學(xué)校vi形象手冊(cè)

大家好！今天讓小編來(lái)大家介紹下關(guān)于學(xué)校vi形象手冊(cè)的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

創(chuàng)意嶺作為行業(yè)內(nèi)優(yōu)秀的企業(yè)，服務(wù)客戶(hù)遍布全球各地，相關(guān)業(yè)務(wù)請(qǐng)撥打電話(huà)：175-8598-2043，或添加微信：1454722008

文章目錄列表:

• 1、求一套學(xué)校VI設(shè)計(jì)模板

• 2、請(qǐng)問(wèn)VI是什么?

• 3、教學(xué)樓的標(biāo)識(shí)系統(tǒng)包括什么

• 4、幼兒園VI設(shè)計(jì)的要點(diǎn)有哪些

一、求一套學(xué)校VI設(shè)計(jì)模板

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二、請(qǐng)問(wèn)VI是什么?

VI全稱(chēng)Visual Identity, 即企業(yè)VI視覺(jué)設(shè)計(jì)，是司肖的重要組成部分（司肖，CIS，企業(yè)形象系統(tǒng)）。隨著社會(huì)的現(xiàn)代化、工業(yè)化、自動(dòng)化的發(fā)展，加速了優(yōu)化組合的進(jìn)程，其規(guī)模不斷擴(kuò)大，組織機(jī)構(gòu)日趨繁雜，產(chǎn)品快速更新，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)也變的更加激烈。另外，各種媒體的急速膨脹，傳播途徑不一而叢，受眾面對(duì)大量繁雜的信息，變的無(wú)所適從。企業(yè)比以往任何時(shí)候都需要統(tǒng)一的、集中的VI設(shè)計(jì)傳播，個(gè)性和身份的識(shí)別因此顯得由為重要。

企業(yè)進(jìn)行VI系統(tǒng)設(shè)計(jì)導(dǎo)入的意義

企業(yè)可以通過(guò)VI設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)這一目的。對(duì)內(nèi)征得員工的認(rèn)同感，歸屬感，加強(qiáng)企業(yè)凝聚力，對(duì)外樹(shù)立企業(yè)的整體形象，資源整合，有控制的將企業(yè)的信息傳達(dá)給受眾，通過(guò)視覺(jué)符碼，不斷的強(qiáng)化受眾的意識(shí)，從而獲得認(rèn)同。

世界上一些著名的跨國(guó)企業(yè)如美國(guó)通用、可口可樂(lè)、日本佳能、中國(guó)銀行等，無(wú)一例外都建立了一整套完善的企業(yè)形象識(shí)別系統(tǒng)，他們能在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，與科學(xué)有效的視覺(jué)傳播不無(wú)關(guān)系。近20年來(lái)，國(guó)內(nèi)一些企業(yè)也逐漸引進(jìn)了形象識(shí)別系統(tǒng)，最早的太陽(yáng)神、健力寶，到后來(lái)的康佳、創(chuàng)維、海爾，也都在實(shí)踐中取得了成功。在中國(guó)新興的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，企業(yè)要想長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，有效的形象識(shí)別系統(tǒng)必不可少，這也成為企業(yè)騰飛的助跑器。

三、教學(xué)樓的標(biāo)識(shí)系統(tǒng)包括什么

1、反映鮮明代特征體現(xiàn)代蓬勃向前、積極向精神風(fēng)貌；

2、反映環(huán)境保護(hù)、護(hù)公物、規(guī)范使用普通、勤儉節(jié)約、身健康等主題；

3、符合家律、違社公德、帶封建健康文化色彩；

4、標(biāo)識(shí)能通宣傳欄、橫幅、電顯示屏、指示牌、宣傳牌等載體布置；并案注明其載體；

5、案簡(jiǎn)明易懂用語(yǔ)規(guī)范精練.

摘 要：環(huán)境標(biāo)識(shí)作種信息載體已經(jīng)現(xiàn)代重要組部校園環(huán)境標(biāo)識(shí)烘托校園環(huán)境文化氛圍張顯校魅力起重要作用必須充重視校園環(huán)境標(biāo)識(shí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)

關(guān)鍵詞：環(huán)境 標(biāo)識(shí) 級(jí) 導(dǎo)向

今現(xiàn)代化、際化社建筑內(nèi)外空間形形色色、同功用指示標(biāo)志處見(jiàn)同環(huán)境起著流、指導(dǎo)、咨訊、警示等作用圖文并茂標(biāo)識(shí)超越語(yǔ)言障礙同家、同民族間進(jìn)行交流提供極便標(biāo)識(shí)系統(tǒng)校園環(huán)境著非重要作用色標(biāo)識(shí)種導(dǎo)向載體且校形象宣傳者；能張顯校魅力且能夠喚起師及訪(fǎng)者情使擁親切、愉快境

、校園環(huán)境特殊性

環(huán)境標(biāo)識(shí)作環(huán)境配件實(shí)實(shí)存于空間環(huán)境創(chuàng)造宜環(huán)境設(shè)計(jì)前提烘托環(huán)境氣氛顯示環(huán)境性能孤立于環(huán)境外必須與環(huán)境相互依存校園環(huán)境著定特殊性能與般商業(yè)環(huán)境相提并論所體現(xiàn)應(yīng)種校園文化氛圍何謂文化即文教化文化主體文化自類(lèi)化文化既表現(xiàn)行模式價(jià)值觀念、審美情趣、思維式體現(xiàn)（引自諸葛鎧《設(shè)計(jì)文化》初稿）進(jìn)行校園環(huán)境標(biāo)識(shí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)應(yīng)充考慮文化背景

校園環(huán)境標(biāo)識(shí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)應(yīng)具科性、前瞻性體現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化、園林化、態(tài)化校園特點(diǎn)適應(yīng)教、科研、質(zhì)量等面斷提高需要使校園規(guī)劃更具科文化氛圍同要發(fā)展眼光看待校園態(tài)、資源環(huán)境設(shè)計(jì)應(yīng)留充擴(kuò)展余

二、校園環(huán)境標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)依據(jù)

進(jìn)行校園環(huán)境標(biāo)識(shí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)前應(yīng)幾點(diǎn)考慮：

·明確設(shè)計(jì)定位及校園文化理念表達(dá)要求；

·遵循本服務(wù)原則；

·深入解校園景觀環(huán)境條件、結(jié)構(gòu)（外環(huán)境）及交通流線(xiàn)析；

·各院樓、公共教樓、師公寓樓、公共場(chǎng)所、外交流場(chǎng)所等建筑內(nèi)部部門(mén)結(jié)構(gòu)、流析；

·校園標(biāo)識(shí)導(dǎo)向級(jí)原則；

·與校園整體形象設(shè)計(jì)原則相符

三、校園環(huán)境標(biāo)識(shí)導(dǎo)向級(jí)原則

與般環(huán)境標(biāo)識(shí)導(dǎo)向級(jí)原則類(lèi)似要依照外內(nèi)順序通校園環(huán)境析調(diào)研（校性質(zhì)同標(biāo)識(shí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)內(nèi)容與設(shè)計(jì)風(fēng)格應(yīng)所區(qū)別）標(biāo)識(shí)系統(tǒng)進(jìn)行類(lèi)便于設(shè)計(jì)工作條紊展

校園環(huán)境標(biāo)識(shí)級(jí)導(dǎo)向應(yīng)外環(huán)境入手甚至校園外交通道路兩旁市政允許情況設(shè)置校園戶(hù)外形象標(biāo)識(shí)；設(shè)想作沒(méi)進(jìn)入該校園何依靠信息完整、位指示明確標(biāo)識(shí)輕松尋找目見(jiàn)問(wèn)路見(jiàn)路口停步校門(mén)始要首先明確校名稱(chēng)認(rèn)清校名標(biāo)識(shí)；校園環(huán)境所知先想看校園總平面圖便明確向入口處校園總圖標(biāo)識(shí)必少；總圖初步認(rèn)識(shí)繼依根據(jù)校園交通道路指引標(biāo)識(shí)、道路流標(biāo)識(shí)、道路名稱(chēng)標(biāo)識(shí)、樓宇場(chǎng)館名稱(chēng)標(biāo)識(shí)達(dá)目外校園公共服務(wù)設(shè)施標(biāo)識(shí)（報(bào)亭、停車(chē)場(chǎng)—入口/停車(chē)導(dǎo)視、電亭、洗衣房、書(shū)店、、便利店、銀行、公共浴室、ATM機(jī)、水間、商務(wù)等）、交通指示標(biāo)識(shí)（標(biāo)準(zhǔn)）等級(jí)導(dǎo)向或缺部

校園環(huán)境標(biāo)識(shí)二級(jí)導(dǎo)向?qū)儆趦?nèi)環(huán)境部樓宇內(nèi)部標(biāo)識(shí)般包括樓宇總索引及平面圖、各樓層索引及平面圖、廳/走廊指示、樓內(nèi)公共服務(wù)設(shè)施（洗手間、問(wèn)訊處等）標(biāo)識(shí)、入口標(biāo)識(shí)、公告欄等級(jí)導(dǎo)向應(yīng)特別注意各樓宇使用性質(zhì)（教樓、實(shí)驗(yàn)樓、圖書(shū)館、博物館、科堂、培訓(xùn)、、術(shù)報(bào)告廳、校醫(yī)院、體育館、游泳館等）些標(biāo)識(shí)應(yīng)該依照定原則通用例消防安全標(biāo)識(shí)醫(yī)院內(nèi)部標(biāo)識(shí)些則根據(jù)校園文化特色根據(jù)各院特征進(jìn)行性設(shè)計(jì)

校園環(huán)境標(biāo)識(shí)三級(jí)導(dǎo)向更加細(xì)化各教室、實(shí)驗(yàn)室行政、勤等單位單元牌都屬于級(jí)導(dǎo)向

校園環(huán)境標(biāo)識(shí)四級(jí)導(dǎo)向作級(jí)導(dǎo)向即門(mén)牌/設(shè)施牌/窗口牌/桌牌/樹(shù)木牌、草牌（外環(huán)境）其設(shè)施牌主要指公共服務(wù)設(shè)施標(biāo)牌洗手間、投幣飲料機(jī)等窗口牌則主要針校內(nèi)銀行、食堂、公共浴室等空間內(nèi)部功能性指示牌至于草牌作校園環(huán)境景觀重要組部必完全嚴(yán)格按照?qǐng)@林系統(tǒng)公共標(biāo)志實(shí)施規(guī)程執(zhí)行設(shè)計(jì)校園特色、溫馨標(biāo)識(shí)論造型、語(yǔ)言色彩均樹(shù)木牌校園樹(shù)種層較情況非必要設(shè)置乏實(shí)例環(huán)境數(shù)環(huán)境樹(shù)木花草知曉名稱(chēng)習(xí)性少少校環(huán)境必要使解樹(shù)木花草名稱(chēng)、產(chǎn)、習(xí)性等既環(huán)境添色增知識(shí)

四、校園環(huán)境標(biāo)識(shí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)內(nèi)容

校園環(huán)境標(biāo)識(shí)系統(tǒng)應(yīng)具簡(jiǎn)潔、連續(xù)、統(tǒng)特征并較強(qiáng)視性標(biāo)識(shí)基本尺寸包括外觀尺寸、內(nèi)部圖形文字尺寸、與周?chē)臻g體量關(guān)系、模塊化設(shè)計(jì)參照等或標(biāo)識(shí)都能起應(yīng)功用標(biāo)識(shí)尺寸笨拙破壞環(huán)境協(xié)調(diào)性標(biāo)識(shí)尺寸視性弱

級(jí)導(dǎo)向標(biāo)識(shí)外觀造型設(shè)計(jì)首先要考慮校園整體建筑風(fēng)格、標(biāo)識(shí)與周?chē)ㄖh(huán)境間體量關(guān)系、建筑物朝向、建筑物造型等標(biāo)識(shí)造型應(yīng)該與周?chē)h(huán)境相融合能孤立于環(huán)境外適合標(biāo)識(shí)建筑增添光彩

二級(jí)導(dǎo)向標(biāo)識(shí)尺寸設(shè)計(jì)前提滿(mǎn)足使用功能需要同種性質(zhì)、級(jí)越低導(dǎo)向尺寸越應(yīng)統(tǒng)

字體標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)內(nèi)容占比重校視覺(jué)形象識(shí)別VI手冊(cè)般都文字應(yīng)用充考慮通環(huán)境標(biāo)識(shí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)使用印刷字體居既便于識(shí)別期維護(hù)更換標(biāo)準(zhǔn)控制文字與背景板色彩應(yīng)明顯比字體應(yīng)定距離內(nèi)準(zhǔn)確辨認(rèn)現(xiàn)代化校園與際交往更加密切文字必須英文照英文名稱(chēng)能于文名稱(chēng)要留足夠空間際慣例母語(yǔ)優(yōu)先采用文、英文或其語(yǔ)種式排列

標(biāo)識(shí)內(nèi)容通包括圖形、文字排版定位、色彩等依現(xiàn)代閱讀習(xí)慣版式設(shè)計(jì)采用橫式傳統(tǒng)版式標(biāo)準(zhǔn)般文英文（或其種）作校園環(huán)境景觀組部保持文字讀性情況適度夸張變形、錯(cuò)位組合、與異形外觀造型匹配排列等等現(xiàn)代自由版式已經(jīng)校園環(huán)境標(biāo)識(shí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)首要選擇應(yīng)用于同種性質(zhì)固定位置標(biāo)識(shí)版式應(yīng)盡量具致性便使產(chǎn)視覺(jué)慣性視覺(jué)依賴(lài)性即便轉(zhuǎn)換同樓層能容易達(dá)目

圖形設(shè)計(jì)僅僅指標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)采用平面圖形式或者象征圖形配合文字涉及位置導(dǎo)必須位明確指示箭圖形某些校園交通警示、公共設(shè)施（禁止快行、禁止車(chē)輛通行、洗手間、電亭、消防通道等）單純圖形代替文字應(yīng)用于公共服務(wù)功能些際慣用或標(biāo)準(zhǔn)圖例例男衛(wèi)間、殘疾通道、電亭等直接使用

標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)充利用色彩給強(qiáng)烈官刺激、直觀覺(jué)使標(biāo)識(shí)更加醒目同應(yīng)注意標(biāo)識(shí)主色調(diào)必須與周?chē)h(huán)境協(xié)調(diào)校園環(huán)境標(biāo)識(shí)系統(tǒng)色彩采用校視覺(jué)形象標(biāo)準(zhǔn)色搭配突校園形象整體性使用各院標(biāo)準(zhǔn)色躍空間環(huán)境增加易辨性色彩使用要注意量控制越級(jí)向?qū)蛏试侥苡跓┈嵜馐顾m

環(huán)境標(biāo)識(shí)材料選擇應(yīng)考慮材料耐久性（特別外環(huán)境）、易維護(hù)性、安全靠性、使用便利性等素通用標(biāo)識(shí)般采用模塊結(jié)構(gòu)節(jié)約本補(bǔ)充更換內(nèi)容便校于形象及宣傳需要采用相性化標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)雖制作本提高校園環(huán)境特色即刻躍

隨著近性化設(shè)計(jì)越越重視障礙標(biāo)識(shí)系統(tǒng)逐漸引起關(guān)注外公共場(chǎng)所都?xì)堈鲜刻峁└黜?xiàng)設(shè)施體現(xiàn)文關(guān)懷例供輪椅使用衛(wèi)間內(nèi)側(cè)刻盲文指示扶手、供盲聲音參觀展覽音響設(shè)備觸摸關(guān)等等些設(shè)施均明顯標(biāo)識(shí)目前我逐步建立完善障礙環(huán)境標(biāo)識(shí)系統(tǒng) 校發(fā)展持續(xù)斷校園環(huán)境標(biāo)識(shí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)需要實(shí)踐斷完善

參考文獻(xiàn)：

解勇、胡溧：《導(dǎo)向設(shè)計(jì)》遼寧美術(shù)版社2002/②（美）迪爾沃茲編輯：《公共環(huán)境標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)》安徽科技術(shù)版社2001

（作者：洪纓 礦業(yè)藝術(shù)與設(shè)計(jì)院視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)系講師）

哈知何手看看做何實(shí)施

四、幼兒園VI設(shè)計(jì)的要點(diǎn)有哪些

孩子是祖國(guó)的花朵，是未來(lái)的希望，所以在幼兒園裝飾設(shè)計(jì)上也不容忽視，幼兒園的裝飾需要裝飾出功能性，突出裝飾的特征，給孩子一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，好的生活空間。說(shuō)到幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)，我們也就不得不說(shuō)到幼兒園VI設(shè)計(jì)，它是指專(zhuān)門(mén)的針對(duì)幼兒園的視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，一個(gè)好的設(shè)計(jì)不僅可以被留以人好的印象，而且好的設(shè)計(jì)它可以帶給人們更多地視覺(jué)體驗(yàn)，可以讓人們?cè)谶x擇的時(shí)候更加的有傾向性，所以對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)還是非常有必要做好這個(gè)部分的工作的。

做好幼兒園VI設(shè)計(jì)可以讓整個(gè)幼兒園的辦園理念，以及文化得到更好的詮釋?zhuān)诘玫匠晒Φ脑O(shè)計(jì)之后，幼兒園自然也就可以憑借著這些為自己迎來(lái)更多生源，這樣自然的也就利于幼兒園未來(lái)的發(fā)展了。一家好的幼兒園VI設(shè)計(jì)都具備哪些要素呢?

一、要權(quán)衡好幼兒園設(shè)計(jì)與室內(nèi)空間之間的聯(lián)系

要了解幼兒園裝修還要了解到幼兒園是為每個(gè)學(xué)前兒童提供一個(gè)必要經(jīng)歷的生活空間，在這里不僅會(huì)教授給孩子們知識(shí)，也是讓他們認(rèn)知更多事物的一個(gè)重要場(chǎng)所。除了要讓學(xué)習(xí)Space變得更好，休息及游戲的設(shè)置也是不可忽略的。在幼兒園里面重要的休息區(qū)就是他們的寢室，可以在此處舒緩學(xué)習(xí)帶來(lái)的疲憊。主要設(shè)計(jì)呈現(xiàn)應(yīng)體現(xiàn)在色彩方面，想要讓其更好的休息，寢室內(nèi)的色調(diào)要盡量柔和，如果墻面的裝飾材料為壁紙，那么顏色應(yīng)為單種顏色，不會(huì)給幼兒造成過(guò)重的視覺(jué)負(fù)擔(dān)。除了色彩方面要著重考慮外，寢室中最不可忽略的部分應(yīng)屬床，幼兒園裝修公司認(rèn)為床要以方便上下為主，而且要避免發(fā)生意外，另外高度也應(yīng)注意。每一張床及用品都應(yīng)一致，這樣就不會(huì)引起孩子們因?yàn)橄胍煌L(fēng)格的床品而發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)了。

幼兒園設(shè)計(jì)除了主要的授課教室，還有休息和游戲等多個(gè)區(qū)的存在，走廊也是為了將這些它們連接起來(lái)。走廊地面的裝飾可以使用石材，但由于大多是半露天的形式，所以為了防止雨水對(duì)于地面造成的濕滑，防滑的石材更為適宜。

最需要注意的還是室內(nèi)活動(dòng)室。如果我們要為寢室設(shè)計(jì)舒適安靜的氛圍，那么應(yīng)更具動(dòng)感。在墻面上，幼兒園裝修公司建議放置一些書(shū)柜或是展示架，在上面放上一些漫畫(huà)書(shū)和玩具，讓孩子們可以自由的選擇自己想要的東西。其它的區(qū)域也可放置一些桌椅，可以在游戲的同時(shí)也有可以休息的地方。此外，除了書(shū)柜和展示架外，在墻面上還可以設(shè)計(jì)多彩的造型，使其從中認(rèn)知到更多的事物。走廊作為幼兒園內(nèi)每?jī)勺鶚腔蚴切菹^(qū)與游戲區(qū)的連接，也是對(duì)于外界視野的一種連接。如果其形式為半露天式，那么周?chē)囊曇氨厝粫?huì)很開(kāi)闊，但如果是教室與窗之間的走道，那么也可以通過(guò)窗的部分，讓孩子們對(duì)外界的情況有很好的視察。

二、幼兒園對(duì)于整體色彩布局的選擇

色彩的選擇是決定環(huán)境心理基調(diào)的重要環(huán)節(jié)，好的色調(diào)不僅奪人眼球，還能更好的發(fā)揮其心理調(diào)節(jié)的功能，形成設(shè)計(jì)者想要表現(xiàn)的氛圍。采用純潔清爽的白色、代表生命力的綠色和溫暖浪漫的桃紅色，通過(guò)各種色彩組合、面積的對(duì)比，對(duì)色彩進(jìn)行必要的限制，使幼兒園的整體色調(diào)更加整齊，避免了一般幼兒園環(huán)境中色調(diào)的雜亂感，著力于打造一種純凈、浪漫、溫馨、充滿(mǎn)生機(jī)乃至幸福的感覺(jué)。

三、幼兒園設(shè)計(jì)的一些注意事項(xiàng)

1、幼兒園設(shè)計(jì)和施工兩個(gè)方面，最重要的是對(duì)材料進(jìn)行嚴(yán)格而又獨(dú)具創(chuàng)意的選擇，以充分保障這些設(shè)施的使用者幼兒的安全。

2、幼兒園設(shè)計(jì)從環(huán)保上講，要適宜兒童成長(zhǎng)而選用超環(huán)保自然裝修材料，從空間上講，給孩子拉大空間創(chuàng)造豐富的想象力。

3、幼兒園室外裝修要能抓住兒童教育和兒童心理特點(diǎn)，并能合理利用地形布置活動(dòng)場(chǎng)地;建筑造型活潑、新穎,能體現(xiàn)童心、童趣。

4、幼兒園裝修過(guò)程中要確保裝修材料的環(huán)保要求，從源頭上制止污染物對(duì)人體構(gòu)成的傷害;確保充分的裝修工期，保證室內(nèi)有害氣體能夠得到有效的釋放。

5、幼兒園設(shè)計(jì)應(yīng)該從自身的空間環(huán)境入手，規(guī)劃各個(gè)層面的關(guān)系，做到科學(xué)規(guī)劃、合理布局，并從中體現(xiàn)幼兒園的文化意蘊(yùn)及概括空間意念。

6、幼兒園設(shè)計(jì)從功能上講，要了解孩子所用設(shè)施設(shè)備的尺寸，特點(diǎn)，性能。從視覺(jué)上講知道帶給孩子的視覺(jué)感受。

7、幼兒園裝修要使用環(huán)保油漆，劣質(zhì)油漆含一定量的鉛，而鉛塵懸浮在離地0.8米以?xún)?nèi),正好是兒童的身高范圍,鉛會(huì)輕易地通過(guò)呼吸道進(jìn)入兒童體內(nèi)。

8、幼兒園地面設(shè)計(jì)中不宜使用地毯，因?yàn)樗菀孜交覊m中的塵螨，對(duì)健康不利;也不宜鋪設(shè)泡沫拼圖，因?yàn)榕菽磮D含甲醛和一定的苯。

以上就是小編對(duì)于學(xué)校vi形象手冊(cè)問(wèn)題和相關(guān)問(wèn)題的解答了，如有疑問(wèn)，可撥打網(wǎng)站上的電話(huà)，或添加微信。

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