正文

媒體創(chuàng)意與策劃課程總結

發(fā)布時間：2023-03-05 22:01:34 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 587 問大家

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關于媒體創(chuàng)意與策劃課程總結的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

創(chuàng)意嶺作為行業(yè)內(nèi)優(yōu)秀的企業(yè)，服務客戶遍布全球各地，相關業(yè)務請撥打電話：175-8598-2043，或添加微信：1454722008

本文目錄:

1、中國傳媒大學媒體創(chuàng)意系是學什么？畢業(yè)可以從事什么工作？
2、廣告創(chuàng)意與表現(xiàn)課程講什么內(nèi)容？
3、如何理解廣告文案與策劃這門課程
4、開學典禮到開學課程的創(chuàng)意與策劃

媒體創(chuàng)意與策劃課程總結

一、中國傳媒大學媒體創(chuàng)意系是學什么？畢業(yè)可以從事什么工作？

本專業(yè)主要為廣播電視機構、報刊雜志社、出版和宣傳部門、網(wǎng)絡公司、廣告公司、影視制作公司以及企業(yè)事業(yè)單位等相關部門培養(yǎng)能適應現(xiàn)代社會進步與文化事業(yè)發(fā)展需要、熟悉各類媒體特性、具有創(chuàng)造性思維和媒體創(chuàng)新能力的，從事品牌策劃、創(chuàng)意、廣告宣傳等工作的復合型高級專業(yè)人才。

中國傳媒大學培養(yǎng)學生具備以下素質：

1.通曉美學、藝術以及大眾文化領域的基本知識，具備較強的美學和藝術素養(yǎng)。

2.掌握創(chuàng)新思維原理，并能夠成功地移植、應用到現(xiàn)代傳媒領域。

3.既懂得傳播規(guī)律，也懂得市場規(guī)律，在開闊的視野中，形成對現(xiàn)代傳媒運營的整體性、綜合性把握，以及相關領域的創(chuàng)意與策劃能力。

4.具備較強的文本讀解能力，熟練掌握對文字、圖形、色彩、聲音等傳播符號的操控技術，并能夠在創(chuàng)新性思維指導下靈活運用媒介信息建構與傳播的技能、技巧。

本專業(yè)配有Adobe實驗室，內(nèi)有先進的多媒體設備，授課過程中，保證人手一機，進行實踐操作與訓練。

本專業(yè)面向廣播、電視、電影、網(wǎng)絡、出版、報刊及新媒體，培養(yǎng)高素質、強能力、有創(chuàng)新思維的媒體創(chuàng)意與策劃人才，培養(yǎng)面向市場需求，為大眾傳媒的信息建構與傳播以及媒介經(jīng)營與管理等提供創(chuàng)新性策略和構思的專業(yè)“創(chuàng)意人”。即以創(chuàng)新思維為核心，集藝術素養(yǎng)、傳播智慧及經(jīng)營管理策略于一體的復合型高級專門人才。

就業(yè)方向：新聞類和娛樂類傳媒企業(yè)(包括電影、電視、報紙、廣播、雜志等)。

二、廣告創(chuàng)意與表現(xiàn)課程講什么內(nèi)容？

《廣告創(chuàng)意與表現(xiàn)》是新聞傳播學廣告專業(yè)的必修課，也是市場營銷學、藝術設計等相關專業(yè)的重要課程。本課程具有一定的理論性，但同時又是一門應用性十分廣泛的課程。從總體上看，《廣告創(chuàng)意與表現(xiàn)》課程以廣告創(chuàng)意的相關理論為切入點，輔以實踐性、操作性的創(chuàng)新思維和方法訓練，以對廣告作品的優(yōu)劣判斷力和感知力養(yǎng)成為核心目的，為學生今后從事新聞傳播和市場營銷等相關實際工作打下一個堅實的基礎。課程學習之前，要求學生已經(jīng)學習過《廣告學概論》這門課程。

三、如何理解廣告文案與策劃這門課程

廣告文案與策劃這門課程旨在幫助學生了解如何有效地創(chuàng)建廣告文案，通過策劃宣傳活動和實施品牌戰(zhàn)略，幫助學生掌握宣傳產(chǎn)品和服務的有效方式，從而促進企業(yè)銷售收益。此外，該課程還可以幫助學生熟悉并熟練地使用現(xiàn)代媒體工具，設計出有效的廣告文案，為企業(yè)提供助力。

四、開學典禮到開學課程的創(chuàng)意與策劃

開學典禮到開學課程的創(chuàng)意與策劃

【開學課程的創(chuàng)意與策劃緣由】

首先請被特意邀請的當?shù)匦姓?、主管領導及學校班子成員主席臺前排就坐，接著由學校校長用學生聽不懂也不愛聽的話語體系、對學生關聯(lián)不大的所謂上期工作進行全面詳細的總結同時對本期的工作進行周密系統(tǒng)的安排、然后依次是班主任、教師、學生分別代表自己的群體談計劃、表決心，最后當?shù)氐男姓賳T用萬能語言講一些正確的廢話……上述一幕在千千萬萬的中小學年年、期期重復上演著。每年的開學典禮大同小異，其程序為什么，其目的是什么，沒有人去追問，沒有人去探究，似乎本應如此，大家都在“照本宣科”、例行公事?？梢?，傳統(tǒng)意義上的開學典禮，規(guī)范有余，互動不足，成效有限。為了讓每一次開學典禮不再是校長一個人的舞臺，不再是學校居高臨下的要求，不再是學生干部代表學生表決心，不再是程式化的、枯燥的聽講，而是每個人都有可能直接參與的活動；為了讓每一次開學典禮都成為學生主體參與的體驗過程，成為學生刻苦銘心的重要記憶；為了讓每一次開學典禮都成為由學生自己設計的、學生格外期盼的、關注度最高的創(chuàng)意活動，筆者認為把開學典禮提升到開學課程的高度去創(chuàng)意策劃勢在必行！

【開學課程的創(chuàng)意與策劃基本原則】：

教育是一項發(fā)現(xiàn)學生的需要，成全學生的合理需要，尋找適合學生參與的活動。如果我們每一天都在尋找學生的需要、滿足他們的需求，那么，我們的教育就有可能成功。因此，“讓開學典禮的內(nèi)容、形式適合學生的需要，用學生喜歡的活動呈現(xiàn)”是開學課程創(chuàng)意與策劃的首要原則。

“把開學典禮課程資源的開發(fā)、使用的權力交給學生”是開學課程創(chuàng)意與策劃的第二個原則。開學典禮不但是學校的課程，而且是關鍵的課程。既然是課程，就應該從它的消費者——學生的需求著手研究、設計。當我們把設計開學典禮的權力交到學生手上的時候，立刻就會出現(xiàn)令人耳目一新的變化。首先，課程設計的目的的變得特別清晰、特別明確——就是為了學生，就是讓學生喜歡，因為不喜歡就不會有效果。其次，設計方向就是盡量滿足不同學生的需求。如，新生入校，僅僅靠一個開學典禮是遠遠不夠的，所以，圍繞適應新環(huán)境、找到新伙伴、確立新目標，學生們在老師的幫助下就能開發(fā)出適合新生開學的系列課程。

“開學典禮系列課程的組成元素必須圍繞‘新’字做文章”，是開學典禮課程創(chuàng)意與策劃的第三個原則。這就要求每一次開學典禮都必須推陳出新，每一次都必須有一個全新的主題。

級段、年級的不同，學生的興奮點和課程需求存在著很大的差別，尊重這種差別是課程設計必須遵循的另一個原則。

【開學課程創(chuàng)意與策劃案例例舉】

1、北京十一學校開學課程創(chuàng)意的的三個經(jīng)典案例

2008年，開學典禮被設計成師生關系的啟動會。典禮前學校發(fā)動各班學生在年級主任的幫助下為每一位班主任老師尋找閃光點，并凝練成一句話，一位班主任，一句贊美。開學典禮上，校長面向全校推薦這些可敬的老師成為典禮的主題，也把典禮的氣氛推向高潮。在接下來的開學系列課程活動中，師生以及家長圍繞建立良好的師生關系，相互砥礪，相約共同成長，為新學年建設和諧校園、提高教育效益打下了很好的基礎。

2009年，開學典禮注入了新的元素，因為他們提出了培養(yǎng)“志存高遠”杰出人才的教育目標，所以，如何在開學典禮上幫助學生啟動人生定向，就成為了他們設計開學課程的重要考慮。開學典禮上，他們請來了20位杰出校友，通過現(xiàn)場大屏幕抽簽的方式，抽取出幸運學生上主席臺與請來的杰出校友結對子。當被抽取的學生走上主席臺與老校友握手、擁抱，互贈禮物時，現(xiàn)場氣氛活躍異常。

表面上看，結對的只有20個學生，但由此產(chǎn)生的氣場，給學生們帶來很強烈的刺激，加上隨后設計好的相關課程跟進，就比較好的落實了學校希望本年度認真落實的“人人確立職業(yè)目標、生生開始人生規(guī)劃”的主題。

2010年，開學典禮以“開學護照”為切入點，形式有創(chuàng)新，內(nèi)容有拓展，為師生留下了美好的記憶。“開學護照”成為他們的新的選擇。希望通過“開學護照”這樣一個載體，把老師、學生、家長三方，都牽引到“新學期伊始”這個事件中來，通過參與一個又一個開學課程，讓學生終身難忘。

于是，伴隨著“開學護照”，一個個好玩的活動創(chuàng)意誕生了。更令人激動的是，他們把學校的文化基因融入護照之中：學校的?；諛酥局杏辛N顏色，代表著學校六大育人目標，他們把它賦予六個年級，一個年級一個顏色，每一個顏色都有專屬名稱：春華綠、銀鷹灰、秋實黃、太空藍、大地黑、國旗紅。在校讀書六年就會集齊所有的“開學護照”，上面記載著學生每一年的開學足跡。

首先是通過大屏幕抽取幸運教師，請他們到主席臺上給幸運同學頒發(fā)護照并簽名留念；然后是全體老師為現(xiàn)場所有同學頒發(fā)護照并簽名。在九月明媚的陽光里，所有人都動起來了，新學期的笑容綻放在每一位師生的臉上。抽取幸運學子時，利用大屏幕滾動釋放全校學生名字最吸引人。幸運學子可以得到新學期禮物。每個被選中的同學，攝像機都能追蹤拍攝，很令人激動。教師代表發(fā)言形式新穎，短小精彩。整個過程時間不長，內(nèi)容豐富，意猶未盡。優(yōu)秀學長能夠和班級結對子，很令人激動。

附北京十一學校“開學護照”使用指南

親愛的同學們

歡迎你們踏入新學期的大門！

“開學護照”是學校送給大家的富有創(chuàng)意的新學期紀念，是每個學年最珍貴的收藏。護照上的每一個活動每一枚印章，每一張“珍郵”，都凝結著十一文化，都在講述著十一那些溫暖的人和事！

*封面色彩

初一至高三，六個年級“開學護照”的封面顏色各不相同，分別取材于學校LOGO的六種色彩，么一種顏色都附有特有的名字和內(nèi)涵。

初一年級的“春華綠”，代表著春天里的希望，充滿活力，充滿想象，充滿創(chuàng)造的力量，激勵同學們成為思想活躍、有想法的人；

初二年級的“銀鷹灰”，代表著沉著堅毅的品格，擁有精英人士的內(nèi)斂氣質，象征著同學們積蓄的能量能夠在剎那間迸發(fā)，一沖云霄，翱翔萬里；

初四年級和四年制高一的“秋實黃”，散發(fā)著成長的熱度和收獲的喜悅，這個幸運的顏色，激勵著同學們以更加穩(wěn)健的步伐奔向前方的目標；

高一年級的“太空藍”，代表著志存高遠，誠信篤志。明快而深度的太空藍，為同學們開辟了一片廣袤無垠的天地，任由理想自由的生長。

高二年級的“大地黑”，是踏實勤奮、謙虛淡定的顏色，希望同學們仰望星空的時候，更要腳踏實地。千里之行，始于足下；

高三年級的“國旗紅”是共和國賦予我校的顏色，銘記著十一學校的光榮歷史，期待十一學子能夠成為“勇于擔當”的人，能夠成為國家的棟梁和民族的脊梁！

*開學印章

“開學護照”中開設了五個活動供同學們快樂參與，每完成一個活動都會得到一枚開學印章，得到五枚印章的同學，將會活動一份新學期的小禮物。

那么，你將怎樣獲得這五枚印章呢？

首先，在9月1日的開學典禮上，老師會將這本具有特殊意義的“開學護照”頒發(fā)給你。接下來的幾天，需要你根據(jù)護照上的提示，去完成一系列的活動：第一，認識學校；第二，老師見證；第三，同學見證。第四，家長見證；第五，班主任見證。每完成一個，就可以在規(guī)定的時間，到指定的地點，獲得蓋章見證。

*蓋章說明

為方便大家蓋章，蓋章服務點就設在食堂前，會有指示牌說明，哪個桌子蓋那個章。千萬不要擁擠啊，要心情愉快的參與每一個環(huán)節(jié)。服務時間就設在大家比較自由的午間（11：30-13:50）和放學后（17:10-18:10）。

9月1日，服務點只蓋第一、二、三個活動的章；2日蓋第一、二、三、四活動的章；3日前四個活動蓋章外，還增加第五個活動的章以及領取禮物的蓋章，并能領取禮物；6日、7日兩天，只蓋第四、第五個活動的章和領取禮物的章；領取禮物限在這兩天結束，過期請到圖書館一層團委辦公室領取。

為了“開學護照”中每一個十一元素的深刻內(nèi)涵后，接下來的幾天，應該是一段興奮而愉快的旅程，帶著你的熱情——出發(fā)吧！

2、遼寧省錦州市鐵路高級中學的開學典禮課程的創(chuàng)意——開學宣言

每學期的開學典禮，一般都是校長講話，提出新學期要求。但是，2011年九月，他們設計了新內(nèi)容，命名為“開學宣言”。校長依舊講話，但簡潔明了，然后是學校領導根據(jù)學號隨機抽取部分學生到主席臺前來，面對全校師生，宣讀自己的開學感言，這就是開學典禮不再是校長一個人的舞臺，不再是學校居高臨下的要求，不再是學生干部代表學生表決心，不再是程式化的、枯燥的聽講，而是每個人都有可能直接參與的活動。能被選中，宣讀自己的開學宣言成為每一位學生期盼的一種體驗。隨即抽取的方式，讓學生耳目一新，而被抽到的同學則是一臉的幸運，他們把這當成一種難得的經(jīng)歷，鄭重地宣讀自己的開學宣言。實踐證明，這樣的活動深受學生歡迎，學生對開學典禮的關注度也遠遠超出以往。

但他們沒有停止于此，而是繼續(xù)讓學生把開學宣言寫到本兒上，請至少5位師長、10位同學寄語或簽名。有的同學請鬧別扭的同學簽名，從此化干戈為玉帛；有的請課任老師留言，老師真誠地寫下自己的贈語，師生關系融洽了。

開學的那兩天，每個同學的課間都很忙碌，忙著請老師、同學寫寄語，忙著為自己的開學宣言找到見證者和鼓勵者。

讓教育的形式適合學生的需要，把學校的教育真正變成學生自己的活動，他們的設計初衷達到了。

3、浙江省金華比德弗國際學校開學典禮課程的創(chuàng)意——新學期從感動開始

片段一：

主持1：“感動你我，感動中國，這世界有愛才轉動”。韓紅的一曲《感動中國》將我們的記憶拉回到2012感動中國年度人頒獎晚會的現(xiàn)場。在2012感動中國十大年度人物中中有這樣一個女孩，她以自己的孝順和頑強感動著中國。她就是孟佩杰。

孟佩杰有著一個不幸的童年：5歲時父母相繼去世，由養(yǎng)母劉芳英照顧。3年后養(yǎng)母因病癱瘓，養(yǎng)父不堪生活壓力離家出走。8歲的孟佩杰開始為生計而操勞，承擔起侍奉癱瘓養(yǎng)母的重任，不離不棄。2009年，孟佩杰被距離家鄉(xiāng)百公里外的山西師范大學臨汾學院錄取，不放心養(yǎng)母的她決定帶著母親上大學，在學校附近租了房子，繼續(xù)細心照顧著養(yǎng)母。……

主持5：感動中國組委會授予孟佩杰的頒獎詞是：在貧困中，她任勞任怨，樂觀開朗，用青春的朝氣驅趕種種不幸；在艱難里，她無怨無悔，堅守清貧，讓傳統(tǒng)的孝道充滿每個細節(jié)。雖然艱辛填滿四千多個日子，可她的笑容依然燦爛如花。

片段二：

全體齊聲朗誦：

面對父母辛勞的身影，我們真誠地說聲：“爸媽，我愛你！”；面對老師不懈的付出，我們真誠地說聲：“老師，辛苦了！”；面對他人無私的幫助，我們真誠地說聲：“同學，謝謝你！”。孝親，是一個人做人的起點；尊師，是一個人為人的基石；文明，是一個人高尚的名片；感恩，是一個人成人的保障。這不是感動中國年度人物頒獎典禮的會場，也不是某些大型文藝晚會的直播現(xiàn)場，而是金華比德弗國際學校新學期“感動中國、感動你我”主題式開學典禮上的兩個片段?！?/p>

這不是感動中國年度人物頒獎典禮的會場，也不是某些大型文藝晚會的直播現(xiàn)場，而是金華比德弗國際學校新學期“感動中國、感動你我”主題式開學典禮上的兩個片段。

2012年2月13日，熟悉而親切的國歌聲拉開了比德弗國際學校“感動中國、感動你我”主題式開學典禮的四大篇章：學會做人之“自強不息、立志成才”篇；學會做人之“孝親尊師、共創(chuàng)和諧”篇；學會做人之“行文明之風、做少年君子”篇；學會做人之“教書育人、服務學生”篇。四大篇章，構成了一個和諧的整體；整個過程，譜寫出一曲互動的樂章。臺上互動，上下輝映，整個開學典禮浸透著“感動、自強、和諧、文明”的元素。短短的四十分鐘，百余名師生走上主席臺參與展示，所有的浙江省金華比德弗國際學校人見證了新學期的起點之美。一次不尋常的開學典禮結束了，它帶給了師生全新的感受和體驗，開啟了學校新學期的新征程。

4、柳城縣實驗小學一年級新生“開筆禮”

2008年9月4日上午，柳城縣實驗小學一樓多媒體電教室里燈火通明，座無虛席。教育局、關工委、文明辦及學校領導端坐在主席臺上，中間是274名一年級新生，四周的家長代表們舉著相機不停的咔嚓。這是柳城縣實驗小學正在舉行的一年級新生“開筆禮”。

“冠必正，紐必結。襪與履，俱緊切……”伴隨著瑯瑯的讀書聲，“開筆禮”的第一項——正衣冠開始了。從自正衣冠到互正衣冠再到師長協(xié)正衣冠，孩子們一會兒拉拉領子，一會兒挽挽袖子，一會兒系系鞋帶……瞧，一個個顯得那么精神，那么大方！正是：童蒙之學，始于衣冠；先正衣冠，后明事理。

“咚、咚、咚……”在關工委領導帶領下，一年級新生10位代表排著隊逐一“擊鼓鳴志”呢！小手使勁敲擊，因為擊鼓的聲音越響，聲音傳得越遠，就說明志向越遠大。鮮紅的綢巾飛舞，鏗鏘有力的鼓聲在教室里回蕩，一個個理想牢記在心間。歡呼聲、喝彩聲、掌聲、鼓聲此起彼伏，真是熱鬧非凡。

“頭正、肩平、身直、足安……寫人字時注意一撇一捺相互挨著，收筆齊平，這樣人字才能立穩(wěn)，做人才能堂正……”教書法的鄧老師一邊示范一邊講解，孩子們聚精會神地聽著。對，現(xiàn)在進行的是“開筆禮”第三項——啟蒙描紅！隨著主持人一聲令下，小朋友們開始描紅“人”字。他們寫得多么認真??！過了一會，寫好的同學高高舉起手中的卡片，給周圍的家長、老師和嘉賓們欣賞。頓時，教室里仿佛群群彩蝶在飛舞，又像面面彩旗在迎風飄揚。家長們不時投去贊許的目光，情不自禁的報以熱烈的鼓掌。

“老師，您辛苦了！”“老師，請喝茶!”……小朋友們雙手捧著清茶遞給教師代表，老師們臉上不約而同的露出欣慰的笑容。對，這是“開筆禮”中的第四項——茶敬親師！它意味著從今天開始，老師將引領小朋友們走過長達10余年的學習生活，所以要“親其師信其道”。“誰言寸草心，報得三春暉”，就讓所有的祝福、感謝、尊敬、愛戴都融在一杯清茶中，相信老師一定是喝在嘴里，甜到心里！

最熱鬧的要數(shù)“贈言送禮”了！在教育局領導贈言、教師代表贈言、家長代表贈言之后，教室里沸騰起來了！領導、老師、家長紛紛投入到分發(fā)紅蛋的行列中：“祝你的學習生活像紅蛋那樣美滿，像紅蛋那樣美好！”孩子們捧著紅蛋，就像捧著一件無價之寶，心里樂開了花！

千里之行，始于足下。良好的開端才能奠定成功的基礎。相信今天的開筆禮會變成孩子們一輩子都難以忘懷的美好回憶，更希望孩子們通過今天的開筆禮邁開學習的第一步，走好人生的每一步。

5、鄭州立才實驗小學開學典禮課程的創(chuàng)意——5公里“遠足”社會實踐主題活動

活動流程：

（1）、各班在國旗臺前集合。打中隊牌、中隊旗；各班體育委員整隊、老師清點人數(shù)；校長講話并宣布活動出發(fā)。

（2）、按照學校規(guī)劃的路線到達指定地點。在行走的過程中唱“班歌”，展示班級標語，“班呼”，“背誦展示”等內(nèi)容。

3、到達指定地點后進行拓展訓練：

例1、《齊心協(xié)力》項目

目標：學會“團結、互助”，引導方向：班集體的建立及班集體榮譽感；道具：每班長150cm、寬15cm木板2塊，木板邊沿對稱打眼12個并左右穿繩6根（高100cm）；組織負責人：班主任（指揮與心靈引導）。

例2、《其實你真的很棒》項目

目標：培養(yǎng)學生自信心，改變特殊學生；道具：筆和色卡紙若干；操作流程：指定一位同學站到班級前面（背對班級），其他同學在指定人背上寫出他的優(yōu)點，最后作為一份新學期的禮物送給該同學。

例3、《盲陣》

目標：培養(yǎng)學生團隊合作和聽從指揮及自律性的意識；道具：一根繩子及眼罩50個；教練規(guī)定參與人數(shù)，宣布紀律及項目規(guī)則，在規(guī)定的時間內(nèi)完成組成一個正方形的活動目標。

例4、《孤島求生》

目標：培養(yǎng)團隊合作和聽從指揮及自律性的意識；道具：報紙若干張或粉筆在地上劃幾個長方形（形狀和分組人數(shù)單腳站立的面積接近）；操作流程：教練宣讀游戲規(guī)則，一個班成一個大圈跑動，聽到“進”的口令時看哪一個小組最快速單腳站立好并保持平穩(wěn)而且不違反項目規(guī)則。

例5《穿越生命線》

目標：培養(yǎng)團隊合作和聽從指揮及自律性的意識；道具：報紙若干張；操作流程：裁判宣讀項目規(guī)則，劃兩條平行線，長度距離為5米或10米，小組隊長抽簽決定比賽對象，2隊PK淘汰賽，哪隊在規(guī)定的時間內(nèi)用時最少的一組為勝利。

例6：幸運時刻：抽出幸運師生頒發(fā)幸運證書及新學期祝福話語。

操作流程：將準備好的師生名單放一個盒子和袋子內(nèi)，抽出幸運名字3人，頒發(fā)幸運證書。

例7、《自我推銷》

用文明禮貌的語言向路邊的行人或其他班不認識的同學問好、介紹自己。例：您好！我是立才實驗學校的學生，我叫&&&，今天我們再做傳遞祝福的活動，祝您新年新氣象、實現(xiàn)自己的夢想！

返校時高唱“班歌”、展示“班呼”、“背誦經(jīng)典”等內(nèi)容；到達學校后回到班級分享收獲。

“遠足”是砥礪意志的“長征”，既是對學生身體素質的一次考驗，又能鍛煉學生的毅力、磨煉學生的意志；遠足的過程是展示班級新面貌、新目標和凝聚力的過程。新學期學生可以感受大自然的風景、感受到班級的溫暖，體會到學校生活、班級生活的幸福，為自己的人生中留下美好的回憶。

6、封丘實新學校借鑒北京奧運會開幕式創(chuàng)意的2011年暑假開學典禮課程——隊旗飄飄主題活動

在暑假期間發(fā)動學生各自設計班級的名片——個性化的班名、班風、班訓、班歌、班徽、班旗、班級卡通形象基礎上，新學期開學第一天就進行班級名片評選。同時各班精心制作了頗有特色的班旗。

開學典禮安排在學校田徑場舉行。整個開學典禮的現(xiàn)場猶如一個金光閃閃的太陽。校長舉著校旗站在太陽（園）的中心，領導班子、被表揚的優(yōu)秀教師、學生圍繞校旗圍城了三個同心圓；二十八個班組成了28條太陽光射線，每班各自舉著自己的班牌、班旗；所有的師生手頭拿著不同顏色的色卡紙。將師生宣誓、表彰先進、學校文化解讀、工作安排借鑒北京奧運會形式，通過班旗的舞動、色卡紙的變換淋淋盡致、美輪美奐的呈現(xiàn)出來了，與會的學生受到了心靈的震撼，獲得了情感的陶冶，實現(xiàn)了靈魂的凈化。

7、商丘虞城天元小學開學典禮課程的創(chuàng)意策劃——學生榮譽稱號個人申報達標公示

“真正的教育是自我教育“，為了更好地引導學生進行自我教育，讓所有的孩子都體驗成功的喜悅，商丘虞城天元小學在開學典禮上推出了學生榮譽稱號個人申請達標公示，讓學生自己選擇榮譽稱號。

學校要求每位學生在開學典禮舉行的前兩天，學生根據(jù)自己的實際情況，申請自己在新學期要取得的榮譽稱號，同時根據(jù)所“預定“的榮譽稱號制定達標措施。學生可以申請一項榮譽稱號，也可以申請多項。學生在開學典禮的現(xiàn)場，在學校特制的年級絲綢錦緞上鄭重填寫自己申請的榮譽稱號。抽取部分師生現(xiàn)場宣讀自己要申請的榮譽稱號和制定的達標措施。會后把這絲綢錦緞懸掛在校園柱子上，以便今后接受全校師生監(jiān)督。同時富有象征意義的絲綢錦緞成為了校園一道美麗的風景。

學期末，學生進行自評，并向全班同學匯報自己的達標情況，經(jīng)全班同學認定，已達標準的，學校就授予榮譽稱號并表彰獎勵。

學生榮譽稱號個人申報達標制度推行，將對學生外在的激勵內(nèi)化為自覺追求，鼓勵學生在超越目標和自我反思的過程中不斷進步。

【開學課程組成元素可以借鑒的創(chuàng)意與策劃點子例舉】

1、好習慣畢業(yè)證書年檢；

2、行為習慣、學習習慣軍訓展演；

3、把開學典禮放在晚上，以篝火晚會的形式舉行；

4、開學典禮栽種紀念樹；

5、系上心愿條，用小氣球放飛自己的夢想；

6、師生之間互相潑水表達新學年的祝福；

7、征集各種笑臉，制作學校笑臉墻；

8、用新聞發(fā)布會小記者采訪形式代替校長講話；

9、用新教師團體或個人才藝展示代替對新教師的介紹；

10、讓一年級新生敲響新學期的鐘聲；

11、讓一年級新生站在學校緊閉的校大門外，由校長對學生提出“你為什么來上學？你上學是為什么？”質問，待學生回答后，由教師代表緩緩開啟智慧之門——校門，師生夾道歡迎小朋友。

12、隆重舉行學生自主委員會成員就職典禮

13、開展“老師，新學期我想對您說；孩子，新學期我想對你說”或“男孩（女孩）我想對你說”說說心里話活動；

14、用情景劇的形式，把師生情表達出來；

15、用“教師講故事、做實驗，讓學生現(xiàn)場悟道理”來代替對學生要求的講話；

16、讓學生用自己喜歡的方式、用自己特意制作的禮品為自己的教師頒獎；

17、引領一年級新同學參觀校長室和其它功能室。

18、采取校長為教師贈書、教師向學生贈書、學生之間開展圖書漂流形式，掀起讀好書活動。

19、特意邀請平常在公眾場合沒有機會露面的門衛(wèi)、清潔工、炊事員登上開學典禮主席臺，校長帶領領導班子成員向他們鞠躬致謝；

20、把學校上期大型活動，用孩子們喜歡的畫卷，用卷軸一一展示、回顧，讓孩子們重溫美好的瞬間。

【溫馨提示】

課程是一所學校提供給孩子的產(chǎn)品，也是這所學校特色和品位的集中體現(xiàn)。將開學典禮、節(jié)日活動這些能夠促進學生發(fā)展的一切載體都納入課程管理，是堅持素質教育從課程出發(fā)的核心所在。他山之石，可以攻玉。筆者收集、匯編的開學典禮的創(chuàng)意和策劃，有的可以稍加變動就可以直接使用；有的可以吸取其中有用的元素進行排列組合就可以衍生出新的方案；有的可以讓您產(chǎn)生新的靈感，通過發(fā)散思維、求異思維創(chuàng)造出新的創(chuàng)意來。

以上就是小編對于媒體創(chuàng)意與策劃課程總結問題和相關問題的解答了，如有更多相關問題，可撥打網(wǎng)站上的電話，或添加微信。