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    小學(xué)語文作文批改軟件

    發(fā)布時(shí)間:2023-04-02 04:45:51     稿源: 創(chuàng)意嶺    閱讀: 50        當(dāng)前文章關(guān)鍵詞排名出租

    大家好!今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于小學(xué)語文作文批改軟件的問題,以下是小編對(duì)此問題的歸納整理,讓我們一起來看看吧。

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    本文目錄:

    小學(xué)語文作文批改軟件

    一、拍照改語文作業(yè)神器app推薦

    有哪些轉(zhuǎn)件拍照上傳就能秒出答案呢?本文整理了幾款拍照改作業(yè)軟件,供參考!

    檢查作業(yè)神器app

    1、固定專屬名師一對(duì)一在線檢查作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)習(xí)

    2、實(shí)現(xiàn)手機(jī)/PAD的全面覆蓋,保證了學(xué)習(xí)的便捷性。

    3、輔導(dǎo)結(jié)束后支持無限次回放,有不懂的,可以及時(shí)看回放復(fù)習(xí)。

    4、收錄歸納錯(cuò)題,知識(shí)漏洞一目了然。

    5、每周反饋學(xué)情,讓家長(zhǎng)知道作業(yè)背后的深層次情況,問題看得清,進(jìn)步看得見。

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    5、學(xué)習(xí)方法狀元經(jīng)驗(yàn),盡在小猿日?qǐng)?bào),讀報(bào)的寶寶進(jìn)步大。

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    互動(dòng)學(xué)習(xí):求助名師,查缺補(bǔ)漏

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    以上就是我整理拍照改作業(yè)app,感謝閱讀。

    二、有沒有可以改作業(yè),或者答題的兼職軟件?

    一、課課老師

    課課老師是一個(gè)基于手機(jī)端APP和電腦網(wǎng)頁端的作業(yè)批改兼職平臺(tái),批改對(duì)象主要是小學(xué)階段各學(xué)科作業(yè)。

    學(xué)生通過學(xué)生端APP將作業(yè)上傳,兼職者可以通過兼職端APP或網(wǎng)頁端批改。正確無誤地批改完一份作業(yè)將獲得相應(yīng)的報(bào)酬,適合時(shí)間充足的在校大學(xué)生或教師。

    任職資格:

    1、參與條件:該平臺(tái)規(guī)定本科和本科以上的在校學(xué)生或教師才可參與(該平臺(tái)對(duì)兼職人員的文化水平有限制,且需要上傳相關(guān)證件審核,例如學(xué)生證、教師證,還需要參與批改資格認(rèn)證考試,介意者請(qǐng)慎重考慮)。

    2、收益形式:目前,語文、數(shù)學(xué)、英語作業(yè)【0.8元一份】。

    在線答疑【每分鐘0.5元】;作文【7元一份】。

    批改獲得的收益最遲在次日會(huì)全部到達(dá)兼職者的課課平臺(tái)賬號(hào)錢包。

    3、提現(xiàn)規(guī)則:該平臺(tái)設(shè)定每周五可在課課老師APP發(fā)起提現(xiàn)申請(qǐng),將提現(xiàn)金額轉(zhuǎn)至個(gè)人支付寶賬戶,每周可提現(xiàn)1次,目前沒有提現(xiàn)手續(xù)費(fèi)。

    4、批改作業(yè)要求:該平臺(tái)對(duì)兼職人員進(jìn)行批改操作的要求比較高,需要兼職者認(rèn)真仔細(xì)且正確批改(平臺(tái)對(duì)沒有認(rèn)真批改或多次批改錯(cuò)誤的兼職者有封禁的限制,需要兼職者有耐心)。

    小學(xué)語文作文批改軟件

    二、作業(yè)幫

    作業(yè)幫申請(qǐng)成為老師之后就可以在里邊回答問題賺錢?;卮饐栴}的形式可手寫可錄視頻。

    任職資格:

    1、至少每周上線需要達(dá)到10個(gè)小時(shí)以上。

    2、熟練使用互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)工具,具備相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)證明者優(yōu)先。

    3、大學(xué)生或非公立教師。

    備注:

    1.無需資格證(流程中用其它替代)(上傳學(xué)生證和學(xué)信網(wǎng)學(xué)籍信息)。

    2.無需購(gòu)買設(shè)備(流程中提到不影響)電腦或手機(jī)都可操作。 將答題過程寫在空白紙上,然后拍照上傳即可,要求板書清晰,字跡工整。

    辦公地點(diǎn):在家辦公

    招聘科目:所有學(xué)科學(xué)段

    薪資:每題2-6元,每月15日結(jié)薪

    入職流程:報(bào)名后加入相應(yīng)的培訓(xùn)群,30天內(nèi)通過崗前培訓(xùn)并完成最少40題,否則自動(dòng)放棄有效資格。

    三、專門教小學(xué)三年級(jí)作文寫作文的一個(gè)軟件

    1. 怎樣教三年級(jí)的小學(xué)生寫作文

    怎樣教三年級(jí)小學(xué)生寫好作文 小學(xué)階段是打基礎(chǔ)的時(shí)候,主要是聽、說、讀、寫的訓(xùn)練 一、要學(xué)會(huì)傾聽。

    別人說話時(shí),眼睛要看著對(duì)方,有禮貌的人真地聽清楚、聽明白說話的內(nèi)容。還要會(huì)邊聽邊理解其中的大概內(nèi)容,大概意思。

    二、要引導(dǎo)學(xué)生充分的讀課文。 正確流利,繪聲繪色。

    課堂四十分鐘內(nèi)老師不可能每位學(xué)生都讀到。只能找?guī)孜粚W(xué)生進(jìn)行示范性朗讀,在讀中指導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音,體會(huì)情感,讀出語氣。

    所以家長(zhǎng)每天要檢查孩子讀書情況,要達(dá)到熟能成誦的程度。 三、要在讀中積累詞匯,豐富語言。

    比如《陶罐和鐵罐》“奚落、謙虛、傲慢、惱怒、懦弱、”等詞語的理解。可以詢問孩子的掌握情況,不會(huì),要讓學(xué)生查字典來理解。

    也可口頭指導(dǎo)學(xué)生造句。 找近義詞反義詞來理解。

    還要給學(xué)生聽寫,要求掌握的詞語必須要聽寫,達(dá)到準(zhǔn)確無誤。目前寫字是每一個(gè)學(xué)生學(xué)生面臨最大困難,每次測(cè)驗(yàn)寫字的丟分率都極高,特別是學(xué)困生,比如考試成績(jī)?cè)?5分以下的同學(xué),一定要加強(qiáng)聽寫。

    為今后的運(yùn)用上做好詞語上的儲(chǔ)備。 讓孩子準(zhǔn)備一個(gè)自己喜歡的本子,可以進(jìn)行精心新設(shè)計(jì),作為“美語佳句智囊?guī)臁被蜃约浩鹨粋€(gè)好聽的名字,鼓勵(lì)指導(dǎo)孩子多積累:成語、四字詞語、AABB、ABB、ABAB……詞語 三、關(guān)于句子的訓(xùn)練: 1、詞語連起來成為句子才能表達(dá)一個(gè)完整的意思。

    句子訓(xùn)練顯得尤為只能重要。 句子訓(xùn)練首先要幫助學(xué)生說完整句子。

    好多學(xué)生這方面顯得欠缺,導(dǎo)致表述不明白,考試的時(shí)候造成無謂的丟分。比如:?jiǎn)栴}是“這段話從哪幾個(gè)方面描寫菊花的?”有同學(xué)就回答:“種類、顏色、香味。”

    正確的回答是:“這段話是從種類、顏色、香味三方面描寫菊花的。” 在生活中表述不明白也會(huì)鬧笑話。

    比如由同學(xué)上課要小便,就說“老師大便?!蔽揖投核f“老師不大便?!?/p>

    “老師憋不住了?!蔽揖驼f:“老師能憋得住,誰憋不???”她說“我憋不住了。”

    “你這樣說,這樣我才能聽明白。你去吧?!?/p>

    這個(gè)小笑話目的是我們家長(zhǎng)和老師在生活中引導(dǎo)孩子把話說明白,講清楚。說清楚“誰 做什么”或“什么 怎么樣”。

    否則孩子講出的話,寫出來的文章會(huì)有很多病句??荚嚂r(shí)一個(gè)病句扣2分,冤枉。

    2、在句子訓(xùn)練中滲透簡(jiǎn)單的邏輯關(guān)系。 關(guān)聯(lián)詞語能使我們把說話的內(nèi)容表達(dá)得更清楚、更有邏輯性,在生活中也常常用到。

    例如:因?yàn)椤浴? 不但……而且…… 雖然……但是…… 因此關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用在考試中會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)這方面的內(nèi)容。 3、句子段落訓(xùn)練第三點(diǎn)要求就是指導(dǎo)學(xué)生寫句子時(shí)要寫生動(dòng)優(yōu)美的語句。

    有的學(xué)生寫紅葉:山上的葉子都紅了,紅彤彤的可好看了。 有的同學(xué)寫道:秋天到了,山上的紅葉火紅一片,大山像披上了一件紅色的斗篷。

    有的同學(xué)寫道:山上的葉子都紅了,紅彤彤的一片,像著了火一樣。我走在紅色的樹林里,就像暢游在紅色的海洋。

    很顯然,后兩名同學(xué)寫的句子更生動(dòng),更優(yōu)美,想象力更豐富。有的學(xué)生達(dá)不到這樣的水平,就需要我們共同的指導(dǎo)。

    指導(dǎo)的目的是提高學(xué)生的遣詞造句,運(yùn)用語言和豐富的想象能力,在鼓勵(lì)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,絕不是為了完成作業(yè),否則就會(huì)適得其反。(舉例) 4、剛才也談了段落訓(xùn)練,實(shí)際上就是指導(dǎo)學(xué)生作文、日記。

    三年級(jí)是過渡期,字跡端正工整,會(huì)正確使用標(biāo)點(diǎn),要寫得清楚明白,圍繞一個(gè)內(nèi)容寫一個(gè)人的一件事,一種景物,不要寫幾件事哪一件也表述不清。寫事作文要抓人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)來寫。

    就像陶罐和鐵罐中的描寫。學(xué)生的作文能力成長(zhǎng)要慢慢抓。

    但必須要抓,堅(jiān)持抓。 5、寫日記是好方法。

    寫一篇指導(dǎo)一篇,提高一步。 聽學(xué)生讀自己的作文,表作揚(yáng)他的進(jìn)步,指導(dǎo)他的問題。

    給他鼓勁。 生活中隨機(jī)進(jìn)行口頭作文、片斷訓(xùn)練。

    看見景物說景物,看見事件說事件。 四、提高三年級(jí)學(xué)生的初步的概括能力。

    《陶罐和鐵罐》主要講了件什么事? 學(xué)生都應(yīng)該用自己的話基本說得出來。 五、初步體會(huì)文章的思想感情。

    我的要求是力求準(zhǔn)確。比如:《陶》。

    再比如:《玩出了名堂》談?wù)勛x后受到的啟發(fā),有的學(xué)生說:我們也要玩出名堂。顯然他沒有理解文章的主旨。

    應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生談出:讀了這篇懂得了要在玩中善于觀察、思考,善于試驗(yàn)與創(chuàng)新?!墩荫橊劇芬晃膶W(xué)生應(yīng)該體會(huì)到應(yīng)該像那位老人一樣善于觀察、推理、解決問題。

    學(xué)生準(zhǔn)確的體會(huì)還需要一段時(shí)間,但是我們應(yīng)該知道培養(yǎng)的方向,語文教材文質(zhì)兼美因此要抓住教材體會(huì)內(nèi)涵,掌握書面的字、詞、句、基本內(nèi)容的同時(shí),悟出怎樣做人做事的道理。 作業(yè)情況:質(zhì)量較差。

    書寫不規(guī)范、筆畫不到位,有的龍飛鳳舞,其實(shí)這也折射出許多的問題。因此,作業(yè)不能光問問不成,簽個(gè)字,要嚴(yán)格監(jiān)控檢查。

    六、在生活中學(xué)語文。 背詩、練練字、講講故事,觀光一些人文遺產(chǎn)。

    要賞梅去時(shí),我們先談古今詠梅的詩句。 要觀菊去,我們和孩子一同查查相關(guān)的知識(shí)。

    去采摘時(shí)要點(diǎn)綴些農(nóng)時(shí)諺語。 到郊外野炊別忘滲透些求生的技巧。

    2. 怎么教一個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生寫作文啊

    給你的孩子推薦一個(gè):[作文指導(dǎo)百法]希望對(duì)你的孩子幫助!至于孩子不喜歡看書,建議你這樣做,培養(yǎng)孩子愛看書的好習(xí)慣,不知道是否合適:

    我覺得想讓孩子感受到讀書的樂趣,首先要在孩子買書的時(shí)候不能只按照家長(zhǎng)的興趣來挑選,這樣的話,孩子只是聽父母的話去讀書,無法養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。所以買書的時(shí)候,無論如何都要尊重孩子的意見,挑選孩子感興趣和喜歡的書籍。

    其次,盡量避免一次購(gòu)買太多書。而已經(jīng)購(gòu)買的書也最好把已讀過的和未讀過的分門別類,這樣孩子也會(huì)因?yàn)榭吹阶约簺]讀過的書越來越少而感到心滿意足。

    再次家長(zhǎng)不要強(qiáng)迫孩子寫讀后感。有人說,讓孩子得到讀書樂趣的最好的方法就是讓他寫讀后感,認(rèn)為讀后感一定要用文字表達(dá),但是我們一定要拋開這個(gè)觀念,只要認(rèn)真地聆聽孩子讀完書后的感想就好了。而且這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)可以用“這本書那么有趣嗎”“哇!這本書里還有這樣的內(nèi)容啊”之類的響應(yīng)來回答孩子的感想,孩子對(duì)讀書的興趣由此會(huì)變得更濃厚。最好與孩子讀同一本書后再一起分享感想。對(duì)孩子來說,這種方式的分享會(huì)成為一種莫大的樂趣。

    另外,孩子喜歡學(xué)別人做事,我們是否也曾一味地讓孩子讀書,自己卻在客廳邊看電視邊笑個(gè)不停呢?媽媽在孩子面前表現(xiàn)出愛看書的模樣,是讓孩子喜歡讀書最好的方法。

    3. 怎么樣教小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生寫作文

    如何寫好作文?

    以下是我的一點(diǎn)體會(huì),供你參考。

    低年級(jí)的孩子,開始多看同步作文,可以進(jìn)行仿寫。鍛煉孩子講故事,對(duì)寫作很有裨益。

    高年級(jí)的孩子。一定要勤練筆。

    1、好的文章源于生活,寫你的所見、所聞;寫你的親身體會(huì);寫出你的真情實(shí)感,這樣的文章,才會(huì)生動(dòng)感人。

    2、寫作并非一朝一夕就能成功之事。但面對(duì)當(dāng)今的應(yīng)試教育,你不妨學(xué)會(huì)一些技巧。比如,平時(shí)多背一些好的段落、好的開頭及結(jié)尾。以備考試用之。

    3、多讀書,用心讀,學(xué)會(huì)借鑒。好的文章、好詞、好句,學(xué)會(huì)積累。

    4、確立新穎、獨(dú)特的文章標(biāo)題。有時(shí)能起到事半功倍的效果。

    5、堅(jiān)持寫日記,既能練筆,又積累了素材。

    6、學(xué)會(huì)引用名人名言,引用仙人的詩詞歌賦,使你的文章更加有說服力。

    7、好詞好句的用法,好詞好句用在文章中,能給你的文章增添色彩,并使文章得以升華。但要恰到好處,不宜過多,過多會(huì)顯得華而不實(shí)。

    8、學(xué)會(huì)套用,即變通的能力,以不變應(yīng)萬變 。

    9、接近大自然,節(jié)假期走出去,見多才能識(shí)廣。

    10、接近大自然還能使您收集的素材更加豐富多彩。

    參考資料:原創(chuàng)

    希望我的回答能幫助你,祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步!

    4. 怎樣輔導(dǎo)一個(gè)小學(xué)三年級(jí)孩子的作文

    是綜合性的日常生活和工作必須的語文能力,也是一個(gè)人語文素養(yǎng)高低的重要標(biāo)志。

    小學(xué)作文教學(xué)既能形成學(xué)生初步的寫作能力,又能發(fā)展他們的思維,養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣,還能使學(xué)生的寫作能力得到真正的提高。 一、學(xué)生作文現(xiàn)狀。

    當(dāng)前,很多中小學(xué)生包括一些大學(xué)生的作文寫作能力都不強(qiáng),我們家長(zhǎng)對(duì)孩子寫不好文深感憂慮。歸納起來,學(xué)生寫不好文主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面,一是不知道“寫什么”?(選取寫作材料)二是不知道“怎么寫”?(寫作方法與技巧)。

    而第一方面,沒有生活是孩子不會(huì)寫作文的主要原因。記得一個(gè)朋友問自己的孩子,你怎么寫個(gè)作文比你媽生你還難?孩子很無奈地說,當(dāng)然比我媽生我難了,我媽肚子里有我才能生出來我,你讓她現(xiàn)在生一個(gè)試試,我肚子里沒有當(dāng)然寫不出來!哈哈,一個(gè)笑話,不過還是能讓我們多一點(diǎn)思考,不要總是抱怨孩子寫不出來,要找孩子寫不出來的原因,要是因?yàn)槎亲永餂]有東西,那就趕快想辦法充實(shí)吧。

    我們的孩子生活缺少樂趣,或者缺少發(fā)現(xiàn)樂趣的眼睛,這樣孩子就不知道寫什么,所以孩子對(duì)作文的感覺是難,這樣寫起來除了應(yīng)付就是應(yīng)付,寫的越多對(duì)孩子的負(fù)面影響就越多,孩子就越是不愿意寫作文,這是必然的。孩子不愛寫作文還有一個(gè)比較重要的原因,就是孩子的識(shí)字量詞匯量有限,孩子的書寫能力也很有限,所以有很多時(shí)候孩子能說出來,卻寫不出來。

    那我們作為家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦呢?二、家長(zhǎng)輔導(dǎo)措施。和一些家長(zhǎng)交談,有的認(rèn)為教孩子寫好作文這是學(xué)校語 文老師的事情,自己沒時(shí)間也沒有能力來輔導(dǎo)孩子寫作文,這種持不管不問態(tài)度的占相當(dāng)?shù)谋壤?/p>

    有的家長(zhǎng)對(duì)孩子作文寫不好有所認(rèn)識(shí),也曾作過努力,但因不見成效,或者因自己工作忙,對(duì)孩子的輔導(dǎo)難以持之以恒。有些家長(zhǎng)望子成龍心切,對(duì)孩子提高寫作水平的希望值過高,對(duì)孩子寫作訓(xùn)練的安排失度,方法不當(dāng),往往使孩子失去了寫作練習(xí)的興趣,結(jié)果事與愿違。

    那么,從家長(zhǎng)這方面來說,提高孩子的寫作水平,固然是語文教師教學(xué)工作的主要目標(biāo),但家長(zhǎng)也有責(zé)無旁貸的責(zé)任,因?yàn)橐粋€(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷中的第一任教師就是家長(zhǎng),又因?yàn)橹行W(xué)生其生活的絕大部分時(shí)間是在家庭。從大語文觀的角度看,家庭和社會(huì)也是孩子接受知識(shí)提高學(xué)習(xí)能力的課堂,因此,家長(zhǎng)要扮好“家庭教師”這一角色,自己就得不斷學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)上為孩子樹立起一個(gè)好的榜樣,讓孩子在一個(gè)學(xué)習(xí)氣氛濃厚的家庭環(huán)境中成長(zhǎng)。

    家長(zhǎng)要做孩子思想上真正的朋友,要善于觀察、了解自己的孩子,平時(shí)多說理、多勸誡、少訓(xùn)斥、不打罵,營(yíng)造和諧的家庭生活氛圍。因?yàn)槌錆M溫馨、關(guān)懷的家庭教育對(duì)孩子今后的發(fā)展將產(chǎn)生良好的影響,新聞媒體上經(jīng)常報(bào)道的一些學(xué)習(xí)的成功者,如“高考狀元”、“中考狀元”等,他們一般都有一個(gè)良好的家庭教育環(huán)境。

    家長(zhǎng)還要學(xué)習(xí)有關(guān)青少年教育心理學(xué)方面的知識(shí),要正確認(rèn)識(shí)孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展,樹立正確的家教指導(dǎo)思想,要善于激發(fā)興趣,改進(jìn)家教方案,科學(xué)地實(shí)施家庭教育和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。輔導(dǎo)孩子寫作文,家長(zhǎng)要幫助孩子選購(gòu)一些關(guān)于閱讀寫作方面的書報(bào)雜志。

    需要指出的是,家長(zhǎng)在幫助孩子購(gòu)書籍、訂閱報(bào)刊時(shí)要注意,必須有選擇性和針對(duì)性,可以購(gòu)買一些必備的工具書,如《新華字典》《現(xiàn)代漢語詞典》《漢語成語詞典》等,可以幫助孩子訂閱兩三份有關(guān)語文學(xué)習(xí)或?qū)懽鞣矫娴膱?bào)刊。當(dāng)寫作需要時(shí),孩子適當(dāng)?shù)乩眠@些資料,有所模仿,適當(dāng)借鑒,開掘思路,會(huì)逐漸地學(xué)會(huì)寫作文。

    措施二——指導(dǎo)孩子觀察生活教孩子學(xué)會(huì)觀察,首先要激發(fā)觀察的興趣,興趣是做好事情的前提。再就是培養(yǎng)觀察的習(xí)慣,觀察習(xí)慣的養(yǎng)成將受用無窮。

    更重要的是要指導(dǎo)孩子掌握觀察的方法。讓孩子學(xué)會(huì)觀察,這樣觀察就可以直接為今后的寫作服務(wù)。

    觀察主要就是觀察社會(huì)和自然。社會(huì)即是我們身邊的人和事,自然主要是指自然界的景和物。

    學(xué)會(huì)觀察,孩子才能把作文寫具體,而不僅僅是好詞的羅列。以寫人物為例:需要用具體的事件突出人物性格,要加上人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)、表情、心理活動(dòng)等等各個(gè)方面。

    還可以用上比喻、排比,甚至夸張等修辭方法,讓你寫得人物活靈活現(xiàn),讓讀的人仿佛眼前就站著這樣一個(gè)人似的,這樣一篇具體生動(dòng)的習(xí)作就誕生了。再如,讓孩子觀察一次做菜的過程,就要把買菜、洗菜、切菜、配料、燒炒的過程全程觀察清楚,不漏下一個(gè)環(huán)節(jié)。

    指導(dǎo)孩子觀察,再讓孩子把觀察到的情況復(fù)述一遍,家長(zhǎng)作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥補(bǔ)充,這樣孩子對(duì)事物或事件就有了一個(gè)全面正確的認(rèn)識(shí)。家長(zhǎng)還可以有意識(shí)地經(jīng)常帶孩子進(jìn)行一些戶外活動(dòng),如參觀游覽、探親訪友等。

    每次活動(dòng)以后讓孩子把觀察的內(nèi)容用專門的本子記錄下來,幾年下來,一本本內(nèi)容豐富的觀察日記完成了,孩子寫作沒有材料的問題也就解決了。指導(dǎo)孩子觀察,幫助孩子積累寫作素材,這對(duì)于一般家長(zhǎng)來說并不是困難的事情。

    措施三——引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)閱讀課外一定要讓孩子多讀有益的課外書,培養(yǎng)孩子良好的讀書習(xí)慣。家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)閱讀也是比較容易做到的事情。

    閱讀是寫作的起步,學(xué)習(xí)語文,練習(xí)寫作離不開閱讀。閱讀可以加強(qiáng)詞語的積累,閱讀可以加。

    5. 如何教三年級(jí)的孩子寫作文

    提起寫作文,一些小學(xué)生往往唉聲嘆氣,視作文為畏途,不會(huì)寫,不愛寫。

    三年級(jí)是一個(gè)承上啟下的過渡階 ,讓學(xué)生通過多種形式的半獨(dú)立性寫作實(shí)踐,引導(dǎo)其摸索作文的一般規(guī)律,我認(rèn)為可以從以下幾方面入手。一、養(yǎng)成積累的習(xí)慣,培養(yǎng)作文自信 “興趣”是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,能開啟學(xué)生的智慧之門,激發(fā)學(xué)生的寫作之情。

    因此,在作文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣是寫好作文首先應(yīng)該解決的問題。學(xué)生作文就像蓋一座房子一樣,房子沒有材料蓋不好,同樣,只有語言積累到一定的程度,才可能文思如涌,筆下生花。

    因此,教師要引導(dǎo)學(xué)生積累語言,提高語言的儲(chǔ)備量,培養(yǎng)學(xué)生的積累興趣及積累習(xí)慣。 1害廠憤斷蒞登縫券俯猾、力求讓學(xué)生明確作文訓(xùn)練的目的和意義,讓學(xué)生感受到寫作是學(xué)習(xí)、生活、交流思想的需要,從而產(chǎn)生穩(wěn)定而強(qiáng)烈的寫作動(dòng)機(jī)。

    如一年級(jí)的學(xué)生在學(xué)習(xí)說話時(shí),我就開展了“一句話”比賽活動(dòng),讓學(xué)生將每天看見的、聽到的、說的話、做的事用筆記下來,告訴老師和爸爸、媽媽,還有認(rèn)識(shí)的小朋友。我將比賽中看到的精彩的句子讀給全班小朋友聽,讓所有的小朋友都了解小作者的生活、感受,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寫的心情和氛圍,使他們產(chǎn)生摩拳擦掌之勢(shì),寫起作文來水到渠成。

    2、系統(tǒng)的布置積累任務(wù)。沒有壓力就沒有動(dòng)力,教師可以系統(tǒng)、細(xì)致地布置每天的積累任務(wù)。

    學(xué)生剛進(jìn)入三年級(jí),教師就可以要求每人多看、多聽作好讀書筆記,摘抄好詞好句,然后用專門的時(shí)間,安排專門的負(fù)責(zé)人來檢查記錄情況,不好的要返工補(bǔ)充。 3、鼓勵(lì)學(xué)生多積累。

    教師平時(shí)應(yīng)多給學(xué)生表揚(yáng),多給他們展示的機(jī)會(huì),給他們露臉的機(jī)會(huì),將他們的觀察筆記,讀書筆記當(dāng)范文,讀給同學(xué)聽或修改張貼在學(xué)習(xí)園地里,學(xué)生受到了鼓勵(lì),嘗到了甜頭,有了成就感,就更有積累的興趣了。隨著時(shí)間的推移,在教師的引導(dǎo),鼓勵(lì)中,學(xué)生會(huì)漸漸養(yǎng)成積累的習(xí)慣,他們構(gòu)建習(xí)作的材料會(huì)越來越豐富,哪一天遇到機(jī)會(huì),文思自然就會(huì)不斷涌向筆尖。

    二、隨機(jī)引導(dǎo),進(jìn)行段的訓(xùn)練 新課標(biāo)指出,習(xí)作起始重在培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信。讓學(xué)生嘗試著通過寫段,讓他們嘗試到成功體驗(yàn),是小學(xué)作文教學(xué)的第一步。

    我在二年級(jí)階段,就有意識(shí)地利用時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),讓他們進(jìn)行多種多樣的段的訓(xùn)練。如我班在二年級(jí)下學(xué)期時(shí),當(dāng)時(shí)天氣剛好處于夏季雷雨季節(jié),同學(xué)們時(shí)常在上課期間遇到電閃雷鳴,隨即瓢潑大雨跟著下來的情況。

    在那種昏天暗地的情況下,孩子們已經(jīng)無法集中精力聽課了。借此機(jī)會(huì), *** 脆停下來,讓孩子們留心傾聽外面的各種聲音,讓他們起身到窗邊細(xì)心觀察下大雨時(shí)天空,小樹,草地,路上的行人,地上的水……分別有什么特點(diǎn);接著,我又引導(dǎo)他們思考:夏季的雨和其季節(jié)的雨有什么不同嗎?通過聽,看,想,議,記,孩子們對(duì)夏季的雷雨的特點(diǎn)有了比較深刻的印象。

    我讓同學(xué)們把手中現(xiàn)有的材料整理一下,讓他們以“雷雨”為題進(jìn)行寫話練習(xí),同學(xué)們用自己稚嫩的手筆寫出了自己真實(shí)的感受,有的這樣寫道:“大雨是個(gè)魔術(shù)師,他先拿出一大塊黑布把天空蒙住了,讓世界變得一片黑暗,接著他就從口袋里變出好多好多水,把水整桶整桶使勁往下倒?!庇械倪@樣描述:“下大雨了,天好暗,雷公不知道為什么非常生氣,他把自己手中的大鼓敲得咚咚響,電母一見,也生氣了,她也拿出大金鑼拼命地敲,兩種聲音太大了,把我的耳朵震得嗡嗡直響,太可怕了?!?/p>

    也有的同學(xué)這樣寫道:“雨好大呀,那么大的雨點(diǎn)砸到地面上,地上的水越來越多,操場(chǎng)上積滿了水,雨點(diǎn)落到水面上吹起了一個(gè)個(gè)大大小小的水泡,多像小魚藏在水底吹泡泡呀,下雨真有趣!”在抓住了這么生動(dòng)的教具進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué),同學(xué)寫得很生動(dòng),很具體,他們得到老師的肯定。由于有了老師的現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì),許多平時(shí)怕寫作文的同學(xué)品嘗到了寫作成功的愉快,他們從此對(duì)觀察周圍的事物,對(duì)于寫片段有了濃厚的興趣。

    三、細(xì)致觀察,豐富寫作素材 “巧婦難為無米之炊”,寫什么,怎樣寫,是我們?cè)S多小學(xué)生寫作時(shí)深感頭疼的問題。三年級(jí)學(xué)生在寫作時(shí),通常是只有三言兩語,無法對(duì)所要描寫的事件進(jìn)行細(xì)致的描述。

    對(duì)于三年級(jí)的小學(xué)生來說,只有親身去接觸事物,仔細(xì)地觀察事物,才能獲得真實(shí)、深刻、細(xì)致的第一手資料,寫作時(shí)才有話可寫,寫出的文章也比較真實(shí)具體。 如在三年級(jí)上冊(cè)中有“筆下生花”一欄中讓學(xué)生自我介紹,許多學(xué)生在作自我介紹時(shí),大部分學(xué)生筆下的自己都是一個(gè)模子“大大的眼睛,塌塌的鼻子,個(gè)子不高也不矮,身子不胖也不瘦,愛學(xué)習(xí),愛勞動(dòng)。”

    之所以出現(xiàn)這種情況,我想都是因?yàn)槿昙?jí)的學(xué)生不善于觀察。為此,我特地讓同學(xué)們展開一次觀察比賽,讓他們根據(jù)老師的提示去細(xì)致觀察,展開調(diào)查,如:自己的長(zhǎng)相與別人最大的不同是什么,平時(shí)自己言談舉止有什么特點(diǎn),別人眼中的自己又有哪些性格特點(diǎn),優(yōu)缺點(diǎn),自己的喜好,理想又是什么等等。

    在老師的提示下,每個(gè)學(xué)生利用時(shí)間充分觀察,準(zhǔn)備相應(yīng)的材料,并一一整理出來,他們寫出來的語段效果明顯提高了,平時(shí)很粗心的李昭同學(xué)這樣寫道:“……我有一個(gè)小習(xí)慣——愛舔嘴唇,平時(shí)。

    6. 怎樣教三年級(jí)的學(xué)生寫好作文

    一、揭開作文的神秘面紗,消解畏難情緒,放下思想包袱。

    對(duì)于剛剛接觸作文的三年級(jí)學(xué)生來說,由于缺乏對(duì)作文的了解,往往以為寫作文是多么神秘,多么高深莫測(cè)的事情,并由此產(chǎn)生一種畏難情緒,背上思想的包袱。為此教師在給學(xué)生上的第一堂作文課上,就應(yīng)該告學(xué)生:作文實(shí)際上就是說話,是用筆說話,是再簡(jiǎn)單不過的事情。從而使學(xué)生放下思想的包袱,勇敢地,昂首挺胸地,大踏步地走進(jìn)寫作的大門,一平常的心態(tài)面對(duì)寫作,以樸素、簡(jiǎn)單而又充滿生命活力的語言開始寫作,記錄下自己生命的精彩時(shí)刻。模仿起步我們會(huì)做的許多事都是從模仿開始的。比如我們說出的第一句話,邁出的第一步路,無一不是在模仿中慢慢學(xué)會(huì)的,寫作文也可以從模仿開始,而且這也是一條迅速提高作文水平的捷徑。在學(xué)生寫作之前可以多讀一些例文,在閱讀中使他們漸漸明白什么是作文,如何把生活中的人和事、景和物用完整的文章的形式表現(xiàn)出來,如何布局謀篇,如何開頭結(jié)尾。這些東西不能靠老師抽象的講解,而要通過多讀習(xí)作去形象的感知。如此在寫作中運(yùn)用起來才能得心應(yīng)手。

    注意,我主張的是模仿起步,當(dāng)你通過模仿對(duì)寫作有了初步的感知、體悟之后,就要忘記你讀過的所有的習(xí)作,而進(jìn)行自己的創(chuàng)作了。。我想寫作也是這樣,讀不是讓你一字不差的記住,而是提升你的境界。真正當(dāng)你拿起筆來開始寫時(shí),你記下的一定要是你自己獨(dú)有的人生、獨(dú)有的見解和思想,即使他們是那樣的乏味、平淡、膚淺,但他們是獨(dú)一無二的,這正是你人生和寫作的價(jià)值所在。記?。呵喑鲇谒{(lán)而勝于藍(lán)而勝于藍(lán)。我們從模仿開始,但為的是最終的超越。三、熱愛生活,豐富人生經(jīng)歷。比如讓你去寫貓,如果你平時(shí)對(duì)它沒有興趣,甚至討厭它,一見就打跑它,那你的頭腦中就不會(huì)有關(guān)于他的生活積累,當(dāng)你拿起筆時(shí)自然也就不會(huì)有的可寫。其實(shí)如果你換種心態(tài)去走近貓時(shí),你也許會(huì)發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)無比豐富的世界。所以我主張應(yīng)對(duì)更多的我們所能接觸的事物抱有一種好奇的心態(tài),對(duì)他們感興趣,走近他們,研究他們,這樣你的生活積累就會(huì)逐漸豐富起來。那時(shí)你不但會(huì)寫出好的文章,更會(huì)擁有精彩的人生。五、以孩子的視角去理解、批改他們的作文。最后我覺得要向老師們說幾句話。對(duì)于三年級(jí)學(xué)生的作文我們不能要求太高,畢竟他們才是十歲左右的孩子。我們不可能以成人的眼光去看待他們的作文,必須返老還童去理解他們作文中所描寫的生活。那時(shí)你也許就不會(huì)再認(rèn)為他們的描寫那么淺薄無知,而會(huì)意外的發(fā)現(xiàn)許多閃光點(diǎn)。這些閃光點(diǎn)正是我們鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生寫好作文的關(guān)鍵所在?!扒Ю镏?,始于足下。”愿老師們能以作文為契機(jī),引導(dǎo)孩子們打開人生的幸福之門

    7. 指導(dǎo)三年級(jí)學(xué)生寫作文的視頻

    找不著呀。..

    給你一篇范文就好了,三年級(jí)的,我教的一個(gè)學(xué)生寫的:

    寒假里的一天

    今天,因?yàn)榘职帧寢尪歼B班。所以我一個(gè)人在家。我想,干脆我來煮飯炒菜,這樣爸爸、媽媽回來就有飯吃了。

    于是我先下米煮飯,淘干凈米,放好適量的水,把高壓鍋放在煤氣爐上,開大火煮飯。

    然后準(zhǔn)備炒菜,我首先從冰箱里拿出苞菜、肉、蒜;放在水籠頭下洗干凈;再切苞菜,也可把它一片一片剝開切好了放在一個(gè)菜籃里面,肉要切成一小片一小片的,咦!奇怪了,平常刀在爸爸、媽媽手里是那么好用,如今在我手中切不聽使喚了我右手提著刀,左手捏著肉,盡量使刀平穩(wěn),小心翼翼地切起來,但由于肉滑溜溜的一不小心就掉在地上,我只好把肉撿起來重新洗干凈,再切,切好后把肉放在盤子里,然后倒出一點(diǎn)生粉和醬油放在盤子里用筷子拌一拌;下一步

    ——切蒜:先把蒜的皮去掉,拿一片蒜,切成絲,為什么要放蒜呢?因?yàn)檫@樣更有味道,更重要的是:大蒜具有殺菌的作用,所以爸爸媽媽每次炒菜都會(huì)用。

    飯煮熟了,現(xiàn)在開始炒菜了:先換上炒菜的鍋?zhàn)?。然后把煤氣打開,把火點(diǎn)燃,熱鍋、放油,等油熱了,再把蒜放入鍋中,炸香;接下來把肉放進(jìn)去炒兩下就上鍋,再把苞菜倒入鍋中只聽嘩的一聲,油飛出來了,淺了我一身,幸好我穿了圍兜兜。這是鍋鏟在我手上也控制不住了,稍微用一點(diǎn)勁,菜就會(huì)跳到外面去,好像在對(duì)我抗議。把肉倒進(jìn)鍋,最后放適量的鹽和味精,再撒一些水,加上蓋煮一會(huì)兒。為什么要煮一會(huì)兒,因?yàn)椴恢笠幌?,?xì)菌就殺不死,吃了會(huì)肚子疼。

    媽媽爸爸回來,吃著香甜可口的飯菜,異口同聲的說:“我家女兒長(zhǎng)大了,會(huì)幫爸爸媽媽做事了。”我高興極了,我不是高興爸爸媽媽表揚(yáng)了我,而是我會(huì)炒菜了。

    我想:不管是寒假暑假,都要幫爸爸媽媽做些家務(wù),因?yàn)榘职謰寢屆刻焐习嗪苄量?,如果我能幫他們做一點(diǎn)家務(wù),他們就不會(huì)這么累了。

    這么樣,還行吧!讓兒子看看?;蛟S有幫助

    四、哪里可以批改語文作文,中小學(xué)的?

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