正文

語文中的關(guān)鍵詞有哪些（語文中的關(guān)鍵詞有哪些類型）

發(fā)布時(shí)間：2023-04-18 19:29:56 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 87

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于語文中的關(guān)鍵詞有哪些的問題，以下是小編對(duì)此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

開始之前先推薦一個(gè)非常厲害的Ai人工智能工具，一鍵生成原創(chuàng)文章、方案、文案、工作計(jì)劃、工作報(bào)告、論文、代碼、作文、做題和對(duì)話答疑等等

只需要輸入關(guān)鍵詞，就能返回你想要的內(nèi)容，越精準(zhǔn)，寫出的就越詳細(xì)，有微信小程序端、在線網(wǎng)頁版、PC客戶端

官網(wǎng)：https://ai.de1919.com。

創(chuàng)意嶺作為行業(yè)內(nèi)優(yōu)秀的企業(yè)，服務(wù)客戶遍布全球各地，如需了解SEO相關(guān)業(yè)務(wù)請(qǐng)撥打電話175-8598-2043，或添加微信：1454722008

本文目錄:

1、語文閱讀如何抓住關(guān)鍵詞
2、高考作文透露語文教育哪些新趨勢(shì)？有哪些命題關(guān)鍵詞？
3、閱讀理解怎么找關(guān)鍵詞
4、語文課外閱讀技巧概括方面小學(xué) 如何找關(guān)鍵詞？

語文中的關(guān)鍵詞有哪些（語文中的關(guān)鍵詞有哪些類型）

一、語文閱讀如何抓住關(guān)鍵詞

語文閱讀如何抓住關(guān)鍵詞

閱讀是運(yùn)用語言文字來獲取信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維，并獲得審美體驗(yàn)與知識(shí)的活動(dòng)。它是從視覺材料中獲取信息的過程。我整理了語文閱讀抓住關(guān)鍵詞的相關(guān)信息如下，希望對(duì)各位網(wǎng)友有所幫助。

從課題中抓關(guān)鍵詞

題目是文章的眼睛，從題目中我們可以知道一篇文章要寫的內(nèi)容。文章題目本身就是對(duì)文章內(nèi)容的高度概括，其中的關(guān)鍵詞常為傳達(dá)主要信息的詞。碰到這樣的文章，可以從題目入手，引導(dǎo)孩子從題目尋找文章的切入點(diǎn)，激活孩子已有的經(jīng)驗(yàn)，為孩子進(jìn)一步閱讀做好準(zhǔn)備。

從中心句中找關(guān)鍵詞

一篇文章或一段話中有時(shí)會(huì)有一句中心句，在文章中我們把它稱為總段或中心段，在段落中把它稱為總起句。中心段是對(duì)這篇文章的概括，中心句是對(duì)這段話的概括，我們能從中找出一個(gè)對(duì)這段話或這篇文章高度概括的詞語，這種關(guān)鍵詞一般都為這句話的主語，或句子中其他的名詞部分如賓語或表語。把這些詞語提取出來，就等于提取出了全篇文章的骨干。

從課后問題抓關(guān)鍵詞

有些書的編者會(huì)在文章后設(shè)計(jì)一些思考問題，這些問題有些直奔這篇文章理解的難點(diǎn)，有些引出題目寫法，還有會(huì)直接指向文章中心。回答這些問題，需要孩子抓住的中心段落，然后再抓住中心段落里的.關(guān)鍵詞來理解，從而理解文章的中心思想。

從過渡句中提取關(guān)鍵詞

所謂過渡，是文章中用一定詞句和段落，提示前后意思之間的聯(lián)系，使它們有機(jī)連系起來，自然而然地由上文轉(zhuǎn)入下文。過渡句就是聯(lián)接上下文，由一個(gè)問題過渡到另一個(gè)問題的句子。這樣的句子往往出現(xiàn)在段落末尾或段落開頭，有時(shí)也獨(dú)立成一段。內(nèi)容上這個(gè)句子和上下兩段都有聯(lián)系，往往這個(gè)句子中能找出概括上下兩個(gè)段落的關(guān)鍵詞。

從文章的中心思想抓關(guān)鍵詞

以上幾點(diǎn)找的都是能夠概括文章中心或主要內(nèi)容的詞語，通常有一兩個(gè)。而從文章的中心找關(guān)鍵詞，是為理解文章中心服務(wù)的，它圍繞、突出文章中心，這些關(guān)鍵詞不是出現(xiàn)在一個(gè)段落中，可能多個(gè)段落都有出現(xiàn)。需要有一定的閱讀理解能力，能帶著問題讀文，找出文章中心的關(guān)鍵詞，理解了它們，也就理解了文章。

二、高考作文透露語文教育哪些新趨勢(shì)？有哪些命題關(guān)鍵詞？

高考語文考試共有7套試卷，其中教育部教育考試院共命制全國(guó)甲卷、全國(guó)乙卷、新高考I卷、新高考II卷4套，北京、天津、浙江自主命題3套。

語文中的關(guān)鍵詞有哪些（語文中的關(guān)鍵詞有哪些類型）

高考作文題的主題圍繞時(shí)代奮斗、生活哲思、文化經(jīng)典展開。高考作文題多次直面時(shí)代重大事件。今年，冬奧會(huì)與冬殘奧會(huì)、中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年等主題進(jìn)入命題視野。

全國(guó)乙卷結(jié)合“北京：雙奧之城”的材料，要求以“跨越，再跨越”為主題寫一篇文章，體現(xiàn)感受與思考；新高考II卷的作文題，要求結(jié)合不同行業(yè)奮發(fā)有為的人物典型，以“選擇·創(chuàng)造·未來”為題作文；浙江卷則關(guān)注創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)對(duì)未來發(fā)展的啟示。

高考語文命題組專家表示，全國(guó)乙卷作文圍繞“雙奧之城”組織信息，以表格和數(shù)據(jù)的形式，直觀呈現(xiàn)我國(guó)綜合國(guó)力的跨越式發(fā)展，激發(fā)愛國(guó)熱情，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)冬奧精神的深刻內(nèi)涵。專家認(rèn)為，作文考題的一大趨勢(shì)，是緊密聯(lián)系時(shí)政熱點(diǎn)與現(xiàn)實(shí)生活，且結(jié)合得越來越巧妙。學(xué)生關(guān)注國(guó)家與時(shí)代發(fā)展的動(dòng)態(tài)，就會(huì)有更多發(fā)揮空間。

語文中的關(guān)鍵詞有哪些（語文中的關(guān)鍵詞有哪些類型）

“與往年相比，2022年的部分題目在設(shè)置上難度有所提高，對(duì)學(xué)生綜合聯(lián)想、材料理解和思辨能力提出了更高要求?！比A南師范大學(xué)附屬中學(xué)語文老師曾一鳴說，近幾年，作文題的哲理意蘊(yùn)加深，更加強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生語文素養(yǎng)、綜合表達(dá)等能力的考查。

遼寧省本溪市教師進(jìn)修學(xué)院副院長(zhǎng)夏冬梅說，語文作為一門綜合性、實(shí)踐性課程，應(yīng)著力在教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生語言文字的運(yùn)用能力、思維能力，將培育核心素養(yǎng)融入教育教學(xué)全過程。

語文中的關(guān)鍵詞有哪些（語文中的關(guān)鍵詞有哪些類型）

華南師范大學(xué)文學(xué)院教授滕威說，全國(guó)新高考II卷作文題中，“科技發(fā)展、文化傳承、創(chuàng)新精神”是材料隱含的關(guān)鍵詞。自命題作文能考查出學(xué)生的思想深度，更為作文素養(yǎng)好、閱讀底蘊(yùn)厚、思辨能力強(qiáng)的學(xué)生提供多元的思維空間，凸顯語文學(xué)科的育人價(jià)值，真正考查學(xué)生的必備知識(shí)和關(guān)鍵能力。

三、閱讀理解怎么找關(guān)鍵詞

我的關(guān)鍵詞法非常簡(jiǎn)單容易操作。文章當(dāng)中有情感關(guān)鍵詞，直接拿來主義，二話不說把它先圈出來，直接拿來把它寫入答案，那么這道題的分?jǐn)?shù)基本上就拿到手。

從這個(gè)角度來說，我的關(guān)鍵詞法是非常有效的考試必殺技。很多學(xué)生，特別是六年級(jí)、初一的學(xué)生，他們之前許多沒得到基本的訓(xùn)練。我教他這些方法，他立刻能用上，語文分?jǐn)?shù)很快就上去了，非常開心。

除了最關(guān)鍵的情感關(guān)鍵詞，我們還有事件關(guān)鍵詞。

讓學(xué)生概括這段話寫了哪幾件事情，這種題目也是常考題型。

這種題型，一般學(xué)生基本上要扣分。

其實(shí)也可以用關(guān)鍵詞法把文章當(dāng)中的事件關(guān)鍵詞圈起來，再組織成一個(gè)完整的句子，便是完美的答案。

四、語文課外閱讀技巧概括方面小學(xué) 如何找關(guān)鍵詞？

閱讀沒有界限。因?yàn)橛行╊}不標(biāo)準(zhǔn)。比如會(huì)跳舞的火爐，，就是內(nèi)容。要有閱讀技巧。一、記敘文閱讀答題技巧

1．文章體裁:詩(shī)歌、小說、散文(抒情散文、敘事散文)、劇本、說明文、議論文

2．記敘文六要素:時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件起因、經(jīng)過、結(jié)果

3．找主題句:找首段或尾段的議論抒情句。

4．文章內(nèi)容:方法：看題目、人物（事物）、事件，進(jìn)行綜合、概括。答：此文記敘了（描寫了、說明了）……,表現(xiàn)了(贊美了、揭示了)……。

5．材料組織特點(diǎn):緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當(dāng)。

6．劃分層次:（1）按時(shí)間劃分（找表示時(shí)間的短語）（2）按地點(diǎn)劃分（找表示地點(diǎn)的短語）（3）按事情發(fā)展過程（找各個(gè)事件）（4）總分總（掐頭去尾）

7．記敘線索及作用:線索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）時(shí)間（5）地點(diǎn)（6）作者的情感；作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。

8．為文章擬標(biāo)題。找文章的線索或中心（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（6）作者情感

9．填寫讀書卡片。按各項(xiàng)要求上原文尋找，再填寫。注意原文的標(biāo)題、作者、出版社等項(xiàng)（有時(shí)在括號(hào)內(nèi)）。

10．記敘順序及作用:（1）順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。（2）倒敘（先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。）作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。（3）插敘（敘事時(shí)中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。）作用：對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心。（4）平敘（略）

11．語言特色:結(jié)合語境和修辭方法從下列語句中選擇：形象生動(dòng)、清新優(yōu)美、簡(jiǎn)潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)。（注：必須結(jié)合具體語句分析。）

12．寫作手法及作用:（1）擬人手法。賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。（2）比喻手法。形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫事物、講解道理。（3）夸張手法。突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。（4）象征手法。把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達(dá)了……的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。（5）對(duì)比手法。通過比較，突出事物的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題。（6）襯托（側(cè)面烘托）手法。以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。（7）諷刺手法。運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對(duì)人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。（8）欲揚(yáng)先抑。先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫的對(duì)象，上下文形成對(duì)比，突出所寫的對(duì)象，收到出人意料的感人效果。（9）前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）。使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。

13．修辭方法及作用：（1）比喻：形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫事物、講解道理。（2）擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng) 的效果。（3）夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。（4）排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語勢(shì)，長(zhǎng)于抒情。（5）對(duì)偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補(bǔ)充。（6）反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，強(qiáng)烈抒情，富有感染力。（7）設(shè)問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。（8）反問：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語氣，強(qiáng)烈抒情。（注：必須結(jié)合相關(guān)語句分析。）

14．具體詞語的含義與作用:方法:聯(lián)系詞語本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內(nèi)容。答：“××”一詞原指……，這里指……，起到了……的作用。

15．句子含義:抓住關(guān)鍵詞，分析它的特點(diǎn)及含義，聯(lián)系上下文再解釋。

16．句子在結(jié)構(gòu)上的作用:（1）承接上文。（2）開啟下文（引出下文）。（3）承上啟下（過渡）。（4）為后文作鋪墊。

17．表達(dá)方式:記敘、議論、抒情、描寫、說明。

18．記敘文中議論的作用:引發(fā)讀者思考，點(diǎn)明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

二.記敘文閱讀規(guī)則

1.景物描寫的作用:渲染氣氛,烘托人物心情,推動(dòng)情節(jié)發(fā)展,表現(xiàn)人物的品質(zhì),襯托中心意思

2.運(yùn)用描寫方法的作用:表現(xiàn)人物性格,反映作品主題

3.運(yùn)用比喻擬人等修辭的作用:運(yùn)用了……的修辭,生動(dòng)形象地寫出了……

4.運(yùn)用排比的作用:增強(qiáng)語言氣勢(shì),生動(dòng)形象地寫出了……

5.反問句的作用:加強(qiáng)語氣,引起下文,承上啟下

6.設(shè)問句的作用:引起讀者的注意和思考,引出下文,承上啟下