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不懂就要問課文講的是什么（不懂就要問課文講的是什么事）

發(fā)布時間：2023-04-22 06:11:43 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 145

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本文目錄:

1、學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。
2、為什么不懂就要問？
3、不懂就要問告訴我們什么道理
4、找課文:不懂就要問

不懂就要問課文講的是什么（不懂就要問課文講的是什么事）

一、學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。

孫中山說學(xué)問學(xué)問,不懂就要問，為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！笨梢钥闯鰧O中山具有什么樣

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這篇課文寫的是孫中山小時候在學(xué)習(xí)的過程中對于不懂的地方大膽提出疑問的事情。下面整理了課文原文和帶給我們的啟示，供大家參考。

課文原文

孫中山小時候在私塾讀書。那時候上課，先生念，學(xué)生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。學(xué)生讀熟了，先生就讓他們一個一個地背誦。至于書里的意思，先生從來不講。

一天，孫中山來到學(xué)校，照例把書放到先生面前，流利地背出昨天所學(xué)的功課。先生聽了，連連點頭。接著，先生在孫中山的書上又圈了一段。他念一句，叫孫中山念一句。孫中山會讀了，就回到座位上練習(xí)背誦。孫中山讀了幾遍，就背下來了?？墒?，書里說的是什么意思，他一點兒也不懂。孫中山想，這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壯著膽子站起來，問：“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？請您給我講講吧！”

這一問，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學(xué)們嚇呆了，課堂里霎時變得鴉雀無聲。先生拿著戒尺，走到孫中山跟前，厲聲問道：“你會背了嗎？”

“會背了?！睂O中山說著，就把那段書一字不漏地背了出來。

先生收起戒尺，擺擺手讓孫中山坐下，說：“我原想，書中的道理，你們長大了自然會知道的?，F(xiàn)在你們既然想聽，我就講講吧！”先生講得很詳細，大家聽得很認真。

后來，有個同學(xué)問孫中山：“你向先生提出問題，不怕挨打嗎？”

孫中山笑了笑，說：“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！?/p>

啟示

這篇文章寫的是孫中山小時候在學(xué)習(xí)的過程中對于不懂的地方大膽提出疑問的事情。即使當(dāng)時孫中山所處的是這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，他依然沒有因為害怕被打而把自己不理解的知識忽略。所以，同學(xué)們，我們?nèi)绻谝院蟮膶W(xué)習(xí)中遇到不明白不懂的問題，我們也要向?qū)O中山先生學(xué)習(xí)他的不懂就問的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、為什么不懂就要問？

每個人掌握的知識是有限的，都會有不懂的地方，不懂就要問，這是獲得知識的有效途徑。因此歷來人們對此很重視，一直積極提倡不懂就問的良好習(xí)慣。

《不懂就要問》是小學(xué)語文人教部編版三年級上冊第3課的課文，由陳亮參與錄制。

課文講的是孫中山小時候在私塾讀書，敢于獨立思考，敢于質(zhì)疑，為了弄懂書里的意思，不怕先生的懲罰，大膽地向先生提出問題的事情。

不懂就要問課文講的是什么（不懂就要問課文講的是什么事）

擴展資料：

《不懂就要問》的主要內(nèi)容是：記敘了孫中山小時候在私塾讀書，敢于獨立思考，敢于質(zhì)疑，為了弄懂書里的意思，不怕先生的懲罰，大膽地向先生提出問題的事情。

文章中，作者運用比喻的修辭手法，把學(xué)生讀書比作唱歌，形象地寫出了學(xué)生讀書的狀態(tài)。從同學(xué)們的表現(xiàn)可以看出大家是非常怕先生的。這與孫中山的行為形成了強烈的對比，反襯出孫中山不懂九問是需要很大的勇氣的。

三、不懂就要問告訴我們什么道理

《不懂就要問》的道理：每個人掌握的知識都是有限的，都會有不懂的地方，而不懂就要問，這是獲得知識的有效途徑，也是捷徑。因此歷來人們對此很重視，總是積極提倡不懂就問的良好習(xí)慣。

不懂就要問課文講的是什么（不懂就要問課文講的是什么事）

擴展資料：

《不懂就要問》全文可分為兩部分：

第一部分寫少年孫中山在私塾讀書，他背書很流利卻不懂書里的意思，于是向先生提問，嚇呆了其他同學(xué)。

第二部分寫先生檢查完孫中山的背誦后，向?qū)W生講解這段書的意思。第三部分通過孫中山和同學(xué)之間的問答，表現(xiàn)了孫中山“不懂就要問”的認真學(xué)習(xí)的態(tài)度。

四、找課文:不懂就要問

《不懂就要問》：

孫中山小時侯在私塾讀書。那時侯上課，先生念，學(xué)生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。學(xué)生讀熟了，先生就讓他們一個一個地背誦。至于書里的意思，先生從來不講。

一天，孫中山來到學(xué)校，照例把書放到先生面前，流利地背出昨天所學(xué)的功課。先生聽了，連連點頭。接著，先生在孫中山的書上又圈了一段。他念一句，叫孫中山念一句。孫中山會讀了，就回到座位上練習(xí)背誦。孫中山讀了幾遍，就背下來了。可是，書里說的是什么意思，他一點兒也不懂。孫中山想，這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壯著膽子站起來，問：“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？請您給我講講吧！”

這一問，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學(xué)們嚇呆了，課堂里霎時變得鴉雀無聲。

先生拿著戒尺，走到孫中山跟前，厲聲問道：“你會背了嗎？”

“會背了?！睂O中山說著，就把那段書一字不漏地背了出來。

先生收起戒尺，擺擺手讓孫中山坐下，說：“我原想，書中的道理，你們長大了自然會知道的?，F(xiàn)在你們既然想聽，我就講講吧！”

先生講得很詳細，大家聽得很認真。

后來，有個同學(xué)問孫中山：“你向先生提出問題，不怕挨打嗎？”

孫中山笑了笑，說：“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！?

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