國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評（論文國內(nèi)外研究現(xiàn)狀綜述怎么寫）

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關于國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

• 1、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀怎么寫？

• 2、網(wǎng)絡語言的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

• 3、立項申報書的填寫

• 4、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(文獻綜述),開題報告中要寫的，我寫的是關于高校校內(nèi)網(wǎng)絡規(guī)劃的論文，希望給點提示

一、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀怎么寫？

寫國內(nèi)外研究現(xiàn)狀的時候首先需要具備的是研究國內(nèi)的現(xiàn)狀，需要舉出一系列的數(shù)據(jù)，同時這些數(shù)據(jù)必須是來源于正規(guī)的數(shù)據(jù)平臺，這樣的平臺國家已經(jīng)很多，中國知網(wǎng)是一個全國比較大家的數(shù)據(jù)庫大家可以在這里查找，這個方法大家要記住。

大家寫國外研究的時候，需要明白的是國外的整體情況，需要了解具體國家的整體數(shù)據(jù)，同時對這個國家的文化要有了解，這樣才可以引述正確。這些資料可以各大國際知名網(wǎng)站查找，美國的很多大學網(wǎng)站對外開放一部分，可以去那里研究一下。

研究現(xiàn)狀的資料查詢

通過寫國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，可以考察課題主持人是不是閱讀了大量的相關文獻；是主持人了解相關領域理論研究前沿，從而開拓思路，在他們成果的基礎上開展更深的研究，避免不必要的重復勞動；文獻的閱讀和對既有研究的了解是任何一項研究活動的起點。

反映出主持人對研究項目的看法，為描述問題和確定目標提供支持，并為隨后的概念思考和方法選擇定下基調(diào)。

國內(nèi)外研究現(xiàn)狀就是簡述或綜述別人在本研究領域或相關課題研究中做了什么，做得如何，有些問題解決了，哪些尚未解決，以便為自己開展課題研究提供一個背景和起點。也有利于為自己的課題找到突破口和創(chuàng)新點。

二、網(wǎng)絡語言的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

您需要去知網(wǎng)和維普網(wǎng)站上查找網(wǎng)絡語言相關的國內(nèi)外論文，然后進行梳理與總結(jié)。

網(wǎng)絡語言的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀如何寫呢，以下是筆者的一些建議：其實通俗來說，就是國內(nèi)和國外對于一個研究對象目前的研究現(xiàn)狀，可以是國家層面上相關部門對于研究對象的研究。也可以是權威學者，對于研究對象的研究。

寫國內(nèi)外研究現(xiàn)狀的時候需要注意以下幾點：

1、重點介紹同類項目，同類技術或者同類理論研究成果的研究歷史和發(fā)展趨勢，并需要有充分的參考文獻引用。

2、重在對技術內(nèi)容，理論內(nèi)涵內(nèi)容的充分述評，尤其是對文獻中有關于技術，理論，研究成果的優(yōu)點，缺點的公平客觀評價。

3、切記自我評價的語句，絕對不能出現(xiàn)。我認為，我以為，我覺得這類的話。

4、文獻綜述跟研究現(xiàn)狀都不可過于簡單，這樣盲審直接就掛了。

5、一般情況，該章節(jié)需要有大量參考文獻引用，引用的年限時間在近3-5年，英文文獻年限可適當放寬到近十年。

三、立項申報書的填寫

每一次課題立項時，都會有許多老師臨時抱佛腳，千萬個問號來襲。研究論證怎么寫？思路方法怎么填？研究內(nèi)容怎么填？創(chuàng)新之處怎么寫？......每一次收交課題立項材料時，總有許多老師問東問西，這樣行不行？那樣行不行？......每一次立項評審結(jié)束后，總有部分老師追問，我們的課題存在什么問題呀？為什么沒有通過呀？......

我將從核心概念的界定，國內(nèi)外相關研究文獻綜述，研究思路，研究目標，研究內(nèi)容，研究方法和大家談談一份立項申報書怎么寫，才可以讓評審專家有一個好的印象，以提高課題的立項率。

這是某省教育科學的十三五規(guī)劃一般課題申請評審書，我截取了兩部分內(nèi)容，從這兩部分內(nèi)容中找到一些關鍵的要素進行分享。

課題立項評審書的封面都是我們常常填寫的，名稱不要帶書名號，因為課題名稱不是書名，直接寫就可以了；在這張封面的第二頁通常都會有填表說明。認真閱讀審報表中的“課題設計論證”的表頭部分：

在一般評審書的第二和第三部分都是課題組成員做過課題的經(jīng)歷和發(fā)表論文的要求，這里不再過多的贅述。

這是課題設計論證的一些要素，我們在書寫的時候要進行深入的思考。

首先是核心概念界定，主要是對課題研究題目、對象、范圍、途徑等方面的論述，也就是讓人們明白所研究的基本內(nèi)涵。

所謂核心概念是能夠集中反映課題研究主題或主要內(nèi)容的概念，界定核心概念的時候，一般需要介紹概念的一般意義和特指意義。所謂一般意義就是這個概念本身的含義，我們可以從現(xiàn)代漢語詞典中找到的，所謂特指意義就是在本課題中是如何使用的。也就是我們常常說的內(nèi)涵和外延。

例如：這個課題“蘇派小學語文代表人物教學主張及風格的傳承研究”。所謂主張，根據(jù)《現(xiàn)代漢語詞典》的解釋，“主張”是“對于如何行動持有某種見解”。教學主張則是對教學、對教學改革的一種堅定的見解。這種見解是個性化的、獨特的、穩(wěn)定的。它指向行動，堅持在教學實踐中運用，得到證明，從而發(fā)展。

有時候，我們也對一些特定概念進行界定。

初中德育工作“3+2”模式的實踐研究

“3+2”就是一個特定概念：晨誦、午休、晚思、一節(jié)德育課、一次演講會，這里就要簡單界定“3+2”這個特定概念。

總之，只有把握了核心概念，課題研究才能確保課題研究的方向更加準確科學。

課題核心概念界定的撰寫中容易出現(xiàn)的問題

（1）題目內(nèi)涵界定不清楚；

（2）缺少對范圍的界定；

（3）界定內(nèi)容與本課題研究不符。

國內(nèi)外相關研究文獻綜述

在關于國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評中，申報者應通過大量閱讀文獻，并以參考文獻為依據(jù)，分析國內(nèi)外關于申報題目的相關領域的研究現(xiàn)狀、進展程度、發(fā)展趨勢、與本項目相關的問題是否得到解決。國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評的填寫應概述已有研究成果，我們在概述這一塊的時候，應該按照研究領域進行。而不僅僅是通過作者隨意性的寫出來。

在梳理的已有的研究后，還要進行評析。大家從優(yōu)點，缺點和空白點三個角度進行評析，如何做到精準的評析呢，用三頭牛的理論指導：牛人的牛文章，讀了一牛車，一定可以評析好本課題要研究的方向。同時也就找到了我們這個課題研究的必要性了。

在參考文獻選擇的時候，我們有一個原則，有一手資料，就不用二手資料；有名家權威資料，不用一般資料；有正式出版的資料，不用內(nèi)部資料；有直接相關的資料，不用間接相關的資料；

3.1 基本思路

研究思路就是研究的指導思想、研究的總體路線，包括發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題三個階段。

研究思路應該體現(xiàn)研究的過程性的邏輯關系，向評審專家展示研究的基本思路。

表達方式：首先……其次……最后……

撰寫研究思路的方法：緊密圍繞研究內(nèi)容來寫，用關聯(lián)詞將研究內(nèi)容串聯(lián)起來，務必做到不遺漏研究內(nèi)容，不新添研究內(nèi)容。

一個常用的研究思路是：第一，在研究的前期進行理論研究和文獻綜述；第二，進行實證研究，調(diào)研并分析調(diào)研結(jié)果，建立事實依據(jù)；第三，進入探索階段，提出新的體系；第四總結(jié)成果，檢驗并完善成果。

舉例：中學語文閱讀教學中文本解讀個性化研究

本課題研究依據(jù)研究目標，綜合運用文獻法、調(diào)查法，按照內(nèi)涵揭示一現(xiàn)實分析一因素探尋-體系建構的基本思路展開研究。具體包括: 揭示“文本解讀個性化”的內(nèi)涵和價值，分析“文本解讀個性化”的現(xiàn)實缺失，探尋影響“文本解讀個性化”的內(nèi)外部因素，構建“文本解讀個性化”的目標體系; 探索“文本解讀個性化”的教學策略，總結(jié)篩選“文本解讀個性化”的典型個案，從而構建較為完善的研究體系。

3.研究內(nèi)容

在課題申請書里叫基本內(nèi)容、基本問題、主要內(nèi)容，具體問題等，是作為一級標題呈現(xiàn)的。在申報評審書里研究內(nèi)容是研究設計部分的核心，申請書的其他部分斗魚研究內(nèi)容有著緊密的聯(lián)系，研究內(nèi)容是研究設計的主線和靈魂，確定研究內(nèi)容是填寫申報書的重要環(huán)節(jié)，評審專家在審讀申報書的時候，最關注的就是研究內(nèi)容了，寫好這部分會大大提升申請書的通過率。

研究題目是研究內(nèi)容的高度概括，研究內(nèi)容是對題目的細化和解釋，是研究目標和研究思路的具體化，就是闡明研究者將對哪些具體問題進行研究。

有一些書寫研究內(nèi)容的技巧：研究內(nèi)容一般包括機制、模式，實踐、體系、影響、策略、政策、制度、路徑、問題、對策、標準、現(xiàn)狀、因素、模型、價值、系統(tǒng)等，這些都是研究內(nèi)容的呈現(xiàn)形式，通過描述、分析、探討、揭示、闡明、構建、提出、探索、設計、變革這樣的動詞加以表述，就可以形成研究的內(nèi)容了。

例如：義務教育階段信息技術課程實施的調(diào)查研究

1.描述義務教育階段信息技術課程實施的現(xiàn)狀

通過文獻查閱，從學校管理層面、師資配備情況、教材版本和使用進行描述通過不同學段，不同區(qū)域，不同層次進行描述。

2.分析義務教育階段信息技術課程實施中存在的問題

課題組將聯(lián)系教育管理部門，教材開發(fā)部門進行調(diào)查，并通過訪談對學生、教師、校長、管理者進行了解，并找到存在的問題。

3.針對分析出來的原因提出以為教育階段信息技術課程實施的對策

在調(diào)查的事實基礎上，結(jié)合國家發(fā)展規(guī)劃，針對不同學段、不同區(qū)域?qū)W校，提出信息技術課程事實的對策和建議。

中學化學新課程實驗教學創(chuàng)新研究

1.新課程背景下化學實驗教學現(xiàn)狀、需求和特征調(diào)查研究

調(diào)查內(nèi)容包括實驗教學現(xiàn)狀、存在主要和具體問題，實驗新技術用用調(diào)查、被測試者對實驗新技術的認識和態(tài)度等

2.基于創(chuàng)新實驗設計的教學資源開發(fā)

包括基本的硬件和配套的軟件，圍繞初高中化學課程標準和實驗教材中的重點難點實驗，設計的有關中學化學綠色實驗的基本操作規(guī)范、主要包括實驗的基本操作規(guī)范和典型案例，如：有關實驗設計、教學案例、教學課件等實驗教學課程資源。

3.實驗教學創(chuàng)新教學模式研究

在教學資源開發(fā)的基礎上，選擇能提高課堂效率，促進有效學習的教學方法，經(jīng)過研究、發(fā)展、歸納成為有廣泛指導意義的，可以被廣泛共享的教學策略，即教學模式。

5. 主要目標

課題研究的目標就是課題最后要達到的具體目的，要解決哪些具體問題。

一要明確、具體解決什么問題，不能籠統(tǒng)；

二要最終不說或者少說過程；

三是目標要緊扣課題，具體明了、準確精練，而不要引申太多。

四是研究內(nèi)容的高度概括。

在撰寫研究目標的時候應參考研究內(nèi)容。研究目標是研究內(nèi)容的表現(xiàn)形式。研究目標高度概括研究內(nèi)容，與研究內(nèi)容可一一對應。研究目標寫成一個自然段即可。

例如：描述義務教育階段信息技術課程實施的現(xiàn)狀，并分析義務教育階段信息技術課程實施中存在的問題，針對分析出來的原因提出以為教育階段信息技術課程實施的對策。

揭示初中德育工作的現(xiàn)狀，并調(diào)查和分析德育工作中存在問題和原因，針對問題，構建德育工作“3+2”模式的實施途徑，并驗證途徑的有效性。

撰寫研究目標的技巧：撰寫研究目標的時候應該盯緊研究內(nèi)容，將研究內(nèi)容的小標題用關聯(lián)詞語串聯(lián)起來即可。注意不要出現(xiàn)研究內(nèi)容以外的內(nèi)容。

6.研究方法

課題研究的方法很多，研究方法本無好壞之分，都有其特點和使用的條件、范圍，因此，必須的、最適宜所研究題目的方法就是好方法，同時要注意各種方法的搭配和綜合使用，確定切合本課題實際的三四個研究方法即可，排列順序為最主要的方法在前，次要方法靠后。對研究方法的表述不僅有方法概念的解釋，也介紹如何使用該研究方法，要結(jié)合研究過程具體化，做到研究過程與研究方法相對應。

填寫研究方法的一般要求是：研究方法要是通用的、業(yè)內(nèi)認可的，有針對性的，可操作性的研究方法，比如文獻法、問卷法、觀察法、訪談法、調(diào)查研究法、實驗研究法、個案研究法、行動研究法、比較研究法等，不應該出現(xiàn)自創(chuàng)的方法名稱，比如實戰(zhàn)演練法、討論思辨法等。

例如：它是以書面提出問題的方式搜集資料的一種研究方法，即調(diào)查者就調(diào)查項目編制成表式，分發(fā)或郵寄給有關人員，請示填寫答案，然后回收整理、統(tǒng)計和研究。

本研究將綜合運用問卷調(diào)查法和訪談法從教材、教師、教學設備、學生等四個維度，編制“新課程化學創(chuàng)新實驗教學實施問卷”，采用分層抽樣方法對5個區(qū)10個高中的4000名學生進行問卷調(diào)查，并通過簡單隨機抽樣方法對20名老師和30名學生進行訪談，以描述化學新課程創(chuàng)新實驗教學實施的現(xiàn)狀。

表達方式：標準的研究方法名稱，適度擴展說明將在研究中如何使用這種研究方法。

撰寫研究方法的內(nèi)容：將每一個研究內(nèi)容分解出來幾種研究方法，并將研究方法整理出來，保證不遺漏研究內(nèi)容，不增加研究內(nèi)容。

7.研究假設

在申報書的設計部分出現(xiàn)了研究假設，是很多老師很迷惑的地方，什么是研究假設，怎么書寫呢？在一些申報書里，研究假設還被稱為核心觀點，理論假設，主要觀點，重要觀點。課件其重要性啊。

簡單的打個比方，圍繞研究內(nèi)容，對研究內(nèi)容之間存在的關系進行判斷。研究假設一定是緊密聯(lián)系課題，研究假設是判斷句。一般表達為：本研究認為……

在舉個通俗的例子：小白和小芳頭痛的原因是喝咖啡。假設1和2是觀點，根據(jù)這個觀點進行相對應的問題解決。

例如：課題“中小學生公民素養(yǎng)的現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究”中的研究假設是這樣說的：

本研究認為，中小學生的公民素養(yǎng)是由政治意識、公民意識、公民常識、公民道德和公民技能等五個方面組成。當前我國中小學生的公民素養(yǎng)在上述五個方面都存在著一定的不足之處，導致我國中小學生的社會認同以及社會行為方面存在著一定的偏差。鑒于此，必須變革中小學生公民素養(yǎng)的內(nèi)容體系，完善培養(yǎng)途徑，并使之制度化，進而提高中小學生的公民素養(yǎng)。

這個研究的假設是“當前我國中小學生的公民素養(yǎng)在上述五個方面都存在著一定的不足之處，導致我國中小學生的社會認同以及社會行為方面存在著一定的偏差”，這是一個判斷句，即假設某個現(xiàn)象存在著不足之處。

8.研究步驟

實施步驟或者稱為研究過程、研究步驟等。實施步驟與研究思路、研究內(nèi)容密切相關，實施步驟的填寫要求時間安排應該是以獲批立項為起點，實施步驟的時間應安排合理，簡明扼要地一項研究的時間分配可以分為準備階段、數(shù)據(jù)收集階段、數(shù)據(jù)分析和綜合階段、報告和發(fā)表階段四個階段。

撰寫實施步驟的方法：將研究內(nèi)容主要分配到各個研究階段中，不遺漏研究內(nèi)容，也不增加研究內(nèi)容。

不提倡三段式表達實施步驟，即計劃階段、實施階段、總結(jié)階段。

實施步驟應與研究內(nèi)容相對應，說清楚每個時間段完成哪些研究內(nèi)容。

例如：網(wǎng)絡教研共同體促進教師專業(yè)發(fā)展的實踐研究　

2017年9月—2017年11月，深入教學一線，進行教學觀察、問卷調(diào)查和深入訪談，完成《促進教師專業(yè)發(fā)展主題及網(wǎng)絡使用情況》的調(diào)查報告。

2017年12月—2019年12月，廣泛借鑒全國對網(wǎng)絡教研的研究成果，構建具有區(qū)域特色的網(wǎng)絡教研模式，借助不同主題和網(wǎng)絡平臺進行教研活動共同體學習實踐研究，促進教師專業(yè)發(fā)展，獲取具體案例，形成研究數(shù)據(jù)形成系列論文。

2020年1月—2020年5月，完成“網(wǎng)絡教研學習共同體促進教師專業(yè)發(fā)展的實踐研究”案例編寫，準備結(jié)題工作，撰寫研究報告。

課題研究的可行性分析，主要是陳述自己團隊的研究條件。研究條件包括自己的以往的研究成果、研究實力與研究的時間保證、資金保證、人力資源保證，甚至研究政策保證。學校圖書是豐富的，藥品和器材是完好的，網(wǎng)絡是暢通的，學校是支持的。這時，有相關研究成果的老師，更容易取得研究實力信任感。

一定要和大家提醒一下參考文獻的事情，我們站在巨人的肩膀上進行研究，一定要選擇好文獻的種類，最新的，權威的，多樣化的才能保證研究是有意義的。

在書寫格式上，也要注意了。

姓名，書名，出版地，出版社，出版年份，讀書的起始頁。寫清楚參考文獻的分類，專著類，論文類的，報紙文章類的。

以上我們具體闡述了課題立項申報評審書的內(nèi)容填寫規(guī)范，在實際申報的過程中，也有部分課題是由于格式不規(guī)范而被淘汰的。試想，一本連封面都不能吸引你的書，你會有興趣閱讀它的內(nèi)容嗎？

這種情況下，應該特別注意哪些事項呢？

1、字體、字號要規(guī)范。

2、行間距要統(tǒng)一。

3、使用標題的序號排列要規(guī)范，

4、裝訂整齊大氣。

四、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(文獻綜述),開題報告中要寫的，我寫的是關于高校校內(nèi)網(wǎng)絡規(guī)劃的論文，希望給點提示

怎么寫開題報告呢？

首先要把在準備工作當中搜集的資料整理出來，包括課題名稱、課題內(nèi)容、課題的理論依據(jù)、參加人員、組織安排和分工、大概需要的時間、經(jīng)費的估算等等。

第一是標題的擬定。課題在準備工作中已經(jīng)確立了，所以開題報告的標題是不成問題的，把你研究的課題直接寫上就行了。比如我曾指導過一組同學對倫教的文化諸如“倫教糕”、倫教木工機械、倫教文物等進行研究，擬定的標題就是“倫教文化研究”。

第二就是內(nèi)容的撰寫。開題報告的主要內(nèi)容包括以下幾個部分：

一、課題研究的背景。 所謂課題背景，主要指的是為什么要對這個課題進行研究，所以有的課題干脆把這一部分稱為“問題的提出”，意思就是說為什么要提出這個問題，或者說提出這個課題。比如我曾指導的一個課題“倫教文化研究”，背景說明部分里就是說在改革開放的浪潮中，倫教作為珠江三角洲一角，在經(jīng)濟迅速發(fā)展的同時，她的文化發(fā)展怎么樣，有哪些成就，對居民有什么影響，有哪些還要改進的。當然背景所敘述的內(nèi)容還有很多，既可以是社會背景，也可以是自然背景。關鍵在于我們所確定的課題是什么。

二、課題研究的內(nèi)容。課題研究的內(nèi)容，顧名思義，就是我們的課題要研究的是什么。比如我校黃姝老師的指導的課題“佛山新八景”，課題研究的內(nèi)容就是：“以佛山新八景為重點，考察佛山歷史文化沉淀的昨天、今天、明天，結(jié)合佛山經(jīng)濟發(fā)展的趨勢，擬定開發(fā)具有新佛山、新八景、新氣象的文化旅游的可行性報告及開發(fā)方案。”

三、課題研究的目的和意義。

課題研究的目的，應該敘述自己在這次研究中想要達到的境地或想要得到的結(jié)果。比如我校葉少珍老師指導的“重走長征路”研究課題，在其研究目標一欄中就是這樣敘述的：

1、通過再現(xiàn)長征歷程，追憶紅軍戰(zhàn)士的豐功偉績，對長征概況、長征途中遇到了哪些艱難險阻、什么是長征精神，有更深刻的了解和感悟。

2、通過小組同學間的分工合作、交流、展示、解說，培養(yǎng)合作參與精神和自我展示能力。

3、通過本次活動，使同學的信息技術得到提高，進一步提高信息素養(yǎng)。

四、課題研究的方法。

在“課題研究的方法”這一部分，應該提出本課題組關于解決本課題問題的門路或者說程序等。一般來說，研究性學習的課題研究方法有：實地調(diào)查考察法(通過組織學生到所研究的處所實地調(diào)查，從而得出結(jié)論的方法)、問卷調(diào)查法（根據(jù)本課題的情況和自己要了解的內(nèi)容設置一些問題，以問卷的形式向相關人員調(diào)查的方法）、人物采訪法（直接向有關人員采訪，以掌握第一手材料的方法）、文獻法（通過查閱各類資料、圖表等,分析、比較得出結(jié)論）等等。在課題研究中，應該根據(jù)自己課題的實際情況提出相關的課題研究方法，不一定面面俱到，只要實用就行。

五、課題研究的步驟。

課題研究的步驟，當然就是說本課題準備通過哪幾步程序來達到研究的目的。所以在這一部分里應該著重思考的問題就是自己的課題大概準備分幾步來完成。一般來說課題研究的基本步驟不外乎是以下幾個方面：準備階段、查閱資料階段、實地考察階段、問卷調(diào)查階段、采訪階段、資料的分析整理階段、對本課題的總結(jié)與反思階段等。

六、課題參與人員及組織分工。

這屬于對本課題研究的管理范疇，但也不可忽視。因為管理不到位，學生不能明確自己的職責，有時就會偷懶或者互相推諉，有時就會做重復勞動。因此課題參與人員的組織分工是不可少的。最好是把所有的參與研究的學生分成幾個小組，每個小組通過民主選舉的方式推選出小組長，由小組長負責本小組的任務分派和落實。然后根據(jù)本課題的情況，把相關的研究任務分割成幾大部分，一個小組負責一個部分。最后由小組長組織人員匯總和整理。

七、課題的經(jīng)費估算。

一個課題要開展，必然需要一些經(jīng)費來啟動，所以最后還應該大概地估算一下本課題所需要 的資金是多少，比如搜集資料需要多少錢，實地調(diào)查的外出經(jīng)費，問卷調(diào)查的印刷和分發(fā)的費用，課題組所要占用的場地費，有些課題還需要購買一些相關的材料，結(jié)題報告等資料的印刷費等等。所謂“大軍未動，糧草先行”，沒有足夠的資金作后盾，課題研究勢必舉步維艱，捉襟見肘，甚至于半途而廢。因此，課題的經(jīng)費也必須在開題之初就估算好，未雨綢繆，才能真正把本課題的研究做到最好。

以上就是關于國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評相關問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進行咨詢，客服也會為您講解更多精彩的知識和內(nèi)容。

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