概念書設計創(chuàng)意（概念書設計創(chuàng)意說明）

大家好！今天讓小編來大家介紹下關于概念書設計創(chuàng)意的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

創(chuàng)意嶺作為行業(yè)內優(yōu)秀的企業(yè)，服務客戶遍布全球各地，相關業(yè)務請撥打電話：175-8598-2043，或添加微信：1454722008

文章目錄列表:

• 1、找了些烏龜殼，想做一些概念書，不知道該怎么做！

• 2、什么是建筑工程概念性方案設計

• 3、美國學校的創(chuàng)意手工書: 讓孩子做一本真正屬于自己的書！

• 4、有關設計類的書，有什么好的推薦？

一、找了些烏龜殼，想做一些概念書，不知道該怎么做！

以烏龜?shù)耐庑蛠碚f

若要做概念書

感覺應該跟玄學或是考古學的方面比較接近吧

若只是現(xiàn)代化的著色

恐怕會浪費的

其實每一只烏龜?shù)募讱せy都是不一樣的

古人曾以燒烤皸裂的觀察

用以卜算（腹甲）

或許你也可以施以不同的過程～火烤、水煮、烈日曬、酸侵蝕…等等方式

來創(chuàng)造出屬於自己的藝術喔

也可以利用拓印的方式取出意向

再加以繪制

還請叁考

二、什么是建筑工程概念性方案設計

建筑工程概念性方案設計，對滿足建筑使用功能且造型優(yōu)美、技術先進的總建筑方案的確定。根據(jù)理論與試驗研究結果和工程經(jīng)驗等所形成的基本設計原則和設計思想，進行建筑和結構的總體布置并確定細部構造的過程。

概念設計為一個設計的階段，根據(jù)設計對象的構思策略，使用簡單明了的表達形式來對構思進行探討，這樣的策略和形式結合的過程，可以認為是概念設計。

擴展資料

在概念設計中，如采用頭腦風暴法進行方案創(chuàng)意時，可以將體驗設計思想更好地融于其中，也就是更多地關注產(chǎn)品使用者的感受，而非產(chǎn)品本身。比如，針對不同用戶及愛好者的要求，在不同的虛擬環(huán)境中，讓他們親自體驗修改模型的感受；利用觸摸屏來選擇產(chǎn)品的造型、色彩、裝飾風格等許多可選部件。

在渲染和生成十分逼真的三維模型時，充分感受了自己所喜愛的產(chǎn)品在虛擬環(huán)境中的“真實”情況。甚至還可根據(jù)用戶的建議，邀請部分用戶直接與設計者一起對模型提出修改意見，觀察設計和修改過程，直至大多數(shù)人滿意為止。

為了適應激烈的市場競爭，設計廠家不能坐等用戶找上門訂購產(chǎn)品，而應該主動把自己廠家的產(chǎn)品推向市場。利用虛擬現(xiàn)實技術做出虛擬產(chǎn)品的動畫廣告，再與計算機網(wǎng)絡技術結合起來，使用戶能夠通過網(wǎng)絡來游覽設計廠家的設計產(chǎn)品，并能直接在虛擬環(huán)境中對產(chǎn)品的功能、結構、外形、色彩等方面進行實時交互、了解、觀察。

同時，還可以通過Email對產(chǎn)品提出意見和建議，讓廠家參照各方面的意見修改和完善所設計的產(chǎn)品。這樣可提高設計廠家的競爭力，為設計廠家謀得更多的市場份額。

參考資料來源：百度百科-概念設計

參考資料來源：百度百科-建筑概念設計

三、美國學校的創(chuàng)意手工書: 讓孩子做一本真正屬于自己的書！

​美國的孩子上課喜歡動動手，所以老師在做課程設計時常常將學科知識和動手活動結合在一起。其實， 這也體現(xiàn)著STEM的精髓， 各學科間的交叉和融合。

這不，最近小媛老師的學生在學習區(qū)分信息書(non-fiction book)和故事書(fiction book)的概念。 信息書 ，顧名思義，就是給我們信息和知識的書，比如一本關于介紹蜘蛛的外形、生活環(huán)境和生活習性的書。 故事書 ，通常是虛構的，通過生動有趣的故事讓我們懂得一個道理或者來愉悅我們的身心。在介紹這一概念時，除了用下面的教學海報，小媛老師決定找一個好玩的手工來激發(fā)小朋友的學習興趣。

去哪里找手工idea呢？ 美國老師的教學神器pinterest.com.  這個網(wǎng)站不僅是個圖片庫，也是很好的創(chuàng)意來源。這次，一個“小朋友讀書的創(chuàng)意手工”立即映入小媛老師的眼簾，不如讓小朋友設計一個信息書和故事書的封面(cover)!

怎么樣來制作呢？這里有分步的示意圖，制作方法清晰簡單，很符合小朋友的接受能力：

每個小朋友分別設計一本信息書和故事書的封面。 在動手的過程中，小朋友又一次強化了對兩中書不同的類型的理解。

除了上面的立體書， 美國老師在教學過程中常常設計各式各樣的創(chuàng)意手工書 。今天小媛老師就跟大家來分享一下美國課堂中的創(chuàng)意book project：

翻翻書

翻翻書就像百葉窗一樣，用在自然拼讀單詞家族(Word Family) 的學習上再合適不過了。在自然拼讀的學習中，我們常常把 具有相同尾音 的單詞放在一起進行類比學習。小朋友可以制作一個像下面一樣的翻翻書，只要改變第一個字母，就可以變出一組單詞家族：cat, fat, hat, pat, sat, mat, bat等等。

在學習不同職業(yè)的時候，怎么能讓小朋友記住這些職業(yè)的說法呢? 這個將照片和翻翻書結合在一起的翻翻書很有趣：

老師會為每一個學生拍一張照片， 學生只要剪下來自己的頭像，并在下面貼上代表不同職業(yè)的衣服就可以啦 。真是既簡單又形象呀：

為了加深老師和學生間的了解，小媛老師常常讓學生做 all about me(關于我) 的自我介紹活動。今天給大家?guī)淼牧硗庖粋€動手活動就是六邊形翻翻書：

六邊形翻翻書以中心的六邊形為主題，周圍羅列出不同與主題相關的問題。 中間的主題可以是: 關于我的數(shù)學(Math about Me)，關于我的科學(Science about Me)和關于我的一切(All about me)等等。

在 Math about Me 中，列出的相關問題如:“最喜歡的數(shù)字”，“你的身高”，“你最喜歡的數(shù)學游戲”等等。

在 Science about Me 中，可以讓小朋友填寫：“你最喜歡的科學實驗”，“你最想學到的科學知識”，“關于科學，你已經(jīng)知道的科學原理”等等。這些問題，老師都可以根據(jù)學生的程度來自己設計：

層疊書

層疊書一層壓著一層，逐層變短。制作方法如下：

小媛老師的學生在學習植物的部分(part of plants)的時候，就會制作這樣的一本層疊書，在每一層的下面，學生標出花的各個部分：root(根)、stem(莖)、leaf(葉)、flower (花)和seed(種子)：

同樣，在社會科學的學習中，層疊書也有它的用武之地。上個月，小媛老師的學生在學習社區(qū) (community)的課程。社區(qū)是美國學校社會科學學習的重要一個單元，前后要用一個月的時間來學習。在教孩子們一些基本的地理知識的（“Me on the Map”，地圖上的我）的時候，我們就用到了層疊書，從第一頁的學校翻起，一頁一頁擴大到社區(qū)、城市、州、國家、大陸、和世界這些不同尺寸的地理概念。

Mini 小書

小朋友都想做一本屬于自己的書 ，各式各樣的迷你小書, 小朋友做起來真是不重樣。

根據(jù)上圖的制作方法，很快可以折出一本迷你小書。將它用在字母的學習上，A-Z一共26本小書，小朋友一邊制作，一邊學習26個字母的相關詞匯。

手風琴書

這款折疊書的開合就像拉手風琴一樣 ， 賦予它一個富有藝術氣息的名稱：手風琴書。 它的制作方法也很簡單：

手風琴書可以廣泛應用在“故事分析”中：讀完一本書，我們可以引導學生從故事的 人物、環(huán)境、矛盾，出現(xiàn)的問題和解決辦法 等多方面分析故事的情節(jié)，幫助孩子深入的了解故事內容。

美國小朋友喜歡吃薄荷糖，把”故事分析“的手風琴書裝在薄荷糖的小盒子里，讓小朋友懂得廢物的再利用！

手風琴書另外的一個常用方法就是做時間線，可以是關于自己從小到大變化的時間線：

也可以制作一個有關故事情節(jié)發(fā)展的時間線(見下圖)。小媛老師每次給學生讀完一個故事，都希望他們可以將故事的主要情節(jié)復述出來?？墒?， 在實際的教學中 ，很多學生在復述時無法抓住故事的重點，或者只記得故事的細枝末節(jié)，復述時情節(jié)前后顛倒。

于是，小媛老師想到了運用手風琴書: 讓學生先靜下心來， 把故事的主要情節(jié)按照發(fā)展順序記錄下來，然后再把小書合起來進行復述。 這種方法非常有效，很多平時安靜內向的小朋友，在有了手風琴書的輔助下，也能自信大膽、思路清晰的講出讀過的故事。

一口氣，跟大家介紹了這么多種創(chuàng)意手工書。 授之以魚不如授之以漁，每一種手工書都為大家附上了制作方法。 文中的模板只是一些范例，各位家長和老師可以發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出更多的手工書樣式！

四、有關設計類的書，有什么好的推薦？

作為設計師來講，就是需要不斷地看不斷地學習，設計是做不完的，我們應該學會從別人的作品中獲取新的靈感，提煉出精華，并且多看書就是在提升自己的眼界以及文化素養(yǎng)。

書里常常有其他人的一生，有他們的想法，想想作者可能用好幾年寫完一本書，甚至用了一生得出的總結以及教訓，而我們閱讀者，僅需要一點金錢就能買到，以及半個月的時間就能學到，穩(wěn)賺不賠的買賣罷了，牛市都沒你牛。

UI設計也是屬于設計，所以想要提升自己，設計思維與基礎的提升很重要，那今天我就推薦幾本關于設計的書，希望對你的學習有幫助。

《設計中的設計》

《設計中的設計》是日本作家原研哉對于設計理念以及作品沿承、發(fā)展的歸總。自出版以來，在日本先后加印十七次，榮獲了由SUNTORY財團頒發(fā)的第二十六屆文學藝術大獎，在臺灣出版后，迅速登上誠品書店、金石堂藝術類圖書排行榜，蟬聯(lián)多期，暢銷至今。原研哉同時也是MUJI的藝術總監(jiān)，他對設計領域做出了重要的貢獻，同時設計思想也別有一番韻味。特別喜歡其中一句話：

創(chuàng)意并不是要人驚訝于它嶄新的形式和材料，而是應該讓人驚訝于它居然來自看似平凡的日常生活。

做設計師的大家對此應該有強烈的共鳴吧，這本書思想很日式，更多的是引領讀者去思考設計的意義，全書一共480頁，每翻一頁就是一種享受。當你們因為讀完這本觀念設計書而感到越來越不懂設計時，這并不意味著你對于設計的認識倒退了，而是證明你在設計的世界里又更往深處邁進了一步。

《為什么》

設計是什么？為什么設計？本書是兩位作者的精彩對談錄，他們結合自身對于設計的想法與實踐，融合彼此對于東西方文化的觀察，在“如何理解設計”、“設計的語言與溝通”、“設計的潮流”、“設計與生活”四個大主軸之下，深入探討設計的根本，以及種種與設計相關的有趣議題。

看到這兩個問題的時候，大家是不是心里也有了答案呢?看完這本書你會從兩位大師的語言交流中明白，“設計是讓人認識到事物本質的工作，而這是通過生命才能解釋的?！?/p>

他們看似在絮絮叨叨地聊著生活，聊著生活的中細膩的觀察和發(fā)現(xiàn)，同時又展開了個人的設計觀，設計不僅僅是指物質層面的，也是關乎精神上的設計。通過設計來改善人們的生活品質和人們內在的品質，改善人們生活的欲望。希望這本書能讓你更懂設計的真諦。

《Shapes有型》

看名字就知道這是一本關于形狀的書籍，幾何圖像在我們設計中運用的有多廣泛呢？如果把設計一個APP比喻成一座大樓，那幾何圖形就是這棟樓的一磚一瓦，就像是魚兒離不開水，千里馬離不開伯樂一樣的存在。矩形可以讓人聯(lián)想到對稱和有序，正方形可以讓人聯(lián)想到平靜和中立，圓形可以讓人聯(lián)想到完美和無窮。

這本書主要是收集了來自世界各地優(yōu)秀設計師運用幾何圖形所創(chuàng)作的作品，幾何圖形的多樣性和簡約性，可以創(chuàng)造出無限大的可能性。除了可以選擇不同的顏色和大小，它的形狀也表現(xiàn)了一個設計的性格與情緒，可以在無形之中傳遞信息，被運用于眾多視覺作品和創(chuàng)作中。這將是一本靈感之書，當你覺得已經(jīng)沒有更好的創(chuàng)意的時候，可以翻翻看，會有意外的收獲。

《品牌至上》

《品牌至上》不是一本單純講解LOGO設計的圖書，而是在分析LOGO設計案例的同時融入了互聯(lián)網(wǎng)、客戶、設計、策劃等多種思維，交流一線實戰(zhàn)經(jīng)歷，分享LOGO設計方法，如LOGO設計需遵循的法則，設計的生存之路，設計的機會，設計如何跟上時代等。

這本書非常具體地講解了品牌整體規(guī)劃的若干思路、圖形LOGO設計及字形LOGO設計、字體設計和選擇、核心圖形及其延展、吉祥物設計、色彩系統(tǒng)、商業(yè)插圖和店面環(huán)境等方面的知識。對于商業(yè)設計項目的運營、流程的把控、品牌提案的一般方式和合同簽署的注意事項進行了非常系統(tǒng)且明確的闡述。

《藝術的故事》

這本書是藝術書籍中最著名、最流行的著作，講述了從最早的洞窟繪畫到當今的實驗藝術的發(fā)展歷程。

實際上根本沒有藝術其物，只有藝術家，他們是男男女女，具有絕佳的天資，善于平衡形狀和色彩以達到“合適”的效果；更難得的是，他們是具有正直性格的人，絕不肯在半途止步，時刻準備放棄所有省事的效果，放棄所有表面上的成功，去經(jīng)歷誠實的工作中的辛勞和痛苦。

這本書不是簡單的藝術史科普，而是一種美學的教育，教人藝術的眼光和藝術的思維，處處流露出藝術史學家對藝術的真摯熱愛，可作為藝術審美入門，藝術批評入門，藝術欣賞入門。作為UI設計師的大家，也是在創(chuàng)作屬于頁面的藝術。

《西文排版》

這本書是通過一個個實際中遇到的排版案例與練習，逐漸發(fā)現(xiàn)排版中的問題。涉及面也非常的廣，有西文總體的基礎知識，有排版的基本知識，有練習，有正誤對比，排版需掌握的要點和難點，還有西文排版在實踐中的應用，好的案例，以及19個解決方針，相信讀完一定會有收獲。

拿到書的時候，就會被震撼到，從未見過如此舒服的排版，建議加入收藏清單。內容因為運用了大量的實例，會非常的清晰好懂，也能從排版的細節(jié)中發(fā)現(xiàn)作家的溫柔。

《藝術與錯覺》

這是本期第二次推薦貢布里希教授的書籍了，貢布里希為理解藝術和處理復雜的觀點與理論問題提供了縝密的科學發(fā)現(xiàn)。他對人類大腦無窮無盡的能力，對人類觀看世界與制作和觀看藝術時的微妙關系始終抱有探究之心。

看完你會發(fā)現(xiàn)眼睛到底是不是讓我們對世事產(chǎn)生錯覺的開始？讀完之后你看世界的程序都會有所改變，不禁思考創(chuàng)作的頁面可不可以有這樣的效果呢？這就是這本書的神奇之處。

《造型的誕生》

本書是日本設計界巨人——杉浦康平宇宙學的結晶，用“萬物照應劇場”這個稱謂，在浩瀚的時間之流中搜尋人類文明起源的線索，從圖像表象中去解釋深植于亞洲人民內心中的形象和概念，探尋人類傳承的秘密和生存的憑依。

是一本翻開就會覺得自己沒有文化的書籍，驚嘆于作者的知識儲備量竟如此之大。當從日本人的角度來看我們的中國造型文化，別具一格，收獲很多。在東方文化中那些神秘的符號，那些有趣的花紋，都和人的生活息息相關，人們正是通過對生命、自然、靈力的感覺和體驗，對身邊的事物賦予了象征性的造型，而這些造型對后代以及現(xiàn)代設計的影響是那樣的深刻和富于變化。

《寫給大家看的設計書》

在這個創(chuàng)意無處不在的時代，越來越多的人成為設計師。簡歷、論文、PPT、個人主頁、博客、活動海報、給客人的郵件、名片……處處都在考驗你的設計能力。

設計難嗎？難。設計簡單嗎？簡單。只要掌握四大設計原則：親密性、對齊、重復、對比。作者先是簡單解釋四大原則，然后再舉以實例，加深讀者的印象。請把這本書加入必讀清單，不論你是想要轉行設計的小白，還是已經(jīng)在設計圈摸爬滾打的老人，本書是審美的啟蒙與歸檔，用原則將設計帶回到基礎上。

《美感》既是桑塔耶納的第一部美學專著，也是美國第一部系統(tǒng)的美學著作，在美國美學史上占有重要的一席之地。

這是在酷暑中，一瓶來自82年的滋滋冒泡的可樂。全書清晰、透徹又簡潔，把原理性的東西寫得如此具有美感，一點也不枯燥乏味。美是至善信仰的依據(jù)，美是被當做事物之屬性的快感，美是一種價值，是一種感情因素。讀完這本書你會更明白美是什么？

《設計幾何學》

《設計幾何學》用它的細節(jié)簡圖，不僅解釋了測量科學怎樣提供信息，甚至創(chuàng)造自然界和藝術作品中的美，但更重要的是如何運用這些技術在我們自己的設計中創(chuàng)造美，展示了設計背后是多么的對稱、有序和視覺平衡。

這本書從古典到現(xiàn)代，迅速清晰的解釋了幾何在藝術設計中的作用原理，看完你會系統(tǒng)的了解黃金分割和各種根號矩形的相關知識，更加對設計中的聯(lián)系，理性加以重視。

書中所揭示的視覺關系，讓人非常的震撼，不管是自然中的各種比例，還是建筑中的各種輔助線，還有黃金分割線、還有各種根號矩形，還是經(jīng)典藝術的設計的視覺分析，都非常的美。

《零》

這是一本充滿各種記號、暗號、符號、文字，以121種概念呈現(xiàn)的圖案集，從零為起點進入記號的世界，逐漸偏離溝通和文法的秩序。

這是一本對符號感興趣的人必須不能錯過的一本書，這本書的裝幀真的非常美而且非常有意思。按照形狀的相近程度給符號分類，作者已經(jīng)收集了大部分世界還是那個最神秘的符號密碼，部分已經(jīng)對應的破譯方法，以欣賞者的角度來看這些美麗又神秘的符號。這本書對UI設計師的圖標設計會有很大的啟發(fā)。

《白》

這本書不是講顏色的。而是作者在嘗試探究一個叫做“白”的實體，以找到人自身文化所假定的感覺的那些資源。換句話講，作者是在嘗試通過白的概念找到一種營造簡單和微妙的日本美學的源頭。

當你讀完本書，白對于你，看起來已經(jīng)有所不同了。如果你覺得它閃耀著嶄新的、更清晰的光芒，我們就可以說，你的感覺更純凈了。這樣一個提高了對白的認識也就提供了一種條件，使我們可以在更亮的光中看我們的世界。關于設計與創(chuàng)造從來都沒有標準答案，或者從來都不要答案。留白，留出一點想象和創(chuàng)造的空間。

這就是本期的書籍推薦，從大部分書籍都是關于美學的，關于藝術的，小部分關于UI設計，知道大家平時也是在學習技能相關，要是再推薦“C4D從入門到精通”“如何成為UI設計師”之類的書，這個讀書活動可能從大家聽到書名，就已經(jīng)以紛紛擺手不愿參加結束啦。

其實成為設計師，除了技能更重要的是創(chuàng)意思維，這也是為什么阿多比設計學院不停地在講要鍛煉學員的思維。簡單來說是腦子里有想法，就像天上的星星取之不盡，想法或許來源于突然地乍現(xiàn)，也或許來源于平時一點點的積累。

同時再加上美學素養(yǎng)，一個設計師的作品優(yōu)劣取決于與其本身的審美。作為設計師，自己本身也是要懂美的，才能設計出讓人喜歡夸贊的作品；同時肯定要掌握用戶的審美趨勢，才能去迎合。

期待看到更加有層次的你，更加有思想的你。

以上就是小編對于概念書設計創(chuàng)意問題和相關問題的解答了，如有疑問，可撥打網(wǎng)站上的電話，或添加微信。

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