護(hù)理工作坊是什么意思（護(hù)理工作坊是什么培訓(xùn)形式）

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于護(hù)理工作坊是什么意思的問題，以下是小編對(duì)此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

• 1、2020-12-18 - 草稿

• 2、求護(hù)士護(hù)理專業(yè)本科畢業(yè)論文~

• 3、武漢設(shè)計(jì)工程學(xué)院校門口的wids是什么意思

• 4、護(hù)理專業(yè)的學(xué)生考育嬰師、健康管理師、保健按摩師哪個(gè)更有用？出社會(huì)？

一、2020-12-18 - 草稿

千瘡百孔的白蘿卜在阜陽市第五人民醫(yī)院到底經(jīng)歷了什么？

    看到上面一個(gè)個(gè)白花花的白蘿卜千瘡百孔，你是否在想它們到底經(jīng)歷了什么？是誰對(duì)它們痛下黑手？快來和我一起去一探究竟。

      原來是12月17日于阜陽市第五人民醫(yī)院醫(yī)院2號(hào)樓15樓二號(hào)會(huì)議室展開了一場(chǎng)模擬傷口造口工作坊的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的最大特色是用白蘿卜模擬壓力性損傷的患者皮膚，將參加培訓(xùn)的傷口造口管理小組的成員分為五組，然后要求每一組成員根據(jù)給予的病例制作相應(yīng)的傷口造口。原來圖一為第一組病例：臀部左側(cè)大范圍的深部壓瘡；圖二為第二組：骶尾部皮膚紅腫；圖三為第三組：皮膚紫紅并有滲出物形成；圖四為第四組：深部組織壞疽形成；圖五為第五組：正在制作的大范圍壓力性損傷。這樣一解釋，大家是否解除了對(duì)題目中白蘿卜千瘡百孔的疑問。

    試想一下，如果這些白蘿卜就是醫(yī)院長(zhǎng)期臥床的患者的潰爛的皮膚，你會(huì)不會(huì)有更觸目驚心的感受?，F(xiàn)場(chǎng)的小組成員用水彩筆模仿畫出壓瘡的不同分期，并在仔細(xì)聽過阜陽市第五人民醫(yī)院神外科梁敏護(hù)士長(zhǎng)的授課后，為自己模擬出的壓力性損傷皮膚的蘿卜進(jìn)行了自己認(rèn)為的最佳護(hù)理措施。最后神外科梁敏護(hù)士長(zhǎng)與護(hù)理部管士俠主任一一為大家進(jìn)行了相應(yīng)的指導(dǎo)，讓各位小組成員對(duì)壓力性損傷的護(hù)理有了更進(jìn)一步的深入學(xué)習(xí)。

    本次千瘡百孔的白蘿卜的圖片正是醫(yī)院壓力性損傷病人的真實(shí)寫照，甚至更為嚴(yán)重，希望此次傷口造口模擬工作坊培訓(xùn)能提高在座各位小組人員對(duì)各種傷口的處理能力，減少院內(nèi)壓瘡的發(fā)生，提高壓力性損傷的治療效果。下面附一張壓力性損傷患者的處理方案及敷料選擇圖片，希望對(duì)各位醫(yī)護(hù)人員及患者有著借鑒和幫助作用。

二、求護(hù)士護(hù)理專業(yè)本科畢業(yè)論文~

腦出血患者的護(hù)理研究 【摘要】 隨著我國(guó)人民生活水平的不斷提高，腦血管病的發(fā)病率呈逐年增高趨勢(shì)，且發(fā)病急驟、病情危重，是人類死亡及致殘的主要原因之一。對(duì)腦血管患者進(jìn)行及時(shí)有效系統(tǒng)的護(hù)理是減少并發(fā)癥和死亡率的關(guān)鍵，現(xiàn)討論如下。 【關(guān)鍵詞】 腦出血 護(hù)理 1臨床資料 我院內(nèi)科2004年1月~2005年8月共收治腦出血患者43例，男30例，女13例，年齡40~83歲。入院時(shí)意識(shí)障礙5例，神志清楚38例，失語5例，口齒不清18例，其余20例語言無障礙。43例患者均有不同程度的一側(cè)肢體偏癱。 2護(hù)理 2.1一般護(hù)理 保持室內(nèi)空氣新鮮、整潔、安靜。急性期應(yīng)絕對(duì)臥床休息，避免搬運(yùn)。嚴(yán)密觀察神志、瞳孔、生命體征及頭痛嘔吐等變化，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)報(bào)告醫(yī)生，積極配合搶救。如意識(shí)障礙加深，血壓升高、腦搏緩慢、呼吸深慢而不規(guī)則、中樞性高熱提示繼續(xù)出血；如劇烈頭痛、頻繁嘔吐、煩躁不安、輕度呼吸、加深加快、脈搏加速、血壓和體溫上升考慮腦病前驅(qū)癥狀；如一側(cè)瞳孔散大，對(duì)光反射遲鈍或消失提示腦病形成；雙側(cè)瞳孔針尖樣大小、眼球固定，提示橋腦出血?；杳曰颊哳^偏向一側(cè)，保持呼吸道通暢。急性重癥腦出血禁食72 h可放置胃管，給予低脂高蛋白流質(zhì)及一定的水，無吞咽障礙者可給予低脂高蛋白流質(zhì)飲食。遵醫(yī)囑合理安排使用脫水劑，保持靜脈通暢，嚴(yán)禁外溢，脫水劑應(yīng)快速給藥，其余靜脈給藥應(yīng)控制滴速，以防顱內(nèi)增高。 2.2預(yù)防并發(fā)癥的護(hù)理 2.2.1肺部感染的預(yù)防及護(hù)理保持患者頭偏向一側(cè)，病情穩(wěn)定后定時(shí)翻身拍背，用吸引器吸出呼吸道分泌物或誤吸的內(nèi)容物，痰液黏稠不易吸出者可給予霧化吸入。注意保暖，防止受涼。 2.2.2泌尿系統(tǒng)的預(yù)防及護(hù)理對(duì)于尿失禁、尿潴留的患者，應(yīng)在嚴(yán)格無菌操作下留置導(dǎo)尿，保持導(dǎo)尿管通暢，每4 h放尿1次，每日更換一次性尿袋，每日消毒尿道口和會(huì)陰，保持導(dǎo)尿管的通暢，觀察尿的顏色、性質(zhì)、量并記錄，必要時(shí)做尿培養(yǎng)。7~14天后逐漸定時(shí)夾管，指導(dǎo)練習(xí)排尿的隨意性動(dòng)作，訓(xùn)練其膀胱功能。 2.2.3便秘的預(yù)防及護(hù)理神志清醒者囑其多吃粗纖維食物、蔬菜、水果，保證每日2000 ml的飲水量，保證3天排便1次。便秘可給予結(jié)腸環(huán)形按摩或使用緩瀉劑，必要時(shí)灌腸。同時(shí)每次便后用水洗凈肛門周圍。 2.2.4褥瘡的預(yù)防及護(hù)理保持患者平臥體位，睡氣墊床，在身體空隙處墊軟枕，床鋪要保持柔軟清潔、干燥、平整無碎屑?；颊咭?~3 h翻身1次，協(xié)助翻身時(shí)，動(dòng)作要輕柔，避免脫、拉、推的動(dòng)作，以防擦破皮膚。對(duì)身體受壓發(fā)紅部位定時(shí)給予溫水熱敷按摩或50%酒精按摩，有破損者局部涂以抗生素。紅外線照射每日2次。 2.2.5中樞性高熱的預(yù)防及護(hù)理當(dāng)腦出血患者體溫波動(dòng)在40℃左右，即為中樞性高熱。臨床護(hù)理中，要及時(shí)用50%酒精或溫水在前額、頭頂或頸部、腋下、腹股溝、腋窩等體表大血管處反復(fù)多次擦洗，或?qū)⒈胖迷谶@些部位，也可遵醫(yī)囑用藥，但降溫前后要注意生命的變化并加強(qiáng)基礎(chǔ)護(hù)理，防止并發(fā)癥的發(fā)生。 2.2.6口腔炎的護(hù)理對(duì)病情輕微者可飯后睡前刷牙；有活動(dòng)性義齒者應(yīng)取下保養(yǎng)潔凈，昏迷及吞咽困難患者進(jìn)行口腔護(hù)理每日2次；張口呼吸者用生理鹽水紗布覆蓋口腔，及時(shí)清除口腔分泌物。 2.2.7消化道應(yīng)激性潰瘍和出血的預(yù)防及護(hù)理昏迷及吞咽困難者24 h可留置鼻飼流管，鼻飼流質(zhì)飲食。當(dāng)發(fā)生應(yīng)激性潰瘍出血者應(yīng)立即頭偏向一側(cè)，保持呼吸道通暢，并嚴(yán)密觀察生命體征變化，尤其是血壓的變化，預(yù)防出血性體克。同時(shí)應(yīng)禁食，僅有少量柏油樣便者，可進(jìn)流質(zhì)食物，并查血型及備血。必要時(shí)口服去甲腎上腺素，并及時(shí)補(bǔ)充血容量，保持水、電解質(zhì)平衡，配合醫(yī)生做相應(yīng)治療。 2.3功能鍛煉 2.3.1急性期以預(yù)防為主（1）保持肢體功能位置，取仰臥位時(shí)，癱瘓側(cè)上肢墊高超過肩部，肘略彎曲，腕和手指輕度伸展，手握紗布卷，膝下放一小枕，腿外側(cè)放沙袋以防腿外展、外旋；足底放置足板以防足下垂和外翻；隨翻身變動(dòng)體位為半仰臥位、側(cè)臥位和半俯臥位。（2）被動(dòng)體位：按關(guān)節(jié)活動(dòng)范圍進(jìn)行被動(dòng)運(yùn)動(dòng)，由健側(cè)到患側(cè)，由大關(guān)節(jié)到小關(guān)節(jié)循序漸進(jìn)，對(duì)肘、指、踝關(guān)節(jié)活動(dòng)要特別注意，因這些部位易發(fā)生強(qiáng)直，應(yīng)多做運(yùn)動(dòng)。每次每個(gè)關(guān)節(jié)每個(gè)方向活動(dòng)5~6下，每天3~5次。（3）按摩患側(cè)肢體給予輕柔而有節(jié)奏的按摩使其放松，伸肌則按摩與揉捏相結(jié)合，并按摩胸大肌，減輕其痙攣性收縮，以免妨礙肩關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)，每天2次，每次15~20 min。 2.3.2恢復(fù)期以增強(qiáng)患肢的活動(dòng)為主對(duì)患肢進(jìn)行坐、立、行的訓(xùn)練及各種日常訓(xùn)練。當(dāng)患者能自行翻身后，將訓(xùn)練體位改為坐位，健手扶床，兩腿下垂，增加脊柱和髖關(guān)節(jié)肌肉、韌帶功能和坐位平衡能力。站立訓(xùn)練：先行輔助站立練習(xí)，后行床邊站立練習(xí)，堅(jiān)持循序漸進(jìn)，防止肢體萎縮。行走訓(xùn)練：在患者站穩(wěn)10~15 min而無疲勞時(shí)，即可開始步行鍛煉。 2.3.3日常生活訓(xùn)練對(duì)患者進(jìn)行包括吃飯、穿衣、洗漱、如廁及室外活動(dòng)等訓(xùn)練，幫助患者樹立重新生活的信心。 2.4心理護(hù)理腦出血患者的突然發(fā)病及其后遺癥，給患者造成極大的心理創(chuàng)傷。急性期表現(xiàn)出焦慮、無能為力等心理問題，患者由健康變?yōu)榘c瘓，這一變故使患者感到悲痛欲絕，甚至產(chǎn)生輕生的念頭，部分患者由腦出血所致性格怪異，使家人難以接受。針對(duì)患者各種情緒反應(yīng)可采用交談筆記、手勢(shì)辨認(rèn)，充分了解其需求，告訴患者功能障礙經(jīng)過積極鍛煉是可以恢復(fù)的，增強(qiáng)其戰(zhàn)勝疾病的信心。 2.5出院指導(dǎo)腦出血患者病程長(zhǎng)，大部分患者往往沒有完全康復(fù)就出院。護(hù)理人員就要教會(huì)其家屬掌握一定的護(hù)理知識(shí)，如休息的環(huán)境要通風(fēng)、透光、安靜，地面不宜過滑、不能獨(dú)居、心情開朗樂觀，生活有規(guī)律；飲食宜低脂、高蛋白、富含纖維素；加強(qiáng)肢體或語言訓(xùn)練；家屬要鼓勵(lì)和督促患者服藥，控制血壓，以防復(fù)發(fā)。 3護(hù)理體會(huì) 腦出血作為威脅中老年人健康的神經(jīng)系統(tǒng)常見病，造成的后遺癥有肢體癱瘓、失語、心理障礙等。以上43例患者經(jīng)過我科醫(yī)生的積極治療，護(hù)士的系統(tǒng)護(hù)理，患者及家屬的密切配合，患者肢體肌力、語言功能、大小便功能及心理狀態(tài)均有明顯好轉(zhuǎn)。有32例患者生活能自理，8例患者能重返工作崗位，3例患者需協(xié)助生活，無一例伴有并發(fā)癥而出院。疾病的愈合直接影響患者的生活質(zhì)量。藥物治療對(duì)腦出血患者只能取得一定的療效，而系統(tǒng)的護(hù)理往往對(duì)疾病的觀察，并發(fā)癥的預(yù)防和疾病的康復(fù)有較理想的改善作用。

三、武漢設(shè)計(jì)工程學(xué)院校門口的wids是什么意思

武漢設(shè)計(jì)工程學(xué)院校門口的wids的意思是，德稻大師班。

武漢設(shè)計(jì)工程學(xué)院與德稻教育合作，開設(shè)“WIDS·德稻大師班”，由國(guó)際行業(yè)大師領(lǐng)銜，培養(yǎng)具有國(guó)際視野和創(chuàng)新精神的實(shí)戰(zhàn)型、復(fù)合型行業(yè)高端人才。

學(xué)校具有國(guó)際化的辦學(xué)視野，積極開展國(guó)際合作與交流，與法國(guó)、意大利等國(guó)家的多所大學(xué)建立了良好的教育合作和學(xué)術(shù)交流關(guān)系，組建了中法藝術(shù)交流-新媒體藝術(shù)工作坊，開設(shè)了新媒體交互藝術(shù)項(xiàng)目大師班等。

與韓國(guó)韓瑞大學(xué)結(jié)為姊妹學(xué)校，先后選派交換生、留學(xué)生等近500人。與國(guó)內(nèi)知名文化、教育機(jī)構(gòu)建立了合作關(guān)系，與耀萊集團(tuán)合作，開設(shè)定向培養(yǎng)班。與中航天業(yè)公司合作，共建計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)（航空特色班）。與武漢亞洲心臟病醫(yī)院合作，共建亞心護(hù)理學(xué)院。

四、護(hù)理專業(yè)的學(xué)生考育嬰師、健康管理師、保健按摩師哪個(gè)更有用？出社會(huì)？

育嬰師更有用。

1、隨著生活水平的提高，越來越多的家庭已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了兒童早期教育以及護(hù)理的必要性，擁有育嬰師資格證的從業(yè)人員更容易得到市場(chǎng)的認(rèn)可，在現(xiàn)今行業(yè)越來越規(guī)范的背景下，沒有育嬰師資格證將無法上崗。

2、對(duì)于擁有育嬰師資格證的從業(yè)人員來說，行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定是每月工資不能少于四千元，且隨著工作年限的增加，在就職崗位將隨著工齡的增加，提高相應(yīng)的薪資待遇和社會(huì)保障。

3、考取育嬰師資格證可以證明從業(yè)人員是經(jīng)歷過系統(tǒng)的專業(yè)培訓(xùn)，每年還可以拿到一定的國(guó)家補(bǔ)助。

育嬰師（具備以下條件之一者）

（1）取得本職業(yè)育嬰員職業(yè)資格證書后，連續(xù)從事本職業(yè)工作3年以上，經(jīng)本職業(yè)育嬰師正規(guī)培訓(xùn)達(dá)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)數(shù)，并取得結(jié)業(yè)證書。

（2）取得本職業(yè)育嬰員職業(yè)資格證書后，連續(xù)從事本職業(yè)工作5年以上。

（3）連續(xù)從事本職業(yè)工作7年以上。

（4）取得經(jīng)勞動(dòng)保障行政部門審核認(rèn)定的，以中級(jí)技能為培養(yǎng)目標(biāo)的中級(jí)以上職業(yè)學(xué)校本職業(yè)（專業(yè)）畢業(yè)證書。

以上就是關(guān)于護(hù)理工作坊是什么意思相關(guān)問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢，客服也會(huì)為您講解更多精彩的知識(shí)和內(nèi)容。

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