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美式排版（美式圖案素材）

發(fā)布時間：2023-04-12 01:29:38 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 111

大家好！今天讓小編來大家介紹下關(guān)于美式排版的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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文章目錄列表:

1、五大主流英英詞典(ESL)比較使用測評報告
2、英語語法不懂怎么辦？
3、六大英文字典測評
4、暴走表情，我書讀的多，不會騙你的

美式排版（美式圖案素材）

一、五大主流英英詞典(ESL)比較使用測評報告

市面上英英詞典的種類和數(shù)量可謂非常多，但這些 不同品牌和類型的英英詞典之間具體有什么區(qū)別？對學(xué)習(xí)者來說，究竟哪一本英英詞典才適合自己？ 帶著這些疑問，我們挑選了市面上相對主流的針對語言學(xué)習(xí)者開發(fā)的五本英英詞典(ESL)并從四個不同的角度對這幾本英英詞典進行了一次比較使用測評。

(ESL: English as a second language)

五本英英詞典分別是：

測評版本：全部都是 Online 在線版本

測評角度：

Luise

以單詞"possess‘為例

1.Oxford Advanced Learner's Dictionary牛津高階英語詞典

牛津的排版略微有些緊湊，容易讓讀者迷失在字典里。相對來說，牛津詞典在排版上給讀者的體驗不如它的內(nèi)容那么突出。

2.Merriam-Webster's Learner's Dictionary 韋氏英語學(xué)習(xí)詞典

韋氏詞典作為其中唯一的一本美系詞典，排版雖然不如其他幾本英系詞典那么精致，風(fēng)格略顯粗曠，但勝在條理清晰，排版干凈，整體而言可讀性還是比較強的。

3.Collins COBUILD Advanced Learner's Dictionary 柯林斯高階英語學(xué)習(xí)詞典

柯林斯詞典的排版風(fēng)格和接下來要介紹劍橋詞典的比較相似，但顏色選擇上沒有劍橋的明亮，整體感覺不如劍橋詞典精神。

4.Cambridge Advanced Learner’s Dictionary 劍橋高階英語學(xué)習(xí)詞典

劍橋詞典的排版還是對讀者很友好的，運用了互補色的配色方案，控制了用色數(shù)量，整體感覺簡約大氣。

5.Longman Dictionary of Contemporary English 朗文當代高級英語詞典

朗文的排版非常清晰易讀，需要被特別關(guān)注的重點都被不同字體或者顏色標注了出來，用色豐富，整體感覺簡潔明亮。

1.Cambridge Advanced Learner’s Dictionary 劍橋高階英語學(xué)習(xí)詞典

劍橋詞典在詞匯使用分類上并沒有進行非常個性的整理，但是它在詞性分類上還是標識地比較細致和清晰。如上圖所示："possess verb[T]" 意思是：possess 是動詞，且是及物動詞。

2.Merriam-Webster's Learner's Dictionary 韋氏英語學(xué)習(xí)詞典

韋氏詞典和劍橋詞典一樣，雖然都沒有在詞匯使用分類上給予特別的關(guān)注，但同樣地，會在詞性分類方面做得比較細致。值得注意的是，韋氏詞典在表達“及物動詞/不及物動詞”時，并沒有使用常見的"vt/vi"進行標識，而是使用了"[+object]/[no object]"的標識形式。

3.Oxford Advanced Learner's Dictionary牛津高階英語詞典

**牛津3000重點詞匯 **牛津詞典揀選了3000個對于英文學(xué)習(xí)者來說最重要的詞，并且在每一個重點詞匯的左邊都使用了一個“鑰匙”的標識以示區(qū)分。

4.Collins COBUILD Advanced Learner's Dictionary 柯林斯高階英語學(xué)習(xí)詞典

**五級詞頻 **柯林斯詞典根據(jù)詞頻對每一個收錄的單詞都進行了級別的劃分，框選出詞匯所對應(yīng)的大致通用范圍，并給出了詞匯歷年來的使用頻次趨勢圖。對于想要根據(jù)使用頻率來掌握詞匯的學(xué)習(xí)者來說，這是個不錯的參照。

5.Longman Dictionary of Contemporary English 朗文當代高級英語詞典

1.Longman Dictionary of Contemporary English 朗文當代高級英語詞典

1.例句音頻

朗文為詞典中詞匯釋義下的每一個例句制作了真人發(fā)聲音頻，共計88,000余個。

2.詞匯使用易錯點

詞典中收錄了許多與詞匯相關(guān)的包括語法，使用領(lǐng)域，同義辨析等易錯點，十分實用。

2.Oxford Advanced Learner's Dictionary牛津高階英語詞典

重點釋義標注

牛津詞典在釋義方面運用了類似于“牛津3000重點詞匯”的原理，在詞匯的重點釋義旁邊打上了“鑰匙”的標記，提示讀者需要重點掌握的詞匯釋義。

3.Cambridge Advanced Learner’s Dictionary 劍橋高階英語學(xué)習(xí)詞典

1.英/美/商務(wù) 釋義切換

劍橋詞典在網(wǎng)頁在線版上，為詞匯同時提供了英式英語，美式英語以及商務(wù)英語的釋義切換。

2.免費的英漢雙語釋義

劍橋是本次測試的五個在線詞典中唯一免費提供英漢雙語版本的詞典。

4.Collins COBUILD Advanced Learner's Dictionary 柯林斯高階英語學(xué)習(xí)詞典

1.一詞多義下的同義詞辨析

柯林斯詞典在詞匯釋義方面做的比較有特色的是“同義辨析”。在詞匯擁有多個釋義的前提下，柯林斯會針對詞匯不同的釋義提供相對應(yīng)的同義詞，非常淺顯易懂和清晰。

2.英美釋義切換

與劍橋詞典類似，柯林斯也會在在線版本同時提供英式英語和美式英語的釋義，以供讀者參考比較。

5.Merriam-Webster's Learner's Dictionary 韋氏英語學(xué)習(xí)詞典

地道美式表達

韋氏詞典作為一部”正統(tǒng)“的美系詞典，收錄了許多地道的美式表達，這是其他幾本英系詞典所不具備的。

“

** 可 以發(fā)現(xiàn)，這幾本英英詞典在詞匯釋義方面的側(cè)重點不盡相同，各有特色，它們之間很難進行“誰比誰更優(yōu)”的比較。 故在這一輪的測評當中，我們并沒有為各詞典制作“推薦指數(shù)”**，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)詞典的特色和實際的需要選擇適合自己的詞典。

** 另 外，可能會有讀者發(fā)現(xiàn)， 在本輪對詞典釋義的測評中，我們并沒有對“釋義內(nèi)容本身”進行分析和評價。**沒有這樣做的主要原因是由于每一本詞典所選用的“釋義詞匯范圍”不同，導(dǎo)致了不同水平程度的學(xué)習(xí)者對各詞典的“感覺”就會有所不同。而這種“感覺”是不能客觀反映詞典釋義內(nèi)容本身的優(yōu)劣性的。例如：朗文的“釋義詞匯范圍”是2000詞，而牛津的“釋義詞匯范圍”是3000詞。對于比較基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)者來說，朗文給人的感覺是更加通俗易懂的。但對于一些高級學(xué)習(xí)者來說，朗文的釋義則會顯得不夠直白，略顯啰嗦（受釋義詞匯范圍”所局限）。

”

1.Merriam-Webster's Learner's Dictionary 韋氏英語學(xué)習(xí)詞典

韋氏詞典對語料庫的應(yīng)用主要在于為詞匯的釋義提供例句。相較于其他幾本英英詞典，韋氏詞典并沒有給予語料庫應(yīng)用方面太多的關(guān)注。

2.Cambridge Advanced Learner’s Dictionary 劍橋高階英語學(xué)習(xí)詞典

劍橋詞典的語料庫除了會給詞匯的釋義提供例句以外，還會為讀者額外提供一些不同語境下的語料庫例句。但是劍橋詞典并沒有為語料庫的例句進行任何序號方面的編排，以至于例句部分的可讀性因此受到了一定影響。

3.Oxford Advanced Learner's Dictionary牛津高階英語詞典

牛津詞典在對語料庫進行應(yīng)用的方面和劍橋詞典一樣，一方面是給詞匯的釋義提供例句，另一方面則是為讀者額外提供一些不同語境下的語料庫例句。

4.Collins COBUILD Advanced Learner's Dictionary 柯林斯高階英語學(xué)習(xí)詞典

柯林斯詞典除了會為讀者額外提供一些不同語境下的語料庫例句之外，還會給出每一個例句的出處以及時間信息。

5.Longman Dictionary of Contemporary English 朗文當代高級英語詞典

在語料庫應(yīng)用方面，朗文詞典會對語料庫中的句子進行分析，總結(jié)并列舉出詞匯相關(guān)的高頻短語搭配以及提供豐富的對應(yīng)語料庫例句。這對于想要通過語境掌握新詞用法的學(xué)習(xí)者來說，是一個非常方便和實用的功能。

小結(jié)

從英文學(xué)習(xí)的角度來說，我們認為朗文和柯林斯是學(xué)習(xí)者更好的選擇。推薦的主要原因有兩個：

1.提供了清晰簡明的同義詞辨析（柯林斯 better）

2.為學(xué)習(xí)者列舉了真實語境下高頻的詞匯搭配（朗文 better）。

而這兩點，正是語言準確運用的關(guān)鍵，但又恰恰是任何一個（無論經(jīng)驗有多豐富）老師都不能為學(xué)生完整提供的。

所以有耐心看到文末的你們

都值得擁有更好的

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詞匯辨析

短語搭配

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END

二、英語語法不懂怎么辦？

熟悉復(fù)合句的三大基本類型，定語從句和名詞性從句要做形式多樣的造句練習(xí)，填關(guān)系詞及連接詞練習(xí)，單句改錯練習(xí)，同異句比較練習(xí)及長難句分析練習(xí)等。

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美式排版（美式圖案素材）

三、六大英文字典測評

雖然現(xiàn)在app查單詞很方便，但是大家對紙質(zhì)詞典的需求依然火熱。買字典自然要選老牌大廠，權(quán)威性高，信息量大。地道的用法、易混詞辨析、常用話題素材等等。一本詞典，不僅提供釋義，還消除了寫作用詞的糾結(jié)。市場上最出名的六大學(xué)習(xí)型詞典：劍橋、柯林斯、麥克米倫、朗文、牛津、韋氏。

Bruce老師一次集齊六本，全部測評。

測評的方面

基本值：豆瓣評分，定價

便攜性：頁數(shù)，重量

趣味性：排版、配圖、色彩

實用性：詞條內(nèi)容、附錄

*一塊板磚重約2630g

Bruce點評：

最輕的選手：麥克米倫，也就半塊板磚。無論半塊、一塊，帶去自習(xí)的都是勇士。

當然，便攜性不是它們的優(yōu)勢，權(quán)威性才是。

如果說英系大廠的出品一如皇室貴族的正餐，值得細品，韋氏詞典則擁有美式炭烤牛排的粗獷、扎實。

劍橋

詞條內(nèi)容有加粗、斜體、青小圓、黑小圈，青色文本框；

配圖有生活氣息，可愛；

整體使用青色，同為冷色調(diào)，卻不是常見的藍色。

柯林斯

大藍框、藍小方、黑小方……符號不搶戲，很整潔；

配圖偏學(xué)術(shù)；

常見的藍色，偏淺。

朗文

大部分黑色加粗，重點詞黑色高亮，加粗、斜體、黑小方、豎線；

小幅插圖，內(nèi)容偏學(xué)術(shù)；

唯一一本黑白色調(diào)的字典，像看舊報紙。

麥克米倫

斜體、加粗，菱形；

紅色系的彩色配圖，風(fēng)格俏皮；

唯一一本使用暖色調(diào)的詞典，紅色不刺眼。

牛津

加粗，有時有藍鑰匙、藍方塊、黑橢圓，風(fēng)格偏整潔；

針對一些難以理解的詞，小幅插圖；

字典常見藍，淺藍。

韋氏

有時用個實心黑圓；

有趣的是日常小詞的配圖，像是百科全書，體會“噢原來它這么說”的快樂；

字典常見藍，偏深。

總評

劍橋

“學(xué)習(xí)者常見錯誤”確實是Bruce老師在改作業(yè)時經(jīng)常遇到的。“導(dǎo)航詞”是同義替換的好思路，比如build與make，ant與insect。

柯林斯

易混詞辨析、語法，同義詞，尤其是話題描述，寫作的好素材。

朗文

詞組到位。詞條know有67條短語+例句，安排得明明白白。

麥克米倫

特色是“詞意快查”。不想看一大坨字的同學(xué)的福音。

牛津

適合寫作。同義詞辨析、詞語搭配的內(nèi)容扎實，買1送N還手把手教用法。

韋氏

地道美語，英文釋義簡單易懂，例句多。

樣本對比

以單詞knowledge為例。例句、詞組小有差別，但都足夠。

其中，牛津、劍橋、韋氏，詞組單獨列出，便于查看；

特別的是麥克米倫、柯林斯，分別提供了使用“語境｜場景替換詞｜隱喻”、“同類詞｜詞語搭配”，寫作時用準、用好；

朗文的英文釋義盡量用2000個朗文釋義詞匯，極易理解，英英字典上車典。

種類：朗文>麥克米倫>劍橋>韋氏>牛津>柯林斯。

內(nèi)容各有千秋，值得深讀。

劍橋：最引人注意的是“詞族”，同詞根的各種變化，背1會N。

柯林斯的“同類詞”是寫作的好幫手，good的n種說法、例句都有。

朗文提供了大量的美國文化（地圖、總統(tǒng)等），實際上是美式字典。

麥克米倫：人有我有，平均水平。非要說特色，就是明確指出種族、性別是容易造成冒犯的話題，謹慎寫作。其他字典也有類似的內(nèi)容。

牛津很懂大家，有最需要的內(nèi)容，圖表寫作，尤其是雅思小作文、碩士論文都用得上。

韋氏的“易混詞”例子很實用，比如很多人都分不清的any more與anymore。

若只看釋義、詞組、例句，六本詞典均無可挑剔，良心與經(jīng)典之作，英語學(xué)習(xí)的寶藏，江湖地位不容撼動。

如果硬要做個決定：

寫作常見錯誤快速避坑，劍橋；

積累寫作素材，柯林斯；

快速上手英英詞典，朗文；

喜歡探索，追求輕松感，麥克米倫；

增加學(xué)術(shù)氣，牛津；

迷戀美式英語，韋氏。

四、暴走表情，我書讀的多，不會騙你的

你在閱讀的時候，要盡量排除各種干擾，把切到飛行模式，讓它變成一塊磚頭。保護你的心流，不要讓它被隨意打斷?！?不是說這類暢銷書不好，但對一個深度學(xué)習(xí)者來說，這點低密度的營養(yǎng)還遠遠不夠，而且可能有些不是營養(yǎng)是反式脂肪酸?！?閱讀絕不僅僅發(fā)生在把書打開又把書合上這兩個動作之間的時間段，更重要的是書里的精華能否轉(zhuǎn)化為屬于自己的價值。一部智能在手，我們的時間就被分割得七零八落；每天五彩斑駁的信息如潮水般涌來，讓我們無所適從，不知如何選擇；我們的耐心越來越少，我們總是被標題吸引，打開正文后匆匆兩眼又馬上關(guān)掉；每天翻新的網(wǎng)絡(luò)熱點，無外乎性、謊言、奇聞和窺探，到第二天就被我們忘得一干二凈；我們幻想在一篇網(wǎng)文中尋找“干貨”，希望發(fā)財致富、人生輝煌的不傳之秘能被一二三四五和盤托出，沒想到只是又一次被騙了點擊；我們總是在找更多的資源，搜索、下載、囤積然后閑置，錯把硬盤當成自己的大腦……我經(jīng)常在想，我們生活在一個膚淺的時代，人們普遍缺失了一樣?xùn)|西：深度。而且，這個時代膚淺化的速度越來越快，就拿閱讀來說，有兩個新變化是我在近兩年才發(fā)現(xiàn)的：一個是知乎答案里面，各種“裝飾性圖片”變得很常見，這種圖片并沒有傳達什么實質(zhì)性的信息，比如文章里面插一張萌寵動物的表情、插一張暴走漫畫的表情，或者插一張有著離奇臺詞的影視截圖，一篇答案里面這種圖片能插上五六張，文字倒沒這么長。另一個例子是，有些公眾的文章，喜好用居中對齊這種文字排版。以前我們看的文字，都是左對齊的，我們的注視點也是從左至右的那么走。而居中對齊使我們的注視點都在中間，兩邊的文字就用余光掃一下。以前我們的閱讀是看書，現(xiàn)在我們的閱讀是刷屏，而且是嗖嗖嗖刷。我想，既然大多數(shù)人都這么做，那么我就有必要站出來，唱唱反調(diào)。我的意見就是要深度閱讀。我初步歸納了五個方面：一閱讀的姿態(tài)深度閱讀的姿態(tài)，就是盡可能讓自己沉浸進去，把放遠一點，躲到一個僻靜的角落，安安靜靜看書。智能是蘋果的偉大發(fā)明，但這個東西實在太好了，好到了有點壞，這就是物極必反。所以你在閱讀的時候，盡量要排除這種干擾，把切到飛行模式，讓它變成一塊磚頭。你沉浸到書里面去，進入心流狀態(tài)，保護你的心流，不要讓它被隨意打斷。二閱讀的選擇有一次我去我家附近的杭州西湖區(qū)圖書館，找心理學(xué)的書架，可是一眼看過去，沒有幾本書是可以看的，都是什么江湖心理學(xué)、偽心理學(xué)、心靈雞湯。所以閱讀的選擇很重要。對于深度閱讀者來說，暢銷書要警惕。暢銷書里面當然有很好的書，但也有很水的。我把很水的暢銷書分為美式暢銷書、日式暢銷書和中式暢銷書。美式暢銷書就是本來一頁紙能說清楚的道理，填充了很多案例硬生生撐起一本書。日式暢銷書不是講道理，而是從一個點出發(fā)，快速繁殖，生造出很多奇奇怪怪的概念，比如做某某事的n種方法，但每一種講得都不透徹。還有一種中式暢銷書，不是講道理的，也不是講方法、概念，而是講情懷，把你的心靈擾動起來，給了你一些慰藉，就成功了。不是說這類暢銷書不好，但對一個深度學(xué)習(xí)者來說，這點低密度的營養(yǎng)還遠遠不夠，而且可能有些不是營養(yǎng)是反式脂肪酸。舉例來說，“一萬小時理論”經(jīng)過暢銷書的渲染在國內(nèi)變得盡人皆知，甚至被奉為金科玉律。可是暢銷書里講這個理論，只是二手解讀。我曾專門查過相關(guān)的英文論文，發(fā)現(xiàn)這個理論在學(xué)術(shù)界爭議不少，有些論文里就說，他們自己的研究發(fā)現(xiàn)，有些人只要個小時就能成為頂級的音樂家或者棋手，所以一萬小時這個數(shù)字其實并沒有什么意義。這就是一個深度學(xué)習(xí)者的閱讀選擇。他要去讀那些思想源頭、知識源頭的東西，讀第一手材料，不要讀來讀去都讀那些二手販的東西。這種精神就是“采銅于山”，也就是我的網(wǎng)名的來源。所以，大家在讀書的時候，我有一個小建議給大家：想想你手頭的這本書是作者一手的東西，還是二手的東西，這對你們甄別好書很有幫助。三閱讀的定力我家里的藏書，不算多，也就五六個書架，其中一整個書架是我的核心書架，這里面的書都圍繞著“學(xué)習(xí)、思維、創(chuàng)新方法”這個大主題。別的方面的書，比如科學(xué)、文學(xué)、管理學(xué)這些方面的書，我是很慎重的，精挑細選，但是那個大主題下的書，我的標準反倒會放寬，就是凡事相關(guān)的書，我都盡量來。也就是說，對于我最關(guān)心的那個閱讀主題，我是不惜代價的，我需要信息上的窮舉，沒有遺漏。在核心書架之外呢，其他的書也大多與這個主題相關(guān)，只是沒有直接相關(guān)而已。比如，科學(xué)家的傳記，雖然這個傳記本身不是為了探究思維方法的，但從傳記里面可以看到這個科學(xué)家思維方法上的蛛絲馬跡?？赡芤槐緯镏皇钦业搅艘粋€點，但對我就非常有用。類似的還有作家的訪談錄，哲學(xué)類的作品，還有建筑學(xué)家、導(dǎo)演、人類學(xué)家等的思想或者經(jīng)歷，都是我的資源和素材。所以，在我家70的小子里，擠了五六個書架，而這些書架里的書，也大都與我最關(guān)心的那個主題有關(guān)。這就是閱讀的定力。我一般不會去看別人的推薦書單，也不會去在意暢銷書榜，因為我很清楚，我需要什么樣的書，社會上流行的閱讀風(fēng)尚是與我無關(guān)的。熊十力先生曾有一個著名的“海上逐臭”比喻，他在《戒諸生》一文中寫道：“吾國學(xué)人總好追逐風(fēng)氣，一時之時尚，則起而趨其途，如海上逐臭夫，莫名所以。曾無一剎那，風(fēng)氣或變，而逐臭者復(fù)如故。此等逐臭之習(xí)，有兩大?。阂?、各人無牢固與永久不改之業(yè)，遇事無從深入，徒養(yǎng)成浮動性。二、大家共趨于世所矜尚之一途，則其余千途萬轍，一切廢棄，無人過問。此二大病都是中國學(xué)人死癥。”四閱讀的野心什么是閱讀的野心呢？就是不要用仰視的心態(tài)去看書，而是應(yīng)該平視，在閱讀時，你既要能看到這本書的優(yōu)點，又能看到缺點，并在此基礎(chǔ)上，想想你是否有可能超過作者，寫得比他還好。這就是你可以有的野心。我當初之所以設(shè)定“學(xué)習(xí)、思維、創(chuàng)新”這個大主題，其中一個促發(fā)因素是看了劉未鵬老師的博客，我想這個程序員太厲害了，寫的有關(guān)心理學(xué)的東西比國內(nèi)絕大多數(shù)的心理學(xué)者寫的東西都有價值。然后我就很慚愧，心想我能不能也研究這個方面，而且我一定要做得更好。后來劉未鵬老師的博客集結(jié)成書，也就是《暗時間》，我看了之后就想，我以后寫書，一定要超過《暗時間》，不然我的這本書就沒有意義，沒有存在的價值。有了這個野心以后，我在閱讀時就更加挑剔，更加深入地去思考別人寫的東西，去尋找更深層更源頭的信息。當然我現(xiàn)在寫的東西還不敢說超過了劉未鵬老師，但我正在這條道路上前進。五閱讀的抵達不要把閱讀當作一個孤立的事物來看，就閱讀談閱讀沒什么意思，我們要放在生活以及人生的大背景下，去閱讀。閱讀有許多的功用，有消遣娛樂的功用，有賺錢的功用，有滿足單純的求知樂趣的功用。但最重要的功用我覺得是改變，就是閱讀是否對我們的生活、人生帶來了改變。我覺得這個時候，我們的閱讀就抵達了。所以閱讀，絕不僅僅發(fā)生在把書打開又把書合上這兩個動作之間的時間段，這只是閱讀活動中最表層的部分，更重要的是，我們從書里讀到的那些精華，我們是否用行動把它轉(zhuǎn)化為屬于自己的價值，我們的智慧是否得以增加，我們解決生活現(xiàn)實問題的能力是否提高了，我們的心態(tài)是否可以更加平和，我們與他人的關(guān)系是否得到了改善，這些都是我們可以從閱讀中收獲的東西。其實這種追求改變的訴求會反過來促進我們的閱讀，牽引著我們的閱讀走向縱深。因為很顯然的，我們要改變，必然要對我們讀的文本提出更高的要求，提出更多的問題，更加主動和迫切，這些都會讓我們閱讀得更深入。有些閱讀是速食型的，它在短時間內(nèi)賜予我們愉悅或者給我們以慰藉，但時間稍長一點后它的作用就消失了。而作為一個深度閱讀者來說，他需要更多的能沉淀下來的東西，需要能給他生活帶來改變的東西，并且有勇氣促成這種改變。

以上就是小編對于美式排版問題和相關(guān)問題的解答了，如有疑問，可撥打網(wǎng)站上的電話，或添加微信。