論文設(shè)計思路（論文設(shè)計思路萬能模板）

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于論文設(shè)計思路的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

• 1、畢業(yè)設(shè)計的主要方法及思路怎么寫啊

• 2、畢業(yè)論文方案設(shè)計

• 3、如何寫議論文，整體的思路如何設(shè)計？

• 4、學術(shù)論文整體框架設(shè)計的“三點建議”

一、畢業(yè)設(shè)計的主要方法及思路怎么寫啊

教你一個方法希望能幫上你的忙，先打開百度，在百度首頁找到“更多”，點擊更多打開網(wǎng)頁，找到文檔，找到的全是WORD形式的，我寫論文就是這么寫的，現(xiàn)在有很多人都用我的這種方法,你可以試試！謝謝

二、畢業(yè)論文方案設(shè)計

畢業(yè)論文方案設(shè)計

寫作畢業(yè)論文是學生在校學習期間的重要實踐環(huán)節(jié)之一，是實現(xiàn)培養(yǎng)目標的必不可少的實踐環(huán)節(jié)；是對學生學業(yè)水平和研究、分析、解決問題能力的綜合檢驗；也是學生在校期間，運用所學的知識和獲得的分析問題、解決問題的能力，進行理論與實際相結(jié)合的最后一次重要的訓練。這對于保證教學質(zhì)量和保證合格畢業(yè)生的培養(yǎng)質(zhì)量，具有重要的意義。下面是我整理的畢業(yè)論文方案設(shè)計，歡迎參考閱讀！

畢業(yè)論文方案設(shè)計 篇1

畢業(yè)論文是學生實習及畢業(yè)設(shè)計成果的展示，反映了畢業(yè)生對本專業(yè)基礎(chǔ)知識的掌握程度和從事科學研究的初步能力。畢業(yè)論文的統(tǒng)一化，標準化是反映其質(zhì)量的重要標志。為了進一步提高我辦的畢業(yè)論文質(zhì)量，促進其編寫的規(guī)范化，特對畢業(yè)論文的編寫格式規(guī)定如下：

一、畢業(yè)論文（設(shè)計）的基本要求

1、畢業(yè)設(shè)計的目的；

2、畢業(yè)設(shè)計的階段性時間安排；

3、畢業(yè)設(shè)計期間的工作安排。

二、指導老師的職責

1、以教、引導為主，結(jié)合學生的實際，幫助選題，每人一題；

2、幫助學生修訂畢業(yè)論文編寫提綱，把握畢業(yè)論文編寫的科學性、合理性、鼓勵和保護學生的獨創(chuàng)精神；

3、明確要求，解答疑惑，教會方法，以正確的思想進行指導。

三、答辯委員會的組織及職責

1、答辯委員會由5—7人組成，設(shè)主席、委員、秘書，其中必須有副教授、教授職稱的老師3—4人參加；

2、闡明答辯程序及答辯要求。

四、畢業(yè)論文（設(shè)計）的評分標準及原則

1、畢業(yè)論文評分按五級評定：優(yōu)秀（100—90）、良好（89—80）、中等（79 —70）、及格（69—60）、不及格（60以下），對每級成績評定，標準要細化明了， 最終以分數(shù)多少計量，不標明等級；

2、畢業(yè)論文（設(shè)計）的最終得分由指導老師評分、評閱老師評分、答辯委員會評分，各三分之一累加給出。

五、畢業(yè)論文（設(shè)計）結(jié)構(gòu)

畢業(yè)論文（設(shè)計）由封面、原創(chuàng)性聲明、中英文內(nèi)容摘要及關(guān)鍵詞、目錄、正文、致謝、參考文獻七部分組成。打印、裝訂一律采用十六開紙張形式，編排裝訂順序依次為：

（1）封面

（2）原創(chuàng)性聲明

（3）中英文摘要及關(guān)鍵詞

（4）目錄

（5）正文

（6）致謝

（7）參考文獻

六、畢業(yè)論文應(yīng)交附件

附件1：本科生畢業(yè)論文

附件2：答辯評定書

七、論文結(jié)構(gòu)的規(guī)范要求

1、封面

封面采用學校印制的統(tǒng)一格式封面，不得自制，銅板紙裝訂；題目字體為小二號加粗宋體，其他用四號宋體，英文采用四號Times New Roman；畢業(yè)論文（設(shè)計）題目應(yīng)有高度的概括性，且簡明、易讀，字數(shù)一般應(yīng)在20字以內(nèi)。

2、原創(chuàng)性聲明

原創(chuàng)性聲明采用學校統(tǒng)一文本，學生簽名即可，務(wù)必本人親筆簽名，單獨成頁；

3、中英文摘要及關(guān)鍵詞

摘要應(yīng)簡要說明畢業(yè)論文（設(shè)計）所研究的內(nèi)容、目的、方法、結(jié)論、主要成果和特色，語言力求精練，字數(shù)在200—300之間，中文字體為小四號宋體，與關(guān)鍵詞一起單獨成頁；

關(guān)鍵詞：排在中文摘要的左下方，另起一段，縮進量為2個中文字，選3—5個，使用規(guī)范詞組，各關(guān)鍵詞之間不用任何符號，關(guān)鍵詞之間應(yīng)空兩個中文字，緊跟摘要排版，字體為小四號宋體；

Abstract（英文摘要）：應(yīng)與中文摘要相對應(yīng)，字體為小四號Times New Roman，詞匯和語法必須使用正確，另起一頁排在中文摘要之后；Key words（關(guān)鍵詞）：排在英文摘要的左下方，與中文關(guān)鍵詞對應(yīng)，英文字體為小四號Times New Roman；

4、目錄

目錄編號采用兩個層次，由大到小為“一”、“（一）” 字體為小四號宋體，題目和頁碼之間用“……”連接，單獨成頁；

5、正文

正文是畢業(yè)論文（設(shè)計）的主體，應(yīng)占據(jù)主要篇幅，包括序言、主體論述和結(jié)束語等部分。為保證畢業(yè)論文（設(shè)計）質(zhì)量和學生工作量，畢業(yè)論文（設(shè)計）正文字數(shù)一般在12000字左右，要求內(nèi)容充實，主題明確，層次清晰，論據(jù)充分可靠，論證有力，圖文并茂，有獨立的觀點和見解，文字準確流暢； 畢業(yè)論文（設(shè)計）內(nèi)容力求理論聯(lián)系實際，涉及的內(nèi)容、數(shù)據(jù)要求準確，引用他人觀點、統(tǒng)計數(shù)據(jù)或計算公式的要注明出處。具體要求如下：

（1）正文中各一級標題及“摘要”、“Abstract”、“目錄”、“序言”、“結(jié)束語”、“致謝”、“參考文獻”等標題使用三號加粗，與下文空一行，居中，其中“摘要”、“目錄”、“序言”、“致謝”標題兩字中間空四個中文字；論文全文均采用宋體字；

（2）二級標題采用四號加粗，縮進量為2中文字；

（3）二級以下標題采用小四號宋體，縮進量為2中文字；

（4）標題層次編號由大到小一律采用“一”、“（一）”、“1”、“（1）”、“第一”表示。

（5）正文中中文采用小四號宋體，英文采用小四號Times New Roman；

（6）正文中圖、表不可少于四幅，圖名在下，表名在上，圖（表）名使用五號加粗，圖（表）內(nèi)容用五號宋體。圖（表）與正文上下各空一行。（舉例：1.2－3，1.2代表第一章第二節(jié)，3代表本節(jié)的第三個圖表）。

（7）具體頁面設(shè)置為：十六開紙張大小，頁邊距為：上2cm、下2cm、左2.5cm右2cm ，通篇行距為1.25；字符間距為默認值（縮放100%，間距：標準）；不設(shè)頁眉，頁碼從正文開始編寫，居中；左側(cè)裝訂。

（8）注釋一般采用當頁腳注，而不是行中注和篇末注。在同一頁中有兩個或兩個以上的注釋時，按先后順序編注釋號，采用阿拉伯數(shù)字，編號用①②③……標出，隔頁時，注釋號需從頭開始，不得連續(xù)。注釋內(nèi)容當頁寫完，不得隔頁，采用小五號宋體。

打印時一式四份，指導老師、評閱人、學生本人、存檔各一份。

6、致 謝

致謝要求100—150字，單獨成頁，內(nèi)容采用小四號宋體；

7、參考文獻

為了反映論文的科學依據(jù)和作者尊重他人研究成果的嚴肅態(tài)度以及向讀者提供有關(guān)信息的出處，應(yīng)在論文的致謝段之后列出參考文獻表。參考文獻表中列出的一般應(yīng)限于作者直接閱讀過的、最主要的、發(fā)表在正式出版物上的、在正文中被引用過的文獻。私人通信和未公開發(fā)表的'資料，一般不宜列入?yún)⒖嘉墨I表，可緊跟在引用的內(nèi)容之后注釋或標注在當頁的腳注。本專業(yè)教科書不能作為參考文獻。參考文獻應(yīng)另起一頁，一律放在正文后。參考文獻一般不應(yīng)少于15篇，其中包括3篇以上的外文文獻，但也不宜過多。具體格式要求如下：

（1）參考文獻內(nèi)容中文采用五號宋體，英文正文五號Times New Roman編排；

（2）并按順序編碼制，即按正文中出現(xiàn)的先后順序編號；

（3）文獻的作者不超過3位時，全部列出；超過3位時，只列前3位，后面加“等”字，英文作者超過3人的寫“etal”（斜體）；作者姓名之間不用“和”或“and”，而用“，”分開；中國人和外國人的姓名一律采用姓前名后著錄法。英文作者的名字部分可縮寫，并省略縮寫點“。”。

（4）參考文獻表中的每條文獻著錄項目應(yīng)齊全，對相同的項目不得用簡寫形式表示。

畢業(yè)論文方案設(shè)計 篇2

畢業(yè)設(shè)計是對學生綜合素質(zhì)與實踐能力培養(yǎng)效果的全面檢查，是衡量辦學效益的重要評價內(nèi)容，社會對高職人才培養(yǎng)提出了更高的要求，為了培養(yǎng)符合社會需要的人才，應(yīng)以工作過程為導向，結(jié)合具體貿(mào)易公司和校外實習崗位的實際情況進行國際貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)設(shè)計，以更好達到本專業(yè)人才培養(yǎng)目標。

國際貿(mào)易專業(yè)學生根據(jù)職業(yè)崗位來選題，選題的時候注重理論聯(lián)系實際，與行業(yè)的應(yīng)用相聯(lián)系，運用自己所學的知識結(jié)合工作實踐來寫，學生的畢業(yè)設(shè)計側(cè)重于“以就業(yè)為導向”和培養(yǎng)學生的“職業(yè)能力”，突出職業(yè)崗位應(yīng)用分析能力。

一、畢業(yè)設(shè)計的選題方向可以根據(jù)外貿(mào)職業(yè)崗位可以分為以下幾類：

1、結(jié)合外貿(mào)業(yè)務(wù)員崗位，為企業(yè)設(shè)計某商品進 / 出口的交易磋商工作流程及方案。

2、結(jié)合外貿(mào)業(yè)務(wù)員的崗位， 為企業(yè)設(shè)計某商品或項目進口 / 出口的談判工作流程及方案。

3、結(jié)合（外貿(mào)）業(yè)務(wù)員崗位，為企業(yè)設(shè)計某產(chǎn)品的市場調(diào)研方案。

4、結(jié)合外貿(mào)業(yè)務(wù)員崗位，為企業(yè)設(shè)計某產(chǎn)品的市場調(diào)研報告（包括：產(chǎn)品分析、市場分析、客戶分析、營銷策略、合同擬定、全套單據(jù)）

5、結(jié)合推銷員（營銷員）崗位，針對某國外市場 ，為企業(yè)設(shè)計某產(chǎn)品（項目）的推銷（營銷、促銷）工作流程及方案。

6、結(jié)合外貿(mào)跟單員崗位，為企業(yè)設(shè)計某商品（項目）出口的跟單工作流程及方案

7、結(jié)合外貿(mào)制單員崗位，為企業(yè)設(shè)計某商品（項目）出口的制單工作流程及方案。

8、結(jié)合外貿(mào)報關(guān)員崗位，為企業(yè)設(shè)計某商品（項目）出口的報關(guān)工作流程及方案。

9、結(jié)合外貿(mào)報檢員工作崗位，為企業(yè)設(shè)計某商品（項目、服務(wù)）出口進出口的報檢工作流程及方案。

10、結(jié)合廣交會、華交會或中國 - 東盟博覽會，為企業(yè)設(shè)計參展商品的參展工作流程及參展方案。

二、畢業(yè)設(shè)計的框架應(yīng)該包括 :

1、題目；

2、前言（說明畢業(yè)設(shè)計的范圍、目的、意義、設(shè)計設(shè)想、選題依據(jù)、創(chuàng)新點和可行性分析等）；

3、設(shè)計背景（企業(yè)情況調(diào)查及數(shù)據(jù)收集，陳述和分析問題）；

4、項目設(shè)計（方案或其他設(shè)計）；

5、實施與評價（項目設(shè)計好后，到該企業(yè)或公司進行的實施情況或請該企業(yè) / ()公司相關(guān)人士進行鑒定和評價的反饋情況，提出改進之處）；

6、結(jié)語（啟示）；

7、附錄；

8、參考文獻；

9、致謝。

三、指導學生進行畢業(yè)設(shè)計的具體實施措施

在指導學生進行畢業(yè)設(shè)計前，有組織有計劃地開展一系列的實訓活動，使學生更多地了解社會、實際工作環(huán)節(jié)，積累社會經(jīng)驗，具體實施辦法如下：

1、編寫實訓指導書

在編寫外貿(mào)業(yè)務(wù)理論與實務(wù)、國際商務(wù)單證、外貿(mào)跟單理論與實務(wù)等課堂實踐教學中，進行以工作過程為導向的實訓，讓學生參與編寫實訓指導書。

2、擬寫暑假公司（企業(yè) / 機構(gòu)）調(diào)查報告

要求國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)學生利用暑假時間，下企業(yè)鍛煉實習，并根據(jù)老師所提供的模板擬寫暑假公司（企業(yè) / 機構(gòu)）調(diào)查報告。

3、開設(shè)校內(nèi)國際經(jīng)濟與貿(mào)易綜合技能實訓課程

根據(jù)實訓方案，結(jié)合國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)培養(yǎng)目標和就業(yè)崗位，以工作過程為導向設(shè)計實訓模塊，實訓內(nèi)容緊貼國際貿(mào)易出口交易環(huán)節(jié)，提供真實的任務(wù)和情境，目的是訓練學生涉外接待和談判、函電和合同擬寫、信用證審核和修改、制作全套結(jié)匯單據(jù)能力。安排在配有計算機設(shè)施的實訓室授課，增強學生進出口業(yè)務(wù)操作能力，培養(yǎng)學生外貿(mào)綜合操作技能。

4、開展校外頂崗實習

制定校外頂崗實習方案，學生開始進行畢業(yè)設(shè)計期間，要求學生進行為期 2-3 個月的校外頂崗實習，實習崗位貼近所學專業(yè)要求的工作崗位群。

5、開設(shè)指導老師專題講座

為了提升學生畢業(yè)設(shè)計能力，在指導之前專門請專業(yè)人士開設(shè)相關(guān)講座。

6、舉辦畢業(yè)生動員會

鼓勵學生多進行畢業(yè)設(shè)計，在學生即將開始進行畢業(yè)設(shè)計時，召開動員會，使學生對畢業(yè)設(shè)計的意義和方法有更進一步的認識。

7、使畢業(yè)設(shè)計選題具體化

要求選題上突出以下幾點：要與具體的貿(mào)易企業(yè)（公司）掛鉤，與具體的商品結(jié)合，針對具體的市場，采取一人一題制。

畢業(yè)論文方案設(shè)計 篇3

一、選題依據(jù)

1.創(chuàng)作(設(shè)計)題目

課題題目：淺談拍攝專題片的技巧——以《立夏》為例

2.研究領(lǐng)域

實際應(yīng)用

3.創(chuàng)作(設(shè)計)工作的理論意義和藝術(shù)應(yīng)用價值

(1)理論意義

攝像機通過攝錄的視覺形象來表現(xiàn)現(xiàn)實生活當中各種事物的本來面貌，記錄社會、文化、政治、經(jīng)濟領(lǐng)域當中的典型事件和典型人物，表達人們的某種主旨或者思想等等。一部優(yōu)秀的專題片的拍攝需要大量的前期準備工作，而拍攝過程中不同的拍攝技巧更決定著拍攝效果的呈現(xiàn)。本文淺談了拍攝一部優(yōu)秀的專題片的技巧，希望能對專題片的拍攝起到一定的推動作用。

(2)藝術(shù)應(yīng)用價值

攝像是運用攝像機、鏡頭、膠片把客觀事物及其運動記錄下來的過程，它成為人們記錄和再現(xiàn)客觀世界的重要手段。但同時，被拍攝的影像與人眼的視覺感受存在一定的差異，這種差異為攝像師提供了主觀選擇性，因而掌握了拍攝技巧，使攝像作品得以擺脫對客觀世界的機械復制而成為一門造型藝術(shù)。合理的運用技巧，會使攝像水平得到提升與發(fā)展。

4.目前研究的概況和發(fā)展趨勢

(1)研究的概況

多年來，專家學者對于專題片的拍攝理論研究，存在著多方面的學術(shù)性爭論。隨著專題片實踐活動的不斷深入，涉及專題片的拍攝技巧研究還不是很多。

在國外，專題片被稱之為“紀錄片的變種”，研究主要集中在專題片的主持人、出鏡一記者和專題片的敘事結(jié)構(gòu)等方面。威爾伯施拉姆與威廉波特合著的《傳播學概論》里提到了主持人的傳播威望的問題。

在國內(nèi)，段文溪(2009)在《淺談專題片的制作》一文中談到，專題片就是以真實人物、真實事件為表現(xiàn)內(nèi)容,借助電視手段的藝術(shù)形式。一個電視專題片的制作過程可分為三個階段,即前期準備、中期拍攝和后期編輯。姜國強(2013)在《專題片拍攝技巧的探討》文中就拍攝一部優(yōu)秀的專題片所涉及的前期準備工作到拍攝過程中光線、鏡頭、拍攝方式等不同技巧的應(yīng)用進行了探討，綜上，論文、期刊，并未形成完整的理論研究體系和系統(tǒng)。本文將結(jié)合《立夏》為例，進一步探討拍攝專題片的技巧。

(2)發(fā)展趨勢

專題片的類型分為講授型、圖解型、戲劇型和綜合型四種表現(xiàn)形式。通常情況下，講解型專題片的花銷預算和成本相對于其他類型來說比較低，這是其優(yōu)勢所在，但是這種類型呈現(xiàn)出來的拍攝畫面不足以吸引大眾的眼球;而一般的專題片所涉及的拍攝內(nèi)容和制片要求，成品一般都不會采用圖解型或戲劇型;如果制作人員水平有限，經(jīng)費不夠充足，綜合型就是一個不錯的選擇?，F(xiàn)如今，綜合多方面因素的考量，綜合型是當下專題片最常選擇的表達形式。

二、創(chuàng)作(設(shè)計)研究的內(nèi)容

1.重點解決的問題

1.1如何獲取拍攝真實的素材

1.2如何注意細節(jié)

1.3如何把握好拍攝的過程

1.4 在拍攝過程中光線的巧妙運用

1.5 在拍攝專題片過程中廣角鏡頭與微距拍攝技巧的應(yīng)用

1.6 在拍攝過程中不常規(guī)的拍攝方式的應(yīng)用

2.擬開展創(chuàng)作研究的幾個主要方面(創(chuàng)作、設(shè)計思路)

科學技術(shù)的迅猛發(fā)展為拍攝專題片發(fā)展提供了美好的前景。拍攝專題片的技巧，是一個無限廣闊的空間，經(jīng)過精心策劃包裝的專題片，就象一座完美的雕塑，立體的呈現(xiàn)在受眾面前。它強調(diào)真實自然，它追求異彩紛呈，但不提倡光怪陸離;要求容量和深刻但拒絕繁冗和堆積。它不同于電影、電視劇、文學的表現(xiàn)手法，而象一面鏡子反映著真實的人文和環(huán)境。本文從專題片技巧的概念入手，嘗試從多角度淺談了拍攝專題片的技巧及應(yīng)用。文章第三章首先從拍攝姿勢是否正確非常重要、合理選擇拍攝輔助設(shè)備、合理選擇鏡頭三個方面討論了充分掌握攝像機的拍攝技巧;然后以專題片《立夏》為例，介紹了拍攝過程中獲取拍攝真實的素材、細節(jié)的注意、把握好拍攝的過程、拍攝過程中光線的巧妙運用、拍攝專題片過程中廣角鏡頭與微距拍攝技巧的應(yīng)用、拍攝過程中不常規(guī)的拍攝方式的應(yīng)用五方面的一些巧妙應(yīng)用;文章的最后對我國拍攝專題片的技巧進行了展望。

3.創(chuàng)作(設(shè)計)預期取得的成果

通過以拍攝專題片《立夏》為例，介紹了拍攝過程中獲取拍攝真實的素材、細節(jié)的注意、把握好拍攝的過程、拍攝過程中光線的巧妙運用、拍攝專題片過程中廣角鏡頭與微距拍攝技巧的應(yīng)用、拍攝過程中不常規(guī)的拍攝方式的應(yīng)用五方面的一些巧妙應(yīng)用。合理的運用技巧，使攝像水平得到提升與發(fā)展。希望能對專題片的拍攝起到一定的推動作用。

三、創(chuàng)作(設(shè)計)工作安排

1.擬采用的主要創(chuàng)作研究方法

文獻分析法。即通過對中國各大學術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的電子文獻檢索，對圖書館，報刊室等相關(guān)收藏學術(shù)成果的地點的搜索閱覽，收集大量相關(guān)文獻，并對這些文獻進行整理、分類、加工，去粗取精，去偽存真，最終整合成為一個最大限度適合論文撰寫的文獻集合。

歸納分析法。這是與歸納總結(jié)法相對的方法，即對國內(nèi)外研究狀況的歸納分析，查找先進的成果和研究的不足。從而進行本文的研究，在本文的研究過程中對已經(jīng)收集的信息材料資源進行歸納分析，得出相應(yīng)的研究結(jié)論。

2.創(chuàng)作(設(shè)計)進度計劃

查閱文獻、搜集資料：20xx年1月-2月

開題報告：20xx年3月

論文提綱及目錄：20xx年3月

論文撰寫：20xx年4月-5月

導師首次批復及修改：20xx年5月

定稿：20xx年6月

四、需要閱讀的參考文獻(圖片)

[1]朱金娥，劉永福.淺談電視新聞節(jié)目畫面拍攝的技巧[J]. 電影評介，2008(21)：362-363.

[2]孟旭東. 淺談電視紀實作品攝像藝術(shù)的審美選擇[J]. 硅谷，2009(5)：152-155.

[3]鄭欣. 試論繪畫構(gòu)圖法則在電視畫面中的應(yīng)用[J]. 內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟，2010(10)：236-237.

[4]牛偉秀. 關(guān)于電視節(jié)目制作中拍攝景別的選擇與技巧初探[J]. 中國新技術(shù)新產(chǎn)品，2010(18)：128-130.

[5]韓振雷. 論電視攝像的開放式構(gòu)圖[J]. 廣播與電視技術(shù)，2007(10)：125-126.

[6] 謝偉. 淺談電視專題片的策劃與包裝[J]. 新聞知識， 2010.5

[7] 劉洋. 論電視專題片的元素[J]. 新聞愛好者，2008.6

[8] 姜國強. 專題片拍攝技巧的探討[J].新聞傳播. 2013.5: 265

[9] 段文溪. 淺談專題片的制作[J]. 大連教育學院學報. 2009.6:79-80

畢業(yè)論文方案設(shè)計 篇4

根據(jù)專業(yè)教學計劃安排，20xx屆國際貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)論文設(shè)計工作即將開始。為提高畢業(yè)論文設(shè)計的質(zhì)量，保障這項工作順利進行，擬訂以下工作方案。

一、實訓目標

畢業(yè)論文設(shè)計是學生綜合運用所學知識分析和解決實際問題的一個十分重要的集中實踐環(huán)節(jié)。

通過這一環(huán)節(jié)的實施，指導學生掌握論文寫作方法，學會調(diào)查研究，完成畢業(yè)論文設(shè)計與寫作，并在論文寫作實踐中得到鍛煉，提高分析和解決問題的能力，提升創(chuàng)新意識和專業(yè)素質(zhì)，成為一名善調(diào)查、懂研究、能說會寫的合格的畢業(yè)生。

二、論文設(shè)計指導小組

組長：徐先海、魯倫文

組員：唐娟、李向萍、溫曉瓊、鄧君瑞、卜劍莉

三、論文設(shè)計（寫作）要求

畢業(yè)論文是學生畢業(yè)前必須完成的一個重要教學環(huán)節(jié)。要求學生能夠運用在校所學的基本知識、基礎(chǔ)理論、技能工具與方法等，研究和探討實際工作中的相關(guān)問題。它是綜合考察學生運用所學知識分析問題、解決問題以及操作能力的重要手段。在論文寫作過程中要求學生做到：

1、 應(yīng)在實事求是、深入實際的基礎(chǔ)上，運用所學知識，獨立寫出具有一定質(zhì)量的畢業(yè)論文。

2、 畢業(yè)論文選題應(yīng)在所學專業(yè)范圍以內(nèi)，其形式為學術(shù)論文、研究報告或分析報告。

3、 畢業(yè)論文應(yīng)做到觀點新穎、明確，有獨創(chuàng)性；材料翔實、有力；結(jié)構(gòu)完整、謹嚴；語言準確、通順流暢。

4、 畢業(yè)論文按統(tǒng)一版式的規(guī)范化要求（參見系部統(tǒng)一格式），正文字數(shù)要求10000-15000字。

四、論文設(shè)計實施環(huán)節(jié)

1、組織動員

時間：10年4月27日

地點：二教（501）

對象：國貿(mào)08級全體同學

方式：集體動員會

班主任（輔導員）要協(xié)助做好組織動員工作。

2、學生報名分組

畢業(yè)論文為學生必修環(huán)節(jié)，不得免修。11屆畢業(yè)生要在5月1日前提交報名申請。根據(jù)報名情況對其進行分組。每位指導教師指導一組學生，原則上每組不超過18人。

3、指導教師聘任

畢業(yè)設(shè)計指導教師以對口專業(yè)，具有本科學歷，且實踐能力較強，有一定教學經(jīng)驗的專職老師來擔任。指導教師負責學生畢業(yè)設(shè)計的全程指導工作。

指導教師的職責有：

（1）指導教師應(yīng)認真履行職責，指導學生組織好畢業(yè)論文設(shè)計的全過程；

（2）指導教師對論文的選題方向、思想觀點、結(jié)構(gòu)格式及文字質(zhì)量負指導責任，并負責在論文定稿的指定位置按要求簽署評閱意見；

評閱意見包括的主要內(nèi)容有：選題是否恰當，論文主題是否明確；結(jié)構(gòu)是否合理，表述是否準確、流暢；選用資料是否恰當、充分，是否具有代表性；論述的邏輯性是否合理等。

（3）指導教師應(yīng)督促學生及時與老師聯(lián)系，按時提交寫作提綱、初稿、修改稿和正稿。

（4）指導教師須將指導意見記錄在工作紀錄本上；

（5）指導教師對每學生的論文指導時間不低于5學時/周。

4、學生設(shè)計（撰寫）論文

學生在指導老師指導下確定選題。選題要求：

（1）應(yīng)符合專業(yè)培養(yǎng)目標和教學要求，不應(yīng)脫離專業(yè)范圍，要有一定的綜合性，具有一定的深度和廣度；

（2）題目大小適中，對實際工作有一定的指導意義；

（3）應(yīng)結(jié)合當前的熱點和難點問題進行思考，鼓勵解決實際問題；

（4）選題一經(jīng)確定，一般不再作變動。

在論文設(shè)計（撰寫）過程中，指導教師應(yīng)幫助解決學生在設(shè)計（寫作）過程中存在的具體問題。論文完成后，指導教師須寫出符合整個論文設(shè)計過程情況的初評成績與評語。

5、時間安排（共5周）

布置動員、確定選題階段：4月27-5月10日；

擬定論文大綱階段：5月10-24日；

設(shè)計（撰寫）論文初稿階段：5月25-6月24日；

修改階段：20xx年6月25日-20xx年6月

提交論文及論文成績初評、答辯階段：2011年6月底-7月。

五、論文設(shè)計成績評定

畢業(yè)論文設(shè)計成績以百分制體現(xiàn)，由指導教師根據(jù)學生寫作態(tài)度和論文質(zhì)量給出。分優(yōu)、良、及格、不及格四等。

1、優(yōu)（90分以上）

（1）符合黨和國家的有關(guān)方針、政策；

（2）論文選題明確，能夠理論聯(lián)系實際，對經(jīng)濟工作或?qū)W術(shù)問題的研究有一定的獨到性與現(xiàn)實性，并有一定的新意；

（3）論文中心論點突出，論據(jù)充足，論證過程邏輯性強，文章結(jié)構(gòu)合理，表述流暢，層次清楚。

2、良（80-89分）

（1）符合黨和國家的有關(guān)方針和政策，能夠運用所學知識，理論聯(lián)系實際，觀點明確，分析比較深入；

（2）論文選題明確，具有一定的現(xiàn)實意義，能用所學知識分析現(xiàn)實經(jīng)濟問題；

（3）論文中心突出，論據(jù)較充足，論證過程較有邏輯性，文章結(jié)構(gòu)合理，層次清楚，表述通順。

3、及格（60-79分）

（1）符合黨和國家的有關(guān)方針和政策，基本上能夠運用所學知識去分析問題，但內(nèi)容欠充實；

（2）論文的論點較明確，尚能聯(lián)系實際經(jīng)濟工作；

（3）論文資料尚充足、具體，但比較陳舊，缺乏新意，論證不夠充分，缺乏說服力。文章有一定的條理，文字尚通順。

4、不及格（60分以下）

凡具有以下條款之一者均為不及格。

（1）不符合黨和國家的有關(guān)方針和政策，或在經(jīng)濟理論上有原則性錯誤，或未掌握已學的有關(guān)專業(yè)知識，缺乏寫作技能；

（2）論文選題不當，缺乏中心思想和論述主線，結(jié)構(gòu)混亂，層次混淆不清，無邏輯性，主要論據(jù)短缺，論點論據(jù)脫節(jié)或嚴重搭配不當；

（3）論文嚴重抄襲他人文章、成果、著作，或直接摘自網(wǎng)絡(luò)文章。

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三、如何寫議論文，整體的思路如何設(shè)計？

如何寫好議論文

1.寫好字

一篇內(nèi)質(zhì)不錯的文章，字跡可憎，其分值往往不理想。為何？其一，字和卷面差，按評分要求要扣分，其二，試卷的“面目”在一定程度上控制著閱卷者打分的情緒。美觀整潔的書寫是文章最好的“外衣”，它對閱卷者評分印象的形成是直接有效的：首先，筆劃要清楚。字跡筆劃清楚，字體端正，就能給閱卷者留下好印象。相反，龍飛鳳舞，一路狂草，但難以辨認，就算文章寫得好，也難以讓人欣賞。其次，字體要適中。字體過大，卷面有擁擠繁亂之感，觀之不雅。字體過小，閱讀起來如覺蟻行，極其費神。再次，盡量少涂改。要涂改也須規(guī)范地涂改，切忌亂涂亂畫，在卷面留下醒目的墨點，造成凌亂之感。

2.擬好題

題目是文章的眼睛，是文章傳遞顯要信息的重要部分。由于它位居文章結(jié)構(gòu)之首，所以文章題目的優(yōu)劣也會直接影響閱卷者對文章的第一印象。議論文擬題的基本要求是：在準確的基礎(chǔ)上力求醒目、舒暢。具體而言，可鮮明，可形象，可簡潔，可別致，可整齊，不一而足。總之，以能激發(fā)閱卷者閱讀興趣或使之有耳目一新之感為最佳。

議論文的題目要求符合文體特征，要求鮮明，使人見其題而知其旨。觀點鮮明的文章最受閱卷者的歡迎，因為它具有清澈感和透明感，能夠傳達出文章內(nèi)容之大概，便于閱卷者準確而快速地把握整篇文章的基本內(nèi)容。

3.開好頭

高爾基說過：“(開頭)好像音樂里定調(diào)一樣，全曲的音調(diào)都是它給予的，也是作者花功夫的所在。”議論文的開頭要講究“短、快、靚”。短，即要簡捷，最好三兩句成段，引入本論。開頭短，可避免冗長之贅，而且短句成段，在空間上突出其內(nèi)容的重要性?？欤慈腩}要快，最好三言兩語就點明文章的基本觀點或議論的話題。因為評分標準中有“中心明確”的細則。開篇確定中心，有利于閱卷者按等計分，也有利于作者展開論述，不致出現(xiàn)主旨不清、中途轉(zhuǎn)換論題等作文大忌。靚，即要精彩。這也是傳統(tǒng)文論中所說的“鳳頭”。精彩的開頭，最突出的效果是吸引閱卷者，給閱卷者留下好的印象。文章開頭要精彩，多用比喻、類比、排比等修辭引入論點，還可引述名言，講述寓言故事導入話題。

4.中間段寫好首句和末句

議論文的結(jié)構(gòu)是否嚴謹，條理是否清楚，論證是否嚴密，論據(jù)是否典型，關(guān)鍵在中間段的寫作。而結(jié)構(gòu)、條理、論證和論據(jù)等是議論文評分的重要細則，因此，寫作議論文要盡量符合這些標準。

常見的論述模式是：首句為小論點或承上啟下的過渡詞句；中間圍繞小論點，運用恰當?shù)氖聦?、理論論?jù)，或針對現(xiàn)實生活中的某些現(xiàn)象，分析說理；最后結(jié)合論述內(nèi)容寫一兩句小結(jié)的話語。其中首句和末句的寫作最重要，它能直接勾勒文章的脈絡(luò)，顯示全文的論述思路。另外，文章的整體論證結(jié)構(gòu)常用正反對比式。許多道理只要從正反兩面說了，就基本上可做到論述嚴密。在考場中熟練地運用這種作文模式，可迅速地展開寫作，減少失誤，節(jié)省時間。同時，它可使閱卷者能便捷地依據(jù)評分標準，在中檔以上分項計分，避免不利于考生的個人評分因素出現(xiàn)。

5.典型而鮮活的論據(jù)

論點是議論文的靈魂，分論點是支撐起這個靈魂的骨架，而論據(jù)是議論文的血肉。一個人要豐滿多彩，光有靈魂和骨架，沒有血肉是不可想象的。同樣一篇議論文只有中心論點和分論點是不能稱為文章的，它還必須有典型而鮮活的論據(jù)。

典型的論據(jù)是指能充分反映事物本質(zhì)，具有代表性的事例與名言。它首先要求真實，切合題旨。其次，選用的論據(jù)要棄舊用新，要厚今薄古。有些同學作文，記住幾個經(jīng)典論據(jù)，如司馬遷、居里夫人、張海迪，變換著角度使用，把它們當做萬花油。其實，這些論據(jù)就算典型，也不能引人注目。相反，選取人無我有、人有我新的論據(jù)說理，使閱卷者在閱讀時產(chǎn)生新鮮感，效果會更好。另外，有些同學習慣用古代事例闡述事理，整篇文章未能聯(lián)系實際，無時代的活水，也不能達到充分說理的目的。最好能引述時尚言論和當前媒體普遍關(guān)注的事例輔助說理，加強說理的針對性、時代感，使文章更具說服力。

6.結(jié)好尾

結(jié)尾是全文內(nèi)容發(fā)展的必然結(jié)果，是文章結(jié)構(gòu)的重要組成部分。現(xiàn)代著名作家?guī)熗釉f：“寫文章不管長短，首先要考慮好結(jié)尾。有了結(jié)尾，如何開頭，中間如何安排，便迎刃而解了?！焙玫慕Y(jié)尾當如豹尾，響亮有力，令人警醒，催人奮進。如魯迅的《論雷峰塔的倒掉》，結(jié)尾只有兩個字：“活該！”短短兩字，可謂簡潔之至，力透紙背。

其實，文章的結(jié)尾有時比開頭還重要。由于閱卷者看完結(jié)尾后即開始打分，因此，它的好壞還直接影響到閱卷者的評分心理。李漁曾說：“篇際之終當以媚語攝魂，使之執(zhí)卷流連，若難遽別。”結(jié)尾如有此種效果，整篇文章將增色不少。議論文結(jié)尾的寫作，要收束全文，突出中心論點；要體現(xiàn)全文結(jié)構(gòu)的緊湊、完整，不能草率收兵，也不能畫蛇添足；語言要干脆有力、清音留響，富有啟發(fā)性和鼓舞性。

7.語言形象暢達

語言項是作文評分的重要標準。議論文的語言，要準確鮮明，生動形象。有些同學寫議論文，常擺出說大道理的架式，將哲學原理和辯證法的術(shù)語一股腦搬出來，以求說理的充分、透徹，但效果適得其反。

一個道理有一千種說法，要盡量選用形象生動的說法。要顯形象生動之效，除了采用比喻、類比、事例等論證方法外，形象暢達乃至華美的語言必不可少.修飾議論文的語言，注意運用比喻、排比、對偶和反復等修辭，使文章形成華美流暢感；注意運用假設(shè)句、反問句或整句，使文章增強不可辯駁之勢。修飾語言之功，雖不是一朝一夕可成，但只要積久成習，自然會有長進.

希望對你有用，滿意敬請采納！

四、學術(shù)論文整體框架設(shè)計的“三點建議”

一是把握好框架設(shè)計的基本原則。

框架設(shè)計要反映客觀規(guī)律。學術(shù)論文是客觀事物的反映，而事物本身有其自身的內(nèi)在聯(lián)系，論文的框架結(jié)構(gòu)必須反映事物的這種“內(nèi)在聯(lián)系”和“固有規(guī)律”。

比如，論述事物一般與個別的關(guān)系，要么是從個別到一般，要么是從一般到個別。反映在結(jié)構(gòu)上，從個別到一般，總是要逐一分析個別事物的特征，然后歸納出一般事物的特性；從一般到個別，也必然一般結(jié)論在先，而后再觸及個別事物的特征。如果違背了這一發(fā)展邏輯，其結(jié)構(gòu)就會顯得不合理。

框架設(shè)計要緊扣研究主題。主題是論文的中心，一篇論文不論由這個“中心”演繹出多少個層次，形成多么復雜的格局，都必須緊緊圍繞主題，一線到底，中途不可轉(zhuǎn)換論題。離開了表現(xiàn)主題的需要，論述的輕重、詳略就失去了根據(jù)，框架設(shè)計也就沒了準繩。

要寫好學術(shù)論文，就要抓住主題這個中心，遵循提出問題、分析問題和解決問題的邏輯演進順序，提綱挈領(lǐng)式地搜集材料，使內(nèi)容和邏輯絲絲入扣、相互配合，組成一個有機的整體，最大限度地為主題服務(wù)。

框架設(shè)計要滿足基本規(guī)范。嚴謹、自然、完整、統(tǒng)一是對于學術(shù)論文的內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基本要求。

嚴謹是指結(jié)構(gòu)精確縝密、無懈可擊。

自然是指結(jié)構(gòu)順理成章、行止自如。

完整是指結(jié)構(gòu)勻稱飽滿、首尾圓合。

統(tǒng)一是指結(jié)構(gòu)形式和諧、通篇一貫。

論文的結(jié)構(gòu)安排，應(yīng)在中心論點的統(tǒng)率和支配下，按照設(shè)計的基本要求，把各個論證部分嚴謹周密地組織起來，做到層次分明，詳略疏密有致。

(二）把握好框架設(shè)計的基本要素

把握好理論要素，做到言之有理。言之有理指文章論證推理過程必須要有堅實的理論做支撐，要有相關(guān)的理論平臺做依托，這樣才能提升論文的學術(shù)性，才能形成自己的邏輯思路，所得到的結(jié)論也才具有說服力和普遍性。

把握好方法要素，做到言之有法?？茖W研究方法是“駛達真理彼岸的航船,是打開科學寶庫的鑰匙”，是高質(zhì)量完成學術(shù)論文的前提條件之一。研究生學術(shù)論文框架設(shè)計應(yīng)注重采用統(tǒng)計分析、數(shù)理模型、抽樣調(diào)查等技術(shù)路線和方法。

把握好邏輯要素，做到言之有序。設(shè)計論文框架，應(yīng)注意提出問題和解決問題要符合人們對客觀事物的認識規(guī)律，使論文的邏輯程序和人們的認知順序相統(tǒng)一。

把握好數(shù)據(jù)要素，做到言之有據(jù)。論文每確立一個標題觀點，要能夠旁征博引、多方佐證，必須考慮用什么數(shù)據(jù)材料做主證，用什么數(shù)據(jù)材料做旁證，別人對自己的觀點是否會存在異議，應(yīng)如何進行闡釋或回答。

(三）把握好框架設(shè)計的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

注重“開題報告”的撰寫。一般來講，開題報告是撰寫學位論文這樣的大型論文之前的必要工作。而實際上，對于平時的學術(shù)論文，小型化的“開題報告”也必不可少，因為它是學術(shù)論文研究的先導和基礎(chǔ)性工作，是關(guān)于研究思路、技術(shù)路線、研究計劃的正確設(shè)計，能為整個論文寫作提供邏輯連貫的思路和操作可行的工作方案，會使整個研究工作少走彎路，順利達到預期結(jié)果。

因此，研究生應(yīng)注重“開題報告”的撰寫，并通過導師和專家的點評，使自己對論文的框架思路更加清晰，確?；狙芯靠蚣艿目尚行浴?p>

注重加強與導師的互動。在學術(shù)論文撰寫過程中，研究生主動聯(lián)系導師，發(fā)揮其厚積的理論和實踐知識以及論文寫作經(jīng)驗的優(yōu)勢，把握論文的謀篇布局和宏觀走向，保證論文主題突出、線索清晰、邏輯順暢。

初稿完成后及時調(diào)整與校正。在初稿完成后，研究生應(yīng)及時與導師共同論文框架結(jié)構(gòu)進行內(nèi)容和邏輯上的校正與調(diào)整。一篇合格的學術(shù)論文，在內(nèi)容上，即要有理論的深度，要有歷史的根底，要回答現(xiàn)實提出的問題。在邏輯上，體系要嚴密，表述要規(guī)范，文字要樸素無華。

以上就是關(guān)于論文設(shè)計思路相關(guān)問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進行咨詢，客服也會為您講解更多精彩的知識和內(nèi)容。

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