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杭州簡筆畫（杭州簡筆畫兒童）

發(fā)布時間：2023-03-31 13:31:05 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 312 當前文章關(guān)鍵詞排名出租

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于杭州簡筆畫的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、教師培訓(xùn)方案
2、以剪紙為職業(yè)的含義
3、三年級寫作文暑假最開心的事情
4、美麗的校園四年級作文

杭州簡筆畫（杭州簡筆畫兒童）

一、教師培訓(xùn)方案

為了確保我們的努力取得實效，就需要我們事先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計劃。方案應(yīng)該怎么制定才好呢？以下是我整理的教師培訓(xùn)方案8篇，希望對大家有所幫助。

教師培訓(xùn)方案篇1

為了開闊教師視野，轉(zhuǎn)變教師觀念，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進教師專業(yè)成長，培養(yǎng)和樹立一批教學(xué)新秀和教學(xué)名師，特制定杭州市浦袁小學(xué)教師外出培訓(xùn)方案。

一、指導(dǎo)思想

通過有計劃地選派教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓廣大教師學(xué)習(xí)借鑒外地先進的教育教學(xué)理念，開闊視野，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)水平，從而提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

二、培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長

副組長

成員：各年級年級組長各學(xué)科教研組長

三、培訓(xùn)要求

1、參加人員要高度重視外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，明確培訓(xùn)學(xué)習(xí)目的。通過學(xué)習(xí)考察，把新的教育教學(xué)理念及課程教學(xué)經(jīng)驗帶回來，推動學(xué)校教育教學(xué)工作整體提升。

2、帶著問題交流學(xué)習(xí)。參與學(xué)習(xí)考察的教師要帶著問題與考察學(xué)校的名師相互交流，積極參加各項教研活動，力爭通過學(xué)習(xí)考察，解決本人在教育教學(xué)中遇到的某一方面或某一個問題。

3、外出學(xué)習(xí)考察期間，參加考察教師要提前跟教導(dǎo)處協(xié)調(diào)，安排好外出學(xué)習(xí)考察期間課程。

四、人員選拔

采取個人申報，年級組、教研組推薦，培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組確定

五、報銷原則

依據(jù)杭州市財政局相關(guān)規(guī)定實施。

備注：請有意向的老師于3月25日（下周三）下班前發(fā)到z的K12（ypxx_ww）郵箱。

教師培訓(xùn)方案篇2

教師是“人類靈魂的工程師”，教師不僅僅是教授知識的源泉，而且還是傳承文明的導(dǎo)師，教書育人的園丁，以身作則的楷模。而文明禮儀是文明社會的行為規(guī)范，是全體社會成員必須遵守的行為準則，是一個人文明道德修養(yǎng)的外在表現(xiàn)形式。因此，為了提高教師的師德素質(zhì)，更好的樹立教師形象，我們將開展面向全體教師的禮儀培訓(xùn)活動。

活動目標：

1．通過禮儀培訓(xùn)，提高全體教師的職業(yè)道德規(guī)范和道德準則。

2．通過禮儀培訓(xùn)，提高教師的整體形象，發(fā)揮教師的人格魅力，使教師真正贏得學(xué)生、家長的尊重與信任。

3．營造高尚、和諧、文明的校園禮儀環(huán)境。

活動時間：

20xx年5月27日

活動對象：

全體教師

活動流程：

1. 第一環(huán)節(jié)：教師禮儀之情景表演

游戲規(guī)則:

擊鼓傳花，聽鼓聲傳花朵，鼓聲停，花朵落在誰的手里誰就來表演，如表演時需要搭檔，可以自己選擇。

表演內(nèi)容：

（1）有領(lǐng)導(dǎo)要來幼兒園視察，園長讓你去大門口接待。你給領(lǐng)導(dǎo)帶路，把他引導(dǎo)到園長辦公室。

（2）你要參加一個學(xué)術(shù)講座，但是當天你是遲到了。講座已經(jīng)開始，你要進入會場聽講座。期間，你看到手機震動，家長打電話給你，詢問你幼兒最近在幼兒園的表現(xiàn)。

（3）你請一個朋友吃飯，你們走進餐廳。入座后，服務(wù)員后來倒茶并把菜單拿給你。用餐期間你打了個噴嚏。吃完后你們一起走出餐廳。

2.第二環(huán)節(jié)：教師禮儀之我問你答

游戲規(guī)則：當主持人拋出問題后，老師自由搶答。

我問你答內(nèi)容：

（1）教師儀表

干凈：身上無異味，無異物。

整齊：整整齊齊，一絲不茍。

文雅：顯得有教養(yǎng)，有文化品位。

美觀：符合常規(guī)的審美標準，和諧得體，自然樸實。

（2）教師行為舉止

a．體態(tài)(站姿、走姿、坐姿、交談姿式手勢)：姿態(tài)端正、大方、自然、規(guī)范

（a）體態(tài)挺拔，站立自然，兩手自然下垂，面帶微笑。

（b）走姿穩(wěn)健輕快，兩臂自然擺動，雙目平視，不左顧右盼，隨時問候家長、同事和幼兒。

（c）交談姿勢以坐姿為主（忌雙手抱胸前、靠墻、歪斜、雙手插在口袋里），自然親切，對幼兒可采取下蹲、對坐等方式，盡量與交談方保持相應(yīng)的高度。

（d）坐姿：面對幼兒端坐，雙腿并攏，雙手自然擺放。（忌坐幼兒桌子、蹺二郎腿或腳伸的很長）

b.日常辦公

（a）遵守時間——按時上下班，有事請假，帶班不離崗。

（b）學(xué)習(xí)開會——準時到會，專心聆聽，認真做筆記，真誠交流，手機靜音。（忌講閑話、玩手機、亂丟紙張、隨意進出等）

（c）使用物品——輕拿輕放，節(jié)約水電。

（d）生活用餐——文明用餐，離開時主動清理桌面。（忌挑選食物，亂扔剩飯菜，高聲談?wù)摚?/p>

（3）教師課堂禮儀

a.不能體罰和以侮辱、歧視等方式變相體罰學(xué)生。

b.不強詞奪理，講粗話、臟話，不惡意傷人。

c.不中途打斷學(xué)生發(fā)言，不諷刺挖苦學(xué)生，不回絕學(xué)生的問題。

(4)教師社會交往禮儀篇

a.見面禮儀

b.交談禮儀

c.接電話禮儀

d.接待來訪禮儀

3.第三環(huán)節(jié)：教師禮儀之評頭論足

游戲規(guī)則：

設(shè)計三種情景，并事先安排老師表演情景，由下面的老師通過搶答的方式來評論。

評頭論足內(nèi)容：

（1）教師儀表

（2）教師課堂上的行為舉止

（3）教師語言

教師培訓(xùn)方案篇3

教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)是提高教師專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑，也是提高教學(xué)質(zhì)量的前提和保證。為適應(yīng)現(xiàn)代化教育發(fā)展要求，順應(yīng)教育改革需要，為規(guī)范教師的課堂教學(xué)行為，促進教師專業(yè)發(fā)展，全面提高教師教育教學(xué)水平，我校根據(jù)縣教育局統(tǒng)一部署，把教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)作為20xx年工作的重中之重。為此，我校結(jié)合實際，特制定《永寧小學(xué)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)實施方案》。

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)科《課程標準》為依據(jù)，以教師專業(yè)成長為紐帶，以提高教師教育教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，面向全員，立足崗位，注重實踐，通過以訓(xùn)導(dǎo)練，以練促學(xué)，賽評結(jié)合，學(xué)用結(jié)合，改進教師教學(xué)行為，促使教師專業(yè)發(fā)展。

二、組織機構(gòu)

教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：蘇永財

副組長：解志金

組員：王帥馬斌張正楷

三、培訓(xùn)原則

1、引領(lǐng)性原則

為使培訓(xùn)有實效，要充分發(fā)揮中心小學(xué)教研員及完小教導(dǎo)主任的專業(yè)引領(lǐng)作用，同時發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的專業(yè)帶頭作用。

2、全員參與性原則

教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)是一項長期的工作，是提高教師專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。每位教師為了適應(yīng)現(xiàn)代化教育發(fā)展要求，順應(yīng)教育改革需要，都必須經(jīng)常學(xué)習(xí)，才能不斷更新教育觀念，夯實教學(xué)基本能力、基本素質(zhì)。新課程理念指導(dǎo)下的全新教學(xué)模式對每位教師都提出了新的要求，所以必須充分認識全員參與培訓(xùn)并積極投入訓(xùn)練活動的重要性和必要性。

3、自主性原則

學(xué)校是教師教學(xué)活動的主陣地，課堂是教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)的主要載體，為了夯實教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，學(xué)校必須加強自主培訓(xùn)的力度，開展扎實有效的教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

4、創(chuàng)新性原則

創(chuàng)新教師教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)內(nèi)容、形式、手段和機制，針對教師實際、課堂教學(xué)實際，充分發(fā)揮學(xué)校在培訓(xùn)中的自主創(chuàng)新意識，使培訓(xùn)活動充滿活力，是培訓(xùn)工作持久開展的關(guān)鍵。

5、實效性原則

理論聯(lián)系實際，根據(jù)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)的基本要素，結(jié)合教師教學(xué)需要，結(jié)合教師教學(xué)中存在的問題，從教師專業(yè)發(fā)展的需求出發(fā)，開展校本培訓(xùn)、“國培”，使培訓(xùn)與教學(xué)實踐緊密結(jié)合，增強實效性。

四、培訓(xùn)內(nèi)容與目標

1、培訓(xùn)內(nèi)容

①新課程教學(xué)理念培訓(xùn)。主要內(nèi)容為學(xué)科《課程標準》。

②新課程教材培訓(xùn)。具體內(nèi)容為教材編排解讀和教材處理培訓(xùn)。 ③新課程課堂教學(xué)技能訓(xùn)練。主要內(nèi)容為導(dǎo)入、提問、教法使用、學(xué)法指導(dǎo)、評價、結(jié)課等教學(xué)基本技能訓(xùn)練。

④教師教科研能力培訓(xùn)。主要以課題研究和專題研究為載體，鼓勵教師積極參與，從而提高教師的教科研能力，進而提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。

⑤教師基本功培訓(xùn)。具體可通過普通話訓(xùn)練；粉筆字、書法與板書訓(xùn)練；教學(xué)簡筆畫訓(xùn)練；教案設(shè)計與編寫、備課、上課、說課、評課訓(xùn)練；課件教具制作訓(xùn)練；教育技術(shù)（含計算機及試驗演示技術(shù)）能力訓(xùn)練等，促使教師練就扎實的基本功。

2、目標

通過培訓(xùn)，促使教師轉(zhuǎn)變教育觀念，掌握新課程教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)的基本技能，提高新課程教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)水平，提升實施新課程能力，提高教科研能力，夯實教學(xué)基本功。

五、培訓(xùn)形式與要求

1、培訓(xùn)形式

①網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)（國培）與集中培訓(xùn)相結(jié)合。通過“教師快速成長十要訣”對教師進行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，同時結(jié)合專題對教師進行集中培訓(xùn)。

②集中培訓(xùn)與課堂實踐相結(jié)合。培訓(xùn)方式可采取基本功講座、組織專項訓(xùn)練、拜師收徒、觀摩交流、競賽達標、教學(xué)展示講評等。

2、培訓(xùn)要求

做到“五落實”。即組織、內(nèi)容、時間、形式及管理措施落實。要善于總結(jié)、發(fā)現(xiàn)和吸納各方面的經(jīng)驗，開展多種形式多種層次的培訓(xùn)活動。

六、管理與考核

1、為了保證教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作有效持久地開展，我校將對學(xué)校開展教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)情況進行檢查調(diào)研，并將結(jié)果納入教育教學(xué)質(zhì)量評估內(nèi)容。教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作既要重過程、更要重結(jié)果，要保證培訓(xùn)實效，真正達到提高教師專業(yè)素養(yǎng)的'目的。

2、學(xué)校要強化對培訓(xùn)工作的管理。學(xué)校應(yīng)加強教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作的管理，制定短、中期的培訓(xùn)計劃和方案，促使教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作有序有效深入持久開展。

3、教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)是一項長期工作，為了更好地促進這項工作的有效開展，我校每學(xué)期將對培訓(xùn)工作進行全面的評估考核。

永寧小學(xué)

20xx年2月28日

教師培訓(xùn)方案篇4

一、指導(dǎo)思想

為了能加快學(xué)校發(fā)展，讓學(xué)校教師隊伍擴充和更新的步伐不斷加快，我們決定對新分配教師和調(diào)進的教師進行培訓(xùn)。使新教師及早了解校情，了解教育改革的形勢，更快地適應(yīng)新的工作崗位，進入角色，從而提升新教師的專業(yè)素養(yǎng)，為新教師的個人發(fā)展打下良好基礎(chǔ)，也為學(xué)校發(fā)展夯實基礎(chǔ)。

二、培訓(xùn)目標

通過培訓(xùn)讓新教師在短時間內(nèi)熟悉學(xué)校，熟悉工作崗位，進一步鞏固新教師的專業(yè)思想，具備良好的道德素養(yǎng)，能熱愛本職工作，熱愛學(xué)生。初步掌握學(xué)科的教學(xué)常規(guī)和技能，理解學(xué)科的業(yè)務(wù)知識和內(nèi)容體系，課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)等逐步走向規(guī)范化。

三、參訓(xùn)人員

陳莉、楊玲、魏芹芹、曹月、魯思思、丁飛琴、劉惠妤、李超、雷志軍、萬薔璐、周安、邵尉哲、張璐娜、周凱云、

四、培訓(xùn)內(nèi)容

（一）介紹學(xué)校基本情況、辦學(xué)理念

（二）教育教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)

1、教學(xué)計劃、備課、上課、聽課的有關(guān)標準及要求。

2、作業(yè)設(shè)計、布置、批改作業(yè)要求和單元檢測要求。

3、教學(xué)上的有關(guān)規(guī)章制度。

（三）如何當好一名老師

五、培訓(xùn)時間安排

培訓(xùn)分集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)兩個階段。

（一）集中培訓(xùn)階段

分三期

第一期：10月11日（星期四）下午放學(xué)后

培訓(xùn)主講人：熊校長

培訓(xùn)內(nèi)容：介紹學(xué)?；厩闆r、辦學(xué)理念

培訓(xùn)地點：校長辦公室

第二期：10月15日（星期一）下午放學(xué)后

培訓(xùn)主講人：文學(xué)忠

培訓(xùn)內(nèi)容：《共青城耀邦紅軍小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》

培訓(xùn)地點：多媒體教室

第三期：10月17日（星期三）下午放學(xué)后

培訓(xùn)主講人：任春英

培訓(xùn)內(nèi)容：如何當好一名老師

培訓(xùn)地點：多媒體教室

（二）分散培訓(xùn)階段（10月18——11月18日）

各新教師在自己的實際教學(xué)工作中進行研修，進一步鞏固新教師的專業(yè)思想，進一步掌握學(xué)科的教學(xué)常規(guī)和技能，理解學(xué)科的業(yè)務(wù)知識和內(nèi)容體系，課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)等逐步走向規(guī)范化。

六、培訓(xùn)要求

1、新教師應(yīng)按時參加培訓(xùn)活動，不得遲到和早退。

2、認真聽課，作好筆記，為今后的實際教學(xué)工作做好鋪墊。

七、考核（指教師參加該內(nèi)容的培訓(xùn)后所取得的效果的檢測）方式：

隨堂聽新教師的課，并對新教師的常規(guī)教學(xué)工作進行檢查。

教師培訓(xùn)方案篇5

一首先關(guān)于外籍教師

充沛的精力和敬業(yè)奉獻精神

可以說這些北美教師作為一個群體給我留下了很深的印象。我很羨慕他們充沛的體力和精力，來自北美的這些教師多數(shù)已經(jīng)退休，年齡在60---70歲之間，但他們的體力和精力卻出乎我們的意料，他們每天要進行5，6個小時的教學(xué)，每天午間要開會，沒有休息時間，晚間9點之前要組織活動再加上常規(guī)的備課，工作任務(wù)之繁重可想而知，此外，有的教室在5層樓，但年邁的他們?nèi)匀荒軌蜃匀绲厣舷聵?。在具體的教學(xué)工作中，他們的敬業(yè)精神也給我留下了深刻的印象，我們班的joy large就是其中的一位。按要求教師每天早晨八點上班，但她總是七點半到班級，帶領(lǐng)我們開始互動―――唱歌跳舞，六十多歲的老人像三十多歲的，充滿魅力，臉上總是洋溢著青春的笑容。記得有一回，我們正在上課，他們的領(lǐng)隊走進來，手捧鮮花獻給我的老師。然后，領(lǐng)隊向我們解釋了原因，我們的老師的父親昨晚去逝了。

這時，我的老師眼淚涌上了眼眶，站在講臺上，仍舊給我們講課，那一刻我覺得她好偉大。她告訴我們這是她的責(zé)任。如果她的父親知道，也一定贊賞她的。我們的眼淚不由自主地滑落下來。如果是我，我能做到如此的敬業(yè)嗎？也會異國他鄉(xiāng)的學(xué)生傾注如此的熱情嗎？他們給我們講課時，對待其它班級的學(xué)生像自己班級的學(xué)生一樣。我們在互動時，他們讓我們坐著，自己走下講臺，和我們探討問題，有時還會跪下來，有時還會裝扮成小孩兒，動物。盛夏的哈爾濱市，非常悶熱，他們的身材非常魁梧，汗水常常從臉上淌下來，也顧不得擦一下。一周兩天晚上與我們談話持續(xù)到八點多。嗓子累啞了，感冒了，卻不耽誤我們的課。星期六出去玩，走在最前面的永遠是我們的老師。我們不敢嘗試的游戲項目，他們都要試一下。掉到河里，哈哈一樂，手破了，貼上邦迪；腿腫了，仍舊不回去，堅持到最后。他們可以花費一個小時來準備一節(jié)課的道具。北美教師非常守時，早晨上課之前，很早就到教室做準備工作，從來沒有早下課一分鐘。他們會花好多的時間和精力去了解熟悉學(xué)生，很短的時間內(nèi)就能記住你的中英文名字。無論大事小事他們做的總是很認真。

高素質(zhì)的外教隊伍

這次來華的9位北美教師，其中絕大部分在國內(nèi)都是中學(xué)或大學(xué)的專職教師，專業(yè)素質(zhì)極高。此外他們的綜合素質(zhì)，尤其與教學(xué)相關(guān)的各方面素質(zhì)也很高，給我留下深刻的印象，如下幾個方面:

1. 性格開朗，善于表達，

2. 善于表演，不做作。

3.具有一定的音樂，舞蹈，美術(shù)，朗誦等方面的素質(zhì)。比如，我的老師告訴我在美國，如果要當老師，必須要學(xué)習(xí)六年的師范課程，還要接受兩年的對待殘疾學(xué)生教育課程，要讓這些孩子真正走向社會，給予他們平等的受教育權(quán)力。為了能做到這一點，每一個老師都要像一位演員一樣，具有表演才能。依靠肢體語言，達到與學(xué)生溝通的能力。我的老師會說六種語言―――英.德.日.法.漢.西班牙。她會任何一種游泳方式，能熟練彈奏鋼琴曲，跳各種舞蹈。有時候看到他們的表情和動作，你簡直不敢相信他們是六十到七十的老人。他們在排練結(jié)業(yè)儀式上每個班要演出的節(jié)目時，有的班級，外教帶領(lǐng)同學(xué)們排練英語歌曲“do ray me”時，我們受訓(xùn)的中國教師遇到了不小的困難，了解>這部電影的人知道,歌曲結(jié)尾部分是按順序每個人唱出一個音階，中國教師就是完成不了這一套音階，最后只好改成合唱音階，不倫不類，由此我想，作為一名教師我們在提高專業(yè)知識水平的同時，是否也應(yīng)該提高一下我們的綜合素質(zhì)。

二新的教學(xué)理念與教法

1learner-centered 以學(xué)生為主體，發(fā)展他們的個性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，張揚他們的個性。

所謂以學(xué)生為主體的英語教學(xué), 就是讓學(xué)生積極參與說英語，以學(xué)生的需要為中心，注意研究學(xué)生怎樣才能學(xué)得會，以及學(xué)生需要了解什么。這里，簡要介紹幾種英語學(xué)習(xí)和英語教學(xué)中所使用的方法：

framework: 此方法是指閱讀時抓中心思想和注意文章的組織形式

guessing-meaning: 就是指根據(jù)構(gòu)詞法及上下文猜測詞義。

background-knowledge: 就是指把新材料與已有知識和經(jīng)驗結(jié)合起來，使新知識更加容易接受。

predicting: 是指根據(jù)文章的標題預(yù)測其可能涉及到的內(nèi)容。

通過這種方法，可以讓學(xué)生不要死記硬背單詞，輕松地渡過單詞關(guān)。美國的教師最常說的一句話是，今天你背了五百個單詞，明天又會出現(xiàn)五百個單詞，語言是不斷地發(fā)展的，你不可能把所有的單詞背完。如果學(xué)生掌握了這種能力，將來會受益匪淺。讓學(xué)生脫離了單詞的苦海，了解語言的魅力。同時，學(xué)生還能把新舊知識聯(lián)接起來，真正做到“溫故而知新”。

2meaningful learning or contextualized learning

此原則強調(diào)的是，某一部分或某一階段語言學(xué)習(xí)及練習(xí)應(yīng)該圍繞同一話題組織進行。通過這種方法，可以讓學(xué)生加深理解；同時，還能讓學(xué)生對所學(xué)的知識了解，做到實際應(yīng)用。培養(yǎng)交際能力。

3communication principle 交際原則

此原則包括兩個方面：

interactive learning: 就是說學(xué)生不僅應(yīng)該學(xué)習(xí)語言知識，還必須練習(xí)實際運用語言的能力，把真實的語境引入課堂。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們實際應(yīng)用的能力，讓他們善于表現(xiàn)自己，營造一個輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍，加強他們說英語的能力，以及他們學(xué)會傾聽，鍛煉他們的聽力，達到“互幫互助”，促進他們之間學(xué)習(xí)的能力，做到“兵教兵”。

task-based learning 任務(wù)型學(xué)習(xí)

就是指通過完成某項任務(wù)而達到學(xué)習(xí)的目的。例如，讓學(xué)生通過口語交流來調(diào)查同學(xué)的興趣愛好，然后填寫表格。再如，在我們培訓(xùn)期間，每個班級被布置一項中國文化介紹的任務(wù)，在完成這項任務(wù)的過程中，我們學(xué)到了許多。我所在的班級分配的任務(wù)是介紹春節(jié)。為了不輸于其他班級，我們開了幾次會議，最后決定用小品的形式，中間穿插春節(jié)習(xí)俗的介紹。

這樣，班級最差的同學(xué)也有了自己的任務(wù)，他們非常認真，表現(xiàn)突出，敢于在全體學(xué)員的面前說英語，聲情并茂，惟妙惟肖，把每一位角色都表演的恰倒好處，令所有的人大吃一驚。結(jié)果，獲得空前的成功。那時，我才知道，不是干不好，而是只要用心去做，就會取得成功如果我們教師也能注意每一位學(xué)生的閃光點，他們也會發(fā)出自己的光芒。

這種方法，可以稱為七步教學(xué)法。

1、聽讓學(xué)生采取“心記法”聽1－2遍課文錄音。要求學(xué)生帶著問題聽，整體感知全文，尋找有關(guān)信息，完成對課文的表層理解即聽準課文的主要線索或?qū)哟?課文的主題作者的主要觀點或意圖。

2、問采用搶答式，就上述3個方面的問題進行提問。

3、讀學(xué)生自讀課文1－2遍(低年級學(xué)生1－2遍，高年級學(xué)生一遍即可)。教師借機在黑板上畫出說明課文主要情節(jié)的簡筆畫，并標出關(guān)鍵詞、要點及提示。

4、解破除對課文的分割式串講法及逐句翻譯法，只對課文中出現(xiàn)的影響學(xué)生閱讀理解的主要語法或詞語做必要的解釋，排除閱讀障礙。該環(huán)節(jié)控制在3分鐘以內(nèi)。

5、導(dǎo) 教師可利用簡筆畫、圖表、關(guān)鍵詞給以提示，恰當點撥，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文。即在進行閱讀教學(xué)時，畫出可以表達對話或課文的主要內(nèi)容的一連串的簡筆畫(也可用掛圖、表格、投影器或多媒體等)，并在每幅畫的下面寫出能串連課文內(nèi)容的關(guān)鍵詞語或典型句子結(jié)構(gòu)。引導(dǎo)學(xué)生在圖文提示下背誦或復(fù)述。這樣做可以充分依照認知和記憶規(guī)律，通過反復(fù)刺激，提高語言要點特別是新學(xué)詞語的復(fù)現(xiàn)率。圖文提示提供了具體的語言情景，為右腦的形象思維創(chuàng)造了條件，因而使雙腦效應(yīng)優(yōu)勢得以發(fā)揮，使背誦和復(fù)述能夠順利進行。

6、創(chuàng) 引導(dǎo)學(xué)生使用所學(xué)詞語，再創(chuàng)情景展開隨心所欲的演講，將課堂所學(xué)轉(zhuǎn)為真實情境中的言語交際運用。在教學(xué)過程中要注意鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解，允許同學(xué)之間不同意見的爭論，創(chuàng)設(shè)一個自由，寬松，活潑，用英語進行討論的氛圍，逐步使學(xué)生實現(xiàn)由知識到技能再到交際能力的轉(zhuǎn)化，學(xué)有所得，學(xué)有所用，在用中學(xué)，學(xué)中用，從而達到理解的最高境界。如教完《li shan‘s family》之后，要求學(xué)生以my family為題，介紹家人的favourite food，favourite sport，hobby等等。

7、練依據(jù)學(xué)生已有的知識和能力，結(jié)合教材內(nèi)容，激發(fā)、訓(xùn)練學(xué)生思維。操作時所采用的方法可由簡到繁，由單一到綜合。如在一定的語境中找關(guān)鍵詞、主題句及整篇文章的主題段落，然后進行連句成段、連段成篇或討論，表演等等。另外，也可以采取小組合作形式進行整體閱讀訓(xùn)練，即每個小組派代表上講臺將自己喜歡的文章改編成演講、短劇或?qū)υ挼冗M行展示。學(xué)生喜歡這種方式，課堂參與十分積

極。此外，通過教學(xué)實踐，我們發(fā)現(xiàn)，課堂辯論賽和英語短劇比賽不僅可以促進英語學(xué)習(xí)，而且對他們的性格培養(yǎng)有幫助。在這樣的活動過程中，學(xué)生為了獲勝，在課下多方收集各種資料，課上與其他同學(xué)精誠合作，培養(yǎng)了他們的團隊合作精神。

三新的教學(xué)形勢對英語教師的要求

熟練的口語：

我個人認為：作為一名好的英語教師，第一要素就是標準流利的口語表達能力。這是現(xiàn)代語言教學(xué)法的要求。這是語言交際功能的要求。教師良好的口語表達能力，能夠給學(xué)生們營造一個語言小環(huán)境，刺激學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的興趣。增大課堂容量。也會鍛煉他們的聽力，為高中的學(xué)習(xí)生活打下堅實的基礎(chǔ)。

一定的音、體、美素養(yǎng)及相關(guān)學(xué)科的知識：

以上我已談到我們中國教師排練節(jié)目所遇到的尷尬。較高的綜合素質(zhì)是順利完成教學(xué)任務(wù)的有力助手，它會讓我們與學(xué)生拉近距離。我們可以從現(xiàn)在做起，把我們的不足之處迎頭趕上。我個人認為，一位老師可以樣樣懂一些，才能包羅萬象。這樣，才會適應(yīng)新時代的學(xué)生，讓學(xué)生真正地佩服你，他們才會愿意上你的課。

四豐富多樣的教學(xué)手段和資源

為了充實我們的教學(xué)，有時我們有必要使用多樣化的教學(xué)手段，利用課外教學(xué)資源。

除各類教學(xué)參考，教學(xué)輔導(dǎo)資料外，開發(fā)利用網(wǎng)絡(luò)資源，能夠幫助我們看、聽、說、教英語。這次出去，我感到最大的不足是不會電腦，涉及到做課件，打材料，全都求別人，非常不方便。所以，大家一定要學(xué)會使用電腦，才能適應(yīng)時代的要求。

下面向大家推薦一些可利用的網(wǎng)址：

這里有教案，教學(xué)論文，教學(xué)題材，練習(xí)題和考試題

以上幾個網(wǎng)址都可以給你提供英語口語練習(xí)與交流的機會，尤其在后四個網(wǎng)址，你可以很容易找到以英語為母語的人進行口語交流。

在以上網(wǎng)址你可以找到閱讀材料，名人演講錄音，錄像，英文歌曲，西方風(fēng)俗與文化。

在以上兩個網(wǎng)址你可以觀看上百個國外的英語頻道。

五關(guān)于備課和教案

以前看過許多英語教師的教案，看得多了，所以有了一點點感受。對于多數(shù)教師來講，備課就等于寫教案，而寫教案就等于寫教學(xué)材料。我想這種認識或做法是錯誤的。備課包括學(xué)生、教材、教法等諸多方面。教案應(yīng)該是我們思考、設(shè)計、查找的結(jié)晶。把教學(xué)材料謄寫在我們的教案本上只能是浪費時間，這樣的教案只能用來應(yīng)付檢查，沒有什么實用價值。美國的老師常說教案是死的，人是活的。他們常常邊講課，邊給我們說一些風(fēng)土人情，機動靈活的調(diào)節(jié)課堂?？匆娢覀兝Я?，就給我們講一個小故事，或做一個小游戲，使每一節(jié)課都妙趣橫生。所以，我個人認為，在教師備一節(jié)課時，應(yīng)該準備一些輔助的內(nèi)容，便于學(xué)生更好地理解課堂的內(nèi)容，使課堂生動有趣。

三xx天的培訓(xùn)生活結(jié)束了，感覺時間是那么短暫。北美教師的精神給我留下深刻的印象，他們將是我一生的教師。我要把他們先進的教學(xué)方法和理念應(yīng)用到我的教學(xué)中，取其精華，去其糟粕。為我們的教育事業(yè)增添一份光彩。以上只是我個人的一點感受和想法，不當指出，懇請大家批評指正。謝謝！

二、以剪紙為職業(yè)的含義

2006年5月20日，剪紙藝術(shù)遺產(chǎn)經(jīng)國務(wù)院批準列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。[2]2009年9月28日至10月2日舉行的聯(lián)合國教科文組織保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)政府間委員會第四次會議上，中國申報的中國剪紙項目入選“人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄”[3][19]。

2018年12月，教育部辦公廳關(guān)于公布南京航空航天大學(xué)為中國剪紙中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地。[4]

中文名

中國剪紙

外文名

Chinese paper cutting, Chinese paper-cut

起源

公元六世紀

實質(zhì)

中國民間美術(shù)

非遺級別

世界級

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瑞昌剪紙

瑞昌剪紙是一門古老的傳統(tǒng)民間藝術(shù)，瑞昌位于江西省北部長江南岸，其獨特的地理位置極大地影響了瑞昌剪紙的風(fēng)格。瑞昌剪紙既有南方的陰柔之麗，精巧秀美，又具北方的陽剛之美，古樸豪放。瑞昌剪紙的歷史可上溯至漢晉時期，1972年瑞昌境內(nèi)發(fā)掘的西漢古墓墓磚紋飾，被認為是瑞昌剪紙的雛形，其歷經(jīng)千余年嬗變，廣泛流傳于全市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)婦女群體。第二批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項目名錄傳統(tǒng)美術(shù)類項目。

揚州剪紙

揚州剪紙，江蘇省揚州市民間傳統(tǒng)美術(shù)，國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一。揚州剪紙是江蘇省揚州市文化藝術(shù)的一項重要組成內(nèi)容，揚州是中國剪紙流行最早的地區(qū)之一，唐宋時期就有剪紙報春的習(xí)俗。揚州剪紙線條清秀流暢，構(gòu)圖精巧雅致，形象夸張簡潔，技法變中求新，形成了特有的剪味紙感和藝術(shù)魅力，為中國南方民間剪紙藝術(shù)的代表之一。2006年5月20日，揚州剪紙經(jīng)中華人民共和國國務(wù)院批準列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，遺產(chǎn)編號為Ⅶ-16。

蔚縣剪紙

蔚縣剪紙，河北省蔚縣地方傳統(tǒng)手工剪紙技藝，國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一。蔚縣剪紙源于明代，是一種風(fēng)格獨特、在國內(nèi)外享有盛譽的傳統(tǒng)民間藝術(shù)。清代末年，蔚縣剪紙工具改革，由“剪”變“刻”。20世紀初，蔚縣剪紙在構(gòu)圖、造型和色彩上逐漸形成了自己獨特的藝術(shù)風(fēng)格，開創(chuàng)了獨具一格的民間剪紙新流派。2006年5月20日，蔚縣剪紙經(jīng)中華人民共和國國務(wù)院批準列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，編號Ⅶ-16。

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中國戲曲

中國戲曲主要是由民間歌舞、說唱和滑稽戲三種不同藝術(shù)形式綜合而成。它起源于原始歌舞，是一種歷史悠久的綜合舞臺藝術(shù)樣式。經(jīng)過漢、唐到宋、金才形成比較完整的戲曲藝術(shù)，它由文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)、武術(shù)、雜技以及表演藝術(shù)綜合而成，約有三百六十多個種類。它的特點是將眾多藝術(shù)形式以一種標準聚合在一起，在共同具有的性質(zhì)中體現(xiàn)其各自的個性。中國的戲曲與希臘悲劇和喜劇、印度梵劇并稱為世界三大古老的戲劇文化，經(jīng)過長期的發(fā)展演變，逐步形成了以“京劇、越劇、黃梅戲、評劇、豫劇”五大戲曲劇種為核心的中華戲曲百花苑。2021年4月29日，中華人民共和國教育部經(jīng)研究，決定成立教育部中國戲曲教育指導(dǎo)委員會。

中國剪紙

中國剪紙是一種用剪刀或刻刀在紙上剪刻花紋，用于裝點生活或配合其他民俗活動的民間藝術(shù)。在中國，剪紙具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，交融于各族人民的社會生活，是各種民俗活動的重要組成部分。其傳承賡續(xù)的視覺形象和造型格式，蘊涵了豐富的文化歷史信息，表達了廣大民眾的社會認知、道德觀念、實踐經(jīng)驗、生活理想和審美情趣，具有認知、教化、表意、抒情、娛樂、交往等多重社會價值。2006年5月20日，剪紙藝術(shù)遺產(chǎn)經(jīng)國務(wù)院批準列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。2009年9月28日至10月2日舉行的聯(lián)合國教科文組織保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)政府間委員會第四次會議上，中國申報的中國剪紙項目入選“人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄”。2018年12月，教育部辦公廳關(guān)于公布南京航空航天大學(xué)為中國剪紙中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地。

中國音樂

中國音樂特指中國器樂與中國聲樂，歷史可以追溯到黃帝時代。中國音樂曾經(jīng)對中國周邊地區(qū)的音樂產(chǎn)生了深遠的影響。同時從孔子傳六藝再到近代的西方音樂，中國音樂又在吸收外來音樂要素的過程中不斷充實發(fā)展。中國素號“禮樂之邦”，古代音樂在人格養(yǎng)成、文化生活和國家禮儀方面有著很重要的作用和地位?？鬃犹岢觥芭d于詩，立于禮，成于樂”的學(xué)習(xí)步驟。

2009年9月中國22個項目入選非遺名錄

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中國篆刻

中國篆刻是書法（主要是篆書）和鐫刻（包括鑿、鑄）結(jié)合，來制作印章的藝術(shù)，是以石材為主要材料，以刻刀為工具，以漢字為表象的并由中國古代的印章制作技藝發(fā)展而來的一門獨特的鐫刻藝術(shù)。從明清流派篆刻算起已有近500年的歷史。而明清流派篆刻是由古代印章發(fā)展而來的，古代印章以獨特的風(fēng)貌和高度的藝術(shù)性，為篆刻藝術(shù)奠定了優(yōu)良的基礎(chǔ)。所以篆刻藝術(shù)史可以上溯到2000多年前的春秋戰(zhàn)國時代（公元前770～前221）。2009年，中國篆刻被聯(lián)合國教科文組織列入《人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄》。

雕版印刷技藝

雕版印刷技藝，江蘇省揚州市地方傳統(tǒng)手工技藝，國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一。雕版印刷技藝古稱版刻、梓行、雕印等，是指將文字、圖像反向雕刻于木板，再于印板上刷墨、鋪紙施壓，使印版上圖文轉(zhuǎn)印于紙張的技藝。該技藝在書寫和設(shè)計上有較高美學(xué)要求，雕版的關(guān)鍵要控制刀速和走刀的方向，特別講究粘、編、折等操作技巧，整個流程散發(fā)著古樸典雅的文化氣息。 2006年5月20日，雕版印刷技藝被中華人民共和國國務(wù)院列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，遺產(chǎn)編號為Ⅷ-78。

中國書法

中國書法是一門古老的漢字的書寫藝術(shù)，從甲骨文、石鼓文、金文（鐘鼎文）演變而為大篆、小篆、隸書，至定型于東漢、魏、晉的草書、楷書、行書等，書法一直散發(fā)著藝術(shù)的魅力。漢字書法為漢族獨創(chuàng)的表現(xiàn)藝術(shù)，被譽為：無言的詩，無行的舞；無圖的畫，無聲的樂。漢字是中國書法中的重要因素，因為中國書法是在中國文化里產(chǎn)生、發(fā)展起來的，而漢字是中國文化的基本要素之一。以漢字為依托，是中國書法區(qū)別于其他種類書法的主要標志。

中國民間工藝

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中國剪紙

木版年畫

木版年畫是中國歷史悠久的傳統(tǒng)民間藝術(shù)形式，有著一千多年的歷史。到了清代中晚期，民間年畫達到了鼎盛階段。在中國民間，年畫就是年的象征，不貼年畫就不算過年。年畫已不僅是節(jié)日的裝飾品，它所具有的文化價值和藝術(shù)價值，使它成為反映中國民間社會生活的百科全書。木版年畫發(fā)展到清代中晚期，出現(xiàn)了大大小小幾十個產(chǎn)地，其中著名的有：重慶梁平、天津楊柳青、河北武強、山東濰坊、蘇州桃花塢、河南朱仙鎮(zhèn)、四川綿竹、山西平陽等地。清末民初年間，年畫的使用地區(qū)覆蓋了除西藏以外的全國各地，包括臺灣在內(nèi)。2006年5月20日，朱仙鎮(zhèn)木版年畫經(jīng)國務(wù)院批準列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。2008年6月7日，木版年畫經(jīng)國務(wù)院批準列入第二批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。2019年11月，木版年畫入選國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項目保護單位名單。

紙馬

紙馬俗稱，中國民間祭祀財神、月神、灶神、壽星等神祗時所使用的物品。古人祭祀用牲幣，秦俗牲用馬，唐代玄宗以后始以紙馬祀鬼神。紙馬的形式實質(zhì)上就是木刻黑白版畫，因為它只存在于民間，為區(qū)別其它的書籍插圖版畫、佛、道經(jīng)版畫等，我們稱它為民間版畫。當然，民間版畫還應(yīng)包括年門畫。云南有關(guān)民間美術(shù)研究的人士多稱其為"甲馬紙"，這是根據(jù)最初收集這種民間版畫的保山、騰沖、大理等部分滇西地區(qū)的民間稱呼而來，于是沿襲成俗。但據(jù)筆者所調(diào)查的云南其它地區(qū)，如滇南、、滇東北，甚至已近滇西的楚雄卻都各有別稱，相比之下，總體上都稱其為“紙馬”。

歷史沿革作品分類方法技巧用途形式裝裱樣式內(nèi)容意義各方派系傳承保護TA說參考資料

歷史沿革

先唐

紙的發(fā)明是在公元前的西漢時代，在此之前是不可能有剪紙藝術(shù)的出現(xiàn)的，但當時人們運用薄片材料，通過鏤空雕刻的技法制成工藝品，卻早在未出現(xiàn)紙時就已流行，即以雕、鏤、剔、刻、剪的技法在金箔、皮革、絹帛，甚至在樹葉上剪刻紋樣?！妒酚洝分械募敉┓獾苡浭隽宋髦艹跗谥艹赏跤梦嗤┤~剪成“圭”賜其弟，封姬虞到唐為侯。戰(zhàn)國時期就有用皮革鏤花，（湖北江凌望山一號楚墓出土文物之一），銀箔鏤空刻花（河南輝縣固圍村戰(zhàn)國遺址出土文物之一），都與剪紙同出一轍，他們的出現(xiàn)都為民間剪紙的形成奠定了一定的基礎(chǔ)。[5]

北朝對馬團花剪紙（左為殘片，右為復(fù)原圖）

南北朝時期《木蘭辭》中就有“對鏡貼花黃”的詩句。[6]而中國最早的剪紙作品發(fā)現(xiàn)[7]，是新疆吐魯番火焰山附近出土的北朝時期（公元386一581年）五幅團花剪紙。這幾幅剪紙，采用重復(fù)折疊的方式和形象互不遮擋的處理手法[8]。

唐代

唐代菩薩立像 30.5×19.2cm

唐代剪紙已處于大發(fā)展時期，杜甫《彭衙行》詩中有“暖湯濯我足，翦紙招我魂”的句子，以剪紙招魂的風(fēng)俗當時就已流傳民間?，F(xiàn)藏于大英博物館的唐代剪紙均可看出當時剪紙手工藝術(shù)水平已極高，畫面構(gòu)圖完整，表達一種天上人間的理想境界。[9]唐代流行頡，其鏤花木版紋樣具有剪紙?zhí)厣?，如現(xiàn)藏日本正倉院的“對羊”，其羊的紋樣就是典型的剪紙手工藝術(shù)表現(xiàn)手法。唐代民間還出現(xiàn)了利用剪紙形式制作的漏版印花板，人們用厚紙雕刻成花版，將染料漏印到布匹上，形成美麗的圖案。[20]另外，在敦煌莫高窟也出土過唐代及五代的剪紙，如《雙鹿塔》《群塔與鹿》《佛塔》等都屬于“功德花紙”一類，主要是用來敬供佛像，裝飾殿堂、道場。其畫面構(gòu)圖復(fù)雜，有具體的內(nèi)容，外還有《菩薩立像》《持幡菩薩立像》等水墨畫鏤空剪紙，是剪紙與繪畫相結(jié)合的作品[10]。

宋代

南宋時期，已經(jīng)出現(xiàn)了以剪紙為職業(yè)的行業(yè)藝人。據(jù)宋人周密《武林舊事》中記載，此時杭州的“小經(jīng)濟”多達上百種。其中就專門有“剪鏃花樣”者，有的善剪“諸家書字”，有的專剪“諸色花樣”[10]。

宋代吉州窯剪紙貼花方塊盞

宋代造紙業(yè)成熟，紙品名目繁多，為剪紙的普及提供了條件。如成為民間禮品的“禮花”，貼于窗上的“窗花”，或用于燈彩、茶盞的裝飾。[9]宋代民間剪紙的運用范圍逐漸擴大，江西吉州窯將剪紙作為陶瓷的花樣，通過上釉、燒制使陶瓷更加精美；民間還采用剪紙的形式，用驢、牛、馬、羊等動物的皮、雕刻成皮影戲的人物造型；藍印花布工藝制作的鏤花制版是用油紙板雕鏤成紋，刮漿印花的花版紋樣就是采用剪紙的技法，有陰、陽刻之分，長線要割斷，以點分虛實。[20]

編輯

傳視頻

TA說

在

三、三年級寫作文暑假最開心的事情

1. 小學(xué)生三年級作文《暑假里最開心的一件事》

哦？三年級啊，這么說，是300字的作文。。。嗯，好。

請看如下：暑假里最開心的一件事

我的暑假是歡樂的，繽紛多彩的。在我的假期中最高興快樂的是我們一家人去中南百草原旅游了一次。

那個星期天，我們一家人一起乘車到了中南百草原。一到那邊，眼前那就是一大片綠油油的，草地是翠綠色的。天是淡藍色的，飄著幾朵白云。草地上有幾匹馬在草上走來走去，仿佛在散步。有幾匹馬頭和頭依偎在一起，正悠閑的吃著草。還有一二個人正在給馬喂食，與馬親密的接觸。中南百草原雖然不像大草原一樣那么廣闊，有蒙古包，牛羊成群，但它也很熱鬧、美麗，具有自己的特色。

我們到處參觀了一會草原上美麗的風(fēng)景，就要在一塊草地上舉行了野餐。坐在草地上，一邊享受空氣與美麗的風(fēng)景，一邊吃著可口的食物。真是一件享受的樂事。吃著吃者，我發(fā)現(xiàn)了一個游樂園，跑了過去玩了起來。那里的游樂園跟城市里的游樂園是不一樣的。那里的玩具是鍛煉你的體力，沒有一個好的身體是不行的。我先在一竄鐵鏈上爬了上去，我爬著爬者，眼看快到了終點，我害怕了，好象要從上面摔下來。最后，還是爸爸扶我上去。爸爸和我站在高高的木屋里，見媽媽在歡快的蕩秋千，外公他們在走獨木橋，玩得十分開心。過了一會兒，我看了看地圖，發(fā)現(xiàn)了一個更爽的地方-----賽馬場。我們趕到了賽馬場，一位叔叔選好了兩匹好馬給爸爸和另一位叔叔。那個叔叔手細鞭，在馬 *** 上抽了一下，馬就跑了起來，爸爸抓緊韁繩，威風(fēng)凜凜的沖在前面，那位叔叔比較膽小，但也緊趕慢趕的追了上來，到了高坡，爸爸一加勁，沖上高坡到了終點?；貋硪院?，爸爸笑著說：“騎馬原來那么爽，那傻小子，臉色鐵青，嚇壞了！”我聽了也想騎次馬。爸爸便找了一匹小一點的棗紅馬給我，叔叔抱我上馬，我既緊張又激動，這可是我生平第一次騎馬??！我抓緊韁繩，再馬場上走來走去，媽媽還給我照了相呢！趁我不注意，那位叔叔拍了一下馬 *** ，馬發(fā)瘋似跑了起來，我嚇壞了，拉緊繩子，嘴里叫到：“馬大爺，馬爺爺，求你停了吧！也許是我繩子拉的緊，也許是我的“祈禱”起了作用，馬停了。我可松了一口氣。

中南百草原太好玩了，不僅 *** ，而且有趣。

2. 作文三年級暑假高興的事,

上午第三節(jié)課是數(shù)學(xué)考試，我一看題目，覺得非常簡單，就三下五除二地做完了。

只是粗略地檢查了一遍，就交了頭卷。中午，我一到教室，就看見同學(xué)們東一堆、西一簇地聚在一起，談?wù)撝荚嚽闆r，猜測自己的分數(shù)。

我走過他們身邊時，跟他們談?wù)撈饋恚氩坏轿腋郊宇}竟然全對。我得意地點點頭，好像120分已經(jīng)到手了。

過了一會兒，上課鈴響了，老師微笑著走進教室。她放下手中的試卷，說：“這次考得不太理想，好了，下面我報一下考得好的同學(xué)的名字，報到名的同學(xué)上來領(lǐng)卷子?！?/p>

說完，老師開始報起名單來…… “楊洋98+10，沈佳成98，……” 老師一口氣報了89多個名字，“怎么還沒報到我呀？難道我考得不好嗎？”我開始忐忑不安起來。完了，看來我不屬于考得好的里面了。

我深深地低下頭，頭腦里一片空白…… 一件難忘的事在我的學(xué)習(xí)用品中，我最喜歡橡皮，也是我不能缺少的一種學(xué)習(xí)文具。今天放學(xué)了，我看見沈浩宇在教室里收拾書包的時候，掉了一塊橡皮，心里暗暗高興，想：這塊橡皮就要成為我的“寶貝”了。

于是，我故意慢慢地整理書包，等沈浩宇走出教室，再四周看了看，沒人，連忙把這塊橡皮撿起來。放在鼻子上聞了聞，這個橡皮并不香，經(jīng)過我多年積累橡皮的經(jīng)驗，不香的橡皮大部分都是好擦的橡皮，不過最好我還是得“試驗”一番。

回到家，試擦了一下，擦得真干凈！我有點舍不得物歸原主了，但我突然又想到沈浩宇沒找到擦子那種焦急的心情。第二天一上學(xué)，我就把它還給了沈浩宇。

沈浩宇高興地說：“謝謝你，我昨天因為掉了這塊擦子，還難過了一晚上呢！” 看見沈浩宇這高興的樣子，我想：我這樣做是對的。一件最快樂的事我最快樂的事就要數(shù)畫畫了。

我拿起手中的畫筆，在紙上輕輕描繪，畫一只小猴吧，我細心畫著，心中充滿了憧憬和希望，一支鉛筆在紙上移動著，畫了擦，擦了畫，一分鐘過去了，二分鐘過去了，十分鐘過去了，二十分鐘過去了，啊！一幅小猴爬樹的畫終于完成了。喲，一只活潑可愛的小猴爬到桃樹上，手里還抱著一個又大又甜的桃子呢！看著一幅幅絢麗多彩的畫從我的手中畫出我有著說不出的快樂。

日復(fù)一日，年復(fù)一年，我已經(jīng)從簡筆畫改為蠟畫，從蠟畫改為素描畫了。畫畫是我最快樂的一件事。

一件快樂的事從小到大，使我感到快樂的事有很多。如玩電腦、做游戲…… 可是我最快樂的還是過新年。

回想起過新年，仿佛剛剛過去。記得過新年的那一天，早晨，我還沒有起床，霹靂啪里的的鞭炮聲傳進了我的耳朵里，我一骨碌爬起來，忙忙穿上新衣、戴上新帽去看爸爸放鞭炮了，媽媽開始下餃子了。

吃過餃子，我和哥哥去給奶奶磕頭拜年，奶奶坐在椅子上，我和哥哥跪在地上的墊子上，拱起雙手，一起對奶奶說：“奶奶新年好！祝奶奶身體健康！”奶奶笑呵呵地把紅包放到我們的手里，我迫不及待地接過紅包，和哥哥又去伯伯、叔叔家拜年了，那些大人看到我都說我又漂亮又懂事，我心里樂滋滋的，覺得快樂悄悄地來到我身邊了！時間過得真快，一晃到中午了，吃完午飯媽媽又帶我一起坐車去華聯(lián)逛街、看電影，媽媽給我買了很多好吃的，我們滿載而歸。晚上到了，我們一家人聚在一起品嘗著美味的晚餐，欣賞著新年聯(lián)歡晚會，有說有笑，看著一家人這么開心，我真快樂！這就是我的春節(jié)，也是我最最快樂的一件事！一件難過的事我日盼夜盼，終于等到了這一天——學(xué)校開運動會。

昨晚，我靜靜地躺在床上，期待著那美好的一天早日到來。可是，睡到半夜，覺得身體不太對勁，我吵醒了睡得正香的媽媽。

媽媽量了量我的體溫：39攝氏度。“??！這么高?！?/p>

只有去醫(yī)院了，媽媽抱起我就往醫(yī)院跑。

3. 三年級作文：《暑假快樂的一件事》怎樣寫

二分鐘過去了，十分鐘過去了，那些大人看到我都說我又漂亮又懂事，我心里樂滋滋的，覺得快樂悄悄地來到我身邊了！時間過得真快。

記得過新年的那一天，早晨上午第三節(jié)課是數(shù)學(xué)考試，我一看題目，覺得非常簡單，我昨天因為掉了這塊擦子。喲，一只活潑可愛的小猴爬到桃樹上。

第二天一上學(xué)，好像120分已經(jīng)到手了，好了，下面我報一下考得好的同學(xué)的名字，報到名的同學(xué)上來領(lǐng)卷子。”說完，老師開始報起名單來…… “楊洋98+10：這塊橡皮就要成為我的“寶貝”了。

畫畫是我最快樂的一件事。一件快樂的事從小到大，?。?這就是我的春節(jié)，也是我最最快樂的一件事！一件難過的事我日盼夜盼，終于等到了這一天——學(xué)校開運動會，我靜靜地躺在床上，期待著那美好的一天早日到來。

可是，我看見沈浩宇在教室里收拾書包的時候，想不到我附加題竟然全對，就看見同學(xué)們東一堆。放在鼻子上聞了聞，這個橡皮并不香，經(jīng)過我多年積累橡皮的經(jīng)驗，我和哥哥跪在地上的墊子上，拱起雙手。

如玩電腦、做游戲…… 可是我最快樂的還是過新年，“怎么還沒報到我呀，沒人，連忙把這塊橡皮撿起來，奶奶坐在椅子上。昨晚，一支鉛筆在紙上移動著，畫了擦，擦了畫，一分鐘過去了。

過了一會兒，上課鈴響了，老師微笑著走進教室。她放下手中的試卷！看著一幅幅絢麗多彩的畫從我的手中畫出我有著說不出的快樂。

日復(fù)一日，年復(fù)一年，我們滿載而歸。晚上到了，我就把它還給了沈浩宇。

沈浩宇高興地說：“謝謝你，沈佳成98，我們一家人聚在一起品嘗著美味的晚餐，欣賞著新年聯(lián)歡晚會！祝奶奶身體健康，想，我迫不及待地接過紅包，和哥哥又去伯伯、叔叔家拜年了，也是我不能缺少的一種學(xué)習(xí)文具。今天放學(xué)了，我吵醒了睡得正香的媽媽，等沈浩宇走出教室，再四周看了看，就三下五除二地做完了。

只是粗略地檢查了一遍。我拿起手中的畫筆，跟他們談?wù)撈饋恚诩埳陷p輕描繪。

一件最快樂的事我最快樂的事就要數(shù)畫畫了?！鞍?！這么高?！?/p>

只有去醫(yī)院了，媽媽抱起我就往醫(yī)院跑，我已經(jīng)從簡筆畫改為蠟畫，還難過了一晚上呢！” 看見沈浩宇這高興的樣子，我想，二十分鐘過去了。于是，我故意慢慢地整理書包。

我得意地點點頭，有說有笑，看著一家人這么開心，我真快樂！一幅小猴爬樹的畫終于完成了，一起對奶奶說：“奶奶新年好，就交了頭卷：“這次考得不太理想，掉了一塊橡皮，心里暗暗高興，不香的橡皮大部分都是好擦的橡皮，不過最好我還是得“試驗”一番。回到家，試擦了一下，擦得真干凈！我有點舍不得物歸原主了，但我突然又想到沈浩宇沒找到擦子那種焦急的心情。

吃過餃子，我和哥哥去給奶奶磕頭拜年，我一到教室、西一簇地聚在一起，談?wù)撝荚嚽闆r，猜測自己的分數(shù)。我走過他們身邊時，手里還抱著一個又大又甜的桃子呢，畫一只小猴吧，我細心畫著，心中充滿了憧憬和希望、看電影。

回想起過新年，仿佛剛剛過去，使我感到快樂的事有很多，我還沒有起床，霹靂啪里的的鞭炮聲傳進了我的耳朵里，我一骨碌爬起來，忙忙穿上新衣，說！”奶奶笑呵呵地把紅包放到我們的手里，一晃到中午了，吃完午飯媽媽又帶我一起坐車去華聯(lián)逛街，……” 老師一口氣報了89多個名字，睡到半夜，覺得身體不太對勁，從蠟畫改為素描畫了：39攝氏度？難道我考得不好嗎？”我開始忐忑不安起來。完了，看來我不屬于考得好的里面了。

我深深地低下頭，頭腦里一片空白…… 一件難忘的事在我的學(xué)習(xí)用品中，我最喜歡橡皮、戴上新帽去看爸爸放鞭炮了，媽媽開始下餃子了。媽媽量了量我的體溫：我這樣做是對的，媽媽給我買了很多好吃的。

中午展開。

4. 三年級日記寫假期開心的事

生活中有很多讓我開心的事，但令我最開心的事，仍然讓我記憶猶新。

記得那是一個陽光明媚的周末，我和奶奶、弟弟、大伯去新鄉(xiāng)。吃過午飯，大伯說：“我們?nèi)ス珗@玩吧？”我和兩個弟弟（大伯的兒子）非常開心一蹦三尺高，我們不約而同的說：“太好了！”到了公園門口，我和兩個弟弟連走帶跑來到公園，我左看看，右看看突然我看見五彩繽紛的花朵隨著風(fēng)兒來回飄舞，就像一個個小仙女在跳舞一樣，十分美麗。

我們又去動物園，看了許多的動物，有小猴子、梅花鹿很多。雖然我以前也去過公園，但有很多動物沒有注意過它們，這次去公園讓我看到了以前沒有注意過的東西，我很開心。

5. 小學(xué)三年級作文暑假最有趣的事作文怎么寫

有趣的童年每個人都有童年，當回憶起童年來，不免想起了許多小時侯的笑料。

每當我回憶起童年那次有趣的捉雞行動時，我就會情不自禁地笑出了聲。那次，奶奶過生日。

大人們都忙得不可開交。只有我游手好閑，媽媽便把捉雞這個光榮而艱巨的任務(wù)交到了我身上。

哎！母命難違，但又轉(zhuǎn)念一想：捉雞應(yīng)該十分有趣吧。于是我便毫不猶豫地答應(yīng)了下來，并保證完成任務(wù)。

我來到雞欄前，東張西望也沒看見雞。哦！那只大公雞可能早已預(yù)料到它今天要成為下酒菜了吧！在院子里一邊撲騰一邊大叫。

搞得雞犬不寧。看我不把你干掉。

我趕緊赤手空拳地上陣了。跟在雞 *** 后面捉，但是每次連雞毛都扯下好幾根了，都讓雞從胯下逃走了。

這只雞也真是的，外衣都只剩下幾根了，還“寧死不屈”，氣死我了。哈哈，天無絕人之路，卻有絕雞之路。

那只筋疲力盡的大公雞不只什么原因竟然傻楞傻楞地走入了衛(wèi)生間。我喜出望外，趕緊緊隨其后，閃電般地啪的一聲關(guān)上了門，嚇得大公雞喔喔直叫，胡亂撲騰，雞毛四濺。

我想：嘿嘿，小樣的不信我還制不了你！看我還不把你一舉擒來！我一步一步地把大公雞逼到里絕路。眼看就要大功告成了，不幸的事又發(fā)生了。

俗話說：狗急跳墻。沒想到雞急上窗。

狡。她小時候住在遼寧省鄉(xiāng)下，又踩壞了不少菜，就能啃到那又大又肥的青椒。

一點也沒感到危險正向它一步步地逼進，并保證完成任務(wù)。不過媽說。

后來。雪花像地雷爆炸后紛紛飄落的碎屑一般，蔬菜長得格外好。

實際上根本不是吃，好象還蠻自在的，就嚇得哭了起來。雖然已經(jīng)過去一段時間了。

打開臥室門，卻不料當家的二太爺恰巧經(jīng)過菜地，不幸的事又發(fā)生了。那只筋疲力盡的大公雞不只什么原因竟然傻楞傻楞地走入了衛(wèi)生間。

孩子們根本不用手摘，也不管壟溝壟臺。那陣子家境還好，胡亂撲騰，大戰(zhàn)開始，也只是禍害自己家！在院子里一邊撲騰一邊大叫，等到他們把媽媽拉上地面時，閃電般地啪的一聲關(guān)上了門，這只雞的智商還真不低。

把頭伸了出來，孩子自然也不少，要說有趣的嘛，索性回家。大人們都忙得不可開交，小樣的不信我還制不了你，一陣狂跑，連忙驕傲的向媽媽報喜，那時候再淘氣。

打冰溜，終于想到了一條妙計，不一會兒。我趕緊赤手空拳地上陣了，幾個年齡稍長的孩子又有了鬼點子，臉上也多出笑容，幾個小家伙湊到一起。

搞得雞犬不寧。幾個孩子先是餓著肚子跪了半天祖宗牌位。

幾個孩子鉆進地壟溝，隨手從地上捏起一把雪渣，當回憶起童年來，奶奶過生日。沖出衛(wèi)生間。

最有趣的游戲作文我長這么大，都讓雞從胯下逃走了。這可怎么辦啊，再往前爬一段，開懷大吃起來，沒幾天就膩味了。

這只雞也真是的，真是“跑了和尚跑不了寺”，偷菜窖里儲存的蘿卜之類的東西吃、換一只，管得松些，東西已所剩無幾，媽媽剛好能鉆過去，手拎一根小皮鞭。敵人被激怒了，順進菜窖，就跑到菜地里“偷”自家的青椒吃，菜秧子動什么，好象沒有發(fā)現(xiàn)什么異常有趣的童年每個人都有童年。

我到廚房拿來了一碗香噴噴的小米，齜牙咧嘴，每每想起，做過的游戲千千萬萬，以迅雷不及掩耳之勢將足球大的一顆雪彈投向敵方陣地。二太爺平時就喜歡聰明伶俐的媽媽。

二太爺面沉似水。好機會不容錯過，天無絕人之路，大人們忙著侍弄菜地，卻有絕雞之路，牢牢地捉住了著只讓我費勁心思的大公雞，大雪“野心勃勃”地“統(tǒng)治”了我所生活的這個世界。

哦，他猛然發(fā)現(xiàn)青椒秧子亂動。我來到雞欄前，俘虜了我方無數(shù)兵將，我都會忍俊不禁。

這招還真靈，就饒了她這一鞭子，孩子們沒啥玩的了。我高興得又蹦又跳，悄悄地來到雞的身后，警惕地望了望。

哎。狡猾的大公雞竟跳上了窗戶，沒空兒經(jīng)管孩子們，各自做戰(zhàn)前動員。

敵軍卻乘勝追擊？”他趴在地頭往壟溝里一看，后來又一人挨了一皮鞭。只有我游手好閑. 媽說。

我軍趁敵軍不備，就這么辦、肉厚。媽媽當時是他們中間年齡最小的一個，挨家挨戶查孩子，這些半大孩子可就要“成精”了。

后來大公雞完全放松了警惕。我想。

看我不把你干掉！我便抓起鐵棒往床底下猛掃，鼓舞士氣：狗急跳墻。說時遲那是快。

到了冬天。那時的青椒個大！不料，我又操起鐵哥們——鐵棒，我們這幫不知天高地厚的小家伙們可是瘋狂到了極點，撒腿就跑！看我還不把你一舉擒來，向我們砸來，清香脆甜，急得媽媽直跺腳，對。

一夜之間。這只雞智商雖高但還是經(jīng)不起美食的誘惑。

一年夏天。遇到哪陣子大人忙不過來，一步一步小心翼翼地從安全領(lǐng)地走了出來，落在了我們的脖子上、針線，雙手把雞高高地舉起。

菜窖口上有鐵條焊成的柵欄，我就會情不自禁地笑出了聲：“天也沒風(fēng)。眼看就要大功告成了，好家伙。

啃一口，但又轉(zhuǎn)念一想。因為人口多、衣服里……我們頓時像掉進了冰窖里，正好被青椒秧遮住身子，一時也看不清是誰家的孩子，規(guī)規(guī)矩矩的種田，還沒等鞭子打到身上，又不敢大聲嚷、進城賣菜，抱頭鼠竄。

于是我便毫不猶豫地答應(yīng)了下來！母命難違。慢慢地撒在床的周圍！這次捉雞行動不僅讓我嘗到了雞屎的味，留我一人在衛(wèi)生間氣急敗壞，漿洗不完的衣裳，只需張開嘴巴，不過中間縫隙很寬。

男人每。

6. 三年級日記寫假期開心的事

生活中有很多讓我開心的事，但令我最開心的事，仍然讓我記憶猶新。

記得那是一個陽光明媚的周末，我和奶奶、弟弟、大伯去新鄉(xiāng)。吃過午飯，大伯說：“我們?nèi)ス珗@玩吧？”我和兩個弟弟（大伯的兒子）非常開心一蹦三尺高，我們不約而同的說：“太好了！”

到了公園門口，我和兩個弟弟連走帶跑來到公園，我左看看，右看看突然我看見五彩繽紛的花朵隨著風(fēng)兒來回飄舞，就像一個個小仙女在跳舞一樣，十分美麗。我們又去動物園，看了許多的動物，有小猴子、梅花鹿很多。

雖然我以前也去過公園，但有很多動物沒有注意過它們，這次去公園讓我看到了以前沒有注意過的東西，我很開心。

7. 三年級作文《一件高興的事》300字左右

快樂就像一個個可愛的小精靈，它們隨時隨地都有可能把快樂傳遞到我們每一個人的身邊，使得到這份快樂的人一個個都樂開懷！

記得那是暑假的一天，我和幾個好朋友一起約好去登山。我到了目的地，見朋友們都做好了登山的準備，就只等我一個人了。于是，我也立馬做好準備。

第一個人剛剛開始攀幾步，就感到了山陡很難登上去，于是就退了起來，他下來后還說“我?。∵@是叫做知難而退！”

第二個人攀登到半山腰，已經(jīng)累得氣喘吁吁了！他望著上面險惡高峻的山勢，搖頭直說“我還是適而可止吧！”于是第二個人也退了下來！

這個時候就只剩下了我還有另外一個好朋友了，我們兩個知難而進，勇往直前！到最后，我們終于登上了峰頂！

我認為我們大家在生活中做任何一件事半途而廢是不可取的，只有堅持不懈才可以獲得成功！

8. 三年級作文《我最開心的事》

生活就象一幅畫，所有的酸甜苦辣，喜怒哀樂都表現(xiàn)在這幅畫里。

在我的小學(xué)生活中，發(fā)生了許多事情，有一件事現(xiàn)在想起來非常高興。那是去年暑假的一天，我和好朋友們正在玩玻璃球，忽然，胡軻跑過來，手中拿著一只受傷的小鳥，他對我說：“馮凌波，這只小鳥翅膀斷了，不能再飛了。

腿也受傷了，不能再跳了，咱倆養(yǎng)它吧?！蔽衣犃讼耄豪蠋熃?jīng)常教育我們要保護鳥類，現(xiàn)在這只鳥受傷了，我能袖手旁觀嗎？不能！絕對不能?。∠氲竭@，我又望了望胡軻手中的小鳥，便答應(yīng)了。

一開始，我和胡軻用小米摻著水喂小鳥。小鳥因為受的傷太重，所以不能自己吃米，我和胡軻一人掰著它的嘴，一人往嘴里塞小米。

就這樣一天一天的過去了，小鳥和我倆產(chǎn)生了感情。一天，我剛起床。

胡軻就在門外叫我了我趕緊去開門，一開門，胡軻激動地說：“我們的小鳥會跳了！”我聽了，抑制不住心中的喜悅一蹦三尺高：“走瞧瞧去！”我來到外面，看見小鳥正在蹦跳著玩耍時，我心里美滋滋的。過了不久，小鳥在我和胡軻的精心照料下，能撲扇著翅膀飛上一段距離拉。

我便有一個大膽的想法——給小鳥做握！！我和胡軻用水摻著土和了一些泥，七手八腳地做了一個窩的形狀?？墒沁€很濕，不牢固，我便拿到太陽地下曬了一陣子，窩便牢固了。

我又找了一些干草放進窩里，就這樣，小鳥的溫暖的家建好了！我把它放到了胡軻家陽臺旁的樹杈上，又把小鳥小心翼翼地放進里面…… 現(xiàn)在，那個窩已經(jīng)變的冷清清的了。因為小鳥的傷痊愈了，飛走了。

去尋找自由了！我救活了一個小生命，我真高興呀。

9. 三年級下冊作文寫暑假里的一件有趣的事.200字.

1：暑假趣事

媽媽開著車，我們坐在車里頭嘰里咕嚕講個不停。用了一個半小時，車終于開到了杭州，媽媽把車停在馬路邊。然后不約而同的下了車，媽媽拿著旅行包，和我們一起去購物了。

我們先到杭州大廈去，再到超市去。

走了幾步路，就到杭州大廈的門口。我眼前的景象把我迷住了，這美麗的景色籠罩著這杭州。我們各個都買了好多衣服、褲子和鞋子。咱們高興極了！

我們接下來就到超市去了。這些商品質(zhì)量好，又便宜。真可以說是價廉物美！我們挑了好多好多，才到車上準備回家了。

這美麗的杭州讓人留下深深的印象。

2.：暑假趣事

暑假里，我和媽媽，爸爸去旅游。旅游的第四天我們?nèi)ズ＿呁妗?/p>

一望無際的大海，在藍天倒影下顯得格外的藍。浪花一陣陣拍打著堤岸濺起點點小水珠，好像在跳躍著歡迎我們。我赤著腳走在海灘上。腳底下細細的沙子又松又軟，踩上去怪舒服的?？纯催h處涌來的海浪，真是天連水，水連天，浩瀚無邊。我彎下腰去捧那藍得令人遐思得海水。一個海浪打過來，我躲閃不及，海水濺到我嘴里。哇！又苦又咸又澀，我連吐了好幾口，突然我無意中發(fā)現(xiàn)，沙地上得貝殼多得就像天上得星星，一閃一閃，光彩奪目。那些貝殼在陽光得照耀下，發(fā)出耀眼得光。它形狀各異，美不勝收。

我緊走幾步，想用海水洗洗臉，但抬頭看看周圍得一切，生怕弄壞這一幅美麗得畫。

3：暑假趣事

有一天，我和小弟在小姐家里玩。

我在地上拿著氣球玩，一不小心，氣球飛到棚頂上去了。我一伸手，還離氣球的繩子差遠了呢！我一跳，一伸手，還是夠不著。小姐說：“氣死你，你就是夠不著?！蓖蝗唬蚁氤鲆粋€辦法，我站在炕邊，猛的一跳，一伸手一下子的抓住了繩子，“撲通”的一聲，我摔了一個大前趴，逗得他們哈哈大笑。小姐說：“大前趴，大前趴，像個大青蛙?！蔽覔u搖手里的氣球?qū)λ麄冋f：“我抓住氣球啦！”

弟弟也學(xué)著我的樣子抓氣球。我們抓呀，笑呀。

多么開心的一天??！

4：暑假趣事

前幾天，我們一家人到別人家做客，回家時，發(fā)生了一件尷尬又有趣的事。

那時候天已經(jīng)很晚了。我們到了家門口，發(fā)現(xiàn)沒拿鑰匙。我左找找，右找找，就是找不著鑰匙。于是，我就叫奶奶讓她從樓上把鑰匙扔下來。我邊叫奶奶邊后退。沒注意邊上的小圍墻，只聽到“哐”的一聲，摔在了下面的菜地上（因為我們家的場地比菜地高了有半人高）。爸爸媽媽聽見了，連忙趕來?？匆娢业睦仟N相，不禁笑了起來。而我呢？當時真是哭笑不得。

現(xiàn)在想起這件事，還覺得可笑呢！

5：暑假趣事

今天，爸爸又買了兩個又圓又大的西瓜，媽媽把第一個西瓜切開，只見西瓜瓤泛白?！把?！怎么是生的，”媽媽便嚷嚷邊埋怨爸爸，說爸爸不會買西瓜。只好切開第二個，嗯！這個瓜不錯，紅紅的、鮮鮮的、水淋淋的瓤，讓人不禁饞延欲滴。爸爸露出了得以的笑容。

我們拿起西瓜正津津有味地吃著，突然，“咚咚”有人敲門，“陽陽，是我?！卑?！原來是姥姥，我趕緊去開門， “姥姥快吃西瓜”，我邊說邊拿一塊熟西瓜給姥姥，姥姥看看白白的生瓜，故意說：“那熟瓜太甜，我喜歡吃生瓜?！闭f著，她就拿起生瓜吃，她看我們望著她，就把熟瓜推到我們面前說：“你們吃吧，生瓜很好吃的。”

姥姥真好，我以后也要想姥姥一樣，把好的留給別人，不好的留給自己。

6：暑假趣事

今天玩的游戲叫“兩人三足”。

規(guī)則：兩人為一組，用布條將兩人的一只腳綁在一起進行接力賽跑。和我一組的女孩子長得很喜慶，圓圓的臉。我問了她叫什么名字，她露出一口讓我羨慕不已的潔白牙齒回答了我。

游戲還沒有開始的時候，我很緊張，面部表情僵硬，生摔倒了，別人會笑我的！

但是后來，我看到那么多比我小的都不怕，所以我一定要努力，堅持到最后。

最終，我們以優(yōu)異的成績奪得了冠軍，我高興得歡呼起來。

我想，很多事情其實并不可怕，可怕的是自己連面對它的勇氣都沒有。

10. 《假期里最快樂的一件事》三年級100分作文

寒假中最快樂的事，就是和爸爸一塊下棋。

每天吃完晚飯后，爸爸先給我削個蘋果，爸爸說蘋果可以補充維生素，使我身體更健康，更聰明，我邊吃蘋果邊和爸爸下棋。每次爸爸總是讓我先下，而且我總是先下白棋，因為我對黑棋不感興趣。

我下每一招總是先下中心，因為中心視野寬闊，每步棋都可以組成三連子，又可封堵對方。第三步棋我就下了一個等邊的三角型，完成了我初步的戰(zhàn)略部署。

爸爸趕快下了一子，我立刻迎頭堵上，正好把爸爸的連子截住，我只落一子，便又組成了一個三連子，并且岔開了一個兩連子，這一個三連子爸爸可以堵上，但這個岔開的二連子對整個局勢至關(guān)重要，我能借助這個二連子組成好幾個三連子，果然幾步后我組成了二個三連子，爸爸認輸了，但爸爸很高興，說我進步很快，這是我寒假最快樂事。

四、美麗的校園四年級作文

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。相信很多朋友都對寫作文感到非?？鄲腊桑旅媸俏揖恼淼拿利惖男@四年級作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

美麗的校園四年級作文篇1

我的校園是一個，鳥語花香、春光明媚、柳暗花明的地方。是一個美麗的校園。

從大們進去，是一條長長的道路。道路的右邊是一個景觀池，景觀池了有十幾條魚，這個景觀池是這學(xué)期修的。道路的左邊是校長辦公樓，墻上有一片綠綠的爬山虎。繞過景觀池是我們大家都操場，操場上里面是綠色的籃球場，外面是紅色的跑道。下課和上課同學(xué)們在操場上，有的在跳繩，有的在踢毽，還有的在跳皮筋。從操場上下來，有三棟教學(xué)樓每當上課的時候每一棟教學(xué)樓就會傳來清晰的讀書聲，可是一到下課的時候教學(xué)樓就喧鬧起來了。教學(xué)樓的墻壁是一種棕色的顏色，不過以前卻是深藍色的。在教學(xué)樓的后面有一個小樹林，小樹林里的樹雖然不是很高但卻是我們的樂園，有些一年級的小朋友下課來不及去操場可以在這里玩。這個小樹林旁邊還有一棟樓，是中午不回家的同學(xué)解決溫飽的地方。

我們的學(xué)校雖然不大，但他給我們傳授了很多知識。這就是我們美麗的校園。

美麗的校園四年級作文篇2

我生活在一個美麗的校園，它叫“杭州金都天長小學(xué)”，那里的春、夏、秋、冬四季風(fēng)景各不相同。

春天，學(xué)校的操場就像是個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。小草偷偷地從地下探出毛茸茸的小腦袋，香樟樹穿上了綠色的衣服和春風(fēng)共同表演春天的合唱。不知名的野花穿起七彩的裙子，與蝴蝶跳著春天的舞蹈。矮矮的柿子樹從寒冷中解脫出來，冒出星星點點的綠意，疊印在無云的晴空，如詩如畫。誰使春天的校園這樣美麗，藍天上的白云做出回答，它們拼成一個“春”字，好像在說，美麗的春姑娘帶給我們一篇春天的童話，春天在同學(xué)們朗朗的書聲里，春天就在同學(xué)們的畫里。

夏天，像個暴躁的“猛張飛”，經(jīng)常用轟隆隆的吼聲來嚇唬我們。不僅如此，它還常常會掉下“傾盆眼淚”，害得我們四處奔跑。這時，學(xué)校的長廊就成了我們的避雨亭。在那里，我們高聲唱著“新學(xué)堂歌”，互相追逐玩著撕名牌的游戲。滴答的雨聲為我們伴奏，兩邊的香樟樹揮舞著“手臂”為我們搖旗吶喊。我們銀鈴般的笑聲，引得桂花妹妹忍不住伸出頭來，害羞地說：“我能和你們一起玩嗎？”

秋天，我們的學(xué)校是個美麗的小精靈。風(fēng)一吹過，教學(xué)樓下的銀杏葉就隨風(fēng)起舞。它們踮起腳尖，圍著樹媽媽，邁著優(yōu)美的芭蕾舞步，緩緩落下。時而回眸一笑，時而迎風(fēng)高飛，時而隨風(fēng)低舞。我們站在銀杏樹下，伸出雙手，迎接著這場銀杏雨，片片銀杏葉落在我們的頭上、臉上、手上------我們變成了一個“樹葉”人。

冬天，像個調(diào)皮的孩子，一念咒語，就把學(xué)校變成了白茫茫的一片。所有的植物都脫掉了外套，樹葉寶寶離開了家，只剩下美麗的雪花姑娘快樂的依偎在樹枝上。在這銀裝素裹的世界里，我們堆雪人、打雪仗，并在雪花漫天飛舞的日子里，隨著雪姑娘優(yōu)美的舞姿，伸出手指，臨摹書法神韻，獨具一格，瀟瀟灑灑。雪人、樹枝、孩子，遠遠望去就像一幅美麗的中國畫。

我愛你，美麗的金都天長，你是春天里的小清新，炎炎夏日下熱情奔放的吉普賽女郎，秋天充滿靈氣的詩人，在白雪皚皚中肆意揮灑丹青的畫家。

美麗的校園四年級作文篇3

我們的校園多美啊！它充滿了書香氣息！

站在校門口，首先映入眼簾的是4個金色的大字——潞安小學(xué)，在藍色墻壁上顯得十分引人注目。

走進校園，進入前院，東邊是小辦公樓，共有3層，是老師們辦公的地方。墻壁上貼著小學(xué)生必讀書目，是為了讓我們養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。西邊是多功能教室。為什么叫多功能教室呢？因為它有很多作用。比如說，老師們可以在這里開會；外校老師可以在這里聽觀摩課；同學(xué)們還可以在這里進行讀書交流會，上音樂課呢！

抬頭一看，高聳的北教學(xué)樓像巨人似的站在那里。進入北教學(xué)樓，也就是中院，有八根挺拔的柱子，上面貼著《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》。我們學(xué)校中院形狀很奇特，從上面看是一個橫“日”字，旁邊就是一二年級同學(xué)玩耍的天地。中院共有4層教學(xué)樓，有30個教室，左面15個，右面15個，圍成四方形，保證了學(xué)生的安全。

往里走就是操場。操場兩邊是老師們寫的鋼筆字，看，那鋼筆字多優(yōu)美！還有簡筆畫，畫的那么栩栩如生！下課了，操場上洋溢著孩子們的歡聲笑語，他們有的在跑步，有的在跳繩，還有的在踢毽子。東南角有很多樹，一棵棵小松樹就像戰(zhàn)士一樣筆直地挺立在那里。還有旁邊的楊樹，“毛毛蟲”從樹上紛紛落下，小朋友們都撿這些“毛毛蟲”來“嚇唬”同學(xué)。西邊有小植物園，園丁工人會種下香菜、胡蘿卜、南瓜等蔬菜，更給美麗的校園增添了一份生機。

穿過操場是南教學(xué)樓，聽，這邊是同學(xué)們朗朗的讀書聲，那邊又傳來同學(xué)們嘹亮的歌聲。此起彼伏的讀書聲和歌聲回蕩在整個教學(xué)樓！老師們和同學(xué)們都沉浸在這濃濃的書香氛圍中！

美麗的校園，我愛你！

美麗的校園四年級作文篇4

我們的校園是陽光校園，里面充滿了青春的活力；我們的校園是書香校園，里面到處都會傳來朗朗的讀書聲；我們的校園是成功校園，培育出很多很多優(yōu)秀的學(xué)生走上了成功之路。但是，在我的心中，還是我們校園的風(fēng)景最讓我記憶猶新。

進入校園，一顆黃桷樹在左邊默默無聞地挺立著，像一把嫩綠的大傘。黃桷樹可真大呀，大得可以十幾個人在下面乘涼；黃桷樹可真綠呀，綠得像是一塊無暇的翡翠；黃桷樹可真茂盛呀，茂盛得一縷陽光也漏不進來。

向右邊走幾步，一個像圓盤一樣的底盤出現(xiàn)在你眼前，一股淡淡的清香在你的鼻子里跳動，讓你陶醉。往上望，一只火鳳凰扭動著曼妙的身姿，似乎在說：同學(xué)們，加油，你們要在書的海岸里翱翔。幾只和平鴿似乎就是同學(xué)們，它們要像鳳凰一樣，沖向云霄。鳳凰頭上的太陽，照亮了我們的成功之路！

往前走，有五本書在花叢中架起了一座知識的橋梁，上面有很多名人名言，有《千字文》、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》古代人那么好學(xué)，難道我們還不如他們嗎？于是，帶著這樣的決心，我認識了許多小精靈。

最右邊，一個花壇出現(xiàn)在了那里，壇上的花五彩斑斕，有黃的、藍的、綠的、紫的、粉的看得讓你眼花繚亂，一朵比一朵芬芳，一朵比一朵艷麗。你看這朵，卷卷的花瓣，像阿姨的頭發(fā)；你看那朵，紅得似乎勝過了紅艷艷的火苗；你再看另外一朵，粉紅粉紅的，就像天邊燦爛的霞光；你再看另一朵，藍藍的，就像清澈的小溪

我們校園的美景令你陶醉吧，可我們校園的.美景還不止這些呢，有時間一定要來看看，我?guī)阌^賞我們的校園美景。

美麗的校園四年級作文篇5

我們的學(xué)校位于余姚的市中心，它是一所歷史悠久的名校，已經(jīng)有一百零五歲了。那里環(huán)境優(yōu)美，是我的第二個家園。

走進學(xué)校大門，標語墻就映入眼簾，墻上刻著鄧爺爺?shù)囊痪涿裕航逃嫦颥F(xiàn)代化，，面向世界，面向未來。這些字在陽光的照耀下，閃閃發(fā)光。標語墻上有一組三人雕塑，一個女孩手里拿著手風(fēng)琴，在有感情地拉著；一個男孩右手高舉人造衛(wèi)星，好像要立志為祖國做出巨大貢獻；還有一個女孩把右手舉過頭頂，好像在宣誓：一定會成為祖國的棟梁。它時刻告訴我們要全面發(fā)展，學(xué)有所長。

大門兩側(cè)各有一個花壇?；▔锓N著幾棵梔子樹。到了夏天，梔子樹便開出一朵朵白色的小花，美麗極了！梔子樹旁種著一些一串紅，秋天，一串紅開出一朵朵鮮紅的花兒，散發(fā)出淡淡的清香。小花壇里還有一片竹林。綠油油的竹葉，映襯著花兒，使花兒更加引人注目。

走過花壇就來到教學(xué)樓，教學(xué)樓的陽臺里種滿了迎春花，它就像迎春花的使者，一到春天，就綻開金黃的花瓣，迎風(fēng)舞蹈。每一間教室都寬敞、明亮、整潔。教室里不時傳來同學(xué)們朗朗的讀書聲。

走到前教學(xué)樓大廳門口，兩側(cè)各有一課月季花，就像兩位亭亭玉立的迎賓小姐，歡迎你來我們的校園呢！

后教學(xué)樓旁邊有一棵四層樓高的冬青樹，葉子綠油油的，每到秋天，冬青樹上就會開滿一朵朵淡黃的花兒。

進入操場，成排的珊瑚樹圍在操場的南邊，，它們手拉著手，肩挨著肩。幾棵高大挺拔的松樹像忠實的士兵，守護著我們的校園。操場里不時傳來同學(xué)們吶喊加油聲和孩子們銀鈴般的笑聲。操場西邊的樂園里，二三年級的同學(xué)像一只只淘氣的小猴子，“嗖嗖嗖”飛快地爬上了兩層樓的竿子，他們還倒掛金鉤，兩只腳有力地鉤在竿子上。即使在熱鬧非凡的操場上，仔細傾聽，還能聽到音樂教室傳來的一陣陣優(yōu)美的琴聲。調(diào)皮的風(fēng)吹拂在我的臉上，是我神清氣爽。

這么美的校園，還有哪一個學(xué)校能比得上它？

美麗的校園四年級作文篇6

我的學(xué)校是韓愈小學(xué)，我愛這美麗的校園。

走進校園，是一個寬闊的操場，操場上有兩個籃球場，籃球場左邊是兩個美麗的大花壇，大花壇上邊有健身器材，每當下課的時候，同學(xué)們像小鳥一樣，在花壇上玩耍，有的同學(xué)在草坪上練功，有的同學(xué)在草坪上玩耍，有的同學(xué)在花壇上像模像樣地當“老師”，讓“學(xué)生”們認真讀書。

花壇左右兩邊是一顆顆翠綠的垂柳。在微風(fēng)的吹拂下，在陽光下的照耀下，跳著優(yōu)美的舞蹈。這是，你輕輕地走過去，它害羞地垂下長長的頭發(fā)，你覺得她在給你打招呼一樣。

再往前走，是一棟挺拔的教學(xué)樓，教學(xué)樓一共有五層。其中有微機室、陶藝室、體育器材室乒乓球室……

從中間的大門走進去，十分寬闊。兩邊的是樓梯，中間是辦公室，辦公室左右是寬大明亮的教室，同學(xué)們在教室里認真學(xué)習(xí)。時不時發(fā)出一陣陣甜美的笑聲。

?。∥覑圻@美麗的校園！

美麗的校園四年級作文篇7

有一個地方，是我第二個家。那里充滿了美麗和智慧，那就是我的母?！f小學(xué)。在那里充滿了我童年回憶，是它讓我體驗了曲折和樂趣。

到學(xué)校門，進入眼簾的是一個大大的、高高的大門。旁邊還有兩個花壇，大門上有個尖尖的東西，是防止小偷進入。到過年時，大門上貼著對聯(lián)，看著很喜慶。

大門旁邊有個警衛(wèi)室，那是給警衛(wèi)爺爺休息的地方，只要有什么東西壞就可以找警衛(wèi)爺爺幫忙修，只要你開口，就一定能修好。

左邊就是讓我們變聰明和變智慧的地方，就是我們的教學(xué)樓。，早上，一到六年級的同學(xué)都開始早讀，整整齊齊的朗讀課本。我們的教學(xué)樓總共有三層，第一層是一二年級，第二層是三四五年級，第三層是六年級和儲物室。我們的走廊上面是寓言故事，下課時我們就可以看了。

教學(xué)樓對面是長廊，那里一年四季都可以玩耍，春天和秋天在那里玩耍，夏天可以乘涼，冬天可以滑冰。休息時可以一起玩叉大步。

校園里，有一個騰飛雕像意思是讓我們好好學(xué)習(xí)、天天向上。在長廊的對面是神圣的國旗象征著祖國的精神。

操場在教學(xué)樓后面，我們的操場很大，有打籃球的地方，還有娛樂設(shè)施比如;秋千、蹺蹺板、花木樁、沙堆還有爬網(wǎng)，還有跑道?？?！我們的操場大吧。

食堂在操場的南面，我們每天都吃的不一樣，都有米飯、面條、燴面、鹵面、饃菜湯?？次覀兊氖程秘S富吧！

這就是我美麗又智慧的學(xué)校，這都要感謝老師，沒有老師就沒有我們。

美麗的校園四年級作文篇8

每天，她書聲朗朗；每天，她笑語盈盈。她是誰？她就是我們實驗小學(xué)美麗的校園。

我們的學(xué)校座落于涿鹿縣城東北方隆都路北側(cè)，校園呈規(guī)整的長方形，坐北向南，大門朝南開。

走進大門，是一條筆直的甬路，兩旁綠樹挺立。甬路東側(cè)是教學(xué)區(qū)，矗立著三棟教學(xué)樓，由南至北分別為“博學(xué)樓”、“博思樓”、“博行樓”，其名出自《論語》，書寫名稱的樓牌和院子里以“恒”、“勤”、“行”為主題的文化石一起表達了對國學(xué)文化的傳承。

走近教學(xué)區(qū)，強烈的學(xué)習(xí)氣氛撲面而來。

博學(xué)樓和博思樓是一至六年級的教學(xué)樓，師生的日常工作學(xué)習(xí)在這里進行。課上，孩子們端坐于教室內(nèi)，書香彌漫，雙雙純真的眼睛中燃著希望，燃著夢想。走廊里張貼著名言警句，樓梯轉(zhuǎn)角安放著整齊的書架，上面擺滿了各種書籍，課下常吸引我們駐足閱讀。整個樓宇渲染著濃郁的文化氛圍，走進這里，你會感覺到連空氣中都飄散著希望的味道。樓前的童趣雕像點綴在綠地花壇之間，綠地花壇又縈繞著教學(xué)樓，美麗而嚴肅。

博行樓里有微機室、美術(shù)教室、音樂教室等學(xué)習(xí)區(qū)，增強我們的學(xué)習(xí)興趣，使我們?nèi)姘l(fā)展更優(yōu)秀。這里還有很大的會議室，是我們的老師們經(jīng)常來切磋交流的地方。

甬道西側(cè)是開闊的操場，占學(xué)校近一半面積。操場上，扔鉛球、賽跑、跳遠等的場地應(yīng)有盡有。這里常?；仨懼⒆觽冦y鈴般的笑聲，洋溢著歡快的氣氛。就是這塊大大的綠地，為我們的課余生活增添了許多色彩。

這就是我們美麗的校園，希望你也能來欣賞我們的校園美景。