幼兒園設計平面圖布局（幼兒園設計平面圖布局解說）

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關于幼兒園設計平面圖布局的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

• 1、建筑功能分區(qū)泡泡圖具體反映什么？怎么畫？

• 2、哪個大神幫個忙嘛，幫用CAD設計個有6個班的幼兒園嘛，需要畫出各層平面圖，剖面圖，立面圖。各種感謝啦

• 3、上海華東師范大學附屬雙語幼兒園一層平面圖是誰設計的

• 4、幼兒園教案

一、建筑功能分區(qū)泡泡圖具體反映什么？怎么畫？

適用專業(yè)：建筑學

開課學期：第四學期

課內(nèi)學時：48

一．教學目的

本課程屬于建筑設計基礎訓練階段，主要學習低層建筑設計過程；重點掌握建筑重復空間的功能、形式、空間的處理原則和手法，提高分析空間、組合空間的能力；學習處理建筑與功能以及內(nèi)外環(huán)境關系的方法；創(chuàng)造與教育發(fā)展階段相適應的空間規(guī)劃，營造豐富的生活環(huán)境；提高建筑表現(xiàn)圖的繪制能力。

二、教學要求:

1.了解單元重復式空間的組合方法及特點。

2.理解幼兒園使用要求和幼兒心理特征。

3.掌握幼兒園個性化設計要點。

4.理解場地布置，環(huán)境設計的概念。

5.循序漸進，完成設計的全過程，初步養(yǎng)成良好的工作習慣。

6.進一步掌握徒手草圖作方案的能力，嚴格一草要求，尤其是總圖要求。

7.理解多方案比較的方法。

三、設計內(nèi)容與任務

（一）設計任務

1、在住宅小區(qū)內(nèi)的擬建6或8班幼兒園，主要主要解決本區(qū)內(nèi)幼兒入托問題，并適當考慮為臨近小區(qū)服務，基地條件范例見附圖。

2、根據(jù)實際情況可以使用實際工程項目任務書，或根據(jù)總體要求自行編寫任務書。

（二）設計要求

1、緊密結合地形、地貌和周圍環(huán)境進行總體設計，做到分區(qū)明確，布局合理。在滿足使用功能前提下，還可將兒童生理、心理、行為學滲透于建筑設計之中，從多角度、全方位進行幼兒園的總體設計構思，使平面布局活潑多變，建筑形象趣味性濃郁，給幼兒創(chuàng)造了安全、舒適、合理的物質環(huán)境和精神環(huán)境。

2、能抓住活動單元這個核心來布置其它用房，確?；顒訂卧淖罴盐恢?、朝向、日照間距、采光通風和開闊的視野。

3、開闊眼界，對建筑進行具有新意的探索，借鑒有益的創(chuàng)作手法，創(chuàng)作出親切、活潑、多變的娛樂教育空間環(huán)境。

4、著重分析教與學的空間需求，創(chuàng)造一個豐富的、親切的教學和生活場所。使幼兒能夠愉快的享受幼兒園生活，并能使幼兒養(yǎng)成社會生活中良好的習慣及態(tài)度。

5、解決大小空間規(guī)模的相互組合，使玩耍與學習，室內(nèi)室外形成一個連續(xù)的整體。

6、預計班級數(shù)為6～8班，每班20～25人，容納150～200名幼兒。

（三）設計內(nèi)容

1、 結構類型：框架結構

2、 層數(shù)2～3層

3、各項建筑控制指標可參考下表：（所有面積以軸線計）

功 能 房 間 間 數(shù) 平方米/間 面 積 總面積（平方米）

生活用房 活動室 6 60 360 990

寢室 6 60 360

衛(wèi)生間 6 15 90

衣帽貯藏 6 10 60

音體室 1 120 120

服務用房 醫(yī)務室 1 12 12 120

隔離室 1 8 8

晨檢室 1 12 12

辦公室 3 12 36

會議室 1 15 15

值班室 1 12 12

衛(wèi)生間 1 15 15

貯藏 1 10 10

后勤用房 主副食加工 1 36 36 99

配餐 1 15 15

主食庫 1 10 10

副食庫 1 10 10

冷藏庫 1 6 6

消毒 1 10 10

洗衣 1 12 12

其 它 室外活動場 6 ≥60 ≥360 ≥360

公共活動場 1 280 280

四、設計進度

設計時間：6周

（一）、第一次草圖階段：2周

    這一階段之初將進行幼兒園設計講課及參觀調研，隨后著手進行設計，本階設計的主要工作有兩項，即：正確理解幼兒園設計要求，分析任務書給的條件；進行方案構思，作出初步方案。

（1）了解各房間的使用情況，所需面積，各房間之間的關系。

（2）分析地段條件，確定出入口的位置，朝向。

（3）建筑物的性格分析。

（4）對設計對象進行功能分區(qū)。

（5）合理組織人流流線。

（6）建筑形象符合建筑性格和地段要求，建筑物的體量組合符合功能要求，主次關系不違反基本構圖規(guī)律。

    該階段應集中精力抓住方案性問題，其他細節(jié)問題可暫不顧及。可先做小比例方案兩、三個，經(jīng)分析比較，選出較優(yōu)良者作進一步設計。一草應畫出總圖，平面及初步立面，比例尺可比正式圖小，但要求完整反映其設計構思，并有一定表現(xiàn)力。

（二）第二次草圖階段：2周

    這一階段的主要工作是修改并確定方案進行細部設計。學生應根據(jù)自己的分析和教師的意見，弄清一草方案的優(yōu)缺點，通過聽課學習有關資料，擴大眼界，豐富知識，吸取其中有益經(jīng)驗，修改并確定方案，修改一般宜在原方案基礎上進行。

方案確定后，即應將比例放大，進行細節(jié)設計，使方案日趨完善，

要求如下：

（1）進行總圖細節(jié)設計，考慮室外臺階、鋪地、綠化及戶外活動設施布置

（2）根據(jù)功能和美觀要求處理平面布局及空間組合的細節(jié)，如妥善處理樓梯設計，衛(wèi)生間設計等。

（3）確定結構布置方式，根據(jù)功能及技術要求確定開間和進深尺寸，通過設計了解建筑設計與結構布置關系。

（4）研究建筑造型，推敲立面細部，根據(jù)具體環(huán)境適當表現(xiàn)建筑的個性特點。

在該過程中，能經(jīng)常草擬局部室內(nèi)外透視草圖，隨時掌握室內(nèi)外建筑形象，進行較為完善的深入設計，計算房間使用面積和建筑總面積。

（三）第三次草圖階段：1周

    由于第二次草圖設計的時間有限，不能充分滿足各項要求，學生應通過自己的分析、教師輔導、小組集體評圖、弄清設計的優(yōu)缺點、修改設計、使設計更加完善、其要求與第二次草圖相仿，但應更加深入，滿足各項要求。

    三草要求與正式圖同，細致程度也與正式圖相仿，用工具繪制，圖紙尺寸和圖面布置也應和擬繪制的正式圖相同。

（四）上版階段：1周（課程設計周）

    對第三次草圖作少許必要的修改后，即行上版。正式圖務必正確表達設計沒有差錯，無平立剖不符之處，并要求通過上版系統(tǒng)細致地繪制線條圖，達到一定的制圖表現(xiàn)能力。

五、設計成果

（一）圖紙規(guī)格：

1、圖紙尺寸：590*420

2、每套圖紙須有統(tǒng)一的圖名和圖號。

（二）、圖紙內(nèi)容

1、總平面圖     1/500

要求：畫出準確的屋頂平面并注明層數(shù)，注明各建筑出入口的性質和位置；畫出詳細的室外環(huán)境布置（包括道路、活動場地、30M跑道、綠化小品等），正確表現(xiàn)建筑環(huán)境與道路的交接關系；注指北針。

2、  各層平面圖     1/200

要求：應注明各房間名稱（禁用編號表示），首層平面圖應表現(xiàn)局部室外環(huán)境，畫剖切標志；各層平面均應表面標高，同層中有高差變化時須注明。

3、兩個主要立面圖    1/200

要求：至少一個應看到主入口，制圖要求區(qū)分粗細線來表達建筑立面各部分的關系。

4、至少一個剖面圖    1/200

要求：應選在具有代表性之處，應注明室內(nèi)外、各樓地面及檐口標高。

5、  活動單元放大圖    1/50

要求：兩道尺寸線及詳細家具布置

6、  透視圖（應為彩色，表現(xiàn)方式不限）

要求：應看到主入口，可結合于圖紙中。

7、  設計說明：

要求：所有字應用仿宋字或方塊字整齊書寫，禁用手寫體

a、  設計構思說明

b、 技術經(jīng)濟指標：

總建筑面積、總用地面積、建筑密度、建筑容積率、綠化率、建筑高度等

c、 設計人和指導教師姓名（注于每頁圖紙右下角）

評分標準

階段及分類 分數(shù)

日?？记?10分

參觀、調研 10分

一草 10分

二草 10分

三草 10分

正圖 功能 15分

制圖 10分

技術 10分

表現(xiàn) 15分

參考書目

1、《建筑設計資料集》

2、《幼兒園建筑設計圖集》   東南大學出版社

3、《托兒所、幼兒園建筑設計規(guī)范》

4．其他有關資料

附圖（1）

附圖（2）

附： 幼兒園參觀、調研要求：

適用班級：建筑學03級

調研方式

以小組為單位。每組4～5人,每班4～5組。

參觀對象

小組自行決定。每組至少參觀調研2個幼兒園。

參觀調研要求

參觀前以小組為單位自行提出設想問題，可根據(jù)建筑中不同的使用人群（幼兒、教師、工作人員等）制定調查問卷，問卷題目不少于30個。

經(jīng)全班同學共同討論，確定具有代表性的問題題目，制定最終問卷。問卷題目約50個。

對所參觀幼兒園做出各種分析，要求圖文并茂。

地形分析 建筑與基地的關系；入口位置的選擇等。

功能關系分析 泡泡圖及方塊圖表示。

流線分析 分析幼兒、教師、工作人員行走路線；幼兒活動路線。

空間分析 各空間的聯(lián)系方式；室內(nèi)外空間的過渡；大小空間的組合方式；動靜空間的分區(qū)及聯(lián)系；如何組織、變化、活躍空間等。

形體分析 立面的比例關系等。

材質分析 如何獲得親切而又活潑的教學及生活氛圍。

重復單元分析 一般學習空間、課外空間、水循環(huán)空間、教材空間、寂靜空間等。

提交內(nèi)容

序號 內(nèi)容 方式

1 調查問卷 文字

2 問卷分析報告 圖文并茂

3 地形分析 圖示

4 功能分析 圖示

5 流線分析 圖示

6 空間分析 圖示

7 形體分析 圖示

8 材質、色彩分析 圖示

9 重復單元分析 圖示

紙張要求：A4復印紙。

表達方式：鋼筆+彩鉛 （可徒手線條）

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三、上海華東師范大學附屬雙語幼兒園一層平面圖是誰設計的

由上海山水秀建筑事務所設計。上海華東師范大學附屬雙語幼兒園位于上海西北角與蘇州花橋接壤的地方，這座幼兒園坐落在11號線安亭站南邊的一片新社區(qū)中，是率先建造的公共建筑之一。7400平米的用地要容納15個班是頗為緊張的。不過，建筑師還是想通過這次機會，為現(xiàn)代都市里的兒童設計一個有庭院的幼兒園，給他們留下關于庭院生活的情感和記憶，并通過庭院幫助他們認識自然、認識社會、塑造自己。

四、幼兒園教案

作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼挠變簣@教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教案 篇1

活動目標：

1、復習2以內(nèi)的點數(shù)，在游戲中嘗試區(qū)分紅黃綠色。

2、初步引導幼兒感知按物體的一種特征進行分類。

重點：復習2以內(nèi)的點數(shù)

難點：按物體的一種特征進行分類。

環(huán)境創(chuàng)設：

1、物質：紅黃綠色汽車掛卡與幼兒人數(shù)相同；紅黃綠色圈各一個；

標有顏色和點子的停車場六個。

2、心理：幼兒以小司機的角色進行活動。

活動過程：

一、汽車開來了：

1、 幼兒身掛汽車掛牌，邊唱歌邊開車進入場地。

2、 說一說自己開的是什么車？

3、 說一說自己開的是什么顏色的車？

4、 按喇叭：

（1）聽老師說數(shù)字，按喇叭。

（2）看圖片，按喇叭。

二、紅綠燈：

1、 馬路上有許多和走路的人，是什么來指揮交通的？

2、 我們現(xiàn)在一起來玩一個紅綠燈的游戲好嗎？

3、 教師介紹玩法：紅燈停，綠燈行，黃燈準備。

4、 師生共同游戲。

三、停車場：

1、 引導幼兒觀察自己車子的顏色和點數(shù)。

2、 引導幼兒觀察停車場的顏色，及其標志上的點數(shù)。

3、 引導幼兒根據(jù)顏色和點數(shù)將車子停到相應的停車場上。

幼兒園教案 篇2

［設計意圖］

幼兒獨立性的發(fā)展是從掌握獨立生活開始的，在正確的引導下 4-5歲幼兒已經(jīng)能自己穿脫簡單的衣服、鞋子等，然而現(xiàn)在的獨生子自理能力差是有目共睹的，孩子過分依賴成人，導致幼兒形成膽怯、退縮等不良表現(xiàn)。通過本活動讓幼兒知道我們的手能做很多事，自己的事情應該自己做，培養(yǎng)幼兒獨立的生活能力、成功感增強自信心。

［活動目標］

通過活動讓幼兒知道依賴成人是不對的，自己的事情應該自己做。

滲透目標：培養(yǎng)幼兒獨立的生活能力，培養(yǎng)成功感和自信心。

［活動準備］ 電腦動畫、幼兒坎肩、鞋子、衣服、磁帶《我有一雙小小手》《不再麻煩好媽媽》、獎牌、錄音機

［活動進程］

1、導入：猜謎——手 導入活動

提問幼兒：我們的小手能干嗎？（吃飯、穿衣……）小朋友回答得對，我們的手可以做很多事情，可是有個叫豆豆的小朋友，他也有一雙小手，他的小手又干了些什么呢？現(xiàn)在我們一看好嗎？

2、展開：

放電腦動畫片 幼兒觀看電腦動畫

（老師與幼兒圍坐在一起）如圖，老師提問：

（ 1）“豆豆的小手都干了什么？”

（什么也不干，吃飯、穿衣、穿鞋……都讓媽媽干）

（ 2）豆豆這樣做對嗎？（不對）為什么？應該怎樣做？

自己穿衣服、自己吃飯、洗臉、自己穿鞋……

（ 3）小朋友你們在家是怎樣做的？都做了哪些事情？

（自己吃飯、穿衣、穿鞋……）

你們做的很好，自己的事情自己做，不會做的事要學著做，什么事都依賴父母是不對的。

（ 4）組織幼兒討論：你除了自己的事自己做，還幫媽媽做了哪些事？

（掃地、拿拖鞋、給媽媽捶背……）

（ 5）教師：小朋友的小手真能干，自己事情自己做還幫媽媽干活，你真棒！

（ 6）今天老師為你們準備了衣服、鞋子，我們來比賽看誰穿得快，比比誰的小手最能干。

（ 7）放歌曲《我有一雙小小手》幼兒分組比賽穿衣、穿鞋。

（ 8）為幼兒發(fā)獎牌，幼兒自我鼓勵我真棒，我能行。

（ 9）：小朋友自己的事自己做得很棒，你們的媽媽要看到你穿得那么快那么好一定很高興，媽媽工作很辛苦，我們自己的事自己做，不要再麻煩媽媽好嗎？

［結束部分］

幼兒表演歌曲《不再麻煩好媽媽》，結束。

幼兒園教案 篇3

活動目標：

1.熟悉歌曲旋律，初步感知樂曲ABA結構。

2.能借助故事情節(jié)，結合音樂創(chuàng)編鴨子行走、游泳、嬉水以及大風的動作。

3.聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的'表現(xiàn)力。

活動準備：

《挪威舞曲》音樂、仙女棒。

活動過程：

一、以故事引入，激發(fā)幼兒對活動的興趣。

師：在這個奇妙的森林里，發(fā)生了一個有趣的故事，你們要仔細聽，聽完告訴我故事中有誰？發(fā)生了什么事？”

師提問：故事中有誰？發(fā)生了什么事？”

師：嗯，故事聽完了，誰來說一說，故事中有誰？發(fā)生了什么事？

二、欣賞樂曲，感受樂曲ABA的結構。

1.幼兒完整地傾聽音樂。

師：嗯，是這樣嗎？讓我們來聽一聽為這個故事所配的美妙音樂！聽完后告訴大家你有什么感覺，或者聽完后你想到了些什么？

小結：音樂聽起來好像是在描述一群鴨媽媽一起出去玩時走路搖搖擺擺的樣子。

2.引導幼兒根據(jù)故事情節(jié)，感知樂曲ABA的結構。

師：“我們再來聽一遍音樂，聽聽音樂哪個部分表現(xiàn)鴨媽媽和鴨寶寶在草地上、池塘里玩耍，哪個部分表現(xiàn)大風來了。聽出來的小朋友，可以坐在位置上用動作表現(xiàn)出來。

3.讓幼兒完整的聽音樂。

師：“這個音樂共有幾段，和我們以前學過的什么音樂是一樣的結構，這種節(jié)奏型叫什么節(jié)奏型？”

三、引導幼兒分段欣賞，創(chuàng)編動作，感知樂曲的ABA結構。

1.欣賞第一段，引導幼兒創(chuàng)編鴨子行走、游泳、嬉水的動作并隨音樂表演。

2.欣賞第二段，引導幼兒創(chuàng)編大風動作并隨音樂表演。

3.欣賞第三段，引導幼兒理解樂曲的ABA結構，并隨樂表演。

4.鼓勵幼兒隨樂完整地表現(xiàn)。（重點指導幼兒聽到A段音樂時，大膽隨樂表現(xiàn)小鴨行走、游泳、嬉水的樣子以及大風過后小鴨的舉動；當聽到B段音樂時，表現(xiàn)大風的動作。）

四、隨音樂做游戲。

《仙女施魔》

師：現(xiàn)在我們一起來玩?zhèn)€游戲，老師扮演仙女，魔棒一指“變出許多鴨子”，幼兒自由找個舒服地位置做出鴨子的動作。（如：鴨子行走、游泳、嬉水的動作）當聽到風來了的音樂時，幼兒立刻不動或者用大椅子來當躲的地方。風停后，鴨媽媽和鴨寶寶繼續(xù)在草地上開心地玩耍！

師：聽音樂！注意哦！鴨媽媽要帶著她的鴨寶寶才能出去哦。（引導幼兒注意前奏）

五、結束活動

師：鴨媽媽帶著鴨寶寶在草地上開心地玩了一天，現(xiàn)在他們也累了，鴨媽媽帶著她的鴨寶寶們回家休息了。

幼兒園教案 篇4

活動準備：

大圖書、課件 。

活動過程：

一、引出主題

師：喜歡自己的爸爸嗎？說說你的理由！

小結：你們的爸爸都很能干、可愛，每個人都有自己的爸爸。今天我也帶來一位爸爸介紹給大家。

二、閱讀圖畫書《我爸爸》

1、出示圖畫書《我爸爸》，看封面，認書名。

師：這真是個調皮、可愛的爸爸！這本書就叫《我爸爸》。

師：這到底是怎樣的一個爸爸呢？讓我們一起閱讀圖書。

出示ppt:

這個爸爸在干什么？爸爸的旁邊有什么？（追問：為什么把爸爸和太陽畫在一起呢？爸爸為什么像太陽？）

師：這是我爸爸，他真的很棒！就像太陽，給我溫暖。

爸爸到底有多棒呢，讓我一起翻書：

2、爸爸有哪些本領？

幼兒說一個，把書翻到那一頁。追問問題。

三、閱讀圖畫書，體驗爸爸的高大與溫柔。

1、小結：

爸爸有這么多本領，所以我們很愛自己的爸爸，寶貝愛上爸爸的理由還不止這些呢？

翻書：爸爸變成了什么，你從哪里看出來的？

師：哦！我爸爸吃的像馬一樣多。

這一幅幅又說了爸爸什么事情呢？翻書

游的像魚一樣快，像猩猩一樣強壯，像河馬一樣快樂。

2、出示圖：

看了這幅圖，你又會有什么感覺呢？

幼兒園教案 篇5

活動目標：

1、教會幼兒粘合、滾筒的方法。

2、學習添畫熊貓的五官，意愿裝飾熊貓的衣服。

3、進一步培養(yǎng)幼兒手工制作的能力。

活動準備：

幼兒用書、剪刀、固體膠。

活動過程：

1、組織幼兒上課，教師介紹就今天學習的內(nèi)容。

2、教師出示自制的玩具——熊貓。

3、教師提問幼兒，激發(fā)幼兒的興趣。

——這是什么小動物的玩具？喜不喜歡呢？

4、教師分發(fā)幼兒用書、剪刀和固體膠一人一份。

5、教師教幼兒做玩具

（1）教師引導幼兒按實線剪下黑色紙條。

（2）將黑色紙條卷成筒，粘合。

（3）將白色的紙條上添畫出熊貓的五官。

（4）將白色的紙卷起，留出上半段，在虛線處抹上固體膠，修剪處熊貓的耳朵。

（5）幼兒將熊貓的頭和身體粘合起來。

（6）讓幼兒按照自己的意愿裝飾熊貓的衣服。

6、展示幼兒作品。

7、教師對本活動作小結。

活動延伸：

組織幼兒到室外開展游戲——熊貓滾滾。

幼兒園教案 篇6

為了營造活潑向上的校園文化，讓幼兒感受一個快樂的童年生活，我們可以通過繪畫的方式來表達表現(xiàn)自己的快樂童年，從而讓孩子感受美好的生活，體驗繪畫所帶來的美感。而每個孩子都有自己的童年夢想，本次活動以“童心·同夢”為主題，鼓勵孩子、家長用彩筆展現(xiàn)美麗童年，鑄就親子共同夢想?，F(xiàn)安排如下：

活動時間：20xx年6月12日（星期五）上午8:30——10：00

活動地點：幼兒園大門口（如遇下雨多功能廳）

參與對象：中班組部分幼兒及家長

活動形式：以班級為單位，每班一大幅畫，親子共同作畫

繪畫主題：童心·同夢

活動目標：

讓家長和孩子在共同的創(chuàng)作過程中放飛童心，夢想未來。在感受藝術美的同時，使親子間情感的交融更加親密，使家園教育更加快樂、和諧。

活動要求：

1．繪畫內(nèi)容要結合主題，現(xiàn)場作畫。

2．作品是幼兒和家長共同完成。

3．畫面要整潔，布局要合理，顏色搭配協(xié)調。

活動準備：

白色長布每班一條，顏料、調色盆、顏料筆、鉛筆等。

活動流程：

1.各班教師交代介紹活動。

2幼兒、家長作畫，教師巡回指導。

3．作品完成后整理畫具，幼兒介紹自己的作品。

4．作品展示與欣賞：“童心·同夢”親子繪畫作品，展示在幼兒園過道內(nèi)，老師、家長、孩子一起欣賞。

中班教研組

幼兒園教案 篇7

活動名稱：我們贏了

活動目標：

1、初步培養(yǎng)勇敢的精神及對小動物的同情之心。

2、在活動中體驗一起打敗大灰狼的快樂。

3、發(fā)揮幼兒的想象力。

活動準備：

1、若干報紙。

2、小鴨和大灰狼布偶各一只，鴨媽媽玩具一只。

3、“大灰狼的家”展板一塊。

4、用不干膠布置一條小河。

5、錄音機及磁帶。

活動過程：

一、組織在報紙上坐好

二、故事引出

1、教師講述故事一遍：小鴨和鴨媽媽生活在一起。小鴨和鴨媽媽一起出去玩，一起出去游泳，每天都過得很開心。有一天，鴨媽媽出去找食物的時候，來了一只大灰狼，把鴨媽媽給抓走了。小鴨知道后非常的傷心。

2、激發(fā)小朋友一起去幫助小鴨救出鴨媽媽。

三、在路上

1、教師：我們要出發(fā)了。去大灰狼家的路很遠，小朋友最好帶上報紙，希望小朋友都在路上能安靜地在一起，被大灰狼發(fā)現(xiàn)可就糟了。

2、播放音樂，一起開心地排隊走。出現(xiàn)打雷聲音教師引導：糟糕，打雷了，快要下雨了。有什么辦法能躲雨？

3、教師啟發(fā)小朋友用報紙來擋雨，隨著音樂一起踮起來輕輕地走。

3、出現(xiàn)一條小河，啟發(fā)小朋友用報紙墊著走過去。

四、一起想辦法

1、教師組織小朋友一起坐下來休息。

2、教師提問：馬上就到大灰狼家了，小朋友有什么辦法能打敗大灰狼？

3、引導：今天我們只帶了報紙，怎么用才能打敗大灰狼？

4、啟發(fā)小朋友將報紙揉成紙球。

5、發(fā)現(xiàn)大灰狼，一起用紙球打敗大灰狼，并救出鴨媽媽。

五、一起來跳舞

幼兒園教案 篇8

活動目標

1、喜歡欣賞閱讀兒歌《七個阿姨來摘果》，理解作品內(nèi)容。

2、認讀字寶寶：“摘、蘋果、桃、石榴、柿子、李子、栗子、梨”

3、通過多媒體教學，初步理解兒歌內(nèi)容。

4、初步理解兒歌情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。

教學重點、難點

活動重點 ：引導幼兒在理解課文的基礎上學會漢字

活動難點：讀準“摘、蘋果、桃、石榴、柿子、李子、栗子、梨”的字音

活動準備

1、大范例《七個阿姨來摘果》一幅。

2、大字卡：“摘、蘋果、桃、石榴、柿子、李子、栗子、梨”各一張，小字卡每幼兒人手一套。

3、幼兒用書每幼兒一本。

4、錄音機、兒歌《七個阿姨來摘果》錄音磁帶。

5、活動課件

活動過程

活動開始：玩英語手指游戲，引起幼兒的學習興趣。

一、教師創(chuàng)設情境導入?；顒有〗Y：表揚活動認真配合，表現(xiàn)出色的小朋友。組織幼兒整理好字卡，送字寶寶回家。

1、教師把手放在耳朵旁說：“小朋友，你們聽，怎么那邊那么熱鬧?。?.....好像聽到很多阿姨在說話的聲音，還有阿姨在唱歌的聲音......讓我們來看看阿姨們在干什么?

2、教師打開活動課件，出示作品內(nèi)容畫面說：“小朋友們看看這么多阿姨在干什么呀？引導幼兒按照一定的順序閱讀圖意，不重復不遺漏地描述畫面。（讓幼兒說出自己的想法，教師引導幼兒說出故事內(nèi)容。）

二、欣賞閱讀兒歌《七個阿姨來摘果》

1、老師把阿姨們摘果的事情編成了一首兒歌，兒歌的名字就叫《七個阿姨來摘果》。

2、欣賞兒歌大范例《七個阿姨來摘果》。要求幼兒手指字，耳朵聽，眼睛看書，不出聲。（放錄音）

3、跟讀兒歌《七個阿姨來摘果》。要求幼兒手指字，耳朵聽，張開嘴巴讀輕聲。

三、結合課文內(nèi)容提目的字

1、小朋友們念得真好聽，果園里有幾個阿姨來摘果呀？她們拿什么來摘果呀？她們摘的果子都一樣嗎？有什么果呀？（教師提問，讓幼兒復述一次兒歌內(nèi)容）

2、邊提問邊認識漢字（即進行文中提字）：“摘、蘋果、桃、石榴、柿子、李子、栗子、梨”。

四、指讀兒歌《七個阿姨來摘果》。要求幼兒左手扶書，右手指字，聲音洪亮有感情；并進行傳書收書常規(guī)培養(yǎng)。

五、玩游戲

1、進行文字搬家游戲：阿姨們的果籃不夠用了，請小朋友們幫忙送果籃。

2、玩小字卡游戲：《Peek—a— boo》,請幼兒找出與他們捉迷藏的對應字卡。

3、去果園看那棵神奇的果樹，復習本次活動中所學的字寶寶，加深幼兒的記憶。（利用到課件）

教學反思

本次活動，因為有了課件的輔助，幼兒非常地感興趣，學習的積極性強。開始部分，我用英語游戲來調動幼兒的情緒，增強其學習興趣。活動中，有些環(huán)節(jié)我組織得不夠順暢，以至于有些幼兒的注意力不夠集中，所以我運用到小游戲來提高幼兒學習字寶寶的積極性，使其更加投入到活動中來。最后玩小字卡環(huán)節(jié)，幼兒對我設計的英語游戲《Peek—a— boo》感到很好玩，所以每位小朋友都全神貫注地期待著下一張小字卡的出現(xiàn)，津津有味地玩著找小字卡的游戲，活動已經(jīng)達到教學目的。但也有不足之處：活動中，由于我過于緊張，以至于沒有注意到該念輕聲的詞語，一些上聲的字或詞沒能用手勢更好地引導幼兒發(fā)音，日后應增強自身的心理素質，爭取自己有進一步的提高。

小百科：阿，在字典中，拼音a是第一個，所以阿姨一詞就出來了。阿姨，簡稱姨，現(xiàn)代泛指對女性的稱呼。

幼兒園教案 篇9

主題生成

幼兒在參觀幼兒園附近的生活小區(qū)時，看見很多房子在裝修，提出了很多問題“房子是怎樣建成的？房子外面白顏色的是什么？是誰在建房子……于是我們開始進行“房子”的探究活動。

目標

了解房子的基本構造及建筑風格，讓幼兒發(fā)揮想象，大膽的設計未來的房子。

活動一：談話

師：“小朋友你們見過哪些房子？”“它們是什么樣的？”

幼兒的談話記錄：

“我看見的房子是三角形的?！?/p>

“有的房子是半圓形、方形的?！?/p>

“我見房子在水上?！?/p>

“半圓形的房子、三角形的房子只有一層，因為站不穩(wěn)。平頂?shù)姆孔硬庞袠巧??！?/p>

“房子的上面可以放一個鐘，告訴大家時間。”

“房子的玻璃有很多種顏色?！?/p>

“有的房子高高的，上面有天臺?！?/p>

“地王大廈上有兩個長長的東西?！?/p>

“有的樓頂上有報警器?！?/p>

活動二：幼兒對房子的疑問

師：“你們想知道房子的哪些事情？”

幼兒的談話記錄

“房子為什么不會倒”

“為什么房子有煙囪？”

“為什么船上有房子？”

“有像導彈的房子嗎？”

“為什么有的房子上面有燈，一閃一閃的？”

“為什么房子是直直的？”

“涂在房子墻上黑黑的東西是什么？”

“為什么房子有樓頂？”

“為什么房子會變舊？”

“房子上白色的東西是

什么？”

“墻壁的皮為什么會掉？”

“為什么窗戶的花紋都不一樣？”

“為什么要有窗戶？”

“房子為什么要有瓷片？”

“樓房有的有后門，有的沒有？”

“地王大廈那么高，它不會到云里去嗎？”

“房子為什么有各種各樣的頂呢？”

“房子里為什么有房間？”

“為什么房子里有廁所？”

“為什么房子要有墻？”

活動三：制作房子剪貼報

活動四：寫生--房子

參觀房子，幼兒講述自己的感受和選景。

幼兒繪畫，展示分享作品：

活動五：了解房子的發(fā)展史

師出示圖片：洞穴、草房、磚瓦房、現(xiàn)在的高樓大廈。

活動六：了解房子的作用

師：“小朋友你們家里有那些房間？”“它們都有什么作用？”

幼兒談話記錄：

“房子可以保暖、可以給我們提供方便?！?/p>

“我家里都有客廳、房間、廚房、洗手間，很方便?！?/p>

“房子可以用來休息的。”

“可以遮風擋雨，取暖?！?/p>

“在房子里，外面的風沙也進不來。”

活動七：欣賞不同風格的房子

師展示圖片

活動八：我是小小設計師

1、設計房子平面圖

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2、設計未來的房子

主題小結： 通過各種活動，幼兒了解了房子的構造及不同風格的房子，對房子的有關知識有了更深的認識。

幼兒園教案 篇10

教學目標：1.理解

故事

內(nèi)容，學習

故事

中的主要對話。

2.大膽想象，能較完整的表達自己的想法。

3.愿意和好朋友分享自己的好東西，分享快樂。

教學準備： 圖片、一次性塑料杯，PPT展示圖

教學重難點：1.理解故事內(nèi)容，體驗與朋友分享帶來的快樂。

2.幼兒能簡單的表演故事中的對話。

教學過程：

一、 出示棒棒糖，引入活動

1.這是什么？你們吃過嗎？它是什么味道的呢？

2這根棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個好聽的故事呢，大家想不想聽？在聽這個故事之前，請小朋友們想一想，故事里面有哪些小動物？

二、 欣賞故事，感受小熊的心情變化。

1、 小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖還發(fā)生了一個故事呢！

2、 幼兒邊聽故事邊欣賞圖書。

問：（1）小熊碰到朋友時為什么藏起了棒棒糖？（不想拿出來和朋友一起分享）

（2）小熊先遇到了誰？(出示小魚圖片)碰到小魚后，小熊馬上把棒棒糖放在哪里了？（背后）小魚對小熊說了什么？小熊是怎么說的？

（3）小魚游走了，誰又來了？請小朋友們想一想誰又來了？（出示小螃蟹）小熊馬上把棒棒糖怎么樣了？小螃蟹對小熊說了什么？小熊是怎么說的？（讓幼兒來學習說小螃蟹與小熊的對話）

（4）小螃蟹游走了，誰又來了？（出示小烏龜圖片）碰到小烏龜后，小熊又把棒棒糖怎么樣了？這回，小烏龜對小熊說了什么？小熊又是怎么說的？

教師：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周圍一個朋友都沒有，小熊心里怎么樣了？為什么？（難過，朋友都走了，周圍一個朋友都沒有，都不和他玩了）

3、小熊知道自己錯了，可是，怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢？誰來幫幫小熊。

（小熊自己想到了個更好的辦法，它把棒棒糖放在水里，攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，河水就變成什么味道啦？）

(河水變甜了，水里的朋友都出來了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它們又成為了好朋友。）

三、 實驗：把棒棒糖放到水里

問：（1）棒棒糖放到水里會怎樣呢？讓我們一起來看一看。

( 2 ) 用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢？

師：小朋友們想的辦法真好，小熊把棒棒糖放到小河里，小魚、烏龜、螃蟹都游來啦。它們都吃到甜甜的棒棒糖啦！小熊高興，棒棒糖也很開心。

四、 教師小結

問：如果棒棒糖繼續(xù)放在水里，水會變得越來越怎么樣呢？棒棒糖會變得越來越怎么樣呢？那我們就把它放在杯子里等中午的時候，再來看看嘗嘗，棒棒糖是不是越來越小了，水是不是更甜了。

附故事： 《甜甜的棒棒糖》

小熊有一根棒棒糖，一根甜甜香香的棒棒糖。它獨自來到河邊，拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃。一條小魚游來了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小魚問：“小熊，你在干嘛？”小熊說：“沒干嘛！沒干嘛！”小魚游走了。小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一只螃蟹游來了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小螃蟹問：“小熊，你在干嘛？”小熊說：“沒干嘛！ 沒干嘛！”小螃蟹游走了。小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一只烏龜游來了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小烏龜問：“小熊，你在干嘛？”小熊說：“沒干嘛！ 沒干嘛！”小烏龜游走了。水里的朋友游走了，小熊拿出棒棒糖吃。周圍一個朋友都沒有，它覺得很孤單：“唔！要是朋友大家一起吃，一定很熱鬧！”于是，它叫了起來：“小魚！小魚！”小魚沒有來。它又叫：“小螃蟹！小螃蟹！”小螃蟹沒有來。它最后叫：“小烏龜！小烏龜！”小烏龜也沒有來。小熊難過極了！怎樣能讓河里的朋友嘗一嘗棒棒糖的甜味呢？ 文章來

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