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兒童制作名片（兒童制作名片模板）
發(fā)布時間：2023-04-07 19:22:38
稿源：
創(chuàng)意嶺 閱讀：
130
大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關于兒童制作名片的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。
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本文目錄:
一、大班美術教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。教案應該怎么寫才好呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼拇蟀嗝佬g教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班美術教案 篇1
教學方法：
針對本課的知識特點和學生的認識特點，在啟發(fā)式教學思想的指導下，我主要采用了欣賞引導探究式的教學方法，通過學生自主積極的身心活動發(fā)現問題，解決問題，啟發(fā)他們把這種思考方法應用到其它領域如：數學.作文.生活中.等各種問題上。增強了學生的創(chuàng)作欲望，本節(jié)我利用大兒童漫畫、資料、電腦、音樂等教學手段，使其腦、眼、耳、手協同利用，把這節(jié)課的重難點在輕松、愉快的操作中得到解決。
教學目標：
1、學習兒童漫畫這一特殊繪畫語言的基礎知識和最基本思考方法，學會全面整體去觀察對象，并啟發(fā)他們用這種方法去解決數學、作文、為人處事等各種問題。
2、培養(yǎng)學生的觀察能力，想象能力和創(chuàng)造能力，從而激發(fā)小朋友思維的發(fā)展。
教學準備：
課前知識準備：帶相關的漫畫音樂、、黑板、電腦底版視頻儀似壺似杯的罐
教學過程：
1、引起幼兒的興趣。
小朋友觸摸罐子。師：誰來告訴大家，這里面放的是什么?看看，阿童木舉手了----師拿出畫并送給舉手的小朋友。
(孩子們，都興奮的叫起來，羨慕獲贈的小朋友，孩子們的情緒馬上被調動起來，為后面活動的開展奠定的良好的基礎。)
2、欣賞并感受范畫的美。
師：老師還從網上找到了許多漂亮的漫畫，想看嗎?
誰來告訴大家，你喜歡哪一幅畫?美在哪里?
(多媒體的運用，使孩子們的視線立即集中到畫面，一幅幅美麗的漫畫映入他們的眼簾，孩子們不約而同的發(fā)出贊嘆聲，同時也激發(fā)了他們的觀察興趣。孩子們爭先恐后的說著自己喜歡的畫。如：有的說罐的花紋做的很細，象真的一樣;有小樹、有藍天，象拍得一張照片;這是鄭和下西洋的寶船……孩子們大膽地發(fā)表了自己對藝術品的欣賞觀點和對藝術的獨特理解)
3、激發(fā)幼兒的作畫興趣。
師：漫畫真美，你們想不想也來嘗試一下呢?那你打算把剛才摸到的東西畫成什么呢?
交代要求：請你想好了再做，有問題可以向老師提問哦。
畫的時候，將剝下來的廢紙等放在筐子里。
使用小刀的時候要注意安全。
4、在優(yōu)美的音樂聲中作畫。
放著優(yōu)美音樂，讓幼兒在老師為他們準備好的紙畫，營造意境。(在這個過程中，老師扮演的是配角，適當的給予幫助，如在孩子畫花瓶畫面上，引導他添加一些花紋之類的簡單事物等。使畫面更豐富。時常提問：你畫的是什么?并加以引導。)
5、講評。
師：誰來介紹一下你的作品。你畫了什么?(贈已畫好的漫畫給第一個拿畫上來的小朋友、將小朋友的作品展示在黑板上)
(在介紹自己或是他人作品的過程，也是小朋友的作品都很棒，想不想和你的作品合影留念呀?小朋友合影。今天是我們小朋友第一次嘗試畫漫畫，做成這樣已經很不錯了，下次一定做得更好，我們把畫拿到教室里布置出來吧!
教學反思：
整個活動開展地比較有連貫性、多媒體的運用，及贈送禮品，起到了增強幼兒活動興趣的作用，發(fā)揮了多媒體在教學里的互動效應。給了小朋友觸視覺的刺激，調動了孩子的參與性和積極性。我準備材料準備，放手讓孩子操作，使孩子通過自己的生活經驗，選擇自己喜歡的事物進行創(chuàng)作。最后通過與同伴作品的交流，使活動達到了高潮。
大班美術教案 篇2
活動目標：
1、知道名片能為人們的生活工作帶來方便，體驗與眾不同的創(chuàng)新所帶來的快樂與成就感。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察、審美和創(chuàng)造能力
3、用自己喜歡的形式設計裝飾自己的名片，初步設計制作不同風格的名片，享受藝術活動的樂趣。
活動準備：
1、師幼共同收集的多種名片。（包括風景、信紙、花邊、仿真等名片）
2、彩筆或油畫棒。
3、歌曲《找朋友》、電子琴、視頻儀、彩色電視機。
4、各色毛線、海綿紙、膠水、碎彩紙、小米粒、樹葉等。
幼兒已有相關知識和經驗：
在日常生活中，我發(fā)現孩子對名片很感興趣，還經常拿在手中玩，甚至還問我名片是怎樣做的，但是我班幼兒動手能力和空間想象能力較差，我想給孩子鍛煉的機會，借這個機會我組織了這個活動，在開展這個活動之前，我班幼兒已理解《樂樂的名片》這個故事，知道故事的內容。
活動過程實錄：
一、導入，激發(fā)幼兒興趣。
（1）幼兒隨著《找朋友》歌曲做動作進入活動室。
活動評析：幼兒隨歡快的音樂進入活動室，不僅能增強幼兒的節(jié)奏感，還能提高幼兒的興趣，使幼兒以愉快的心情參加活動。
（2）教師出示已講過的故事中樂樂的頭飾和名片（吸引幼兒注意力），引導幼兒說出故事的內容，師幼一起回憶故事內容。
師：樂樂來到森林以后，是什么幫助它認識了那么多的新朋友？
幼：名片師：樂樂用它自己設計制作的名片，去發(fā)給小動物們。她首先遇到了誰？
幼：它遇到了小鹿，掏出一張名片說："小鹿，你好！這是我的名片，我很愿意和你做朋友。"師：然后又遇到誰？
幼：碰到了小兔，又拿出一張名片又送給小兔師：就這樣，樂樂通過名片認識了許多朋友，樂樂可高興了。
（3）教師小結：有了名片真好，可以交到許多的新朋友，還可以用名片上的電話號碼、地址與朋友保持聯系，那咱們自己也要設計一張名片，來送給我們的新朋友。
活動評析：師生共同回憶故事內容，不僅加強了幼兒對故事內容的理解，而且使幼兒對名片產生了好奇，從而使幼兒有了做名片的欲望。
二、欣賞名片
（1）欣賞師幼共同搜集來的各種名片（孩子們熱烈的討論起來，有的還相互比較起來）蒙蒙：看我的多漂亮，有好多花！
越越：那我的還有大汽車呢！
浩浩：我的這個上邊還有好多字呢，看，前邊后邊都有。
……
（2）利用視頻儀播放教師準備好的名片（風景、卡通、信紙、花邊等名片），供幼兒欣賞，讓幼兒說出名片上的內容。
（3）幼兒小結：
小雨：名片上要寫名字樂樂：要畫上漂亮的花越越：還要畫上大汽車浩浩：還要寫上電話號碼……師總結：小朋友們觀察的真仔細，制作名片時，不僅要把畫面畫的漂亮，最重要的是寫上名字和電話，現在小朋友自己制作一張自己的名片吧。
活動評析：這個環(huán)節(jié)我運用了直觀教具和電教設備，這樣便于幼兒很好的觀察，還能激發(fā)他們制作名片的欲望。
三、1、制作名片（一）在最短的時間內（5分鐘），看誰的名片制作得最清楚，最漂亮。
（1）教師提醒：名字、電話號碼要寫清楚，還可以寫上自己的班級，看誰在最短的時間內作出最漂亮的名片。
（2）老師到幼兒中間觀察幼兒設計的名片。
活動評析：在這個環(huán)節(jié)當中，我沒有進行指導，只是對個別特殊孩子給予幫助，這樣能夠讓幼兒最大限度的發(fā)揮想象能力和創(chuàng)造能力，能夠按照自己的意愿制作出最美的名片。
2、制作名片（二）在最短的時間內（5分鐘），看誰制作的名片最合理，最漂亮。
（1）教師提要求（基本的美術技能）：線條要清晰，色彩搭配要合理，造型大小要適度，選材要合理等。
（2）教師到幼兒中間指導幼兒設計的名片。
活動評析：我設計這個環(huán)節(jié)的主要意圖是為了讓孩子掌握一四、介紹名片（1）自評名片。
安安：我畫了大汽車，把名字和電話也寫上了蒙蒙：我的最漂亮，我畫了好多花……（2）互評名片。
越越：蒙蒙畫的漂亮，我畫的汽車不像……活動評析：在幼兒自評與互評中，我沒有參與意見，我覺得孩子是獨立的個體，他們有自己的想法和認識，這時我說的任何話都可能影響到孩子，我不說話，孩子就會更大膽的說出心中所想，這有助于幼兒自主性的發(fā)揮，最后讓孩子自己評出最清楚最合理最漂亮的名片。
（3）互送名片你想把名片送給誰？（教師、幼兒之間）為什么？
活動評析：在互送名片這個活動中，給了孩子自由發(fā)揮的空間，培養(yǎng)了他們的社會交往能力，同時孩子們在活動中感知了名片的作用。
五、結束
（1）教師小結：敘述名片上的內容。
（2）幼兒隨著音樂和朋友再見，結束愉快活動。
自我評析：
整個教學活動中，幼兒在名片的牽引下積極投入，積極配合，興趣很高，達到了認知、動手操作、審美能力、社會交往能力等方面培養(yǎng)之目的，這說明活動過程中，孩子的注意力沒有分散使之能夠集中在了活動中；另外，在這次活動中，能夠巧妙滲透美術基本技能，使孩子掌握一些基本的繪畫技能，制作出自己最滿意的名片。但是我覺得在這次活動中還有不足之處，我準備的材料還不夠豐富、合理，以后一定會注意的。
大班美術教案 篇3
活動目標
1、通過了解水果的名稱用途，豐富幼兒的生活經驗。
2、學會夸張的造型手法，表現擬人化的水果，培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。進而提高幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、讓幼兒感受秋天水果成熟的喜悅心情，激發(fā)幼兒愛吃水果。
4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
重點難點
畫出各種水果的外形。
各種水果娃娃的有趣表情。
活動準備
范畫及繪畫用筆等。
活動過程
一、組織教學
二、導入：秋阿姨吹口哨，水果娃娃來報到。秋天來了，果園里的水果豐收了，小朋友你們知道秋天都有哪些水果？小朋友知道的真多，水果樂園里有很多水果。這些水果寶寶們要開舞會了，我們小朋友也要打扮一下，把自己也變成一個水果娃娃去參加他們的舞會好不好？那么水果是怎樣變成娃娃呢？
x 出示水果娃娃的基本步驟。（多媒體）
我們先看看水果樂園里的蘋果寶寶是怎么變成水果娃娃的。
x 蘋果娃娃＝（蘋果寶寶的基本型狀＋五官＋四肢＋裝飾物）
這就是蘋果寶寶的變化過程。怎么樣？有意思嗎？
三、新授
那么，今天我們就來學習一節(jié)十分有趣的美術課－－－－－－畫水果娃娃
出示課題：《水果娃娃》
1、示范：西瓜娃娃（秋天的水果很多，可是老師最喜歡吃西瓜，因為西瓜水分多味道甜，除了能解渴還能解熱消暑。所以我想給小朋友們畫一個西瓜娃娃，小朋友要看清老師是怎樣把西瓜娃娃畫出來的，記住每一個 步驟等你自己畫的時候就非常容易了。）
1）、第一步驟－－－－－－－畫西瓜娃娃的基本型。（同時將西瓜的簡單基本型展示于多媒體上）
2）、第二步驟－－－－－－－畫五官。（請小朋友們同桌互相微笑一下，感覺一下自己和同桌在微笑時的神情變化：都有什么變化？ 大笑的時候眼睛是小了，灣了，嘴呢張大了，微笑的時候眼睛彎了，嘴角向上翹了……記住我們要用黑色記號筆，將五官按照剛才找到的感覺表現出來）
3）、第三步驟－－－－－－畫四肢。（小朋友想一想開心地，高興地時候你能做出什么樣的動作來？選一種自己喜歡的動作畫。老師呢選一個這樣的動作，看看它的手好像在說：小朋友們快快來，你也畫一個水果娃娃吧。是不是啊？）
5）、第四步驟－－－－－－－就是給已經完成好的水果娃娃添加一些裝飾物？如：葉子、頭發(fā)、衣服等等。老師覺得呀給我們的西瓜娃娃買一頂帽子帶帶會更好，所以啊在商店給他買了一頂帽子，好不好看？）
6）、第五步驟－－－－－－－途顏色。（綠色的西瓜是戴上紫色的帽子。）
x 小結：這樣老師的西瓜娃娃已經完成了。我們再看一遍西瓜娃娃變化的整個過程。小朋友們每個步驟都記好了嗎？那么接下來是我們小朋友們創(chuàng)造自己喜歡的水果娃娃的時間了。小朋友要選一種自己喜歡的水果，快快把它畫成水果娃娃吧。讓你們畫的水果娃娃去參加水果樂園里的舞會吧。
3、出示多種水果的基本形狀和多種表情。（多媒體放映其他小朋友們的作品給孩子們作為參考．）
4、教師巡回輔導，并放音樂（多媒體：快樂的水果娃娃）
5、作品展示：設計一個“水果娃娃樂園”的欄目，老師把已經完成好的幼兒作品剪下來讓幼兒貼到黑板上的“水果娃娃樂園”上去。
6、作品的評選：（小朋友們，我們的水果娃娃樂園里有這么多的可愛的水果娃娃，他們都在干什么呀，他們?yōu)槭裁催@么開心??？因為秋天到了，水果樂園里的水果豐收了，他們是在慶祝。誰能把這段話完整的說一遍？）
x 小結：畫了一會我們的小手累了，讓小手休息一會吧。剛才我們也看到了水果樂園里的水果真多，那么這些水果他們都有什么營養(yǎng)價值呢？我們一起來聽一聽吧！
四、延伸
多媒體（水果歌）
小結：今天我們不僅學會了水果娃娃是怎樣畫出來的，還知道了很多水果的.營養(yǎng)價值，小朋友們正在長身體要多吃水果補充維生素，讓你們的身體棒棒的，你們的身體棒棒的那么你們臉上的笑容就多了，老師也開心了。好了，今天的美術課就上到這里，下一節(jié)課我們再見！
教學反思
今天，幼兒在不斷嘗試和幫助下，掌握了用各種繪畫方法和擬人化的表現手法，使水果娃娃變得可愛、漂亮。還用表現四肢和五官的方法讓水果娃娃充滿了活力。在重難點掌握水果娃娃的畫法的處理上我通過多媒體示范讓幼兒學的直觀易于掌握。今天孩子們畫畫時放的音樂聲音有點大，多少影響了幼兒做畫，今后在這樣的細節(jié)方面我會多加注意。幼兒在評價作品和給作品編小故事的環(huán)節(jié)上，因為剛入學的幼兒的語言表達能力的有限沒能把自己想說的說完整，今后的美術教學我要加強對幼兒繪畫的基本功和語言表達的練習、提高幼兒的繪畫能力和審美能力還有創(chuàng)造能力。
小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的營養(yǎng)，而且能夠促進消化。
大班美術教案 篇4
目標：
1、根據鋸齒線的特點充分展開想象，大膽創(chuàng)造出獨特、有趣的畫面。
2、體驗自由想象、自主構圖、自行添畫的快樂。準備材料：黑精靈、白紙、記號筆、蠟筆、膠水
過程：
一、導入
1、今天老師給小朋友們帶來了一位線條朋友，我們一起來看一看。
它是什么線條呀？你覺得這條鋸齒線像什么？稍微轉一轉，它又像什么了？再轉一轉，像什么了？
小結：原來這是一根神奇的線條，它會變來變去，老師給他一個好聽的名字叫黑精靈。
二、遷移想象
1、黑精靈要跟我們小朋友做一個游戲——捉迷藏，看看小朋友們能不能在圖畫中找到它。
提問：（1）你找到它了嗎？它在哪里呢？它變成了什么？它和某某哪里比較像？
（2）黑精靈來到了城堡里，它變成了什么？
（3）黑精靈來到了果園，它變成了什么？（你喜歡這幅畫么？它哪里比較好看）
小結：黑精靈真厲害，能變出不同的東西。
2、如果你是魔術師，你想把黑精靈變成什么呢？（你可以和旁邊的小朋友商量一下）
小結：小魔術師的想法都太棒了，接下來啊，請你們變變魔術。老師為你們準備了黑精靈、白紙、記號筆、蠟筆。（出示材料）請你選擇自己喜歡的一個黑精靈，讓他變變變，變出與眾不同的造型，最后裝飾畫面，讓它更漂亮。想好的魔術師去畫吧，沒有想好的小朋友再想一想。
三、自由創(chuàng)作，教師個別指導
四、作品評價
展示作品：哪位魔術師來說一說你把黑精靈變成了什么？你是怎么想的？
活動反思
本次活動主要圍繞關鍵詞“想象”展開——有關鋸齒線的想象。對于大班幼兒來說想象擁有無限可能性，因為他們已經有了一定的繪畫基礎，也有豐富的生活經驗，只要給孩子們一個支架，就能創(chuàng)作出出人意料的作品。本次活動以黑精靈為載體，讓幼兒想象黑精靈像什么，激發(fā)幼兒相關的生活經驗，孩子們在聯想到了許多身邊有關的物體，如山坡、波浪、小花、小草·····通過旋轉方向，再一次打開幼兒的思路，孩子們想到了更多的物體，如閃電、樓梯等等。有了相關的想象鋪墊，孩子們的繪畫思路一下子打開了，在展示幾幅完整的鋸齒線的想象畫后，孩子們有了美的欣賞和體驗，更是有了躍躍欲試的沖動。
在創(chuàng)作手法上，一開始運用的是蠟筆畫，但是顯然孩子們的作畫時間大大被拉長了，涂色是費時的一項任務，一節(jié)課的時間顯得過于倉促，于是經過調整，我們采用線描的形式，這也正好與鋸齒線的紋路相匹配，做到了“天衣無縫”。這也留給孩子們更多的作畫時間和想象空間。
在繪畫過程中，孩子們的想象是天馬行空而又出人意料的，有些孩子想到了雞蛋破殼而出的裂紋，有些孩子想到了一叢叢尖尖的小草，有些孩子想到了女孩子的劉海和花邊衣服，有些孩子想到了糖果的包裝·····真是嘆為觀止。大班是幼兒美術的爆發(fā)期，多給孩子們一些思路與題材，給孩子們空間去想象，相信孩子們會給我們美的驚喜！
大班美術教案 篇5
一、活動目標
1、在觀察示范畫的基礎上，并結合生活經驗變換各個角度貼加想象。
2、能大膽地從一種形轉化為另一種形，并用語言表達自己的想法。
3、發(fā)現觀察、想象、表現、創(chuàng)造的能力，體驗創(chuàng)造的快樂。
二、活動準備
1、ppt
2、白紙若干，勾線筆
3、背景音樂
三、活動過程
1、圖片觀察
（1）整體觀察：這是什么？它長得怎樣？
（2）局部觀察：滅火器的噴嘴、桶蓋、壓把是怎么樣？
（3）細節(jié)觀察：滅火器的筒體是怎樣的呢？你還發(fā)現別人沒有發(fā)現的地方嗎？
2、刻畫椅子
（1）師幼互動，引導幼兒刻畫滅火器：畫這個滅火器應該怎么畫？畫的時候注意些什么呢？
（2）幼兒刻畫：現在請你們把你們這個滅火器畫下來，看誰畫得最有意思。（請幼兒用簡練的筆法把滅火器畫下來）
3、啟發(fā)想象
（1）教師根據幼兒刻畫的作品轉換角度啟發(fā)想象：如果請你貼上幾筆能變成什么？這個滅火器現在倒過來像什么？你能把它變成什么？側看像什么？你能變成什么？
（2）教師把幼兒想象的形象畫成具象的圖畫，起到點撥幼兒的作用。
（3）教師提供成品作品給幼兒欣賞：你們看，這個小朋友把滅火器變成了什么？你喜歡嗎？為什么？
四、創(chuàng)造作畫
師：原來滅火器換一個方向就可以變出不一樣的東西來。現在請你把滅火器變出一個很奇特的東西，你們可以變整個滅火器，也可以變滅火器的一個部分，還可以轉換各個方向來變。看變得最神奇，還想想你變出的是什么東西。（在作畫過程中，教師要盡量鼓勵幼兒大膽想象，對遇到困難的幼兒要及時啟發(fā)以解決問題，對想法特別奇特的幼兒要給以大力的支持和鼓勵。）
五、評價、講述作品
（1）幼兒自我評價、講述畫面內容
師：誰愿意來介紹一下自己畫的滅火器？最喜歡自己畫的那個地方？為什么？
（2）、同伴互評
師：你們最喜歡其他小朋友畫的那個作品？為什么？說說你喜歡他的哪個部位？
（3）、教師點評
二、給大樹制作一張名片要怎么做呢，只是孩子
是幼兒園布置的作業(yè)吧。我家里的孩子也收到類似的作業(yè)，問題是孩子還不會寫多少字，其實這個作業(yè)就是布置給家長完成的。
幼兒園會發(fā)一張表格，讓你收集一片樹葉，寫上
1、樹的名字
2、樹的年齡
3、樹的品種
4、樹想對行人說什么
5、你想對樹說什么
三、幼兒園大班社會教案
【精華】幼兒園大班社會教案匯編六篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常要開展教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是我為大家收集的幼兒園大班社會教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班社會教案 篇1
活動目標：
1．開展小組合作探索與交流分享活動，提高幼兒的合作能力，體驗合作活動的快樂。
2．進一步了解各行各業(yè)與我們生活的密切聯系，激發(fā)熱愛各行各業(yè)工作人員的情感。
活動準備：
事先構建三個合作小組、幼兒圖畫、與交通警察事先聯系并攝像、投影儀、字卡（預檢--掛號--門診--配藥付費>等。
活動流程：
談話導入--幼兒交流分享--活動
活動過程：
一、導入活動：
師：“最近，我們一起了解了社會上有各種各樣的職業(yè)，知道了每種職業(yè)所從事的工作是不一樣的，我們的生活離不開他們，我們還成立了三個合作探索小組：超市小組、醫(yī)院小組、交通警察小組。大家還一起分頭進行了調查、尋找資料，今天大家一起來交流一下吧！”
二、幼兒交流活動：
1．超市小組：
1）超市里的購物順序是什么？（幼兒圖畫）
2）超市里賣些什么東西？
3）幼兒交流：我們周圍有很多超市。（邊講邊出示相應的超市里的塑料袋）
4）超市里有哪些工作人員，他們分別是做什么事情的？
5）超市里發(fā)現的黃、白標簽各代表什么？（出示實物、認識價格、比較價格）
6）介紹超市里舉行的一些“買一送一”活動、發(fā)宣傳單、抽獎活動。（展示一些小資料、幼兒經驗介紹）那為什么要舉行這類活動？小組幼兒問：你們有什么問題要問我們嗎？：有了超市，我們大家購物方便了很多，超市里的工作人員為了我們的方便每天都辛苦地工作著，所以我們要做個文明的購物者，尊重他們的勞動。
2．醫(yī)院小組：
1）幼兒介紹看病的順序：預檢--掛號--門診--配藥（付費），看病為什么要預檢？
2）醫(yī)院里有哪些工作人員？分別是干什么的？（了解醫(yī)院里的一些科室）
3）（幻燈）出示一幅幼兒的“問題畫”，由幼兒介紹畫面的意思。（共同解決問題）
4）我們都希望自己有個健康的身體，那么你們覺得是瘦好還是胖好？
5）出示一張憂郁的圖片，問：圖片上的人怎么了？（心里不太高興，很憂郁。）師：如果人經常很憂郁的話，會得心理方面的病，就要去看心理醫(yī)生了。所以，我們小朋友心里如果有不開心的事情要告訴大人，或告訴朋友，這樣你就會心里舒服一些。
：所以，我們大家知道了人的健康有兩種：一種是身體健康，一種是心理健康，看身體方面疾病的醫(yī)生可以保障我們的身體健康，心理醫(yī)生就可以保障我們的心理健康，只有身體與心理都健康，這樣才能成為一個真正健康快樂的人。
3．交通警察小組：
1）共同觀看攝像：
2）幼兒分別交流問題（如果馬路上有車或有人闖紅燈或撞車了，那么交通警察是怎么處理的？如果天下雨交警叔叔還站在馬路上指揮交通嗎？交通警察在上班時做些什么事情？小朋友該怎樣過馬路？……）（先幼兒之間問答，再請交通警察小組成員回答。）
教師：交通警察叔叔很辛苦的，不論刮風下雨都不能離開自己的崗位，為交通秩序公正執(zhí)法、堅守崗位，保障了行人和車輛的安全，保障了城市的交通暢通！
三、結束部分：
教師：我們的生活離不開各行各業(yè)的人，他們的辛勤勞動保障了大家幸福的生活！
設計思路：近階段，我班正在進行《各行各業(yè)》的探索型主題活動，同時又結合“五一”勞動節(jié)，將“培養(yǎng)其對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重”這一教育目標結合起來，在班級中產生了三個不同的探索內容：超市、醫(yī)院、交通警察，孩子們能根據興趣自主結對，由此形成了三個合作探索小組，在小組合作活動中，通過教師引導、組內成員共同收集資料，對已有經驗回憶，對于各自探索的活動內容也得到了進一步的了解，通過本次的交流活動以達到經驗共享的目的，體驗合作活動的快樂與價值。
幼兒園大班社會教案 篇2
一、活動目標
1、讓幼兒嘗試用自己的身體動作表示數字字形。
2、培養(yǎng)幼兒愿意與同伴合作、體驗完成任務的樂趣。
3、通過學習制作名片，為幼兒創(chuàng)造交往的機會，提高交往能力。
二、活動準備
1、課前收集不同的名片，讓幼兒欣賞各種名片，了解它們的用處及圖案。
2、請家長教幼兒學會正確書寫自己的名字及家中的電話號碼。
3、各色卡紙、水彩筆，1―10數字卡片。
三、活動過程
（一）、集中活動
1、教師出示1―10數字，幼兒說出上面是什么數字。
提問：你知道自己的電話號碼嗎？
你好朋友的電話號碼是多少？
2、教師啟發(fā)幼兒把自己的身體當成數字變一變
蘇鑫磊：用兩手的大拇指和食指連起來表示數字
吳磊：用食指當成筆寫數字
謝越：將身體下蹲抱成一團表示數字
陳昕怡：將一手臂平伸或彎腰表示數字
劉郁：四肢并攏立正或躺著表示數字
3、玩“我是數字變、變、變”游戲
教師要求幼兒自由組合多人合作，把身體變成數字表現出來。
闕子龍：坐在地上，林澤龍小朋友躺在他的腿上組合成數字4。
有許多幼兒搭成火車，有的手拉手還有的躺著連接起來組合成數字
陳露：將身體下后腰，吳鑫杰小朋友站在她旁邊組合成數字6。
4、玩“麥當勞”游戲
教師說一個數字，幼兒背對觀眾用自己身體上的麥當勞（臀部）寫數字。例如：教師說數字4，幼兒背對觀眾腳尖踮起，用麥當勞（臀部）先左右，后踮起下蹲，寫出數字4的字形。也可請一名幼兒用麥當勞寫數字，請全班幼兒猜出數字
（二）、分組活動
一組：玩“麥當勞拔號碼”游戲
幼兒自由組合，用自己的麥當勞表現自己或好朋友的電話號碼，讓同伴猜號碼。例如：一名幼兒用麥當勞（臀部）寫自己的電話號碼：2884551，其他二位幼兒猜出電話號碼，猜對后，給對方一個鼓勵。（擁抱一下）
二組、制作名片
1、欣賞名片
提問：名片上有什么？名片有什么用處？
2、討論：你想設計什么形狀的名片？想一想，怎樣使名片更好看？
3、幼兒設計制作名片，教師巡回指導。
a、提醒幼兒寫清自己的姓名，家中的電話號碼。
b、制作完的名片可以進行裝飾。
章志楷：用手指印畫在紙上，用水彩筆涂上各色的手指頭，最后在手心里寫上自己的`姓名與電話。
陳璐：她愛吃蘋果就把名片做成蘋果形狀。
子龍：把名片做成奧特曼形狀。
希明：將名片做成心形。
謝越；把名片做成數碼寶貝形狀。
4、幼兒之間相互介紹，互贈名片，并說一句祝福語。
（三）、延伸活動
1、課余時間，鼓勵幼兒制作名片送給朋友。
2、利用名片玩角色游戲。
教師分析及活動反思
1、整個活動營造了一個寬松、自然、愉快的學習環(huán)境，幼兒參與活動的積極性很高，充分發(fā)揮幼兒的想象力。在活動中幼兒語言交流特別多，不斷地與他人互動，形成了良好的師幼互動，互相學習的氣氛。
2、讓幼兒玩中學，學中玩，充分發(fā)揮幼兒的自主性。特別是游戲“我是數字變變變”“麥當勞”“麥當勞拔號碼”等，讓幼兒自由組合，幼兒用自己的身體變數字，用自己的麥當勞（臀部）寫數字，趣味性較強，幼兒玩得很投入，很開心，同時發(fā)展了幼兒想象力。
3、讓幼兒自由設計名片，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力，幼兒設計的形狀真是多種多樣，讓我十分驚喜。有水果形、月亮形、心形、小鳥形、蝴蝶形、花朵形、葫蘆形、手指形、星星形、還有一些動畫人物有奧特曼、數碼寶貝、皮卡丘，形狀十分可愛，幼兒也很喜歡打電話這種交往聯絡方式，通過此活動，促進了幼兒的交往能力，讓幼兒在合作中體驗成功的喜悅，也使我更深刻地感到幼小銜接的重要性。
幼兒園大班社會教案 篇3
活動目標：
1、了解多種動畫片，知道中國最早的一部動畫片
2、能夠大膽地講述自己喜歡的動畫片并知道學習其中好的方面
3、能夠有選擇的看動畫片，并掌握正確的看動畫片的姿勢
活動準備：調查表(辯論賽用)、幻燈片、常規(guī)音樂、動畫片音樂
活動過程：
一、導入
1、師：今天費老師給小朋友帶來了一段好聽的音樂，你們想聽嗎?
2、播放動畫片《西游記》的音樂
3、師：剛才我們聽到的是什么音樂?原來這是動畫片《西游記》的音樂。那你們是不是都看過這部動畫片呢?除了這部，你還看過哪一些?
二、幼兒大膽講述自己喜歡的動畫片并說明原因
1、選擇幾名幼兒說說自己喜歡的動畫片，介紹一下其中的主要內
容。
師：那你最喜歡哪一部動畫片呢?請你來介紹一下里面講了什么?
3、出示《奧特曼》中的圖片
師：這是什么?那你們喜歡看嗎?為什么?
4、 師：請喜歡看的小朋友坐這邊，不喜歡看的小朋友做那邊，我
們一起來統計一下人數。
三、“陸幼大嘴巴”辯論賽
1、師：有的小朋友喜歡看，還有的小朋友不喜歡看，而且都有自己的理由，那就讓我們來開一個“陸幼大嘴巴”辯論賽吧!
2、首先進入第一環(huán)節(jié)“辯論題”看“誰最有理”
(1)規(guī)則：請你們說明各自的理由;
在別人辯論完之后，有不同意見的小朋友請說“我反對”，就可以開始辯論;
別人在辯論的時候要仔細聽，如果不仔細聽就算犯規(guī);
小結：奧特曼他喜歡打架，但是他打的是怪獸，是為了保護我們人類，這說明他是很勇敢的;但是如果我們好朋友之間也要打架，那肯定是不行的。
(2)第二環(huán)節(jié)“必答題”看“誰會推薦”
看動畫片，我們要對它的內容等進行選擇，你們看過哪些有意思的動畫片呢，能不能給小朋友推薦一下，是哪一部?并說出推薦理由。(簡單說說)
規(guī)則：認真動腦仔細想;大膽說出心里話;別人辯論完之后，請說“我推薦”，然后你才可以開始辯論。
小結：現在，你們知道該怎樣選擇動畫片了吧，選自己感興趣的和需要的，選其中好的內容進行學習。
(3)第三環(huán)節(jié)“常識題”看“誰最會看”
提問：請你們說一說看動畫片時應注意些什么呢?我們應該怎樣掌握看動畫片的時間和姿勢呢?
規(guī)則： 別人講完之后，請說“我會看”，才可以開始辯論。把自己的想法大膽表達出來。
宣布比賽結果
四、突出主題：教育幼兒要有選擇地看動畫片
1、師：我們現在已經了解很多的動畫片，你們知道我們中國最早的一部動畫片是什么嗎?除了這個，還有一些動畫片也非常有名，隨之發(fā)展。
2、播放幻燈片
3、小結：我們看動畫片不僅是為了娛樂，放松自己，也是為了能
增長知識;所以，我們在選擇動畫片的時候一定要選擇內容健康的和適合我們看的，要選擇對我們有幫助的，這樣我們才能在輕松的同時，得到更多的收獲!
幼兒園大班社會教案 篇4
活動目標：
1.收集整理自己的物品，感受自己的成長變化。
2.萌發(fā)長大了的自豪感和責任感，知道自己的事情自己做。
3.了解自己成長的故事，學會對養(yǎng)育自己的人感恩。
4.培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質。
5.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
活動準備：
1.請家長幫助搜集幼兒從小到大各個階段的照片、錄像、物品。
2.將幼兒小時候的照片分類貼在墻上(如嬰兒照、三歲照、近照)，將小衣服、鞋子等擺放在活動室恰當的位置。
3.請家長給幼兒講講成長的故事。
4.幼兒用書第1冊。
活動過程：
1.請幼兒自由觀看全體幼兒小時候的照片，互相猜一猜是誰。猜對的幼兒把自己的近照與它們靠在一起，貼在墻上，組成成長系列照片展。
2.請幼兒試著穿一穿小時候的衣服、鞋子，看自己長大了多少。
3.請1-2位家長講一講幼兒小時候的故事，讓幼兒感受父母的愛和關心照顧。
4.請幼兒對父母說幾句安慰、祝福的話語，或者親吻、擁抱自己的父母。
5.請幼兒給父母梳梳頭、捶捶背，做一點自己力所能及的事情。
活動延伸：
請幼兒回家做到自己的事情自己做，每天進行記錄，一周統計一次。為父母做一件事，如端一杯水、回家后給父母送拖鞋、親親父母等。
活動反思：
一、注重引導學生自主學習。
兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界互相作用來實現的。在這節(jié)課中，教師比較注重強調學生自主：自主尋找體現六年小學學習生活物品，自主介紹每件物品的來歷意義，自主分析成長記錄冊制作的方法，自主制作，自主修改。一節(jié)課大部分的時間讓給學生，讓他們從自己的世界出發(fā)，自己去觀察，自己去體驗，自己去感悟，自己去探究，在自主活動中產生情感，在自主活動中成長。
二、注重引導學生回顧生活經驗。
課程標準中要求，在教學中要善于調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。本節(jié)課：1、在課前布置收集能反映自己成長進步的照片、獎狀、證書、作業(yè)本、成績冊等；2、在班上小組簡介交流收集到的物品；3、在班級上介紹交流收集到的物品；4、制作成長記錄冊；5、小組上交流記錄冊；6、班級交流記錄冊；7、修改記錄冊。這七個環(huán)節(jié)，讓學生多次回憶小學生活，多次產生熱愛學校，熱愛老師的情感，情感不斷加深，不斷升華，定能起到教育作用。
三、注重合作能力的培養(yǎng)。
本節(jié)課比較注意引導學生開展小組合作，通過小組交流收集到的物品，通過小組交流樣板記錄冊是如何制作的，通過小組交流自己的記錄冊該如何制作等，多次的合作，培養(yǎng)了學生的團隊精神，培養(yǎng)了學生合作能力。
四、不足之處，感情的引導不到位。
本節(jié)課強調材料的收集與整理，強調如何制作記錄冊，而在情感的引導還不到位。
幼兒園大班社會教案 篇5
活動目標
1.理解故事內容，知道自己就是最好的，不和別人攀比的道理。
2.欣賞故事，嘗試用完整連貫的語言清楚地表述自己的想法。
3.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動重點難點：
1、重點：理解故事內容，知道自己就是最好的，不和別人攀比的道理。
2、難點：欣賞故事，嘗試用完整連貫的語言清楚地表述自己的想法。
活動準備
故事課件。
活動過程
一、師幼交流，引出話題
1.師幼交流對美發(fā)店的認識，激發(fā)幼兒語言表達的積極性。
(1)小朋友們去過美發(fā)店嗎?美發(fā)店是做什么的?
(2)大人們到美發(fā)店去做什么?你都知道什么發(fā)型?
(3)你們看，在一個美麗的大森林里，鹿小姐也開了一家美發(fā)店，它的美發(fā)手藝可棒啦!小動物們都喜歡到鹿小姐的美發(fā)店去做美發(fā)，瞧!誰來做美發(fā)了?
2. 教師播放課件一，引出故事。
二、建構故事，明確道理
1.教師播放課件二，引導幼兒認識發(fā)型。
(1)原來是花鴨大嬸、熊伯伯、松鼠姐姐，它們對自己的發(fā)型非常滿意!它們做的是什么發(fā)型呢?
(2)噢!原來它們的發(fā)型都不一樣，你感到熊伯伯的小平頭怎么樣?(花鴨大嬸的盤發(fā)、松鼠姐姐的麻花小辮)
2. 教師播放課件三、四，幼兒分析刺猬燙發(fā)的原因。
過渡語：(教師歸納幼兒的答案)熊伯伯的小平頭又帥又酷，多精神啊!花鴨大嬸盤起了頭發(fā)，好漂亮，好美麗，好高貴呦!松鼠姐姐的兩根麻花小辨又獨特又可愛，漂亮著呢!大家都夸松鼠姐姐的技術棒!
(1)你們看，誰又來了?
(2)小刺猬看到大家美發(fā)后變精神變漂亮了，它的心里好羨慕呀!它也想讓鹿小姐給它做美發(fā)，小刺猬會做什么發(fā)型呢?
(3)你們看，小刺猬做的什么發(fā)型?它滿意嗎?你從哪里看出來的?
3. 教師播放課件五、六，幼兒觀察圖片，猜測角色表情與對話。
過渡語：小刺猬太高興啦!它連蹦帶跳地向家走去!
(1)路上遇到了誰?牛大伯見到小刺猬是什么樣子?(說一說、學一學)
(2)這是什么表情?牛大伯為什么驚訝?
(3)牛伯伯驚訝地對小刺猬說了什么?
鼓勵幼兒在集體面前表現“熊伯伯驚訝地語氣說話”。
過渡語：小刺猬一邊走一邊想：難道我這樣不漂亮嗎?
(4)它走著走著又遇到了誰?小兔子見到小刺猬后是什么樣?你是從哪里看出來的?小兔子非常害怕，它是怎么做的?
(5)這時的小兔子會說什么呢?
鼓勵幼兒在集體面前表現“小兔子害怕地語氣說話”。
4. 教師播放課件七和八，幼兒了解小刺猬燙發(fā)的后果，體會故事中的道理。
過渡語：小刺猬弄不明白，自己這樣明明挺漂亮，為什么會嚇跑小兔子呢?
(1)小刺猬回到家里，刺猬媽媽見到它又會怎樣?它會說什么?(噢!原來媽媽也不認識它了)
(2)媽媽讓小刺猬去果園背果子，它會背到果子嗎?你們看，它是怎么做的?
(3)小刺猬背到果子了嗎?為什么?牛伯伯看到它很驚訝，小兔子見到它嚇跑了，自己又背不到果子，唉!這時的小刺猬心情會怎樣呢?
(4)小刺猬沒有背到果子，只好回家去。咦!你們聽，誰來了?可能會發(fā)生什么事情?
(5)這是一只什么樣的大灰狼?小刺猬會怎樣呢?
三、欣賞故事，深化主題
1.幼兒帶疑問聽老師邊播放課件邊講述故事。
教師放慢語速，將幼兒建構故事環(huán)節(jié)出現的答案也加入到完整欣賞故事當中。
2.教師提問，幼兒進一步思考，體會適合別人的不一定適合自己，肯定自己，不可盲目地和別人攀比。
(1)小刺猬逃走后，越想越不明白，原來自己從不害怕大灰狼，為什么這一次卻狼狽地逃走了呢?
(2)為什么別人能燙發(fā)，它卻不能燙發(fā)呢?(原來小動物做了美發(fā)后不影響它們的本領，可是小刺猬的刺可以背果子、保護自己。)
(3)唉!這時小刺猬的心情又會怎樣呢?小朋友們說，燙發(fā)適合小刺猬嗎?
小結：對，適合別人的不一定適合我們自己，不能盲目的和別人去攀比，更不要看到別人去做什么，自己就去做什么。今后我們無論做什么事情，一定要想想自己的本領、自己的特點，想好了再去做。
(4)請你幫小刺猬想一想，今后它該怎么辦呢?
四、發(fā)散思維，解決問題
教師引導幼兒發(fā)散思維，幫小刺猬想出既適合自己，又能不失本領的好辦法。
“小刺猬非常的愛漂亮，但燙發(fā)又不適合它，我們怎樣讓小刺猬既漂亮，又不會失去自己的本領呢?”
結束語：我相信你們打扮的小刺猬一定很漂亮，現在我們一起到教室里把你們漂亮的小刺猬畫下來，好嗎?
活動反思：
本次活動的教學重點是學習用半圓形畫刺猬，大膽地畫出刺猬身上的刺，并畫上許多的蘋果。引導幼兒有控制地畫封閉的圓和能均勻的順一個方向涂色，如果單一地畫橫線和豎線一定是很乏味的，于是，我設計了一個“小刺猬背果子”的情景?；顒右婚_始，我先出示刺猬圖片提問：“小朋友看看，誰來到我們班上了？” 然后以故事的形式引起幼兒學習的興趣：小兔果園里的蘋果成熟了，這么多紅紅的蘋果怎么背回去呀？小兔心里非常著急。
小百科：刺猬是屬于猬亞科（Erinaceinae）的一類猬形目哺乳動物的統稱，共有5個屬；其中猬屬（Erinaceus）的刺猬分布最普遍，廣泛分布在歐洲、亞洲北部，在中國的北方和長江流域也分布很廣。中國最常見的有黑龍江刺猬（Erinaceusamurensis）等。
幼兒園大班社會教案 篇6
活動目標：
1、為班級做力所能及的事，養(yǎng)成愛集體的良好行為。
2、增強團結、合作的意識，有初步的責任感與集體榮譽感。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動準備：
1、準備簡單的勞動工具。
2、師幼共同創(chuàng)設"我們愛班級"專欄。
活動過程：
1、討論：我能為班級做什么事?(修補圖書、擦桌椅、管理自然角、收拾玩具等)
2、幼兒分組協商并分工做勞動前的準備工作。
3、分享活動。交流自己是如何分工勞動的，做的如何，分別參觀勞動成果，體驗為集體共同勞動的樂趣。
4、布置"我們愛班級"的專欄。幼兒將自己為班級做的好事記錄下來，貼在專欄里，向家長和小朋友幾少自己為班級做的好事，進一步培養(yǎng)幼兒的責任感和集體榮譽感。
活動反思：
我們開展了一次《愛班、愛集體》的主題班會活動。一個班集體就應像家庭一樣溫暖，這個大家庭中用親情、友情使大家互相關心、互相幫助。學生作為這個家庭中的一員，要愛這個集體，要以實際行動為集體爭光，添彩！只有這樣才能形成一個有凝聚力的集體。結合開展“班風、學風”作為主線的系列活動，使每位學生都能養(yǎng)成良好的道德品質。
本節(jié)課中大量采用背景音樂、視頻和生動的照片展示，從視覺和聽覺上對學生的即時教育是比較深刻的，有效地增設了教育效果。在導入的部分用一首兒歌《拔蘿卜》，讓學生看視頻，并能明白其中的道理。當孩子們情不自禁隨樂哼唱時，我知道孩子們產生了興趣。孩子們知道了團結就是力量，團結一致，齊心合力，為集體爭光。顯然也是本次班會活動的目的所在。
這次主題班會，大部分的構思和組織，都充分調動了學生的積極性。比如，玩的游戲《猜猜我是誰》，了解學生之間的熟悉度，學生也非常樂意的積極參與。在說到班級學生中值得表揚的事情和不足改進的地方時，都結合了圖片，使學生清晰明了，馬上知道了自己該怎么做。最后部分把班級比作大樹，學生比作葉子，讓學生畫畫樹葉貼到黑板上，結合歌曲《相親相愛的一家人》，整體氣氛很和諧。
最后，活動到了高潮“獻你一朵花，贈你一句話”，大家拿出自己親手做的紙花，準備送給在自己心目中為集體做出貢獻的同學。第一個是佩枝，她說：“我要送給我們的班長——全柔婷同學。因為她半個多學期以來，一直盡心盡力，為同學們排憂解難。所以我要送給班長這朵花！”班長高興地收下了。第二個是柱華同學，他要送的是嘉琪同學，他是這么說的：“我要送一朵花給嘉琪，因為她在領讀時幾乎把喉嚨都喊啞了，在平時也常常幫助別人?！奔午骷拥亟舆^了花，她感到自己的付出有了回報。
班隊會活動是一個很好的陣地，通過這節(jié)班隊課，讓學生懂得每個人都是集體中的一員，明確個人與集體的關系。教育了學生要關心集體，熱愛集體，為集體做貢獻。
四、兒童我的名片怎么畫呢？
名片上畫上孩子們的自畫像，姓名，和孩子喜歡的運動，愛好，所在學校，班級等等！
希望回答能給你帶來幫助~
如果滿意，請采納，如還有疑問，可繼續(xù)追問！
您也可以向我們團隊發(fā)出請求，會有更專業(yè)的人來為您解答！
以上就是關于兒童制作名片相關問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關問題，您也可以聯系我們的客服進行咨詢，客服也會為您講解更多精彩的知識和內容。
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