物理優(yōu)化學案必修二電子版（高中物理必修二優(yōu)化學案電子版）

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本文目錄:

• 1、誰有小初高中數(shù)學物理經(jīng)典教案學案(全套)，分享一下吧！

• 2、怎樣優(yōu)化中學物理課堂教學

• 3、跪求九年級物理優(yōu)化學習寒假20天答案(江蘇地區(qū)專用)

• 4、物理老師工作計劃

一、誰有小初高中數(shù)學物理經(jīng)典教案學案(全套)，分享一下吧！

編寫教案的繁簡，一般是有經(jīng)驗的教師寫得簡略些，而新教師寫得詳細些。平行班用的同一課題的教案設計，根據(jù)上課班級學生的實際差異宜有所區(qū)別，原定教案，在上課進程中可根據(jù)具體情況做適當?shù)谋匾恼{(diào)整，課后隨時記錄教學效果，進行簡要的自我分析，有助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量

二、怎樣優(yōu)化中學物理課堂教學

一、前提：教學目標的優(yōu)化。教學設計必須以教學目標為指導，不但要有“知識與技能”目標，而且要有“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”目標。具體操作中應分為以下幾個步驟：展示目標；緊扣目標，進行教學；圍繞目標，論斷反饋；進行矯正，落實目標。其中圍繞目標、診斷反饋以及進行矯正，落實目標是最關(guān)鍵的步驟，只有抓好這兩個教學環(huán)節(jié)，教學目標才能得以落實。因此，在教學過程中，可利用多媒體展示一些針對教學目標所設計的測試題，當堂完成，及時了解學生掌握的情況，并根據(jù)此適時調(diào)整有關(guān)教學環(huán)節(jié)，從而促使絕大多數(shù)的同學都能達到教學的基本要求，大面積提高教學質(zhì)量。不同類型的課要求不相同，以實驗課為例：實驗課要求學生動手操作實驗，教學目標應包含對實驗原理和操作技能的要求，同時還要根據(jù)實際情況提出實驗探究和合作學習的要求。基于信息技術(shù)的 DIS節(jié)省了采集數(shù)據(jù)和處理數(shù)據(jù)的時間，為實現(xiàn)教學的開放性和探究性提供了條件，因此，在物理課堂教學中要提倡DIS的深度介入。以幫助學生增強學好物理的自信心，進而提高學習興趣。二、基礎：教學內(nèi)容的優(yōu)化。對于確定的教學內(nèi)容，教師應在明確教學目標、掌握學生認知水平和心理特征的前提下，準確把握其深度、廣度和梯度，應當做到以課程標準為綱，認真鉆研教材，掌握教學要求，合理整合教學內(nèi)容。首先應統(tǒng)覽全章內(nèi)容，劃分單元之后，再回到每節(jié)課的內(nèi)容上，運用整體――部份――整體的分析方法，才能做到每節(jié)課相互串聯(lián)，在教法及知識結(jié)構(gòu)上不脫節(jié)。在挖掘教材優(yōu)點的同時，也應根據(jù)學生的實際，有目的地翻閱資料，從中尋找最新的有關(guān)背景資料，選擇較好的表述方式，好的典型例題，好的演示方法及適宜的輔助練習等，以彌補教材某些方面的不足。例如：“透鏡成像（滬科版教材8年級第四章第五、六、七節(jié)）”的教學單元。原教材的安排是：一、介紹透鏡；二、透鏡對光線的作用；三、探究性實驗；最后還有“透鏡的應用――眼睛和視力的矯正、神奇的眼睛”。特別是第五節(jié)教學內(nèi)容過多，教師一般感到無從下手，不知怎么分配課時。我對這部分整合后的安排是：第一節(jié)，探究設計。主要介紹透鏡、透鏡對光的作用，并將“透鏡的應用”部分前移到這里。在學生認識透鏡后通過一組實驗讓學生感悟透鏡對光的會聚和發(fā)散作用，然后利用多媒體展示各種應用透鏡的儀器和設備，在觀察的基礎上，學生會產(chǎn)生這樣的疑問“為什么都是透鏡、而它們的成像卻有所不同？”，從而提出問題和猜想。老師提供實驗器材，讓學生設計實驗方案。第二節(jié)，實驗探究。這節(jié)課是按學生上節(jié)課設計的方案自主探究，要放手讓學生探究。第三節(jié)，總結(jié)規(guī)律。這是第二節(jié)課的繼續(xù)。第四節(jié)，落實和鞏固。可適當安排一些相關(guān)的鞏固練習。這樣整合后，課時總數(shù)還是四節(jié)。整合前后不僅是教學順序的改變，更重要的區(qū)別在于理念上，一個是以老師為主，另一個是學生去發(fā)現(xiàn)，就是說，整合后是以學生探究用于創(chuàng)設情景和設問的資料，是教學內(nèi)容的重要的組成部分之一。應精心選擇具有針對性、啟發(fā)性、能吸引學生注意和激發(fā)探究興趣的材料，設計一些典型的簡單事例，或因課制宜地設計一些簡易小實驗。這些材料可以來自課本，也可通過因特網(wǎng)從公共教學資源庫下載，還可取自于生活實際、科技發(fā)展和社會實踐。而情景的呈示，可以采用問題、圖片、實驗、多媒體課件或視頻圖像等多種形式，教師要根據(jù)不同的課型選擇不同的呈現(xiàn)方式。總之，在優(yōu)化教學內(nèi)容時，應本著主次詳略得當，精講多練的原則，分清哪些內(nèi)容教師講，哪些內(nèi)容學生講，哪些內(nèi)容安排學生自學或討論，哪些由師生共同解決等。應嚴格控制作業(yè)的總量和難度，防止加重學生的課業(yè)負擔，以利于學生的整體發(fā)展。課堂教學中要圍繞教學內(nèi)容，使各個教學環(huán)節(jié)能在時間和空間上得到合理安排，讓教師和學生各處其位，協(xié)調(diào)一致，配合有序，發(fā)揮課堂教學的最大效益。三、關(guān)鍵：教學結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。教師在設計教案時，應充分考慮教與學的各種因素，堅持以教師為主導，學生為主體的基本原則，根據(jù)物理學科的特點、要求以及學生的年齡、思維特點等，設計好符合教學規(guī)律與教學原則的教案。一節(jié)物理課一般包含有新課引入，講授新課，課堂例題，鞏固訓練和課堂小結(jié)等幾個部份。各個環(huán)節(jié)必須在時間分配上合理安排，在內(nèi)容上精心設計，才能形成有層次的科學和諧的結(jié)構(gòu)。如新課引入的方法是較為重要的一環(huán)，它是每堂課的“開場白”，運用得當，則引起學生的極大興趣，可為新課教學創(chuàng)造良好的課堂氣氛，主要可通過提問討論法、習題解答法、實驗法、猜想法、類比法等靈活多樣的方法進行。其中，提問討論法在基本概念及基本方法的教學中運用得比較多；習題解答法多用于學生已獲得了較多的基本概念和公式定理等物理知識，而新課將在已學過的知識基礎上進一步加深；實驗法主要用于邊講邊實驗的授課類型中，可由教師演示或由學生分組去做。除此還有很多的引入方法，在設計上應力求簡單明快，起到啟發(fā)思維的作用。四、根本：教學方法的優(yōu)化。在課堂教學中，教學方法主要有講授法、提問討論法、模擬發(fā)現(xiàn)法和邊講邊實驗法、實驗探究法等。它們的共同特點是教師通過語言、實驗、示范等手段，充分發(fā)揮教師的主導作用，培養(yǎng)學生的技能、技巧，系統(tǒng)地傳授物理知識。在教學中應堅決摒棄“填鴨式”，應使教師的“教”致力于“導”，服從于學生的學。教師應特別重視學習方法的指導，如采用“啟發(fā)式綜合教學法”，滲透情景教學思想，積極引導學生自主學習，主動探索，協(xié)作研究，相互討論，使學生通過自己的實踐，獨立的思維，領(lǐng)悟物理原理，總結(jié)物理規(guī)律，并掌握物理學的研究方法。例如9年級物理“電阻”一節(jié)，可采用邊講邊實驗的方法，以鉛筆芯為電阻材料，以小燈泡發(fā)光的亮暗作為標準，由學生分組進行實驗，分別將鉛筆芯串、并聯(lián)尋找其中的規(guī)律（此處學生的實驗可以只作定性的探究，然后老師再引導學生定量分析）。由于材料簡單且實驗又簡便易行，學生動起手來自然也就興致勃勃，很快就能找到結(jié)論，起到了良好的教學效果。五、保障：教學手段的優(yōu)化。眾多的教學手段中，教學語言是最基本然而也是最重要的手段，必須十分重視教學語言的訓練和運用，口頭語言應規(guī)范、生動，板書語言應工整美觀，體態(tài)語言應大方得體。除此之外，現(xiàn)代化的教學手段在物理教學中的地位也日益重要，除較為傳統(tǒng)的光學投影儀之外，多媒體技術(shù)在輔助教學上，可通過微機揉合圖、文、聲、像為一體，對各種教學信息進行加工，以交互式為手段，為學生創(chuàng)造逼真的物理情境。例如：我在《聲音的產(chǎn)生與傳播》一節(jié)的教學中，首先用多媒體展示了瀑布、擊鼓、撞鐘等發(fā)聲的影片，再讓一名學生用二胡演奏了一段美妙的音樂，使學生在圖、文、聲等多方面感受到物體發(fā)聲的現(xiàn)象，激發(fā)了學生學習聲音現(xiàn)象的興趣。接著我再問他們：“同學們，通過剛才的觀察，你們想了解聲現(xiàn)象的哪些問題呢？”非常自然的引入了課題。又如在8年級物理“光的直線傳播”中，利用微機模擬日食、月食的形成過程，并留下太陽、地球、月亮運動軌跡以進一步分析，相比于課本上的照片，起到了較好的補充作用，使很抽象的概念可以用較形象的方式進行分析研究。作為新一代的教學手段，多媒體技術(shù)有著廣闊的天地，它能夠大大提高課堂教學效率，加大課堂教學的信息量，進一步地促進學生積極參與到學習中去，成為教師的得力助手。 信息技術(shù)不僅是教學的輔助手段，更重要的是通過信息技術(shù)的整合，可以推動學生學習方式的改變，促進物理課堂教學模式的變革，為全面提高學生的科學素養(yǎng)開辟了新的途徑。實現(xiàn)物理課堂教學與信息技術(shù)的整合，必須構(gòu)建以計算機、網(wǎng)絡技術(shù)，多媒體、DIS為基礎的信息技術(shù)平臺。同時，在日常教學中要積極使用已有的信息技術(shù)資源；適時、適量、適度地應用多媒體教學軟件；發(fā)揮計算機網(wǎng)絡提供資源和交流信息的優(yōu)勢，開展科學探究和學習交流活動。 在進行物理教學時，除了用傳統(tǒng)的實驗手段外，還應適當?shù)貞肈IS實時采集信息，自動處理數(shù)據(jù)，迅速得出結(jié)論，從而優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)、提高課堂教學效率。要充分利用多媒體或校園網(wǎng)，展示一般常規(guī)實驗無法看清的物理過程，如宏觀或微觀現(xiàn)象的空間放大、暫態(tài)過程的時間延緩；對于現(xiàn)實生活中無法進行的實驗，還可應用多媒體技術(shù)，以虛擬的仿真實驗來展示或演繹理想化的物理過程；也可讓學生通過因特網(wǎng)搜索有關(guān)的資料，如科學家發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)建某概念、得出某種規(guī)律的過程，以及這些概念、規(guī)律在實際中的應用等，使學生通過自主活動能夠獲得親身體驗，感受物理知識的形成過程，領(lǐng)略科學家嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和科學的研究方法，體會物理概念、規(guī)律與生活、生產(chǎn)實際的密切聯(lián)系，從而提高解決實際問題的能力。如在2006年新課程高級研修班上，平江的張懷中老師教出的“壓強”一節(jié)，就利用多媒體適時呈現(xiàn)了由于超載、增大壓強而使平伍公路部分路段加快損壞的圖片，學生真切的感受到了我們的物理學習原來就在我們的身邊。為了使信息技術(shù)真正溶入物理課堂教學，教師必須增強信息意識，通過自身的專業(yè)發(fā)展不斷提高駕馭信息技術(shù)、完善教學設計、營造信息環(huán)境以及指導學生應用信息技術(shù)的能力;通過不斷總結(jié)經(jīng)驗，在探索和實踐中逐步形成適合學校特點、符合學生實際、具有個人風格、整合信息技術(shù)的物理課堂教學模式。值得提請大家注意的是，傳統(tǒng)的教學模式是廣大教育工作者經(jīng)過長期的課堂實踐所總結(jié)出來的行之有效的的一種模式。多媒體技術(shù)輔助物理學科教學應該不排斥傳統(tǒng)的教學模式。個別教師為了趕“時髦”，每節(jié)課言必多媒體，而不去考慮其必要性和可行性，撇開課堂教學中教師的引導者、組織者、參與者的作用以及授課藝術(shù)及課堂效果，一味地去追求表面的“奢華”和“大容量”。結(jié)果不是分散了學生的注意力就是搞得學生在課堂上顧此失彼，反而降低了課堂效率。多媒體技術(shù)作為一種新的、功能更為先進的媒體，應該與傳統(tǒng)的教學媒體，常規(guī)的電教媒體優(yōu)化組合，主要用于解決課堂教學中的重點、難點。物理學科是一門以實驗為主的基礎學科，它的概念的建立和規(guī)律的獲取大都是以實驗為基礎的。這就決定了中學物理學科教學主要應該以真實的實驗為基礎，通過實驗才能使學生觀察到真實的現(xiàn)象進而總結(jié)出規(guī)律。多媒體課件所演示的實驗畢竟是虛擬的經(jīng)驗，難以替代真實的實驗，更不能替代學生的動手過程和思考過程，經(jīng)常地使多媒體課件摸擬物理實驗可能會扼制學生的思維能力和想象能力。更重要的是可能使學生養(yǎng)成一味盲從前人的經(jīng)驗，而不尊重科學事實的習慣。這才是我們物理學科教學更要警惕的現(xiàn)象。

三、跪求九年級物理優(yōu)化學習寒假20天答案(江蘇地區(qū)專用)

cbdcad 省 20 費力 A 增大 30 變大 右 左 動力*動力臂=阻力*阻力臂 判斷錯了力臂 1.25 3 4

dcdbbca 8*10的5次方 8*10的4次方 2000 自動扶梯上的時間 5:6 3:4 50 5 0 1 3.6 秒表 刻度尺 磅秤 B 75000W

四、物理老師工作計劃

物理老師工作計劃（一）

面對本屆高一的生源素質(zhì)基礎薄弱的實際情況，要求我們高一物理教師的物理教學能夠通過物理課堂靈活多樣的教學方式，激發(fā)學生學習物理的興趣，轉(zhuǎn)變學生被動接受、死記硬背的學習方式，拓展學生學習和探究物理問題的空間，以應對新課程高歌形式下的學業(yè)水平測試和新的高考模式考試。

在這種背景下，高一物理備課組做了一些實實在在的工作。

1、制定詳實計劃，明確目標責任

利用集體備課，豐富課堂教學，是本學期一個重要工作。認真組織備課，分解教學過程，從細節(jié)處入手，制定切實可行的教學計劃。在過程中明確了備課要求，落實備課各環(huán)節(jié)，從教學目標、教學重點難點、教學手段與方法、教學過程、課堂檢測、作業(yè)布置、教后感等要求。進行集體備課，充分利用集體力量，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)。教師能提前備課，能夠做到集體備課，有效提高了教學質(zhì)量。

2、抓好課堂教學，活躍課堂氣氛，提高課堂效率

本學期緊緊圍繞新課程改革，結(jié)合學校各項工作，以推進新課程改革為契機，著重提高課堂教學效率。在活動中，根據(jù)備課組實際情況，采取開設研究課與隨堂聽課等形式，從“嚴、精、活、實、高”五方面來優(yōu)化教學過程，使學生堂堂有收獲，節(jié)節(jié)見成效。

充分利用學校多媒體資源，利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，接受先進教學理念，了解各方面教學動態(tài)，真正地提高課堂45分鐘效率。

物理老師工作計劃（二）

認真落實課改的教育教學理念，轉(zhuǎn)變觀念，跟上課改發(fā)展的新要求。按照學校教學工作計劃的要求，落實“學案導學”和“分層教學“，深化課堂教學的五個環(huán)節(jié)：備課、上課、作業(yè)、評價、反思，落實教學設計的三維目標，落實“三講、三不講”的教學原則，使新的教學思想、新的教學手段落實到課堂實踐中。參照聯(lián)合校整體高一教學進度計劃，結(jié)合本屆學生的實際情況，本學期高一物理教學內(nèi)容是：期中考試前完成物理必修2，期末考試完成物理選修3—1第九章。

本學期我們將集中精力做好以下幾個方面的工作：

1、扎扎實實備好每一節(jié)課，落實到每課有教案、學案、課件，為組內(nèi)的課題“在高中物理課堂中學習方法指導的有效性研究”，進入到“課堂實踐、反思提升”做好一切準備。

2、結(jié)合本學科的教學實際，做實“學案導學”，精心設計學案中的每一環(huán)節(jié)，幫助高一學生樹立良好的學習態(tài)度，養(yǎng)成自覺學習的好習慣，學案設計既要針對學生學習中的薄弱環(huán)節(jié)，又要結(jié)合學生知識基礎和思維能力的實際情況，增設自我拓展欄目，鼓勵學生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。培養(yǎng)學生自主發(fā)現(xiàn)問題、自我分析問題、自我解決問題的能力。

3、探討適合本學科教學的教學模式，包括新授課、復習課以及試卷講評課，提高每位教師的課堂教學水平。加強課堂教學的常規(guī)管理，密切師生關(guān)系，做學生可以信賴的知心朋友。加強課后輔導答疑和作業(yè)批改等教學環(huán)節(jié)，克服所教班級較多、學生較多等不利因素，加強教學效果的反饋調(diào)查，及時調(diào)整和彌補教學中的不足，使學生獲得更大的收獲。

4、強化教學常規(guī)管理，正確認識課堂管理的重要性，保證良好的課堂教學秩序，創(chuàng)設良好的教學環(huán)境，向課堂管理要效率。加強課堂的設計和組織，保證杜絕無案上課現(xiàn)象出現(xiàn)；課堂提問切中主題，講求參與度，提高提問的思維含量，課堂小結(jié)做到簡潔精練，課堂教學做到突出重點，突破難點，突出因材施教，實施分層次教學，體現(xiàn)課堂教學內(nèi)容有層次性，增強每一個學生學習的興趣、信心，提高教學效率。充分調(diào)動學生學習的主動性、積極性、創(chuàng)造性，爭取不讓一個學生掉隊。規(guī)范教學行為，實行學案教學，切實提高課堂教學效率。在備課、上課、課后輔導、作業(yè)批改、考試等各個環(huán)節(jié)中高標準、嚴要求，全面提升教學質(zhì)量。

5、加強集體備課。按照學校的要求每周二次集體備課，不讓集體備課流于形式，充分發(fā)揮全組教師的智慧，深入細致地學習《課程標準》和《教學評價標準》挖掘教材，保質(zhì)保量地完成各備課組制定的集體備課任務，在備課重堅持做到有主題、有中心發(fā)言人注重研究教學方法，突出重點、突破難點，并做好記錄。特別體現(xiàn)出集體備課的相互促進的作用和有利于教學實際，有利于形成教學風格個性，有利于促進教研組內(nèi)的良好向上的氣氛、有利于青年教師成長的的隱形作用。

6、加強學科競賽指導，爭取使學生的競賽成績有所提高。

物理老師工作計劃（三）

一、教學要求

（一）教材處理：

根據(jù)國家教育部頒發(fā)的《現(xiàn)行普通高中課時計劃》和最新頒發(fā)的《高中物理教學大綱》的有關(guān)規(guī)定，高一物理上學期講授高中物理Ⅰ類必修1物理教材，為貫徹新頒大綱精神，新教材的編寫意圖和編排特點，同時滿足將來高考“3+X”的實際需要，在不增加難度。有利于培養(yǎng)學生學習物理的興趣，有利于養(yǎng)成良好的學習習慣，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，有利于高二選修課的開設的前提下，對高二物理的教學作適當?shù)恼{(diào)整。也就是側(cè)重文科類的學生學習高中物理（必修）第二冊，側(cè)重理科類的學生學習高中物理（必修加選修）第二冊和第三冊的部分內(nèi)容。

認真鉆研教材內(nèi)容，深刻體會教材的編寫意圖，注意研究學生的思維特點、學習方法以及興趣愛好等因素。要依據(jù)教材和學生的實際情況深入研究和科學選擇教學方法。特別注意在高中學習階段培養(yǎng)學生良好的學習習慣和思維習慣，切忌要求過高、死記硬背物理概念和物理規(guī)律。充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性，要把主要的精力放在研究提高學生的基本素質(zhì)和能力方面。要逐步地糾正學生在初中物理學習中的不良學習習慣和思維方法。

（二）教學進度

本學期共20周，實際安排授課時間17周，按每周2課時計算，共34課時。期中練習安排在第11周，期末練習安排在第21周。建議各章的教學時數(shù)為：

開篇激動人心的萬千體驗

第一章怎樣描述物體的運動

第二章研究勻變速直線運動

中期復習與練習

第三章力與相互作用

第四章怎樣求合力與分力

第五章研究力和運動的關(guān)系

期末復習與練習

二、學生現(xiàn)狀分析

對高中一年級學生來講，物理課程無論從知識內(nèi)容還是從研究方法方面相對于初中的學習要求都有明顯的提高，因而在學習時會有一定的難度。學生要經(jīng)過一個從初中階段到高中階段轉(zhuǎn)變的適應過程，作為教師要耐心地幫助學生完成這個適應過程。首先要積極培養(yǎng)和保護學生學習物理的興趣和積極性，加強物理實驗教學，培養(yǎng)學生觀察與實驗的基本素養(yǎng)。其次要注意聯(lián)系實際，以學生熟悉的實際的問題或情景為背景，為學生搭建物理思維的平臺。第三，要注意知識與能力的階段性，不要急于求成，對課堂例題和習題要精心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活。同時要強調(diào)掌握好基礎知識、基本技能、基本方法，強調(diào)對物理概念和規(guī)律的理解和應用，這是能力培養(yǎng)的基礎。

三、教改措施

1、新課階段應把重點放在對基礎知識的記憶、理解和運用上，并完成課本習題及相應的補充題，每章結(jié)束，進行一次單元自測。

2、認真學習新大綱，鉆研新教材，組織好集體備課，在教學過程中，注意把握好難易標準。

3、大力開展教改實驗和專題研究。對課題研究的內(nèi)容要逐一落實，并有所創(chuàng)新，另外，根據(jù)自身的特點，對教法上以“講授性為主、自學型為主、訓練型為主、開放性為主”的四大系列進行對比實驗。并找出它們的最佳結(jié)合點。

4、注意培養(yǎng)學生良好的學習物理的習慣和興趣，指導學生搞好課前預習，課堂學習，課后復習，特別應注意培養(yǎng)學生自我獲取物理知識的能力。教師應開展如何挖掘新教材的能力價值和思想教育內(nèi)容，如何把知識轉(zhuǎn)化為能力的專題研究。

5、突出物理學科的特點，加強實驗教學。對演示實驗要求全做，對學生實驗有條件的學校要全做，條件暫不具備的學校至少要在課堂上演示，所有學生實驗要有實驗報告。

6、加強對聯(lián)系生產(chǎn)、生活和現(xiàn)代科技成就的習題以及跨學科綜合習題的訓練。

7、搞好課題研究，落實研究性學習的內(nèi)容，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題以及綜合運用所學知識的能力。

物理老師工作計劃（四）

一、教學要求

本學期繼續(xù)使用北京師范大學出版社出版的《高一物理》教科書，這套教科書是在我區(qū)原《高中物理學習講義》的基礎上根據(jù)高中物理新大綱修改而成的。《高中物理學習講義》在我區(qū)連續(xù)試用了11年，取得了較好的教學效果，形成了我區(qū)高中物理教學的基本特色。經(jīng)過修改后的這套教科書，保持了原《高中物理學習講義》的基本特點，并且根據(jù)教育部最新頒布的《高中物理教學大綱

頒布的《高中物理教學大綱》和《全日制普通高中課程計劃》的精神，對教科書的內(nèi)容、教學要求以及課后的習題等都進行了調(diào)整和修改，注意加強了理論與實際的聯(lián)系，有助于高一學生的學習。

根據(jù)新的《高中物理教學大綱》的精神，在使用該教材進行教學時應注意以下幾個方面：

1、認真學習新的《高中物理教學大綱》

深刻領(lǐng)會大綱的基本精神，以全面實施素質(zhì)教育為基本出發(fā)點，樹立對每一個學生負責的思想，根據(jù)各校、各班的具體情況，制定恰當?shù)慕虒W計劃和和教學目標要求，滿腔熱情地使每一個學生在高中階段都能得到良好的發(fā)展和進步，是每一個教師的基本職責，是師德的基本要求，也是搞好高中物理教學的基本前提。

2、認真鉆研教材內(nèi)容

深刻體會教材的編寫意圖，注意研究學生的思維特點、學習方法以及興趣愛好等因素。要依據(jù)教材和學生的實際情況深入研究和科學選擇教學方法。特別注意在高一學習階段培養(yǎng)學生良好的學習習慣和思維習慣，切忌要求過高、死記硬背物理概念和物理規(guī)律。充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性，要把主要的精力放在研究提高學生的基本素質(zhì)和能力方面。要逐步地糾正學生在初中物理學習中的不良學習習慣和思維方法。

3、物理課程無論從知識內(nèi)容還是從研究方法方面相對于初中的.學習要求都有明顯的提高，因而在學習時會有一定的難度

學生要經(jīng)過一個從初中階段到高中階段轉(zhuǎn)變的適應過程，作為教師要耐心地幫助學生完成這個適應過程。首先要積極培養(yǎng)和保護學生學習物理的興趣和積極性，加強物理實驗教學，培養(yǎng)學生觀察與實驗的基本素養(yǎng)。其次要注意聯(lián)系實際，以學生熟悉的實際的問題或情景為背景，為學生搭建物理思維的平臺。第三，要注意知識與能力的階段性，不要急于求成，對課堂例題和習題要精心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活。同時要強調(diào)掌握好基礎知識、基本技能、基本方法，強調(diào)對物理概念和規(guī)律的理解和應用，這是能力培養(yǎng)的基礎。

4、加強教科研工作提高課堂效率

要把課堂教學的重點放在使學生科學地認識和理解物理概念和規(guī)律方面，掌握基本的科學方法，形成科學世界觀。要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高教育教學質(zhì)量和效益。

二、本學期教學進度安排

本學期共20周，實際安排授課時間17周，按每周3課時（未計入可安排的選修課一課時）計算，共51課時。期中練習安排在第11周，期末練習安排在第21周。建議各章的教學時數(shù)為：

第一章力力的合成和分解6課時

第二章直線運動9課時

第三章牛頓運動定律6課時

第四章物體在重力作用下的運動6課時

期復習與練習

第五章物體的平衡4課時

第六章圓周運動6課時

第七章萬有引力6課時

第八章功動能定理5課時

學生實驗7課時

期末復習與練習

三、幾點說明：

1、建議期中練習前教學進度控制到第四章結(jié)束。

2、在教學中注意處理好以下幾個關(guān)系，首先是會考要求與高考要求的關(guān)系，高一學生的文理傾向并不形成，因此不要過早的向高考要求靠攏；第二是初、高中知識的銜接關(guān)系，特別注意九、十兩個月起始階段的教學要求一定要適當，這套教科書已經(jīng)考慮到了這一點，希望在教學中認真體會，并根據(jù)學生實際情況安排教學；第三是知識的形成過程與講練習題的關(guān)系，切忌以講練習題替代學生的認識過程。

3、對于學生實驗，教材中將游標卡尺和螺旋測微器的作用放在了實驗的起始位置，請任課教師有計劃地安排實驗內(nèi)容與進度，注意從一般的實驗知識和基本的實驗操作技能培養(yǎng)學生，以形成良好的實驗素質(zhì)和實驗習慣。

四、主要教研活動

本年級教研活動的重點是對新大綱的學習和落實，特別是最近幾年參加工作的青年教師和剛開始在高中任教的教師更要加強研究。全體的教材教法分析與介紹，一般每月一次，對新高一教師則準備開展一些有針對性的專項活動內(nèi)容，包括集體備課、經(jīng)驗介紹、研究課等。

物理老師工作計劃（五）

一、關(guān)于教學計劃的說明：

本學期繼續(xù)使用人教版《必修二》，共三章，分別為第一章《曲線運動》、第二章《萬有引力與航天》、第三章《機械能守恒定律》。同時高中物理是普通高中的一門基礎學科，與九年義務教育物理課程相銜接，旨在進一步提高學生的科學素養(yǎng)。高中物理課程有助于學生繼續(xù)學習基本的物理知識和技能；體驗科學探究過程，了解科學研究方法；增強創(chuàng)新意識和實踐能力，發(fā)展探索自然、的興趣和熱情；認識物理學對科學進步以及文化、經(jīng)濟和社會發(fā)展的影響；為終身發(fā)展，形成科學世界觀、價值觀和人生觀打下基礎。

二、教學目標：

知識與技能：

（1）以平拋運動和勻速圓周運動為例，了解物體運動的合成與分解，研究物體做曲線運動的條件和規(guī)律；萬有引力定律的發(fā)現(xiàn)及其在天體運動中的應用；功和能的概念，以及動能定理和機械能守恒定律。

（2）了解研究物理學的基本觀點和思想，學習研究問題的方法；

（3）了解物理學的發(fā)展歷程，關(guān)注科學技術(shù)的主要成就和發(fā)展趨勢以及對經(jīng)濟、社會發(fā)展的影響；

（4）能應用有關(guān)物理知識和技能解釋一些自然現(xiàn)象和生活中的問題。

過程與方法：

（1）學會運動合成和分解的基本方法；引導學生體會萬有引力定律發(fā)現(xiàn)過程中的思路和方法；

（2）經(jīng)歷科學探究過程，認識科學探究的意義，嘗試應用科學探究的方法研究物理問題，驗證物理規(guī)律；

（3）通過物理規(guī)律和概念的學習過程，了解物理學的研究方法，認識物理實驗、物理模型和數(shù)學工具在物理學中的作用；

（4）具有一定的質(zhì)疑能力，信息收集和處理能力，分析、解決問題能力和交流合作能力。

情感態(tài)度價值觀：

（1）讓學生領(lǐng)略自然界的奇妙與和諧，發(fā)展對科學的好奇心和求知欲，樂于探究自然界的奧秘，能體驗自然規(guī)律探究的艱辛和喜悅；

（2）具有敢于堅持真理、勇于創(chuàng)新和實事求是的科學態(tài)度和科學精神，具有判斷大眾傳媒有關(guān)信息是否科學的意識；

（3）有主動與他人合作的精神，有將自己的見解與他人交流的愿望，敢于堅持自己的正確觀點，具有團隊精神。

三、教材分析：

第一章《平拋運動》可分為兩個部分：

第一單元第一節(jié)：講述物體做曲線運動的條件和曲線運動的特點。

第二節(jié)、第三節(jié)：講述研究曲線運動的基本方法——運動的合成和分解，并用這個方法具體研究平拋運動的特點和規(guī)律，這是本章的一個重點內(nèi)容。

第一單元第四節(jié)、第五節(jié)、第六節(jié)：講述勻速圓周運動的描述方法和基本規(guī)律。分析勻速圓周運動的實例以及離心現(xiàn)象。

第一單元第七節(jié)：講述圓周運動的實例分析。第二章《萬有引力與航天》可分為三個部分：第一節(jié)：學習開普勒關(guān)于行星運動描述的有關(guān)知識；第二節(jié)和第三節(jié)：學習萬有引力定律的知識；第四節(jié)、第五節(jié)：學習萬有引力定律在天體運動中的有關(guān)知識；第六節(jié)：學習經(jīng)典力學的局限性。第三章《機械能守恒定律》可分為四個單元：第一、二、三節(jié)：講述功和功率；第四、五、六、七節(jié)：講述動能和動能定理、重力勢能；第八、九、十節(jié)：講述機械能守恒定律及其應用。

四：具體實施：

基礎+學法+培養(yǎng)興趣

1、精講首先，概念的引入和講解務必要清晰。為此應該對重點的內(nèi)容反復強調(diào)，對重要概念的引入和理解應用要多舉例，結(jié)合情景進行教學。其次，把握好進度，不隨意增加難度。例題和習題的選擇要慎重，應符合學生的實際，對于大多數(shù)學生來講，在高一階段的例題仍然是對概念的理解和簡單的應用。對于提高題，由于主要面對的是成績較好的學生，可以以方法指導為主，而一般的習題必須考慮到大多數(shù)的普通學生，并且要結(jié)合精練。

2、及時的反饋課上和課后都有一個較完整的反饋機制。比如上課要及時進行反饋性的練習，以課后習題為主。作業(yè)有問題的學生要與之交流，從中了解問題所在，以便及時改進。對于學習有困難的學生要經(jīng)常溝通。

3、加強對學生進行學法指導其中要求之一是讓學生重視課本。

做法：筆記直接做在課本上，課后習題都要在課本上有完整的解答，把課本補充成為一本好的學習資料。

4、對于學習困難學生的具體措施一定要讓這些學生都把該弄懂的基礎知識掌握，一發(fā)現(xiàn)問題立即幫助他們解決。對他們正確引導，消除心理防備，適當放慢速度，使他們對概念的理解和掌握隨著認識能力的提高螺旋式上升。

5建立良好的師生關(guān)系良好的師生關(guān)系可以幫助我上好每一堂課；維持學生積極的學習態(tài)度；使學生保持對物理學科的學習興趣。要用真誠去關(guān)心每一個學生，特別是學習有困難的學生。

6、提高學生對物理學習的興趣

（1）培養(yǎng)學生的興趣，從興趣入手；

（2）指導他們培養(yǎng)適合自己的學習方法；

（3）幫助他們舉一反三。

教師間的合作與交流在教學過程中，要多向備課組各位老師請教，尤其要多聽老教師的課。進行課堂教學改革和創(chuàng)新，信息技術(shù)的應用和整合。

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