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人工智能在教育中的應(yīng)用論文（人工智能在教育中的應(yīng)用論文1500字）

發(fā)布時(shí)間：2023-04-24 13:38:44 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 147

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于人工智能在教育中的應(yīng)用論文的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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麻煩給我?guī)讉€(gè)高中生計(jì)算機(jī)應(yīng)用(人工智能)方面的論文，注意這不是教學(xué)論文，這是高中生基于自己的理解寫(xiě)

人工智能在教育中的應(yīng)用論文（人工智能在教育中的應(yīng)用論文1500字）

麻煩給我?guī)讉€(gè)高中生計(jì)算機(jī)應(yīng)用(人工智能)方面的論文，注意這不是教學(xué)論文，這是高中生基于自己的理解寫(xiě)

人工智能技術(shù)是當(dāng)前信息技術(shù)應(yīng)用發(fā)展的熱點(diǎn)之一。與一般的信息處理技術(shù)相比，人工智能技術(shù)在求解策略和處理手段上具有獨(dú)到之處。“人工智能初步”模塊介紹了人工智能的基本概念和人工智能領(lǐng)域內(nèi)容易為高中學(xué)生所理解和掌握的部分內(nèi)容，是選修模塊。
通過(guò)本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能描述人工智能的基本概念，會(huì)使用一種人工智能語(yǔ)言解決簡(jiǎn)單問(wèn)題，把握其基本特點(diǎn)；能利用簡(jiǎn)易的專家系統(tǒng)外殼開(kāi)發(fā)簡(jiǎn)單的專家系統(tǒng)；知道人工智能對(duì)人類學(xué)習(xí)、生活的影響；通過(guò)感受人工智能技術(shù)的豐富魅力，增強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)發(fā)展前景的向往和對(duì)未來(lái)生活的追求。
本模塊的教學(xué)應(yīng)強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生體驗(yàn)若干典型人工智能技術(shù)的應(yīng)用；要根據(jù)高中學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和本校實(shí)際情況開(kāi)展教學(xué)；要發(fā)現(xiàn)有特長(zhǎng)的學(xué)生并對(duì)他們進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。本模塊對(duì)采用的人工智能語(yǔ)言與專家系統(tǒng)工具不作具體要求，可以根據(jù)實(shí)際情況自主選擇。
本模塊由3個(gè)主題組成。
(一）知識(shí)及其表達(dá)
1．內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
（1）能描述人工智能的概念與基本特點(diǎn)；知道人工智能技術(shù)隨著計(jì)算機(jī)硬、軟件技術(shù)的進(jìn)步和應(yīng)用需求而發(fā)展的事實(shí)和客觀規(guī)律。
（2）列舉人工智能的主要應(yīng)用領(lǐng)域；通過(guò)演示或?qū)嶋H操作，體驗(yàn)人工智能的若干典型應(yīng)用，知道其發(fā)展現(xiàn)狀。
例1 符號(hào)運(yùn)算：通過(guò)網(wǎng)站http://www.wolfram.com/ 在線執(zhí)行符號(hào)運(yùn)算軟件Mathematica，進(jìn)行多項(xiàng)式乘、除以及因式分解等代數(shù)運(yùn)算。
例2 模式識(shí)別：聲音識(shí)別、指紋識(shí)別、簽名識(shí)別等識(shí)別技術(shù)的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。
例3 機(jī)器證明：這是我國(guó)科學(xué)家做出過(guò)重要貢獻(xiàn)的人工智能應(yīng)用領(lǐng)域之一。
例4 智能代理：該技術(shù)在網(wǎng)上信息檢索、個(gè)性化服務(wù)等方面有著廣泛的用途。
（3）掌握知識(shí)的概念；學(xué)會(huì)知識(shí)表達(dá)的基本方法。
例1 用產(chǎn)生式規(guī)則表達(dá)簡(jiǎn)單的“動(dòng)物識(shí)別”知識(shí)。
例2 將上述“動(dòng)物識(shí)別”的產(chǎn)生式規(guī)則用“與/或圖”來(lái)表達(dá)。
例3 采用框架表達(dá)“天氣預(yù)報(bào)”知識(shí)。
2．活動(dòng)建議
（1）就下列話題展開(kāi)討論：利用符號(hào)運(yùn)算軟件能解決中學(xué)課程中的哪些問(wèn)題？具有哪些優(yōu)點(diǎn)？
（2）對(duì)產(chǎn)生式規(guī)則、與/或圖、框架等常用的知識(shí)表示方法的特點(diǎn)、適用場(chǎng)合進(jìn)行比較。
（3）人工智能的基本思想已經(jīng)在許多領(lǐng)域中得到了應(yīng)用，“在家里尋找外星人”（SETI@home）項(xiàng)目就是利用人工智能的分布計(jì)算思想的一個(gè)成功案例。該項(xiàng)目由美國(guó)行星學(xué)會(huì)和美國(guó)加州大學(xué)伯克利分校于1999年5月開(kāi)始實(shí)施，它利用特定屏幕保護(hù)程序調(diào)用全球上網(wǎng)的個(gè)人計(jì)算機(jī)的閑置能力，分析世界上最大的射電望遠(yuǎn)鏡獲得的數(shù)據(jù)，幫助科學(xué)家探索外星生物。
教師先向?qū)W生簡(jiǎn)單解釋分布計(jì)算的基本思想以及SETI@home項(xiàng)目的社會(huì)意義，學(xué)生登錄http://setiathome.ssl.berkeley.edu/home_chinese.html 網(wǎng)站了解或親自參與該項(xiàng)目。通過(guò)該活動(dòng)使學(xué)生知道人工智能領(lǐng)域中分布式計(jì)算的概念，了解SETI@home項(xiàng)目的具體內(nèi)容，感受現(xiàn)代信息技術(shù)服務(wù)于人類文明的價(jià)值。

（二）推理與專家系統(tǒng)
1．內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
（1）演示或使用簡(jiǎn)單的產(chǎn)生式專家系統(tǒng)軟件，感受用專家系統(tǒng)解決問(wèn)題的基本過(guò)程；了解專家系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)。
例通過(guò)網(wǎng)站 http://www.expertise2go.com/ 在線執(zhí)行“PC產(chǎn)品顧問(wèn)”（Desktop PC Product Advisor）專家系統(tǒng)，為準(zhǔn)備添置的個(gè)人電腦規(guī)劃合理的硬軟件配置。
（2）通過(guò)實(shí)例分析，知道專家系統(tǒng)正向、反向推理的基本原理；會(huì)描述一種常用的不精確推理的基本過(guò)程。
（3）了解專家系統(tǒng)解釋機(jī)制的基本概念及其在專家系統(tǒng)中的重要作用。
例執(zhí)行專家系統(tǒng)，分別使用“Why”和“How”命令，了解其解釋過(guò)程。
（4）了解專家系統(tǒng)外殼的概念；學(xué)會(huì)使用一個(gè)簡(jiǎn)易的專家系統(tǒng)外殼，并能用它開(kāi)發(fā)簡(jiǎn)單的專家系統(tǒng)。
例在專家系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)過(guò)程中，通常采用“原型化”策略。
2．活動(dòng)建議
（1）針對(duì)學(xué)生熟悉或感興趣的一個(gè)分類問(wèn)題，利用簡(jiǎn)易專家系統(tǒng)外殼開(kāi)發(fā)一個(gè)簡(jiǎn)單的專家系統(tǒng)。例如，用于識(shí)別校園中植物的專家系統(tǒng)。
（2）有人認(rèn)為：“信息技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)經(jīng)歷了數(shù)值計(jì)算、數(shù)據(jù)處理、知識(shí)處理三個(gè)階段，專家系統(tǒng)是知識(shí)處理階段的典型代表?！痹趯W(xué)習(xí)了專家系統(tǒng)的相關(guān)內(nèi)容后，讓學(xué)生從信息技術(shù)的應(yīng)用對(duì)象、策略與方法等方面對(duì)上述三個(gè)階段的特點(diǎn)進(jìn)行比較。

（三）人工智能語(yǔ)言與問(wèn)題求解
1．內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
（1）了解一種人工智能語(yǔ)言的基本數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和程序結(jié)構(gòu)，掌握相關(guān)概念，知道人工智能語(yǔ)言的主要特征。
例瀏覽Prolog語(yǔ)言網(wǎng)站http://www.visual-prolog.com/，考察它的實(shí)例程序。
（2）初步學(xué)會(huì)使用該語(yǔ)言設(shè)計(jì)程序求解簡(jiǎn)單問(wèn)題，并能夠上機(jī)調(diào)試、執(zhí)行相應(yīng)的程序。
例1 用匹配方法解決簡(jiǎn)單的查詢問(wèn)題。
例2 用遞歸方法求解漢諾塔（Hanoi）問(wèn)題。
（3）了解狀態(tài)空間的概念與方法，學(xué)會(huì)用該方法描述待求解的問(wèn)題。
例 “井字棋”問(wèn)題。
（4）通過(guò)簡(jiǎn)單博弈問(wèn)題的分析，了解用盲目搜索技術(shù)進(jìn)行狀態(tài)空間搜索的基本過(guò)程，知道啟發(fā)式搜索的基本思想及其優(yōu)點(diǎn)。
例 1996年，“深藍(lán)”計(jì)算機(jī)向國(guó)際象棋世界冠軍卡斯帕羅夫挑戰(zhàn)失敗。1997年，“深藍(lán)”的后嗣替“父”報(bào)仇，以3.5:2.5的總比分擊敗卡斯帕羅夫。事實(shí)上，“深藍(lán)”序列計(jì)算機(jī)中存放了包括卡斯帕羅夫的所有比賽棋譜在內(nèi)的近百年的棋譜歷史記錄，它的“智能”主要體現(xiàn)在對(duì)海量的實(shí)戰(zhàn)棋譜所進(jìn)行的啟發(fā)式搜索上。
2．活動(dòng)建議
（1）以小組為單位，對(duì)本模塊教學(xué)中尚未涉及的人工智能應(yīng)用問(wèn)題展開(kāi)調(diào)查，就它們的應(yīng)用情況、工作過(guò)程、優(yōu)點(diǎn)與局限性以及對(duì)人們生活和工作所產(chǎn)生的影響進(jìn)行討論與分析。
（2）觀看、閱讀與人工智能相關(guān)的影視作品或文學(xué)作品，發(fā)揮自己的想象力，描述人工智能技術(shù)的應(yīng)用前景，以班級(jí)網(wǎng)站或板報(bào)的方式展示和交流。
順祝你2015幸?？鞓?lè)。

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