跨境人才培養(yǎng)面臨的問題（跨境人才培養(yǎng)面臨的問題及對策）

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關于跨境人才培養(yǎng)面臨的問題的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

• 1、跨境電子商務專業(yè)好找工作嗎？

• 2、人才培養(yǎng)在當前存在哪些問題

• 3、中國發(fā)展跨境電子商務的利弊條件有哪些

• 4、國際經濟與貿易人才的需求與培養(yǎng)論文

一、跨境電子商務專業(yè)好找工作嗎？

跨境電商的各個行業(yè)都簡單的說一下情況，我們一般把跨境電商這個行業(yè)分為這么幾個部分：平臺、賣家、服務商

首先我們來說平臺

如果是平臺的話，因為都是跨境電商平臺，所以外語能力要強，基本上都是985/211或者海龜的學歷，進去的話 會比較好，否則的話，除非是在另一個平臺比較有不錯的能力與經驗，否則很難。

其次，賣家

賣家這邊的工作會比較好找，因為基本上賣家都會缺人來做運營，比如上產品，做圖，售后等等，一個個環(huán)節(jié)都是需要人力的，因此，在賣家的這個端口，人才會非常的缺。不過于此同時，也不會很穩(wěn)定，隨著，賣家賣得好會忙，不好就不忙，可能還要被解雇，一般而言薪資也不會很高。

最后，服務商

服務商顧名思義服務的就是電商平臺與賣家，涉及很多的業(yè)務，比如首付款，有連連，pingpong、payoneer，比如物流，有三態(tài)等等，會有其他很多的分支，也會有比如像電商培訓機構等服務商，這一類的工資會比賣家這邊高一點。但是也會比賣家這邊難一些。要求，積極主動，以及有一定的客戶資源為佳！隨著互聯(lián)網越來越普及，電腦相關的行業(yè)人才也越來越稀缺，就業(yè)崗位逐年增多，人才供不應求。因此從事互聯(lián)網相關的行業(yè)，是一個不錯的選擇。至于想學的專業(yè)，就看個人的愛好和本身的素質來看，建設藝術設計，電子商務，新媒體UI設計，影視后期等等都是近兩年發(fā)展很快的專業(yè)，就業(yè)前景不錯。據《2017年跨境電商行業(yè)人才管理調研分析報告》報告分析，未來3年中國跨境電商人才缺口高達100萬，并且缺口還在不斷擴大。

由于跨境電商行業(yè)在短時間內發(fā)現(xiàn)迅猛，而相關人才的培養(yǎng)和積累卻跟不上行業(yè)發(fā)展的需求，尤其是實操型和高級運營型的人才短缺，很多企業(yè)即使開除了高薪福利，也很難招到合適的人選。還有不少企業(yè)內部人手不足，一人干著多人的活，加上員工跳槽頻繁，導致許多跨境企業(yè)陷入了招人難的困境。

2.新人經驗不足，學習缺乏主動性

事實上，許多高校都有設立與跨境電商行業(yè)相關的專業(yè)，比如：國際貿易、電子商務、外語以及國際商務專業(yè)，每年都有不少應屆畢業(yè)生加入到跨境電商行業(yè)中來。但是成熟的跨境電商人才并不多，很多HR表示在網絡招聘的時候收到的簡歷寥寥無幾，最終約談面試的更是少之又少，來面試的，要么因為經驗不足，學習缺乏主動性等，又無法通過面試，企業(yè)也在為招聘的事操心。

因為這些新人雖然專業(yè)背景豐富，但大部分解決問題能力不強，超過80%的企業(yè)需要有一定操作技巧和實戰(zhàn)訓練的人才。而一些企業(yè)不太愿意招一些新手，培訓和教育成本太高了。

3. 高級型人才，大多選擇自己創(chuàng)業(yè)

當然跨境電商行業(yè)發(fā)展至今，已有多年，有經驗的從業(yè)者和高級運營人才還是不少的。但是企業(yè)一般很難招到這類有經驗的實戰(zhàn)型人才，因為很多有經驗的員工最終都成了自己的同行，這也是行業(yè)招聘中一個很尷尬的現(xiàn)象。很多有經驗的跨境電商運營人才，在一家公司學習久了之后，就容易跳出來自己創(chuàng)業(yè)，自己干。這個矛盾很明顯，也是困擾跨境電商企業(yè)人才培育這方面的難題。

那么從跨境企業(yè)方面來說，要如何走出招人難的困境呢？

1.針對無經驗的新人

首先針對這一類人，企業(yè)培養(yǎng)這類無經驗的新人需要投入大量的時間和精力才能培養(yǎng)出一個合格的跨境電商人才，但是這些新人往往會在學習了技能和運營模式之后，憑借一腔熱情與干勁而選擇出來單干。對于這一類員工，企業(yè)可以選擇簽訂長遠一點的合同，在入職前約定好學成之后必須做滿多少年限，以降低人才流失率。

2.和員工共同進步

企業(yè)重視員工的自我成長，給員工提供好的學習環(huán)境，員工自然回報公司更強的業(yè)務能力，這不僅提高了員工的工作積極性，更能提升員工的忠誠度，從而加速企業(yè)的發(fā)展建設與傳承。人才培養(yǎng)是當前企業(yè)高速發(fā)展的一條捷徑，這也就是為什么市面上跨境電商培訓機構越來越多的原因。

3.從專業(yè)培訓機構招人

雖然，培養(yǎng)一個跨境人才是需要很多時間和精力的，但是現(xiàn)在市面上已經出現(xiàn)了不少的跨境點撒好難過培訓機構，他們培訓出來的人才一般都是比較對口的，也具備一定的語言和實操能力，在工作中能夠直接上手，到這些培訓機構中招人就比較容易招到自己滿意的人才。

二、人才培養(yǎng)在當前存在哪些問題

當今時代，我們面臨著激烈的國際競爭,這種競爭已經滲透到經濟、社會、科技、文化、國防等領域的方方面面，與我們的現(xiàn)實生活息息相關。而這些競爭本質上均體現(xiàn)在對人才的爭奪上，黨和政府已經把人才問題放在前所未有的戰(zhàn)略位置。大學是培養(yǎng)人才的主陣地，所以，大學肩負著向國家培養(yǎng)輸送大批具備國際競爭力的優(yōu)秀人才的歷史重任，大學不僅要引領社會發(fā)展，而且要促進全球一體化、促進不同文化的相互理解和政治穩(wěn)定，大學必須培養(yǎng)出未來領導世界的領袖人物。這就要求高校培養(yǎng)的人才應當具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新人格的創(chuàng)新人才。

對什么樣的人才才是創(chuàng)新人才，他有什么顯著特征，不同的專家有不同的理解，我認為，學習精神、實踐精神和批判精神這三種精神是我們培養(yǎng)的創(chuàng)新人才必須具備的基本素養(yǎng)，如果缺乏這三種精神，就難以稱其為創(chuàng)新人才。

一、高校人才培養(yǎng)存在的最主要、最核心的問題

1、見物不見人：我們對培養(yǎng)模式的設計并沒有很好的、全心全意的體現(xiàn)以人為本，亦即以學生為本。我們過于注重具體的環(huán)節(jié)和內容，而嚴重缺乏對學生主體作用、角色的深入研究和應有的尊重；課程結構、教材系統(tǒng)、教學內容的安排與實施，都沒有緊跟時代的步伐，沒有努力做到“面向日新月異的社會”，“面向瞬息萬變的世界”，“面向迅速發(fā)展的高新科技域”。教與學依然機械地、單向地、線性地發(fā)生關系。這樣，我們的培養(yǎng)模式還沒有從根本脫離孤立、封閉，教學死板、機械、沉悶的基本狀態(tài)沒有得到很好扭轉，這種背景下的學生的學習，難免就是“戴著鐐銬跳舞”，師生的生命力、主體性和創(chuàng)造性不可能得到充分發(fā)揮。

2、重形不重神。我們的培養(yǎng)模式過于注重內容的記憶、灌輸，嚴重缺乏將其現(xiàn)實生活、與人文情懷結合。教材、教室、學校并不是知識的唯一源泉，大自然、人類社會、豐富多彩的世界都是很好的教科書。變“教科書是學生的世界”為“世界是學生的教科書”，必須成為教與學的新觀念。學校教育應當使學生廣泛了解有關自然、社會和人類自身的豐富知識，比較全面地理解人與自然、人與社會和人與人之間的關系，從而形成科學的世界觀、人生觀，必須避免學科的分類割裂知識的廣泛聯(lián)系，造成學生認識的僵化和局限，妨礙學生知識、能力、態(tài)度、情感的協(xié)調發(fā)展。

3、重師道不重平等。尊師重道是我們的優(yōu)良傳統(tǒng)，尊師必然重道，重道必然尊師。受傳統(tǒng)觀念的影響，無論是在教師腦海心中還是在學生心目中，師生平等的意識和觀念均缺乏成長的土壤和氛圍，中國平等的觀念一直不發(fā)達，中國發(fā)達的是等級觀念，這種等級觀念也貫穿到師生關系中。中國文化，講究君道、臣道和師道。與君相對的是臣，與父相對的是子，與師相對的是生。在這樣一種對立關系中，后者必然要服從前者。西方文化有平等、民主的色彩，師生關系比中國要寬松、自由。西方人從古希臘時期就強調人與人之間的平等，古希臘早期的哲學家蘇格拉底、柏拉圖就是一對非常平等的師徒。但是，學生不是接受知識的“容器”，而是未來文明的創(chuàng)造者，只有今天敢于質疑、敢于批判，明天才能善于創(chuàng)新、善于超越；只有今天勤于動手、經常實踐，明天才能大膽變革、開拓進取。正如美國總統(tǒng)肯尼迪所說：“創(chuàng)造權力的人對國家的強大做出了必不可少的貢獻；但質疑權力的人做出的貢獻同樣必不可少，特別是當這種質疑與私利無涉之時。因為，正是這些質疑權力的人們在幫助我們做出判斷：究竟是我們使用權力，還是權力使用我們？”因而，我們的教育應當使學生懂得，生活中的重大突破都是來自挑戰(zhàn)現(xiàn)狀，而不是接受現(xiàn)狀。

美國的教育就象是一個圓，由一個點隨意向四面八方拓展，而中國的教育更象一個正方形，向外的拓展，局限于少數的設計好的幾個方向。我們培養(yǎng)的學生往往因擔心出錯而缺乏挑戰(zhàn)權威的勇氣。成長氛圍極大地排斥了學生的思考和個性，把知識傳授過程庸俗化到無需智慧努力只需聽講和記憶就能掌握知識的那種程度，于是便有了掌握知識卻不思考知識、詰問知識、評判知識、創(chuàng)新知識的“好學生”。正像楊振寧先生所講：中國的教學太注重演繹，這種教育哲學是要你“在你的腦子里分清什么東西是你懂得的，什么東西是你所不懂得的；不懂的東西不要去沾它，你要沾的東西是懂的；然后來了一個老師，拉著你的手，走到一個你還不懂的領域里，一直到你完全懂了為止?！边@樣培養(yǎng)出來的學生，“膽子小，老師沒講過的不敢想，老師沒教過的不敢做”。

二、高校人才培養(yǎng)面臨的形勢

1、全球化。當今世界已進入全球化時代。美國人福雷德曼在其著作《世界是平的》的講到：“我們在2000年進入了一個全新的時代：全球化3.0版本。3.0版本將這個世界從小號進一步縮小到微型，并且將競爭場所夷為平地”，“過去我的父母告訴我，快把餐桌上的飯吃完，因為中國人和印度人還餓著肚子，現(xiàn)在我對我的女兒說，快把功課做完，因為中國人和印度人正在搶你們的飯碗?！比蚋偁幙涨凹觿?。

英國政府認為，在未來的國際競爭中，英國將失去200萬個工作崗位。對此，英國政策是，把不需要太多技能的簡單勞動崗位讓給發(fā)展中國家，把需要勞動技能的工作崗位留住。因此發(fā)展高等教育至關重要。

由此可見，世界各國的相互依賴性和競爭性明顯加強，“北非一只蝴蝶翅膀的輕輕扇動，將會給西歐帶來一場風暴”，全球化已經改變著我們的思想觀念和生活方式，我們可以深切地感受其巨大壓力。

2、信息化。這是一個知識爆炸的時代，知識的更新可謂日新月異，知識的淘汰率很高，學習精神將是衡量和評價一個人知識素養(yǎng)的顯著標志。有人曾問過這樣一個問題：在信息化時代和知識經濟社會日益逼近的情況下，一張大學畢業(yè)文憑的“保鮮期”到底還有多久？一個大學本科生從他畢業(yè)那年開始算起，他每年的知識淘汰率是百分之二十，也就是說他在大學里所學的知識每年將被淘汰掉百分之二十。如果沒有及時充電再學習的話，五年之后，他和一個普通的沒上過大學的人是差不多的。Ford Motor公司CTO 羅斯認為，“1個工程學位只有3 年的保鮮期”。英國皇家藝術協(xié)會曾經預測：到2020年知識總量將是現(xiàn)在的3～4倍，到2050年的知識總量將是現(xiàn)在的100倍。上世紀五十年代人類知識的總量翻一番要50年，到本世紀二十年代人類知識總量翻一番的時間是73天。據聯(lián)合國教科文組織文件稱,“人類最近30 年的科學知識總量占人類全部科學知識總量的90 %”,并且近10 年中每3 年增加1 倍。

科學技術的發(fā)展速度越來越快，科技產品的生命周期越來越短，科技應用的普及程度越來越深，信息時代的國際壟斷越來越明顯，信息社會的企業(yè)競爭越來越激烈，信息環(huán)境的個人生存越來越殘酷。1782年攝影原理到1838年照相機56年；1831年電機原理到1872年發(fā)動機41年，1948年半導體到1954年半導體收音機6年，現(xiàn)在市場上的電子產品更新周期0.5年。

面對激烈競爭，微軟提出的成功秘訣：“我們的成功取決于創(chuàng)新”；其交戰(zhàn)守則：“淘汰自己的產品”，招聘雇員的標準：“能夠適應軟件技術與行業(yè)內差不多每月一次的革命?！辈⑶医逃龁T工：“微軟離破產永遠只有18個月”?！拔覀冊谑袌錾险紦I導地位20多年，但是這并不是未來的保證。我們每天都必須創(chuàng)新?！?p>

三、高校人才培養(yǎng)應有的對策

為了辦人民滿意高等教育，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，拋棄經驗主義和慣性思維，沖破一切阻礙科學發(fā)展的思想體制束縛，徹底擯棄不適應高等教育改革發(fā)展的種種觀念，我國高等教育必須進一步解放思想。

梁啟超先生說，大學在于其“獨立其精神，自由其思想”，我們的思想解放也因體現(xiàn)其精髓，從體制、機制等方面進行大膽改革與創(chuàng)新。

1、堅持百家爭鳴?！白屆總€人的個性得到充分自由的發(fā)展”，是馬克思主義學說中的重要觀點。社會進步為每個人的充分發(fā)展提供著機會與空間，而個人的充分發(fā)展又是促進社會進步的基礎與條件。要實現(xiàn)“讓每個人的個性得到充分自由的發(fā)展”，我們就必須積極營造良好寬松、自由和諧的學術氛圍。

2、堅持百花齊放。教育發(fā)展必須多樣化，統(tǒng)一體制、統(tǒng)一大綱、統(tǒng)一教材、統(tǒng)一命題、統(tǒng)一答案的教育模式，只能束縛校長、教師和學生的創(chuàng)造力?！扒艘幻妗?、“千校一面”，學校就缺乏特色與活力。因此，我們許多學生其創(chuàng)意及創(chuàng)造力的匱乏也似乎是一個必然的結果。所以，教育層次、教育類別、教育形式、人才規(guī)格等均應體現(xiàn)多樣化。我們必須掃除體制性障礙，如：包得過多（辦學體制）；統(tǒng)得過死（管理體制），在人才選拔制度、人才培養(yǎng)制度、人才使用制度等方面積極深化改革。

3、堅持多樣化評價。英國是大學教育質量評估制度較為健全的國家，但其評估制度依然受到來自各方面的批判。2001年1月華威大學6名經濟學教授寫信給《衛(wèi)報》激烈地批評教學質量評估“可能是人類發(fā)明的最有破壞性和毀滅性的管制制度”，《泰晤士報高等教育副刊》發(fā)表評論，這些評論不僅批評學科評估增加了管理和成本負擔，對評估方法和結果的可靠性表示懷疑，而且認為評估背離了英國學術文化的核心價值，因此對評估的基本前提提出了質疑。我國推出的本科教育質量評估制度產生了許多積極作用，但其負面影響也顯而易見，如何有效地對教育質量做出評價的確需要進一步深入研究。但是，我認為：多一把衡量的尺子，就會多出一批好學校，就會多出一批好學生?！皼]有最好，只有更好”，教育評價的意義在于為實現(xiàn)“更好”創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。不斷地爭取更好是教育質量評價的永恒追求。我們有必要設計出能體現(xiàn)個性差異的多元評價體系，采取多樣化的評價形式和手段。

高等學校已經從社會的邊緣進入社會的中心地位。哈佛大學前校長伯克教授在其《大學與美國的未來》一書中寫到：大學將是未來社會的中心機構。現(xiàn)代發(fā)達社會取決于三個主要因素：專業(yè)知識、訓練有素的專業(yè)人才和發(fā)明創(chuàng)造。而大學歷來對前兩個因素起決定性作用，現(xiàn)在發(fā)明創(chuàng)造方面也發(fā)揮著越來越重要的作用。所以，創(chuàng)新型人才培育是高校的神圣使命。我們必須以更高的眼光、更準的定位、更早的覺悟和更快的行動肩負起這項歷史使命。（第29期中青班1班）

三、中國發(fā)展跨境電子商務的利弊條件有哪些

摘要：從去年七月份開始，國家多次提出關于跨境電子商務的利好政策，“跨境電商”一躍成為2014年我國電子商務界最熱門的詞。雖然發(fā)展?jié)摿薮?，但是目前我國的跨境電子商務還處于發(fā)展初期，存在著物流障礙、通關不夠簡便、交易信用不足、專業(yè)人才匱乏等諸多方面的問題，因此，有必要梳理一下我國跨境電子商務的發(fā)展現(xiàn)狀及存在的問題并提出相應建議。

關鍵詞：跨境電子商務；發(fā)展現(xiàn)狀；制約因素

中圖分類號：F713.1 文獻標識碼：A 文章編號：1001-828X（2014）08-00-02

跨境電子商務（cross-boarder electronic commerce）指的是電子商務應用過程中一種較為高級的形式，是指不同國家或地區(qū)的交易雙方通過互聯(lián)網以郵件或者快遞等形式通關，將傳統(tǒng)貿易中的展示、洽談和成交環(huán)節(jié)數字化，實現(xiàn)產品進出口的新型貿易方式。當前主流的跨境電子商務模式主要有B2B（Business to Business）、B2C（Business to Customer）和C2C（Customer to Customer）三種，主要區(qū)別如下表所示：

B2B模式下，企業(yè)通常是線上發(fā)廣告和信息，先下成交和通關，本質上還屬于傳統(tǒng)貿易，目前已經納入海關一般貿易統(tǒng)計。而B2C模式下，企業(yè)直接面向廣大消費者，主要銷售個人消費品，主要通過航空小包、郵寄和快遞等物流方式，目前大多未納入海關登記。我們通常所說的小額跨境電子商務主要包括B2C和C2C兩種模式。

一、我國跨境電子商務發(fā)展現(xiàn)狀

在2008年全球金融危機的大背景下，加之人民幣升值和勞動力成本持續(xù)上升的影響，我國傳統(tǒng)的外貿行業(yè)遭受很大的打擊，進出口增速明顯下跌，很多外貿企業(yè)尤其是中小外貿企業(yè)紛紛倒閉，與此形成鮮明對比的是，跨境電子商務因為具備中間環(huán)節(jié)少、價格低廉和利潤率高等優(yōu)點還呈現(xiàn)出良好的發(fā)展勢頭。其中的原因分析如下：

傳統(tǒng)外貿出口，一般包括“中國工廠-中國出口商-外國進口商-外國批發(fā)商-外國零售商-外國消費者”6個環(huán)節(jié)。這種模式下，外貿中的最大份額的利潤被流通中介獲得，例如，一個在義烏市場售價為1元的鑰匙扣，出口到澳大利亞后的售價將達1澳元（約合5元人民幣），其中的4元除去物流費用后都被中間商所得。引入跨境電子商務后，出口環(huán)節(jié)可以簡化為“中國工廠-外國零售商-外國消費者或者進一步簡化為“中國工廠-外國消費者” ，繞開很多外貿中間商，一方面出口商品的價格可以進一步下降，提高我國商品在國外市場的競爭力，另一方艾瑞統(tǒng)計數據顯示，2012年中國跨境電商進出口交易額為2.3萬億元，同比增長32.0%，艾瑞預測，在全球電商快速發(fā)展和中國電商全球化的大趨勢下，中國跨境電商交易規(guī)模將持續(xù)高速發(fā)展，電子商務在中國進出口貿易中的比重將會越來越大 [2]。

另外，我國政府非常重視跨境電子商務的發(fā)展，目前，除了第一批跨境電商試點城市上海、重慶、杭州、寧波、鄭州5個城市之外，廣州、深圳前海以及青島也相繼獲批了跨境電子商務試點城市。2014年國家關于跨境電子商務的一系列措施將會逐步落地，今年會有更多條件合適的城市申請跨境電商試點。

雖然我國跨境電子商務發(fā)展呈現(xiàn)出非常好的形勢，甚至有很人大膽預測，跨國貿易的電商巨頭有可能在中國出現(xiàn)，但是我們要清楚意識到，我國跨境電子商務的發(fā)展還處于初級階段，存在的問題還不少。

二、我國跨境電子商務的制約因素及應對策略

1.跨境物流發(fā)展滯后

跨境電商主要以零售為主，金額小、體積小、頻率高是其普遍特點，一般不大可能采用傳統(tǒng)集裝箱海運的方式運輸，主要的物流模式包括：國際小包和國際快遞、B2C外貿企業(yè)聯(lián)盟集貨、B2C外貿企業(yè)自身集貨、第三方物流模式和海外倉儲5種方式，其中國際小包和國際快遞是最簡單直接的物流方式，國際小包的特點是資費便宜，但是運送時間長，國際快遞比國際小包運送時間短，但是運費較高；B2C外貿企業(yè)聯(lián)盟集貨和自身集貨，兩種模式都可以產生規(guī)模效益，可以有效降低運輸成本，由于聯(lián)盟內部的管理難度問題，多以自身集貨為主；使用第三方物流，跨境電商可將有限的精力放在主營業(yè)務上；海外倉儲模式由于需要在海外存貨，可以有效提高發(fā)貨速度，但是如果貨物滯銷所帶來的成本會顯著增加。跨境外貿的發(fā)展速度如此之快，國際物流發(fā)展還沒有跟上節(jié)奏，勢必會帶來很多隱患，因為物流不僅直接關系到跨境電商的交易成本，還關系到買家對賣家的滿意度、購物體驗和忠誠度。

2.通關手續(xù)不夠簡化

盡管基于互聯(lián)網的信息流動暢通無阻但是跨境貨物流動并不自由，通關’是跨境電商面臨的一個共同難題。“額度小”、“頻率高”是跨境電子商務的優(yōu)勢，“額度小”決定跨境交易難以走集裝箱；“頻率高”意味著復雜漫長的傳統(tǒng)外貿出口程序不適合跨境電子商務，再加上部分跨境電商的法律意識不強，為了逃避關稅，往往以“樣品”、“禮品”方式通過香港郵政小包、UPS等國際物流公司直接發(fā)給國外的買家，通關快，手續(xù)比較簡便，同時可以避免交稅。

針對這個現(xiàn)象，海關總署出臺了更為嚴格的政策：個人進口稅額的臨界點由500元降低為50元，超出50元的，要辦理退運手續(xù)或者按照貨物規(guī)定辦理通關手續(xù)，相比之下，個人郵寄物品的免稅額度縮小了近十倍，這就意味著原來越多的跨境交易需要進行申報，其間一系列繁瑣的手續(xù)及費用的支出常常成為消費者和網上賣家嚴重的經濟負擔，此外，因申報不合格而使商品滯留在海關而使消費者無法收到的現(xiàn)象也時有發(fā)生。

3.結匯不易

根據我國現(xiàn)行政策，國外買家支付的款項只能通過個人儲蓄賬號結匯，但是我國限制個人結匯每年最高為5萬美元，導致一些出口企業(yè)借用親屬賬戶進行結匯或者通過地下錢莊將外匯兌換成人民幣，還有一種方式是通過第三方服務商，外貿企業(yè)在香港等離岸地區(qū)注冊一個離岸賬戶把外匯轉匯給服務商的離岸賬戶，然后服務商在國內按當日匯率把外匯轉化為人民幣給外貿企業(yè)，無論哪種結匯方式，都不算是正規(guī)的渠道，存在極大的風險。 4.支付安全問題明顯

跨境電子支付服務涉及企業(yè)、個人、銀行及第三方支付平臺等多個個體，典型的跨境電子支付服務方式主要包括網上銀行支付服務系統(tǒng)和第三方支付平臺參與的電子支付服務。網上銀行支付服務系統(tǒng)主要用于B2B這種大額的交易方式，由于款項和收貨有前后，很有可能會給交易一方帶來貨款兩失的可能性，通過第三方支付平臺，款項還是先支付到第三方，對于買賣雙方都會比較公平，但是由于交易周期性，第三方平臺很有可能會存在大量資金沉淀，如果資金管理出現(xiàn)問題，或者是系統(tǒng)出現(xiàn)故障導致信息丟失都會給交易各方帶來重大損失，另外，無論哪種支付方式還存在一個共同的風險，網絡支付信息被非法盜取帶來的損失[3]。

5.退繳稅制度匱乏

目前，跨境電子商務主要以快件的方式，無法提供報關單，因而大部分賣家沒有辦法繳稅，同時也享受不到出口退稅的好處。另外，跨境電子商務是通過網絡等信息交流平臺來進行的，這就使得稅務機關難以掌握交易雙方的具體交易情況，不僅使得稅收的源泉扣繳的管控手段失靈，而且客觀上促成了納稅人不遵從稅法的可能性，加之稅收領域現(xiàn)代化征管技術的嚴重滯后，都使依法征稅變得蒼白無力。

6.部分跨境電商信用不足

跨境電子商務是基于網絡的虛擬模式，由此產生的參與者信用不確定性已經成為電子商務發(fā)展中的桎梏。再加上我國的電商缺乏法律意識，假冒偽劣商品時有發(fā)生，因為侵犯知識產權而被海關扣留的仿牌產品事件略見不鮮，甚至有很多國外客戶有內心里有些排斥“中國制造”，帶來了惡劣的影響遠遠，較之國內電子商務，信用問題對于跨境商尤為重要，因為交易雙方來自不同國家，有著不同的文化背景和地區(qū)差異，信用往往是吸引客戶駐足的決定性因素。

7.專業(yè)人才欠缺

跨境電子商務人才是復合型人才，應具備英文網店管理、在線英語交流、海外網絡營銷策劃及執(zhí)行、搜索引擎優(yōu)化，海外客戶需求分析等應用能力，同時了解國際支付方式、國際物流工具、國際貿易常識、跨文化交流等知識，熟悉相關法律法規(guī)。然而，跨境電子商務屬于新興產業(yè)，本身人才存量不多，有經驗的跨境電子商務人才更是少之又少，同時，高校與社會培訓機構來不及對電子商務人才的培養(yǎng)與培訓進行調整，故產生巨大的人才缺口。

三、我國跨境電子商務發(fā)展的建議

1.對于國家的建議

針對上述物流、通關、收匯及退繳稅等問題，國家應該積極研究、制定出相應的政策，讓廣大的跨境電商從根本上得到保障。

目前，政府已經出臺很多很好的政策，部分試點城市開始建立跨境電子商務產業(yè)園，在園區(qū)內通過“分送集報”的方式，提高企業(yè)的物流效率，通過海關、國檢、外匯管理等部門的信息化共享平臺使規(guī)范化的國際收支申報與結匯成為可能，并使進駐園區(qū)的企業(yè)可以享受出口退稅的政策優(yōu)惠，為跨境電子行業(yè)的發(fā)展搭建了非常好的平臺。但是目前跨境電子商務產業(yè)園區(qū)的設立僅限于跨境電子商務試點的幾個城市，對于其他同樣有需求的城市來說，報關、物流、收付匯還存在很多難題。

2.對于企業(yè)的建議

針對信用不足問題，首先要增強跨境電商企業(yè)的法律意識，應當加強自身實力建設，努力培養(yǎng)自己的品牌，加快學習國際法律法規(guī)的進度，逐漸避免因為知識產權侵權和假冒偽劣商品給國外的消費者帶來不好的印象，減少給雙方帶來損失。

3.對于學校的建議

加快力度，培養(yǎng)跨境電子商務專業(yè)人才，通過校企合作、學校內部合作，為社會培養(yǎng)適時可用的人才，關于培養(yǎng)模式，有部分院校已經在嘗試，我們可以借鑒一下，例如，針對跨境電商是新興行業(yè)，目前還沒有成熟的教材，各大高校可以整合現(xiàn)有資源，讓不同專業(yè)的老師進行配合，進行模塊化教學，同時搭建校企合作的平臺，讓學生可以有實踐的機會，同時為企業(yè)輸送人才，最終達到共贏。

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四、國際經濟與貿易人才的需求與培養(yǎng)論文

國際經濟與貿易人才的需求與培養(yǎng)論文

引導語：本論文是一篇關于國際經濟與貿易人才的需求與培養(yǎng)的優(yōu)秀論文范文,對正在寫有關于國際貿易論文的寫作者有一定的參考和指導作用,下面由我精心為您整理了一篇國際經濟與貿易人才的需求與培養(yǎng)論文，希望能夠幫得到您!

國際經濟與貿易人才的需求與培養(yǎng)論文

摘要 ：進入21世紀以后，各國之間的貿易總額不斷增加，經濟全球的趨勢不可逆轉，在這種大的背景之下，對于優(yōu)秀的專業(yè)性人才的需求也是不斷的增加，尤其是研究國際貿易的專業(yè)型人才，為了給社會提供優(yōu)秀的并且是社會所需求的專業(yè)型人才，那么作為培養(yǎng)學生的學校就必須加大這方面人才的培養(yǎng)力度。進入全球化以后，各國之間的貿易競爭很多時候是人才的競爭，我們國家要想在激烈的貿易競爭中獲得優(yōu)勢地位，必須加大對人才培養(yǎng)的力度。下面就對怎樣培養(yǎng)國際經濟與貿易專業(yè)的人才進行一下討論。

關鍵詞 ：國際貿易專業(yè);需求導向;綜合能力

引言

隨著全球化的不斷深入和國際貿易的長足發(fā)展，社會對國際貿易人才的能力需求呈現(xiàn)出了更高的要求。傳統(tǒng)國際貿易專業(yè)人才的培養(yǎng)模式與社會對國際貿易人才的需求嚴重脫節(jié)。如果不能根據社會的人才需求及時調整人才培養(yǎng)模式，勢必會阻礙我國國際貿易的進一步發(fā)展，從而制約我國的經濟增長。為此，文章從分析國際貿易人才市場需求出發(fā)，剖析了我國國際貿易人才綜合能力的內涵，并給出了培養(yǎng)綜合能力的途徑和倡議。

一、專業(yè)定位與人才培養(yǎng)模式之間的關系

大學教育具體可分為長期目標和短期目標這兩種，從長遠目標來看，大學教育最根本的目標就是推動人的發(fā)展，在大學期間學生不僅要學好書本上的知識，還要廣泛涉獵課外各個方面的知識，比如人格情操等方面。雖然這些知識在短時間無法發(fā)揮利用，但是在未來的發(fā)展中會逐漸的體現(xiàn)出來。那么從短期目標來看，接受大學教育其實就是為了能夠找到一份自己滿意的工作，因此從以上的論述中可以看出，在大學教育的過程中，通過對專業(yè)的定位，可以充分的體現(xiàn)出長期目標與短期目標。人才培養(yǎng)模式通常被定義為在教育活動中，經過教學理論與方針的精心指導，由于各個教育單位所承擔的教學任務不同，所以采取不同的人才培養(yǎng)模式來實現(xiàn)培養(yǎng)的目標。大學教育的專業(yè)定位應該通過人才培養(yǎng)模式來體現(xiàn)，人才培養(yǎng)模式與專業(yè)定位之間具有抽象與具體的關系，只有充分地理解了二者之間的關系，才能建立別具一格的人才培養(yǎng)模式。

二、國際貿易人才需求導向的轉變

1、國際貿易人才需求逐漸向服務貿易傾斜

進入21世紀以來，國際貿易呈出了新特點，傳統(tǒng)貨物貿易的比重逐漸下降，服務貿易正在取代貨物貿易成為世界經濟新的增長點。從我國服務貿易發(fā)展的總體規(guī)模來看，我國服務貿易的發(fā)展速度高于世界平均水平，因此對服務貿易人才的需求規(guī)模正在逐年遞增。但與此同時，我國的服務貿易長期處于逆差，以傳統(tǒng)運輸業(yè)和旅游業(yè)為主，金融保險等服務業(yè)的發(fā)展還比較落后。我國服務業(yè)的巨額逆差與國際競爭力水平低下，與缺乏高素質的服務貿易人才密切相關。我國國際貿易人才市場亟需高素質的服務貿易人才。

2、跨境電子商務技能成為人才市場的新要求

隨著網絡技術的廣泛應用，電子商務無論在廣度和深度上都取得了前所未有的發(fā)展。電子商務的普及，轉變了國際貿易的談判方式，簡化了國際貿易的操作程序并大大降低了國際貿易的成本。電子商務給國際貿易帶來了前所未有的沖擊，以電子商務為主要方式的國際貿易必將成為將來國際貿易的主導方式?？缇畴娮由虅占寄芤呀洺蔀槿瞬攀袌龅男乱?。然而我國目前培養(yǎng)出來的國際貿易人才無論從知識結構上還是從能力素質上，都欠缺對跨境電子商務能力的培養(yǎng)。

3、外貿人才需求層次多元化

近年來，我國的外貿行業(yè)經營主體出現(xiàn)了多元化的趨勢。性質多樣規(guī)模不同的外貿企業(yè)同時并存，因此對外貿行業(yè)的人才需求也呈現(xiàn)出了多樣化的態(tài)勢。規(guī)模較大業(yè)務幅度較寬、專業(yè)化分工較細的大型外貿企業(yè)，對外貿人才的理論水平、操作技能及專業(yè)素養(yǎng)要求較高，同時要求外貿人員對具體業(yè)務既專且精。但中小型的民營外貿企業(yè)，由于規(guī)模小分工單一，對于國際貿易人才的理論水平要求較低，但是對外貿業(yè)務的綜合操作能力要求較高。從目前高等教育對國際貿易人才的培養(yǎng)來看，培養(yǎng)目標比較單一，培養(yǎng)層次比較平均，還不能適應國際貿易發(fā)展的新形式。

4、職業(yè)資格證書的重要性逐漸凸顯

目前，人才市場對國際貿易人才的需求日益提高，除了專業(yè)知識技能的培養(yǎng)及實踐操作能力的提高，外貿企業(yè)越來越重視職業(yè)資格證。國際商務單證員證書、國際商務跟單員證書、外貿業(yè)務員資格證書、報關員資格證書、報檢員資格證書及外銷員從業(yè)資格證書等成為外貿企業(yè)人才篩選和錄用機制的新標準。甚至很多外貿企業(yè)對學歷比較寬松，但對職業(yè)資格證書的要求較為嚴格。而目前我國的國際貿易人才的培養(yǎng)仍然以課堂教學和學歷教育為主，大部分院校對職業(yè)資格證書還沒有做具體的要求。

三、國際經濟與貿易專業(yè)人才培養(yǎng)的具體措施

1、雙語教學與課外英語活動齊抓

國際經濟與貿易專業(yè)主要是為了培養(yǎng)外向型人才，這就要求學生具備較強的與外國人溝通的.能力，所以學校在學生在校期間要加強對學生外語能力的培養(yǎng)，那么如何提高學生的外語能力也就成為教學中至關重要的一步。對于國際經濟與貿易專業(yè)的學生而言，應當增強雙語授課的課時，除此之外，還要增加課外英語活動的數量，讓學生具備較高的英語口語表達能力。

2、建設合理的教師隊伍

當前各個高校的教師隊伍都以中青年為主，他們雖然具有很高的學歷，但是沒有經過實際工作的考驗，所以必須要組建一支具有高素質實踐能力的教師隊伍。師資力量的強弱直接關系到人才的培養(yǎng)，具有豐富實踐能力的教師對于培養(yǎng)實用型人才十分的重要。為了達到建設具有實踐能力的教師隊伍的目的，學校可以讓青年教師到企業(yè)進行實習，提高其實踐能力。同時可以聘請一些具有豐富實踐經驗的企業(yè)人員擔任學校的教師，同時還要和其他學校交流合作，學習他們的經驗。

3、加強職業(yè)技能培訓

進入21世紀以來，信息產業(yè)成為我國經濟發(fā)展的支柱產業(yè)，同時也為嚴峻的就業(yè)理由貢獻了一份力量，為許多大學生提供了就業(yè)機會。那么在機會面前，學校應該著重加強對學生職業(yè)技能的培訓，尤其是國際經濟與貿易專業(yè)的學生，應該鼓勵學生多參加職業(yè)資格認證考試，如此一來學生不僅可以通過社會實踐活動來熟悉業(yè)務流程，還可以通過職業(yè)技能培訓，將所學的知識充分運用到實踐中去，為今后走向工作崗位打下良好的基礎。

4、學風建設與教學改革相結合

教育行業(yè)與其他一般地服務行業(yè)不同，但是它又屬于服務行業(yè)的一種，它要求教育工作者毫無保留的將自己所學傳授給學生，同時學生也要通過努力的學習才能取得教育的成功。從多年的教學經驗中總結出要通過改善教學手段，并且加強對學生的教學監(jiān)管，從而達到提高教學質量的目的，但是對于教育而言，特別是大學生的教育，不僅僅需要教師的努力還要學生的配合，學生的學習態(tài)度對教育的成功與否起著至關重要的作用，因此各個高等院校應該重點加強學生的學風建設。一方面為學生設立輔導員來抓學生的思想工作，使學生能夠健康的成長;另一方面還要為學生配備班主任，深入地與學生進行溝通交流，了解學生的學習狀況，及時解答學習中遇到的理由，從而提高學生的專業(yè)技能，輔導員與班主任在了解了學生的思想和學習情況之后及時地與院領導反映，始終做到以學生為本，幫助學生解決學習與生活中的種種困難，為其樹立正確的人生觀和價值觀。學校應該將學風建設與教學改革相結合，在重點培養(yǎng)學生專業(yè)技能的同時也要注重學生其他方面素質的培養(yǎng)。

5、建設具有實訓功能的基地

當今國際貿易需要的是實用型人才，這就要求我們重點培養(yǎng)學生的實踐能力，而對學生進行實踐能力培養(yǎng)的最好的途徑就是進行實訓。所以要重點加強實驗室以及培訓基地的建設，在教學大綱中也要加入實踐教學的內容，從而保證對學生實踐能力培養(yǎng)的質量。同時還要開辟校外實訓基地，同從事國際貿易的公司進行合作，給學生創(chuàng)造良好的實訓環(huán)境。為了保證對學生的實踐教學的順利執(zhí)行，學校還要成立相關的部門進行指導和監(jiān)督，從而保證對于

結束語

當今世界國家與國家之間的距離越來越小，各個國家之間的貿易也不斷加強，但是貿易糾紛也是不斷的出現(xiàn)，我國是貿易大國，急需具有專業(yè)實踐能力的國際貿易方面的人才，在人才培養(yǎng)過程中要充分考慮國際貿易目前狀況，有針對性地進行教學，提高學生的創(chuàng)新實踐能力。

參考文獻

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