調(diào)專業(yè)創(chuàng)作能力培養(yǎng)的體現(xiàn)，是注重考生發(fā)揮個人潛能和提高學生藝術(shù)品質(zhì)的努力和舉措。

書法學科目：書法創(chuàng)作1題目：樹似新亭岸，沙如龍尾灣。猶言吟溟浦，應有落帆歸?！仔拧ね妓颇浚簳▌?chuàng)作2題目：胸懷千秋偉業(yè) 恰是百年風華解析：

中央美術(shù)學院中國畫學院書法學本科專業(yè)初試設定為行草書與正書（楷、隸、篆書，任選一體）創(chuàng)作。正書創(chuàng)作著重對考生漢字基礎結(jié)構(gòu)表現(xiàn)能力的考查，行草書創(chuàng)作著重對考生快速、熟練、準確駕馭毛筆展現(xiàn)漢字之美的能力進行考查。

多種書體與篆刻的綜合表現(xiàn)能力兼及中國畫與書法史論、古典詩詞等學習，體現(xiàn)出中央美術(shù)學院書法專業(yè)結(jié)構(gòu)特色與專業(yè)的高要求，同時也為進一步深入書畫印創(chuàng)作與研究做好專業(yè)基礎準備。

實驗藝術(shù)科目：書法題目：鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。解析：

今年實驗藝術(shù)學院最大的變化是有書法考試。

實驗藝術(shù)學院向來把傳統(tǒng)文化藝術(shù)資源的當代轉(zhuǎn)換視為重要的教學目標和任務。對多樣化的中國傳統(tǒng)文化的學習在實驗藝術(shù)學院的課程中始終占有重要地位，《傳統(tǒng)語言轉(zhuǎn)換》《基于文字的藝術(shù)》等一批課程都要求學生具備一定的書法素養(yǎng)。但這還不是最重要的，重要的是，我們認為書法作為中國傳統(tǒng)藝術(shù)中的精華，與中國文化精神、中國哲學思想有著深刻的聯(lián)系。同時，書法又對手頭的技巧與敏感、視覺的均衡和美感、空間和動態(tài)的把握等諸多方面提出極高的要求。很大程度上，書法是在繪畫造型能力之外，考察一個人的藝術(shù)素養(yǎng)和藝術(shù)敏感性的極好手段。在更深刻的意義上，書法是一個人自我關(guān)照和自我理解的重要方式。我們經(jīng)常說“字如其人”，因此，我們認為，書法學習應成為我們造型能力基礎和藝術(shù)人格修養(yǎng)的重要內(nèi)核。

實驗藝術(shù)學院致力于培養(yǎng)具有探索精神，能夠面對現(xiàn)代人的精神狀況和當代問題具有創(chuàng)造性藝術(shù)家，而我們認為，只有基于對中國傳統(tǒng)文化的深刻理解，才可能勝任這一面向未來探索的使命。

藝術(shù)品保護與修復科目：綜合繪畫題目：《瑰寶》解析：

藝術(shù)品保護與修復是中央美術(shù)學院新的學科增長點，也是中國高等美術(shù)院校首次開設的新學科和新專業(yè)，幫助學生系統(tǒng)地了解文化遺產(chǎn)和藝術(shù)品保護與修復。本次的考試命題《瑰寶》，正是對考生的文化素養(yǎng)和學術(shù)關(guān)注的測試，學養(yǎng)與繪畫能力在這類命題中能得以充分顯現(xiàn)。

藝術(shù)設計科目：綜合設計基礎題目：《畫出你的大腦世界》解析：

體驗是人類把握和占有生命的方式。人們對世界樣貌的感知，與每一個人的時代經(jīng)歷、思維方式、對事物的理解和領(lǐng)會程度息息相關(guān)。在充滿變局的時代，“畫出你的大腦世界”，既可以是對客觀世界的再現(xiàn)，也可以是對主觀世界的建構(gòu)?？碱}拓寬了考生表達的自由度，目的是充分展示考生的個人思考能力和價值觀。以“權(quán)重”作為方法論，重點考核考生畫面的創(chuàng)造性、組織性和邏輯性。

建筑學科目：造型基礎題目：《三聯(lián)畫：抗疫筆記》解析：

考題的主題和內(nèi)容重點反映這一特殊時期我們面對重大疫情所表現(xiàn)出的集體行為、個人觀察以及自身感受。

采取三聯(lián)畫形式，目的是以三個維度擴展單一畫面的構(gòu)圖局限，通過三個部分各自獨立又具內(nèi)在關(guān)聯(lián)的自主組織，實現(xiàn)時間、空間、事件三重敘述的最大化疆域。

①以網(wǎng)絡媒體信息為主的公共熱點事件、現(xiàn)場。

（考查考生對社會群體性活動的關(guān)注態(tài)度，以多人群、大場景為主）

②以個人角度出發(fā)的事件、行為、狀態(tài)描繪

（考查考生從個體出發(fā)在大時代背景下的反應、境遇、思考狀態(tài)）（以單個人半身像、特寫為主）

③給出一個具體的空間地點，對應出個人遭遇或大事件的發(fā)生地。（以空間場域描繪為主）

科目：設計基礎題目：《疊石》解析：

今年的設計基礎考題“疊石”在往年立體構(gòu)成范式的基礎上，注重考查考生對歷史文本的解讀和闡釋，形成個人思考并進行相應空間表達的能力?？臻g設計不僅是抽象的幾何構(gòu)成，空間與形態(tài)、空間與人、空間與環(huán)境的關(guān)系都是重要的考量因素。由此形成由淺入深的三個具體考點如下：

1.能否通過塑造形體與空間、結(jié)構(gòu)與材料來表現(xiàn)出設計意圖，并進行適度表達。

2.能否在抽象空間中代入人的因素，積極思考空間與人的相互關(guān)系。

3.是否具備解讀、轉(zhuǎn)譯、重構(gòu)等綜合設計意識，在人工與自然的關(guān)系、建構(gòu)與材料的關(guān)系等方面展示出自己獨特的思考。

以上也成為本次題目考核的主要衡量標準。我們希望通過這樣的考題，選拔關(guān)注空間與歷史、空間與自然、空間與人的關(guān)系，并具備一定的觀察、理解和表達能力的學生。

城市藝術(shù)設計科目：手繪表達題目：《混維表達》解析：

手繪表達注重考查學生的創(chuàng)意邏輯，想象力以及手繪表現(xiàn)力。雖然現(xiàn)代技術(shù)不斷進步，設計工具日新月異，但手繪依然是人類最原始最親切最自然的溝通手段。手繪表達能力是城市設計學院三大設計學部的學生都需要具備的一種基本能力，藝術(shù)城市設計學部的公共藝術(shù)與環(huán)境設計專業(yè)要求學生具備藝術(shù)想象力，創(chuàng)意城市設計學部的產(chǎn)品設計與工藝美術(shù)專業(yè)需要學生具備較高創(chuàng)意素養(yǎng)，文化城市設計學部的動畫、繪本、交互與游戲、電影與視覺特效等專業(yè)都需學生具備較強的造型能力。因此題目中既包含需要學生想象力釋放的微生物元素以及類似產(chǎn)品結(jié)構(gòu)表現(xiàn)的顯微鏡元素，又涵蓋了海洋動物這一需要學生有較強的手繪造型能力的元素。通過《混維表達》主題，考查學生整體畫面組織、視覺秩序把握的綜合手繪表現(xiàn)能力。

美術(shù)學科目：美術(shù)鑒賞題目：考試材料（略）解析：

“思辨”與“寫作”

與前幾年相比，今年美術(shù)學專業(yè)考生的構(gòu)成發(fā)生變化?？忌毾葏⒓硬⑼ㄟ^各省美術(shù)專業(yè)聯(lián)考，已具備一定的造型基礎和美術(shù)知識。考核方向也就隨之調(diào)整，不側(cè)重知識性考查，而側(cè)重關(guān)注考生的思辨能力和寫作能力。第一題要求考生辯證地思考藝術(shù)家與藝術(shù)作品的關(guān)系，第二題則涉及藝術(shù)家個人創(chuàng)作和他人創(chuàng)作的關(guān)系。兩道考題相當于兩篇專業(yè)小“論文”，從作文的命題、命意、論述及行文等方面，綜合考查學生的人文素養(yǎng)。

藝術(shù)史論科目：基礎寫作題目：考試材料（略）解析：

“原文、原著與真情”

今年“藝術(shù)史論”專業(yè)第一次招生。考慮到本專業(yè)學生不同于參加各省美術(shù)聯(lián)考的美術(shù)學考生的特點，我們設定了從一般文科方向，從“原文、原著與真情”，也就是世界視野、傳統(tǒng)文化和審美經(jīng)驗三個方面，來考查“藝術(shù)史論”專業(yè)學生的“基礎”能力。第一題考查學生對外文原文的閱讀理解能力，并在此基礎上進行相應圖像表達和文字寫作；第二題考查學生對于中國文化原著的閱讀和理解，更注重對于原著文脈、邏輯的還原和辨析；第三題考查學生對不同門類藝術(shù)作品的審美經(jīng)驗，鼓勵學生在真情實感基礎上，進行一定程度的理性思辨?？荚嚥牧嫌稍囶}提供，學生不須事先準備；全部考題不預設標準答案，鼓勵學生獨抒己見。

藝術(shù)學理論科目：專業(yè)基礎題目：《百年巨變：從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代》

科目：綜合素質(zhì)考核題目：關(guān)于《百年巨變：從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代》的演說解析：

藝術(shù)學理論今年的考題與往年相比增加了一定難度，一是沒有給出相應的美術(shù)鑒賞作品圖片，二是需要考生憑借記憶畫出自己所列大師作品的小構(gòu)圖，以及基于四開考試紙設計版面。思維導圖的構(gòu)建考查學生對于美術(shù)史知識的理解和邏輯能力，文章撰寫的寫作能力。今年第一次要求報考該專業(yè)必須通過各省聯(lián)考，意味著獲得校考資格的考生都有一定的繪畫基礎，因此畫小構(gòu)圖和設計版面也是對考生在美術(shù)鑒賞基礎之外的繪畫和設計基礎的更高要求。另外，10分鐘主題演講也考核考生的語言表達、邏輯構(gòu)建、儀表姿態(tài)等全面素質(zhì)。中國進入新發(fā)展階段，高質(zhì)量發(fā)展需要素質(zhì)全面的人才儲備，從今年的考試可以看到藝術(shù)管理與教育學院選拔人才的新要求和新舉措。

藝術(shù)與設計管理科目：專業(yè)基礎題目：《美育周報》美術(shù)鑒賞副刊

科目：綜合素質(zhì)考核題目：“出版人談美育”專題演說解析：

今年中法學院的專業(yè)基礎考試以美育為主題，以高中美術(shù)鑒賞基礎知識為主要內(nèi)容，測試考生對于美術(shù)史知識的分類、圖像記憶和解析能力，同時通過虛擬報紙主編的身份，考核同學們對于美術(shù)史知識的編輯、設計和綜合素養(yǎng)?？忌诳荚囍胁粌H要畫出小構(gòu)圖還要設計排版，手繪圖文并茂的報紙。在綜合素質(zhì)考核中，以“出版人談美育”進行主題演講，展現(xiàn)考生的語言表達、邏輯思維等綜合能力。這是作為中法藝術(shù)與設計管理學院未來學生基本功的要求：能寫會畫，能文能武。

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四、環(huán)境藝術(shù)設計學年論文題目

1、環(huán)境藝術(shù)設計教育觀念創(chuàng)新論

2、中國傳統(tǒng)圖式的符號化研究

3、徽州文化與地域環(huán)境藝術(shù)研究

4、中國傳統(tǒng)建筑裝飾語素與現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設計

5、論文化建筑環(huán)境藝術(shù)的系統(tǒng)設計

6、壁畫與公共環(huán)境藝術(shù)

7、中國古典庭園環(huán)境藝術(shù)設計研究--淺析構(gòu)成要素及其關(guān)系的演變

8、藝術(shù)設計符號學在環(huán)境藝術(shù)中的運用研究

9、現(xiàn)代陶藝在環(huán)境藝術(shù)中的運用

10、室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)創(chuàng)作中的文化構(gòu)思