小學生自制書封面設計

做書封面的步驟有：

1、打開Photoshop CS4軟件，執(zhí)行菜單：“文件”／“新建”(快捷鍵Ctrl+N)，彈出的新建對話框，名稱：書籍封面設計，寬度：204毫米，高度：140毫米，分辨 率： 300像素／英寸，顏色模式：RGB顏色、8位，背景內(nèi)容：白色，設置完畢后單擊“確定”按鈕；

2、按組合鍵Ctrl+R顯示出標尺，選擇工具箱的移動工具，在標尺邊緣拖出輔助線；

3、把前景色設置為黃色(#e5d7bc)，按組合鍵Alt+Delere，填充顏色；

4、執(zhí)行菜單：“濾鏡”／“雜色”／“添加雜色”，彈出“添色雜色”對話框，設置數(shù)量為10%，分布：平均分布，單色；

5、單擊圖層面板下方的創(chuàng)建新圖層按鈕，新建“圖層1”，如圖5所示；選擇工具箱矩形選框工具，在頁面右部畫出矩形，前景色設置為：#d2c7b2，按組合鍵Alt+Delete，填充顏色，再按Ctrl+D鍵，取消選區(qū)；

6、執(zhí)行菜單：“文件”／“置入”，彈出置入話框，置入：“封面設計素材01.png”，調(diào)好位置，按Enter鍵，再執(zhí)行菜單：“圖層”／“柵格化”／“圖層”；

7、在圖層面板上把“書籍封面設計素材01”的圖層的不透明度設置為：50%；

8、選擇“書籍封面設計素材01”的圖層，單擊圖層面板下方的添加圖層蒙板按鈕，添加圖層蒙板，再選擇工具箱的漸變工具，在工具選項欄上選擇選擇“黑，白漸變”樣式和線性漸變，然后在頁面拖曳漸變，如圖9所示；

9、執(zhí)行菜單：“文件”／“置入”，彈出置入話框，置入：“封面設計素材02.png”，調(diào)好位置，按Enter鍵，再執(zhí)行菜單：“圖層”／“柵格化”／“圖層”；

10、在圖層面板上把“封面設計素材02.png”的圖層的混合模式設置為“強光”；

11、執(zhí)行菜單：“文件”／“置入”，彈出置入話框，置入：“封面設計素材03.png”，調(diào)好位置，按Enter鍵，再執(zhí)行菜單：“圖層”／“柵格化”／“圖層”；

12、選擇工具箱中的矩形選框工具，在頁面的“封面設計素材03”圖層畫出同一樣大小矩形，執(zhí)行菜單：“文件”／“編輯”／“描邊”， 彈出“描邊”的對話框，設置寬度為：20px，顏色設置為：#8a7f6d，設置完畢后單擊“確定”按鈕，如圖14所示；

13、選擇工具箱中的直排文字工具，輸入：紅樓夢，設置字體為：隸書，大小為：48點，顏色為：白色；

14、右鍵點擊文字圖層，選擇右鍵菜單中的“混合選項”，彈出“圖層樣式”的對話框，勾選投影選項，設置混合模式為：正片疊底，陰影的顏色設置為紅色， 不透明度為：100 %，角度為：120度，勾選全局光，距離為：8像素，擴展為：0%，大小為：18像素；

15、選擇工具箱中的直排文字工具，輸入：又名石頭記，設置字體為：隸書，大小為：14點，顏色為：黑色；

16、選擇工具箱中的直排文字工具，輸入：作者曹雪芹高鶚，設置字體為：隸書，大小為：9點，顏色這：黑色；

17、選擇工具箱中的橫排文字工具，輸入：中國古典文學叢書，設置字體為：宋書，大小為：9點，顏色為：黑色；

18、選擇工具箱中的橫排文字工具，輸入：廣東文藝出版社，設置字體為：華文行楷，大小為：10點，顏色為：黑色；

19、在書面上復制出書名和素材邊框，移動在書脊上，執(zhí)行菜單：“編輯”／“自由變換”(快捷鍵Ctrl+T)，調(diào)整大小；

20、選擇工具箱中的直排文字工具，在書脊上輸入：作者曹雪芹高鶚，設置字體為：隸書，大小為：8點，顏色為：黑色；

21、選擇工具箱中的直排文字工具，輸入：廣東文藝出版社，設置字體為：華文行楷，大小為：10點，顏色為：黑色；

22、執(zhí)行菜單：“文件”／“置入”，彈出“置入”話框，置入：“封面設計素材04.png”，調(diào)好位置，按Enter鍵，再執(zhí)行菜單：“圖層”／“柵格化”／“圖層”

23、在圖層面板上把“書籍封面設計素材04”的圖層的不透明度設置為：50%；

24、選中“書籍封面設計素材01”的圖層，單擊在圖層面板下方的添加圖層蒙板按鈕，添加圖層蒙板，再選擇工具箱的漸變工具，在工具選項欄上選擇選擇“黑，白漸變”樣式和線性漸變，然后在頁面拖曳漸變；

25、單擊圖層面板下方的創(chuàng)建新圖層按鈕，新建“圖層2”；

26、選擇工具箱中的矩形選框工具，在頁面底部畫出矩形，前景色設置為白色，按組合鍵Alt+Delete填充白色，再按Ctrl+D鍵，取消選區(qū)；

27、單擊圖層面板下方的創(chuàng)建新圖層按鈕，新建“圖層3”；

28、選擇工具箱中的鉛筆工具，結(jié)合左右中括號鍵設置不同筆尖大小，按Shift鍵畫出垂直線；

29、把“圖層3”拖到創(chuàng)建新圖層按鈕處，復制出“圖層2副本”，調(diào)整位置，再選擇工具箱矩形選框工具，選出上下邊再按Delete鍵刪除，再按Ctrl+D鍵，取消選區(qū)；

30、選擇工具箱中的橫排文字工具，輸入書號，設置字體為：宋書，大小為：6點，顏色為：黑色；

31、單擊圖層面板下方的創(chuàng)建新圖層按鈕，新建“圖層4”；

32、選擇工具箱中的鉛筆工具，設置3px筆尖大小，按Shift鍵畫出橫直線，如圖37所示。

33、選擇工具箱中的橫排文字工具，輸入書號和定價，設置字體為宋書，大小為6點，顏色為黑色；

34、選擇工具箱中的橫排文字工具，輸入責任編輯和封面設計的文字和書的內(nèi)容簡介。

二、設計書本封面的步驟是什么?

第一：下載ps。

第二：打開ps。

第三：點‘文件’——‘新建’——‘透明’，調(diào)好之后確定。

第四：點‘文件’——‘打開’選擇你要做封面的圖片，確定。

第五：解鎖——點‘背景’，點兩下，彈出一個框框，確定。

第六：工具箱上——那個四四面都要的小箭頭，斜邊還有一個大箭頭。點一下圖片，之后拉到你新建的圖層里。

第七：將打開的圖片差掉。

第八：按Ctrl+T，會出現(xiàn)四個角的虛線，接著拉，拉到等于新建的邊緣相等。

第九：按IT，彈出框框，應用。

第十：打書名，作者名。

第十一：如果不滿意，可用第六條說的那個四面箭頭將文字移到你滿意的地方。

第十二：按回‘圖層二’——點‘編輯’——‘描邊’——‘一像素’——‘居內(nèi)’確定，顏色不滿意自己可調(diào)。

第十三：點‘文件’——‘保存為web格式’—或—‘保存’——確定，OK！封面就好了??！

并不是很難的。

photoshop當然是最先考慮的。

如果只是找個圖片再往上加些字，把他裁減一下變成你所需要的大小，而不用做太大改變的話，美圖秀秀也可以。

個人認為，如果不做太大變化的話，美圖秀秀~如果你很聰明，可以自己去什么PS吧一類的貼吧里找教程，學習用photoshop，那是特專業(yè)的圖片制作軟件，雖然難，但是如果會做的，圖片效果相當好看~

順便說一下，photoshop的話，你下載CS3就好了，現(xiàn)在來說這版本就比較好用了。CS4雖然界面更簡單，但是現(xiàn)在教程一般都是針對CS3來編寫的，用CS4的話，你會找不到一些他們說的工具。

三、學生作文封面 小學生原創(chuàng)作文書版式封面設計

最近，我得到兩本2005年新創(chuàng)刊的雜志，刊名《閱讀》，副名《小學雙語學習》。從刊名不難看出辦刊的宗旨：以“閱讀”推進小學生的雙語學習。創(chuàng)刊號封面上有一群歡天喜地的卡通小朋友，他們手里抓著、懷里抱著、腋下夾著人類文明的結(jié)晶——書本；旁邊一只“大蟲”從一部大書里探出身來……不用說，辦刊者是希望小朋友們都能成為快樂的小“書蟲”。

閱讀自然是快樂的。但是，這本薄薄的小書真能促進小學生的雙語學習，并帶給小朋友們快樂嗎？

翻閱再三，我不得不說：這是一本有趣、有用和有品位的雜志。

這里說的“有趣”，有別于低級趣味，應該屬于那種高尚的情趣。欄目名的設定很見匠心，應該是千錘百煉的結(jié)果吧？“沖浪”、“密碼箱”、“碰碰車”、“俱樂部”、“流行線”……這些洋溢著新鮮趣味的叫法，一下子拉近了和孩子們的距離，很容易走進孩子們的心靈。再看欄目下的文章，沒有一篇不抓人的。就說“閱讀寶典”，這是專為學生介紹語文知識的欄目，這類文章往往脫不了冷臉說教的味道，是學生最怕讀的。可這里的文章卻不同，以童話的形式出現(xiàn)在學生面前，洗去沉悶，盡顯活潑，不容學生不喜歡。三木先生主持的“作文密碼箱”欄目更絕：他用“馬小跳”這樣深入人心的范例來講作文，感染力自然不同凡響。一句話，辦刊者為了吸引小學生直面“文字”，使出了渾身解數(shù)，飽含良苦用心，令人感動。

這里說的“有用”，也不是急功近利式的，而是執(zhí)著于孩子的發(fā)展。眼下應試教育似乎愈演愈烈，可以說每個人都恨得咬牙切齒，可是相關的人卻又常常身不由己深陷其中?！堕喿x》雜志不搞題庫，不設考卷，堅定地執(zhí)行新課程的思想，很有些“咬定青山不放松，任爾東西南北風”的韌勁兒?！懊牢臎_浪”啟迪學生的智慧，促進學生“生命知覺”的蘇生；“課文立交橋”豐富學生的語言積淀，架起課內(nèi)外學習的橋梁；“口語流行線”為孩子準備了英語口語訓練極好的素材，讓孩子更多地開口說話；“邊玩邊學”精心守衛(wèi)孩子的精神家園，呵護孩子們學習英語的興趣……也許，這本雜志暫時還不能給孩子們帶來“高分”，卻一定能為孩子們的未來著上生命的底色。

讀《閱讀》有一個感受，她不像剛誕生的“嬰兒”，她的渾身上下散發(fā)著成熟、自信和高品位。朱家瓏等一批名家的文章娓娓道來，情真意切，為刊物增色不少；一批小“書蟲”神氣活現(xiàn)地亮相“T形臺”，為雜志添了活力?！堕喿x》是個大舞臺，有小朋友們的參與當然更精彩。

編者的品位決定雜志的品位。我讀第一期的“青青草”欄目的學生習作，深感編者的目光睿智，思想深刻。《請為你的夸獎而道歉》批評了老師“廉價”的表揚，是一篇讓老師們臉紅的習作，文章的現(xiàn)實意義不容回避，遠非那種隔靴撓癢之作所能及?！段叶嘞氘斠惶彀职帧返男∽髡弋愊胩扉_地要和爸爸對換角色，還要“以其人之道還治其人之身”實施報復，似乎顯得不那么懂事，可是編者作出的評價卻是：“他敢于說真話表真情，值得表揚。”一句贊揚的話，鮮明地表達了編者的價值取向：學生作文，貴在一個“真”字。這對當前的作文教學也有很強的指導意義。

我曾很細心地在第一期《閱讀》里尋找印刷錯誤（“中西文化合壁”的“壁”應為“璧”），結(jié)果在篇首語里找到一個，除此以外再無收獲。所以，我覺得《閱讀》雜志無論是內(nèi)容、版式，還是印刷質(zhì)量，都屬一流，堪稱有品位、上檔次的讀物。

最后談談本人對“雙語”問題的一點思考?！堕喿x》雜志打出“雙語”牌，當然不是為了追時髦，而是響應時代對人才培養(yǎng)的新要求。未來社會需要的是具有“中國靈魂、世界眼光”（教育改革家馮恩洪先生語）的新型人才，不懂英語當然不行。雜志里中英文頁面分別為33和15，比例還是十分恰當?shù)?。但是我想：既然本刊又名“小學雙語學習”，那么，雙語，雙語，兩種“語”難道是兩條不相交的平行線嗎？雜志將漢語閱讀與英語閱讀截然劃為兩塊，略顯美中不足了。我以為可以將兩種語言的相同相近相容相反之處略加整合，做點文章，令小讀者融會貫通，使雙語學習相互增益，應該是不難做到的，不知辦刊者是否可以考慮一下？

我堅信，閱讀是快樂的，有《閱讀》雜志的陪伴，你的人生一定更加精彩！

寫封面作文

一人有一個夢想，我的夢想是當一名教育部部長。

或許你聽了以后會覺得很可笑？有的人想當一名空姐，有的人相當一名歌手，還有的人想成為一名百萬富翁。而我的夢想是當一名教育部部長。這個夢想源于一則新聞報道：

那是一個陰雨綿綿的傍晚，我打開電視機，剛好是《晚間新聞》的時間。只見電視機上出現(xiàn)這樣一個畫面：五、六十個學生在一間教室上上課，課室是隨時會倒塌的危房。桌子用的不是上好的木料，而是幾塊從路邊拿到的石頭，弄高了就是一個簡陋的課桌。椅子不是光滑的椅板，只是凹凸不平的石頭。下課了，他們在空曠的山地上玩老鷹捉小雞。連基本的操場也沒有，更不用說籃球架、跳繩……的設施。這時，播音員用她沉重的語氣說：“除了沒有良好的讀書環(huán)境外，單單從家里走路到學校就要兩個多小時，這些孩子每天三、四點起床，要翻過四座高山，跨過三條小溪，才能上學。在過小溪的時候，讓高年級的同學背著低年級的同學過小溪，不時因為水流過急，有小孩被溪水沖走?！边@已經(jīng)是非常艱辛的學習環(huán)境了，我更想到還有一些小朋友，他們就更連這樣的學習機會也沒有，在他居住方圓幾十里的地方，這樣的學校也沒有，那又怎能想到上學的“夢”。聽到這里，想到我現(xiàn)在優(yōu)越的學習環(huán)境，淚水情不自禁地流了下來，我的夢想欣然產(chǎn)生了。

如果我能當上教育部部長，那該多好呀！那我會給山區(qū)的小朋友修建嶄新的“希望小學”；給他們修建平坦的上學道路；給他們建造安全的橋梁；給他們送去書桌課本。給他們一個良好的學習環(huán)境。

當然，我知道，做一個教育部部長要有很多學問，更要有高尚的品格，有奉獻社會的精神。而現(xiàn)在的我，只有好好學習，打好基礎，長大了才能實現(xiàn)我的夢想。盡管這個夢想距我很遙遠，但我將不斷的努力?？赡芪业膲粝氩粫崿F(xiàn)，而我卻深信山區(qū)的小朋友總有一天都能上學去。

┏ (^ω^)=

2年級學生介紹一本喜歡書的封面作文十萬個為什么

書是知識的階梯，讀一本好書就是與許多高尚的人談話，在書里面學到的知識和道理是我們一生都受用不盡的。

在我的小書櫥里有許多的書，有《格林童話》、《寓言故事》、《安徒生童話》、還有《十萬個為什么》…… 。不僅有著名的童話還有生動、有趣的小說。在這么多的書里我最喜歡看的一本書是日本的黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》下面我來向大家介紹一下這本書吧！這本《窗邊的小豆豆》是作者在上一年級到六年級在學?！鞍蛯W園”時記載的故事。作者黑柳徹子是一位日本的著名作家，是日本的著名主持人，還是日本聯(lián)合國兒童基金會親善大使。她寫的這本《窗邊的小豆豆》不僅在日本，而且在全球都引起了極大的反響，成為日本歷史上銷量最大的一本書，而且被譯成了33種文字及，介紹到世界各地的讀者欣賞。《窗邊的小豆豆》講述了作者上一年級的時候因太淘氣被學校退學，幼稚而又天真的小豆豆以為自己只是到新學校讀書，并沒有意識到自己退學了，媽媽也不想告訴小豆豆，讓這么小的孩子在心里留下陰影，沒有告訴小豆豆，她退學了。在新學校巴學園里，在走不動的電車教室里，小豆豆不僅學到了知識，而且學得很開心、很快樂。巴學園雖然不大，但卻是孩子們夢想的天堂。中午他們在禮堂里吃著山的味道、海的味道，在這里校長先生帶他們到外面散步，到郊外野炊，讓的孩子們真正感受到了生活的意義所在，讓孩子們永遠也忘不了這個大家庭。在巴學園里小豆豆經(jīng)歷了許多酸、甜、苦、辣的事。不幸的是1945年巴學園起火了在B29飛機上數(shù)枚導彈投向巴學園的電車教室上，巴學園被炸成了平地。巴學園消失了。

《窗邊的小豆豆》這本書記載了小豆豆來到新學校后的一段真實時光，這段時光奠定了她輝煌一生的基礎。

讀完這本書我感受很深，現(xiàn)在這樣的學校已經(jīng)找不到了，已經(jīng)消失了。其實這樣子的學習啊才是真正的好學校，他們才是真的為孩子著想的學校。雖然環(huán)境不好，但是教給孩子的卻是豐富的知識。隨意他們的野外生存能力、動手能力都很強，這些不正是踏入社會的基本要求嗎？

朋友們，跟我一樣，拿起手中的一本書，盡情的享受，盡情的在知識的海洋里遨游，我相信不用多久大家一定會懂得更多的知識。記住書籍是人類思想的寶庫、書籍是人類知識的總統(tǒng)、書籍就是這個時代的生命！誰說二十一世紀缺人才，我們個個都是人才！

課本封面作文

我是一名小學六年級的學生，馬上可以面臨著離開母校，將成為一名中學生。 　 豐富多彩的小學生活即將結(jié)束，回憶我在小學階段的每一點進步，都與您的耐心教育、親切關懷分不開。我們小學畢業(yè)，可能會離開學校，六年的小學生活卻使我終身難忘。老師，六年來，您為了我們的進步，花了多少心血，流過多少汗水，熬過多少個夜晚??！冬天，北風怒吼，寒氣刺骨，您在燈下為我們批改作業(yè)；夏天，熱似蒸籠，蚊蟲成群，您也在燈下批改作業(yè)。我們的成績就是老師您的成績；同學們的進步，也就是您的進步??！六年來，我們跟老師之間建立了比山還高，比海還深的情誼。如今，我們就要離開母校，到一個新的學校去了，這綿綿的情絲怎么能割斷呢？ 　 在可能臨別時，我把千言萬語

作文封面

周二下午第二節(jié)課恰巧是語文課，同學們見老師還沒有來，便嘰嘰喳喳的說起話來。"老師來了?！安恢钦l喊了一聲。頓時，教室里鴉雀無聲。當老師走進教室里的時候，見同學們端端正正地坐著很開心，笑瞇瞇地說道："明天舉行跳蚤書市，請各位同學回去好好準備一下，明天到底是賣書還是買書。"聽到這個"振奮人心的消息”同學們歡呼雀躍，心里一直想著明天的跳蚤書市。第二天轉(zhuǎn)眼到來。

早晨，陽光明媚，萬里無云，我邁著輕松的步伐，懷著興奮的心情走進校園。一進入校園，便看見同學們拎著大包小包的書走入校園，心里滿是期待。盼望著，盼望著，中午終于到了。12時20分，廣播里傳來了王校長的聲音：“請各位老師及同學注意，跳蚤書市正式開始，請各個班級到各個班級的聚集點去。”聽了王校長的話，我們?nèi)嗤瑢W像離弦的劍一樣，奔向聚集點。一下樓，我便看到操場上坐滿了人，幾乎沒有空位了。

好不容意找到了一個空位，便把帶來的書一一攤開，整整齊齊的放在地上，大聲的吆喝起來。不一會兒，我的第一位“顧客就來了。他看了看我的小攤，沒過多久，便看中了一本書。他指著一本漫畫書問道：”這本書多少錢？“”8元?！拔也患偎妓鞯鼗卮鸬?。他聽了，覺得挺便宜，便買下了。就這樣，我的第一筆”生意“就做成了。接著我?guī)淼钠渌鼛妆緯蹭N售一空了。這次的跳蚤書市非常有益于我們小學生。因為這樣既能讓我們買到自己喜愛又便宜的書，又能增進人與人之間的交流，學會砍價和還價，真可謂是一舉四得。希望學校以后多開展開展此類活動。

我是一個作文寫的還不錯的學生，，我想寫小說。。但是不懂在什么載本上寫。。寫了之后怎么添加封面。怎么

寫好文章，第一步就是讀書，讀好書，好讀書，可以是名著，也可以是小說，還可以是詩歌，但絕不是漫畫，恐怖，言情類小說，，當你熱愛讀書時，寫作文時便一下子會文思泉涌，還有一點，那就是 讀書 讀書就是要讀，這樣才能記得住，記得牢，但前提是這本書你要喜歡才行，就像自己喜愛的歌一樣，聽幾遍就會了是一樣的道理，而抄范文呢，我是不提倡的，可以借鑒，完全可以，可如果你要照抄，那就不行了，而且其實大家都知道，找著范文就會照抄，可能就是改兩個詞或省一個自然段而已，所以我并不提倡看作文書，這樣只會讓一個六年級的小學生下滑到二三年級的小學生，而方法，就是上面我所講的，希望會有所幫助!!

我打死你信不，，

寫一篇六年級封面的作文，非常非常簡單的那種

所謂“中心突出”，是指文章的中心思想或中心論點要集中和鮮明。中心的表現(xiàn)形式可以是明示的，也可以是含蓄的；可以是理性的概括，也可以具有濃厚的感 *** 彩，但它必須是鮮明的。正如托爾斯泰所說：“文章的思想僅僅是正確的是遠遠不夠的，還應該善于把這些思想表達得大家都能明白?！?/p>

那么怎樣才能做到中心突出呢？

首先，觀點單一，明確中心。

首先要做好審題立意的工作，由多個角度最終確定一個中心?？紙鲎魑挠行╊}目的中心比較明確；有些題目意在題外，隱喻性強，比較有深意，含蓄，表現(xiàn)出幾個不同的中心。這就要求考生要認真分析題目，把握題目的深層含義，即使文章有多種角度多種立意，一旦落實到一個具體的題目上，又必須形成自己的寫作中心。否則“意多亂文”。記住魚和熊掌不能兼得。記敘文的主旨不能太泛；議論文的論點應始終不變。整篇文章要緊扣一個中心，防止偏離題意。

而有的的學生在一篇文章中確有多個中心，這一段說的是這個理，下一段卻又跑到下一個理上了。如2005年河南一位考生的作文，題目是《放手》，第一段寫面對現(xiàn)實要坦然對待，第二段寫的是不要偽裝，第三段寫居里夫人有成果與人分享，第四段寫外國一個孩子憑毅力學會了用筷子，第五段寫虛心使人進步，最后一段總結(jié)：要放松自己。顛三倒四，忽東忽西。再如2000年高考作文《答案是豐富多彩的》，安徽一考生在開頭提出“答案是豐富多彩的”的論點，但接著列舉的事例卻說明了“真正的正確的答案永遠只有一個”；這邊又說“每個人都有每個人的想法”，作者到底是什么觀點，令人捉摸不透。

因此確立觀點時，一定要單一。確立中心后，必須列出作文提綱，有了提綱就如同蓋房子有了草圖，有助于作者掌握全局，避免丟三拉四，前后重復，本末倒置。這樣，既可提高寫作質(zhì)量，又可加快寫作速度。

其次，精心選材，緊扣中心。

凡是與中心思想關系密切的，對表現(xiàn)中心思想突出有力的材料就選用到習作中去，否則就舍棄。材料選好后，再從中選出最具新意的材料來。如2006年浙江卷滿分作文《醉鄉(xiāng)》，這篇文章行文很大氣。作者先以一首七絕點明世上萬事本為空的道理，接著以一組整齊的句式點明醉鄉(xiāng)二字，總領全文。正文部分，作者以李白、張若虛等為例，論述我們不要在酸甜苦辣的潮水中迷失方向，迷失心靈。收尾兩段，作者以詩意的語言，優(yōu)美的意境，再次強調(diào)我們應放逐自己的心靈，覓得的一個最快樂最自然的醉鄉(xiāng)。作者從名利場起筆，引出尋找“醉鄉(xiāng)”的話題，緊契生有所息的話題。列舉的人物李白、張若虛以及由此營造的空靈情境都突出了“醉鄉(xiāng)”的主旨。精心選材，緊扣主旨，使文章中心突出。

但是如果所選的材料不能緊扣話題，即使是新鮮、生動的材料，也要“忍痛割愛”。如2006年高考湖南卷《談意氣》，有一篇37分的文章，在文章第二段引用了《報任安書》中寫周文王等人的事跡的一段名句，盡管材料鮮活生動，但與“意氣”是有距離的。周文王等人的事跡主要表明人處在逆境中頑強奮斗的意志，“意志”與“意氣”不盡相同。

選好后，并不是把材料記錄下來就行了，還要分析材料是怎樣表現(xiàn)中心的，只有這樣，所選的材料才能真正為中心服務。

另外，巧用技法，凸現(xiàn)中心。

要善于點明中心，在考場作文中，這一點更為重要。點題的方式多種多樣：

從表達方式上看，有抒情點題、議論點題、敘述點題、描寫點題。茹志鵑《百合花》結(jié)尾：“在月光下，我看見她眼里晶瑩發(fā)亮，我也看見那條棗紅底色上灑白色百合花的被子，這象征純潔與感情的花，蓋上了這位平凡的拖毛竹的青年的臉?！边@詩意濃郁的點題描寫，把作品推向一個更高的藝術境界：百合花——純潔與感情的花，伴隨著主人公的身體，映襯著他高尚的靈魂，永遠留在讀者心里。05年全國卷滿分作文《煙隨風逝，名隨史流》的結(jié)尾處“溶溶月，淡淡風，能夠忘記該忘記的，留下該留下的，是我們的福分。讓往事隨風，看云卷云舒，聞梅花香飄萬里，憶花香淡雅?！泵鑼懥鲿匙匀?，如行云流水，點明了“忘記該忘記的，留下該留下的”這一主題。

從修辭的角度看，有反復點題、設問點題、排比點題、引用點題、比喻點題。魏巍《誰是最可愛的人》開頭部分：“誰是我們最可愛的人呢？我們的戰(zhàn)士，我感到他們是最可愛的人?！痹O問直接點題，引出典型事例的敘寫。06年北京卷一考生的滿分作文《北京的符號》中有一句話“請救救北京的符號”反復出現(xiàn)三次，這三句話，一句置于文首，一句置于文中，一句置于文尾。這三句話，反復點示，反復映現(xiàn)既突出文章的主旨，又嚴整了結(jié)構、渲染了感情。

從點題的位置看，可以標題點題、開頭點題、結(jié)尾點題。我們知道高考作文的閱卷速度是很快的。如果你把文章主旨埋在文中，閱卷老師可不會像工兵掃地雷一樣，拿著工具小心翼翼地探測，更不可能幫你去歸納。所以考場作文的中心要在醒目的位置亮出。如2006年浙江高考滿分作文《讓生命與健康同行》的開頭：“生命是一次不可輪回的旅程，在這個旅程中，惟有不斷地追求，不懈地努力，不停地拼搏，才能創(chuàng)造人生的價值?？鬃釉疲骸鸁o所息?！U明了生命的基本態(tài)度，鼓舞人們朝著人生的目標奮進?！弊髡呦缃?，開門見山，緊扣話題，闡明“生無所息”的重大意義，入題快捷，干凈利落，不枝不蔓。

“文無定法”，自然要做到使文章中心突出的方法還很多，希望上述的文字對你有些許的幫助！

記敘文中的景物描寫的作用

初中階段的課文以記敘文為主，而記敘文又離不開描寫，學生對描寫這種表達手法不能夠很好的理解，常常把描寫的內(nèi)容與作用相混淆。現(xiàn)根據(jù)初中部分課文談談我個人對景物描寫的作用。

景物描寫主要是為了顯示人物活動的環(huán)境，使讀者身臨其境。初步分析主要有以下幾個作用。

一、交代故事發(fā)生的時間、地點，揭示作品的時代背景

如《孔已己》中開頭對魯鎮(zhèn)酒店的格局的描寫“魯鎮(zhèn)的酒店的格局，是和別處不同的：都是當街一個曲尺形的大柜臺，柜里面預備著熱水，可以隨時溫酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文銅餞，買一碗酒?！苯淮水敃r的社會背景和具體的人文特點。

再如《一面》中第5段“門外，細雨煙似的地被秋風扭著卷著，不分方向地亂飛。店里冷得像地窖一樣，冷氣從褲管里向上鉆?！苯淮斯适掳l(fā)生的時間及當時的自然環(huán)境，也暗含了當時的社會環(huán)境。

二、渲染氣氛，烘托人物心情

《驛路梨花》中的開頭部分“山，好大的山啊，起伏的青山，一座挨一座，延伸向遠方，消失在迷茫的暮色中?！边@句話寫出了山高、山大，同人物當時反映出當時人物焦急的心情。

又如該篇課文第六段“一彎新月升起了，我們借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨樹林里走著。山間的夜風吹得人臉上涼涼的，梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上?！眱?yōu)美的景物襯托出人物愉悅、輕松的心境。

三、展示人物性格

如《驛路梨花》中對小茅屋的描寫：①“白木門板上用黑炭寫兩個字：‘請進’”

②“火塘里的灰是冷的，顯然好多天沒人住過了。一張簡陋的磊竹床鋪著厚厚的稻草。倚在墻邊的大竹筒里裝滿了水?！?/p>

③“墻上寫著幾行粗大的字：‘屋后邊有干柴，梁上竹筒里有米，有鹽巴，有辣子?！边@都反映出主人的熱情、好客、細心的性格。

四、推動情節(jié)的發(fā)展

《在烈日和暴雨下》中烈日下的景物描寫和暴雨中的景物描則展現(xiàn)祥子在不同自然環(huán)境中同樣的悲慘的命運，推動情節(jié)發(fā)展，突出故事主題。

五、借景抒情，情景交融

“一切景語皆情語?！堵牫薄分写蠛Ｉ线z篇靜寂?！霸谖覀兊哪_下，波浪輕輕吻著巖石，像朦朧欲睡似的。在平靜的深黯的海面上，月光辟開了一款狹長的明亮的云汀，閃閃地顫動著，銀鱗一般。遠處燈塔上的紅光鑲嵌在黑暗的空間，像是一顆紅玉。它和那海面的銀光在我們面前揭開了海的神秘，——那不是狂暴的不測的可怕的神秘，而是幽靜的和平的愉悅的神秘。我們的腳下仿佛輕松起來，平靜地，寬廓地，帶著欣幸與希望，走上了那銀光的路，朝向紅玉的瓊臺走去。”表現(xiàn)作者對靜謐的大海的贊美。

這個封面人物是后期合成的

一張教室的照片為底

而后找一張合適的學生照片

將學生人像摳出

而后與教室合成

這樣處理出來的圖片為封面的主體圖片

再配上書名及其它的資料內(nèi)容

這樣就成為一個合適的封面了

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四、如何自制書本封面，給普通的書本制作一個精裝封面，硬皮的，如何做？

可以參考下這個

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