現(xiàn)代漢語話語標(biāo)記研究（現(xiàn)代漢語話語標(biāo)記研究百度云）

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本文目錄:

• 1、現(xiàn)代漢語語法研究的介紹

• 2、周明強的發(fā)表的主要論文

• 3、為什么“那個”比“這個”用的多

• 4、求助關(guān)于現(xiàn)代漢語語法研究的論文。

一、現(xiàn)代漢語語法研究的介紹

《現(xiàn)代漢語語法研究:專題、理論與方法》包括兩編二十章。上編《現(xiàn)代漢語語法專題研究》包括八章，依次是現(xiàn)代漢語語法研究概述、語素研究、詞法研究、詞類研究、句型研究、句類研究、語法范疇研究。下編《理論與方法》包括十二章，依次是日內(nèi)瓦學(xué)派、哥本哈根學(xué)派、美國描寫語言學(xué)派、生成語言學(xué)派(以上是形式派)、布拉格學(xué)派、倫敦學(xué)派、語言類型學(xué)、認(rèn)知語言學(xué)、語法化研究(以上是功能派)、漢語語法本位、語法學(xué)方法論、語法研究方法。

二、周明強的發(fā)表的主要論文

1.警辭例說，《中學(xué)文科參考資料》1991年第1期。

2.示歿號用法舉例，《語文月刊》1991年第8期。

3.示歿號用法舉隅，《修辭學(xué)習(xí)》1992年第2期。

4.釋喻例說，《中學(xué)語文教學(xué)》1992年第4期；《修辭學(xué)習(xí)》1992年第5期。

5.“超假設(shè)”修辭，《中學(xué)語文教學(xué)》1993年第3期；《修辭學(xué)習(xí)》1993年第5期。

6.談古漢語的對動用法，《漢語知識》1994年第2期。

7.特殊假設(shè)復(fù)句的修辭功能，《營口師專學(xué)報》1995年第1期。

8.語文教材中魯迅作品的正字問題，《語文建設(shè)》1995年第5期。

9.掌握節(jié)奏規(guī)律自覺進行語音修辭，《修辭學(xué)習(xí)》1996年第5期。

10.非量詞“個”的功能補說，《學(xué)語文》1997年第6期。

11.論“好不AP”、“好AP”中的“AP”，《漢語學(xué)習(xí)》1998年第1期。

12.“的”字短語的主要特點與界定，《內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報》1999年第3期）。

13.論包孕句的語法結(jié)構(gòu)和語音切分，全國第四屆語音學(xué)術(shù)會議論文集，1999年8月。

14.論社會語境對交際語言的影響和制約，《浙江教育學(xué)院學(xué)報》2001年第4期。

15.漢語量詞“個”的虛化特點，《語文學(xué)刊》2002年第1期。

16.句子的停延和句法結(jié)構(gòu)的關(guān)系，《語言教學(xué)與研究》2002年第3期，人大復(fù)印資料《語言文字學(xué)》2002年第10期全文轉(zhuǎn)載。

17.論文化語境對交際語言的影響和制約，《浙江教育學(xué)院學(xué)報》2002年第4期。

18.論穩(wěn)態(tài)語境與動態(tài)語境的關(guān)系，《浙江樹人大學(xué)學(xué)報》2002年第6期。

19.論顯性語境和隱性語境的關(guān)系，《太原大學(xué)學(xué)報》2002年第4期。

20.論認(rèn)知語境在語言表達和理解中的作用，《金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報》2003年第3期。

21.論語境意義的理解，《浙江樹人大學(xué)學(xué)報》2003年第3期。

22.論語境對修辭作用，《浙江教育學(xué)院學(xué)報》2003年第6期。

23.也談新詞語的特點與規(guī)范原則，《語文學(xué)刊》2003年第12期。

24.關(guān)于語境的功能，《內(nèi)蒙古師大學(xué)報》2003年第6期。

25.21世紀(jì)語言文字應(yīng)用發(fā)展之前瞻，《漢語學(xué)報》第5期(2002年上卷，2003年10月出版)。

26.歧義、歧解和用歧的認(rèn)知問題，《語言文字應(yīng)用》2004年第3期。

27.語言素質(zhì)的兩大表現(xiàn)與語感教學(xué)，《浙江教育學(xué)院學(xué)報》2004年第5期。

28.新聞標(biāo)題的語言特點，《修辭學(xué)習(xí)》2004年第5期。

29.信息時代報刊語言的語法特點與規(guī)范，，《第三屆全國語言文字應(yīng)用學(xué)術(shù)研討會論文集》，香港科技聯(lián)合出版社2004年10月。

30.《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中值得斟酌的幾個句子，《教學(xué)月刊（中學(xué)版）》2004年第3A期。

31.廣告語言文明與守法意識，《浙江教育學(xué)院學(xué)報》2005年第5期。

32.辭格特征與辭格辨識，《浙江教育學(xué)院學(xué)報》2006年第4期。

33.認(rèn)知在歧義的辨識與消解中的作用，《修辭學(xué)習(xí)》2006年第5期。

34.語言文字規(guī)范的新領(lǐng)域與新對策——也談網(wǎng)絡(luò)語言的規(guī)范問題，《第四屆全國語言文字應(yīng)用學(xué)術(shù)研討會論文集》，四川大學(xué)出版社2007年7月。

35.“X是X”和“X歸X”格式的認(rèn)知分析，《語言文字學(xué)探索》，浙江省語言學(xué)會第屆年會論文集，浙江大學(xué)出版社，2007年5月。

36.“X是X”和“X歸X”格式的比較探析，《漢語學(xué)習(xí)》2007年第5期。

37.言語社區(qū)構(gòu)成要素的特點與辯證關(guān)系，《浙江教育學(xué)院學(xué)報》2007年第5期。

38.談異體字的形成與規(guī)范，《浙江教育學(xué)院學(xué)報》2008年第4期。

39.事跡感動中國，語言撼動人心——“感動中國年度人物”頒獎詞的認(rèn)知語用分析，《修辭學(xué)習(xí)》2008年第5期。

40.言語社區(qū)構(gòu)成要素的特點與辯證關(guān)系，《第五屆全國語言文字應(yīng)用學(xué)術(shù)研討會論文集》，遼寧大學(xué)出版社2009年5月。

41.現(xiàn)代漢語歧義研究的回顧與前瞻，《浙江教育學(xué)院學(xué)報》2009年第4期。

42.現(xiàn)代漢語歧義研究的視角與方法，《浙江外國語學(xué)院學(xué)報》2010年第4期。

43.詞匯歧義消解的認(rèn)知解析，《語言教學(xué)與研究》2011年第1期。

44.漢語歧義句法結(jié)構(gòu)的認(rèn)知模式，《漢語學(xué)習(xí)》，2011年第2期。

45.漢語句法歧義認(rèn)知的幾種方式，《浙江學(xué)刊》2011年第4期。

46.詞匯歧義消解的認(rèn)知模式，《浙江外國語學(xué)院學(xué)報》2011年第3期。

47.漢語句法歧義消解的認(rèn)知機制，《云南師范大學(xué)學(xué)報》2011年第6期。48.疑問性話語標(biāo)記語疑問梯度的認(rèn)知探微——以“難道”“莫非”“莫不是”“是不是”為例，《浙江外國語學(xué)院學(xué)報》2013年第2期。

49.坦言性話語標(biāo)記語用功能探析，《當(dāng)代修辭學(xué)》2013年第5期。

50.漢語話語標(biāo)記語“等于說”的語用功能，《浙江外國語學(xué)院學(xué)報》2013年第6期(第二作者)。

51.埋怨性話語標(biāo)記語語用功能的認(rèn)知探析，《浙江外國語學(xué)院學(xué)報》2014年第4期。 1.接受美學(xué)與審美教育，《溫州師范學(xué)院學(xué)報》1990年第2期。

2.語文教學(xué)中思想政治教育的特點初論，《中學(xué)文科參考資料》1991年第2期（收入《全國中教優(yōu)秀論文集》，安徽教育出版社1993年9月）。

3.語文課思想教育特點初論，《語文教學(xué)論壇》1991年第2期。

4.語文教學(xué)系統(tǒng)的思想政治教育，《溫州教育》1991年第3期。

5.語文課堂教學(xué)應(yīng)重視冗余理論的研究，《中學(xué)語文教學(xué)參考》1992年第6期。

6.如何理解文意，《高考失誤與教學(xué)對策》1991年4月團結(jié)出版社出版。

7.語文教學(xué)應(yīng)該重視語境策略的運用，《教學(xué)月刊（中學(xué)版）》2003年第3期。

8.試論語境策略在語文教學(xué)中的運用，《浙江教育學(xué)院學(xué)報》2003年第2期。

9.母語教學(xué)系統(tǒng)觀芻議，《浙江教育學(xué)院學(xué)報》2008年第4期。

10.漢語人才語用能力的培養(yǎng)研究，《浙江外國語學(xué)院學(xué)報》2012年第5期。

11.與顏色有關(guān)的新詞語與對外漢語教學(xué)，《紹興文理學(xué)院學(xué)報》2014年第1期(第二作者)。

12.新詞語的特點與對外漢語教學(xué)，《重慶第二師范學(xué)院學(xué)報》2014年第5期。

13.對外漢語視角下的新詞語教學(xué)，《云南師范大學(xué)學(xué)報》2014年第5期。

三、為什么“那個”比“這個”用的多

個人習(xí)慣使用，兩個使用的都挺多的。

那個可做指示代詞，一般與第三人談?wù)摃r用，用來指明較遠(yuǎn)些的人或事物。這個指目前的、附近的或心中想到的或剛才提到的人、物或想法，也指已經(jīng)或正在談及、暗示或舉例說明的人或事物，還指這一個。

這個和那個是現(xiàn)代漢語口語交際中使用頻率非常高的兩個詞匯。作為話語標(biāo)記的這個和那個在口語交際中的功能主要體現(xiàn)為它們對語篇的組織功能，具體表現(xiàn)為它們在話輪轉(zhuǎn)換、話語銜接、占據(jù)話輪等方面所發(fā)揮的作用。

四、求助關(guān)于現(xiàn)代漢語語法研究的論文。

其實學(xué)得課本并不重要，所有的現(xiàn)代漢語書說的也都差不多。

我給你列幾個題目吧。

1、句法方面的

A、定語的位置。這個參考資料比較好找，主要是有些人說定語可以后移，有些人說不可以，你可以談一下你的看法。這個是我畢業(yè)論文寫的，你可以簡單說一下。

參考資料：[1]王松茂.漢語語法研究參考資料[H].北京：中國社會科學(xué)出版社，1983.410－413。

[2]劉忠華.簡論古代漢語“定語后置”問題－“定語后置”說質(zhì)疑[H].佳木斯大學(xué)社會科學(xué)學(xué)報.2003年8月第21卷第4期.32－34。

[3]朱德熙.說“的”.中國語文，1961年第1期.95－130。

[4]轉(zhuǎn)引自溫鎖林.定語的移位[H].山西大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2000年11月第23卷第4期.74－78。

[5]戚曉杰，盧正國.“中心語＋定語”結(jié)構(gòu)及其相關(guān)問題研究[H].東方論壇，2005年第5期.83－87。

[6]趙世舉.關(guān)于“定語后置”問題的新思考[H].襄樊學(xué)院學(xué)報，2000年1月第21卷第1期.57－63。

[7]呂淑湘，馬慶株.語法研究入門.北京:商務(wù)印書館,2005.265－266

[8]王亞非，王媛.漢語意合與英語形合的思考[H].北方工業(yè)大學(xué)學(xué)報，2006年12月第18卷第4期.82－86。

[9]石硫智.喬姆斯基“普遍語法”假說的反證——來自認(rèn)識心理學(xué)的啟示[H].解放軍外國語學(xué)院學(xué)報，2005年1月第28卷第1期.1－9。

（這個不需要全看的，你自己選擇）B、單音節(jié)形容詞重疊式探究

這個主要是說，“AA的”后面是動詞時是定語還是狀語，我把他歸為狀位形容詞重疊式。這個可以寫個小論文。

參考書目：李宇明1996非謂形容詞的詞類地位《中國語文》第1期。

李宇明1996論詞語重疊的意義《世界漢語教學(xué)》第1期。

潘曉東1981淺談定語的易位現(xiàn)象《中國語文》第4期

張敏1997從類型學(xué)和認(rèn)知語法的角度看漢語重疊現(xiàn)象《國外語言學(xué)》第2期。

朱德熹1982《語法講義》[M]商務(wù)印書館。2、語用方面的（這個論文比較好寫一些）

可以寫一下我們平時說話的一些用語，從修辭的角度去寫，這也屬于語法方面。如《雷人的山寨詞》、《小議網(wǎng)絡(luò)語言的構(gòu)詞手段》希望寫這些對你有用。

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