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空間感差（空間感差的原因）

發(fā)布時間：2023-03-05 16:26:17 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 1168 問大家

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于空間感差的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、怎樣鍛煉孩子手腕寫字的力量
2、馬里奧奧德賽空間感很差
3、我們馬上要學(xué)立體幾何了我發(fā)現(xiàn)自己有時侯沒有空間感我該怎么辦立體幾何怎么學(xué)好啊
4、關(guān)于美術(shù)空間的表現(xiàn)

空間感差（空間感差的原因）

一、怎樣鍛煉孩子手腕寫字的力量

鍛煉孩子手腕寫字力量可以看看這個

孩子上學(xué)之后，各種各樣的問題接踵而至，其中一項就是寫作業(yè)。家長們因為孩子寫作業(yè)，簡直操碎了心，尤其是看了孩子寫的字，有一種丑叫丑到你犯心絞痛。

孩子的字，好看的千篇一律，丑的各有特點。有的孩子寫字七扭八歪，有的大小不一，有的字寫的結(jié)構(gòu)非常奇怪，有的作業(yè)本被弄得臟兮兮的，甚至有的被橡皮擦出了一個窟窿……簡直一言難盡。為什么會這樣？

空間感差（空間感差的原因）

肌肉控制力不足：剛?cè)雽W(xué)的小孩，因為手腕、手指肌肉沒有發(fā)育成熟，掌握不好握筆的力量，控制不住力量，寫字容易變成亂畫，也就是大腦想到了，手做不到。

空間感差：小孩空間感差，不能把握好方向和距離，就會造成字寫得要么結(jié)構(gòu)奇怪，要么大小不一，要么就是寫在格子外面。

專注力差：有時候孩子坐在桌子前寫作業(yè)，腦子里總會想點其他的事情，專注力差，毛躁，就容易出錯，作業(yè)本上全是擦擦改改，臟兮兮的。

造成這些毛病的原因，可能就是孩子小時候玩的不夠。因為兒童嬰幼兒時期是靠玩耍來獲得各種能力的，如果玩得不夠，自然某些能力就差。找到原因，才好對癥下藥。

鍛煉肌肉控制力的游戲

人手能做出的動作非常多，比如抓、捏、握、撕、拍等，鍛煉孩子的手部肌肉可以針對這些動作入手，比如用架子夾球、拋接球、用線穿過小洞、剪紙、用紙牌建高樓等。

提高空間感的游戲

空間感差（空間感差的原因）

空間感是孩子用身體體會出來的，鍛煉空間感可以用一些空間類游戲，比如搭積木、球拍顛球、走迷宮、連線成畫。

提高專注力

最好的提高專注力游戲還是搭建類，比如樂高，普通積木也可以，或者拼圖，都是非常好的游戲。

孩子字丑主要還是因為他們年齡太小，等長大一點，一定可以大大進(jìn)步。

二、馬里奧奧德賽空間感很差

本來就不是超一流水準(zhǔn)，不要勉強(qiáng)自己。

我列舉兩點我個人游玩時的槽點，圖形表現(xiàn)和3D化。

先說圖形表現(xiàn)，

都是機(jī)能拉跨的NS上登陸的自家游戲，

同樣護(hù)航的塞爾達(dá)還是更吃機(jī)能的開放世界，

也能在低模和美術(shù)上平衡到優(yōu)秀的程度，讓玩家覺得就是這個風(fēng)格。并且這個風(fēng)格還廣泛被后來一些獨立游戲廠商模仿。

奧德賽一個箱庭游戲卻做的很一般，

而且美術(shù)也很雜揉，不同風(fēng)情的國度之間美術(shù)做不到邏輯統(tǒng)一，還有各種頭身比的卡通形象還有真人比例形象同處一屏。

更別說美術(shù)被今年同樣箱庭關(guān)卡的卡比吊打。

再說3D化帶來的問題，

奧德賽雖說箱庭但地圖也不小，

結(jié)果沒法優(yōu)化好視角和操作之間帶來的問題，導(dǎo)致手感奇差。

例子一：

你看馬里奧面朝右方的時候，很可能其實馬里奧朝中間，因為他腳尖朝中間而不是右邊，你猜猜你接下來丟出帽子會朝向右邊還是中間？

例子二：

部分關(guān)卡對平臺跳躍要求較高，等你跳出去了，發(fā)現(xiàn)距離遠(yuǎn)近根本無法判斷，于是死了，因為游戲機(jī)制默認(rèn)給了視角，于是你只能右舵選擇尋找良好視角，卻發(fā)現(xiàn)不是被地圖卡視角，就是被3D場景內(nèi)的部分模型遮擋了視線。

所以我說，奧德賽的3D化根本就沒處理優(yōu)秀，

而且加入的帽子附身其實就是拾卡比牙慧

關(guān)鍵是人家卡比探索發(fā)現(xiàn)就沒有視角問題

三、我們馬上要學(xué)立體幾何了我發(fā)現(xiàn)自己有時侯沒有空間感我該怎么辦立體幾何怎么學(xué)好啊

教你一個方法試試，并不一定管用，我是聽我們一個素描老師推薦的，她說畫素描的基礎(chǔ)課程上會畫一些方體、柱體等，學(xué)完課程后，學(xué)生的空間想象能力都有很大提高。我想的確是這樣，畫家哪個是空間想象能力差的？

我初中的時候著迷于飛機(jī)，所以經(jīng)常畫飛機(jī)，高中的時候立幾除了粗心錯誤幾乎沒有做錯過題，而且每天最多就花一小時用在立幾上。通常做題時自知明明就是，但必須用定理解釋和證明，所以還需要學(xué)習(xí)定律。到時候求解空間立體幾何問題通常還有一種可以避開空間想象能力的方法，就是空間向量法，這是純粹的向量計算，不需要空間想象能力的萬能方法。個人認(rèn)為不要一味的依賴這種方法，過分依賴會導(dǎo)致你的空間想象能力沒有任何進(jìn)步。

我的建議是“兩點之間曲線最短”，就是說不是多做立幾題目就可以提高空間想象能力。你可以多觀察周圍的物體，然后試著在頭腦中想象，并把它畫出來。開始你可以畫簡單的方體，三棱錐，四棱錐，要把隱藏的邊用虛線畫出來；慢慢的你可以畫更復(fù)雜的，比如桌子，椅子等等。我堅信，空間想象能力的確有天生遺傳，但后天的學(xué)習(xí)是可以鍛煉的，并且，一旦你的空間想象能力有所提高，一定會保證你的立幾學(xué)習(xí)既輕松又優(yōu)秀。

希望對你有幫助。

四、關(guān)于美術(shù)空間的表現(xiàn)

把空間感表現(xiàn)出來就可以了

【空間感】在繪畫中，依照幾何透視和空氣透視的原理，描繪出物體之間的遠(yuǎn)近、層次、穿插等關(guān)系，使之在平面的繪畫上傳達(dá)出有深度的立體的空間感覺。

[編輯本段]空間感

perspective

針對同一大小的被攝體，近則能拍得大，遠(yuǎn)則能拍成小?？梢杂X察其遠(yuǎn)近感。其程度，因廣角鏡頭和望遠(yuǎn)鏡頭而異，若用廣角鏡頭，可以獲得比去還要大的夸張拍攝。要想正確地記錄被攝體的開頭和大小，應(yīng)注意不得使遠(yuǎn)近感起相反的作用。

[編輯本段]空間感差怎么辦

空間方位感的能力主要是右腦的功能，空間感差可以通過對右腦的鍛煉來提高。

鍛煉右腦的簡易方法

成年人在日?，嵓?xì)的生活中，同樣可以采取各種方法鍛煉右腦。教育學(xué)家將古老智慧與近代科學(xué)相結(jié)合，提出一些簡單易行的方法。主要有：

習(xí)慣多用圖像的方式記錄及記憶資料；

習(xí)慣多用其它感官輔助記憶，借助聽覺、觸覺、嗅覺幫助記憶；

習(xí)慣多用左手作事；

多玩有空間感的游戲，如折紙、翻繩；

多作對身體平衡有更高要求的運動，如騎自行車、滑板、旱冰。

多聽誘發(fā)α波的音樂。

多去接受大量顏色、氣味、味道、音響的刺激，如作按摩、親近自然，享受鳥語花香；

多多松弛精神，從日常瑣事中解脫出來，作瑜伽，靜坐，泡浴缸，發(fā)白日夢等。

這些往往并不復(fù)雜，可以在不經(jīng)意中活化右腦，提高你的創(chuàng)造能力和生活質(zhì)量。

例如，公交車上不要只是捧一本書看，而是觀察身邊人的神態(tài)，記住擦身而去的美女。眼睛疲勞時望望天上的云，想象一下都像什么，想出的樣數(shù)越多好。

看一幅畫，默記，然后閉上眼睛，在頭腦中再現(xiàn)畫面，翻轉(zhuǎn)，放大，縮小。在想象中進(jìn)一步觀察它的細(xì)節(jié)。如果是一棵樹，想象出樹皮、樹葉、樹上的小蟲和鳥。解剖這棵樹，想象出木質(zhì)髓心、樹根。作這種訓(xùn)練，平時對各種事物的感性認(rèn)識越多，想象越豐富。

讀劇本，不要僅看文字，更要想象場景，想象人物的動作神態(tài)。

制定工作計劃，不要只使用文字材料，而用圖表，助你形象的安排工作。

計劃給孩子過生日，畫一個圖，或只在腦里想象一個圖，謀劃一天的活動。

千萬不要1+1也敲計算器，多用心算。

剪報資料用圖形加以分類。

偶爾改變一下上下班路線，隨便換條路線，有意識的記住新建筑、新景觀，這需要新的空間認(rèn)識辦法，必須啟用右腦。當(dāng)然到鬧市區(qū)逛逛，有條件去旅游，效果更好。

自己作一件陶藝品，也許笨拙，但雙手得到全面運動，右腦得到良好刺激。同樣，插花，更多靠右腦的想象力。

少讓孩子死守書本，多讓他們?nèi)ネ妫饔螒?，促進(jìn)右腦健康發(fā)育。

男士有時間下下廚房，烹制幾道采，不僅動用左手，更因為作菜要求色香味俱全，全面調(diào)動人的視覺、味覺、嗅覺、觸覺，既活化了自己的右腦，又博得妻子歡心，何樂而不為？

根據(jù)右腦思維的特點，我們可以巧妙的利用它。

向上司匯報工作，需要他的理性思維，應(yīng)對他的右耳講。和情人喃喃私語，對她的左耳說，這時她用右腦的感情思考，容易打動她的心。

初次與人見面，對面坐時偏向他的左邊一點，可以給人留下更深的印象。