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    名師工作室介紹文案(名師工作室介紹文案范文)

    發(fā)布時(shí)間:2023-03-05 06:16:20     稿源: 創(chuàng)意嶺    閱讀: 1551        問大家

    大家好!今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于名師工作室介紹文案的問題,以下是小編對此問題的歸納整理,讓我們一起來看看吧。

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    文章目錄列表:

    名師工作室介紹文案(名師工作室介紹文案范文)

    一、名師工作室的個(gè)人工作總結(jié)

    本名師工作室以先進(jìn)的教導(dǎo)理念為先導(dǎo),以晉升教師專業(yè)才能和專業(yè)品質(zhì)為重點(diǎn),以講堂教授教化為主陣地,以教導(dǎo)科研為先導(dǎo),扶植實(shí)體與網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合的工作室,融科學(xué)性、實(shí)踐性、研究性于一體,聚焦高中物理講堂,本著“抱負(fù)目標(biāo)與客看實(shí)際相結(jié)合;理論研究與實(shí)踐探索相結(jié)合;自我學(xué)習(xí)與互動(dòng)交流相結(jié)合;課例研討與專題研討相結(jié)合”的原則,積極施展名師工作室的示范、引領(lǐng)、帶動(dòng)和輻射作用,盡力使工作室成為“研究的平臺、發(fā)展的階梯、輻射的中心、師生的良友”。

    一、工作室預(yù)期目標(biāo)

    1.帶好團(tuán)隊(duì)成長。通過培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施,有效匆匆進(jìn)培養(yǎng)工具的專業(yè)發(fā)展,力爭在一個(gè)工作周期內(nèi)使工作室成員在師德規(guī)范上出樣板,講堂教授教化上出杰作,課題研究上出成果,實(shí)現(xiàn)入室主干教師和工作室成員的專業(yè)發(fā)展和專業(yè)化成長。

    2. 建好交流平臺。搭建一個(gè)實(shí)體與網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合的平臺,為工作室成員的學(xué)習(xí)交流、成果展示和資源積累提供便捷的道路,使工作室成為本學(xué)科教授教化動(dòng)態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站。

    3.做好帶頭示范。引領(lǐng)全市高中物理學(xué)科扶植,以研討會(huì)、申報(bào)會(huì)、名師論壇、公開教授教化、成員共研、同課異構(gòu)、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式,有目的、有計(jì)劃、有步驟地開展教授教化研究與展示運(yùn)動(dòng),流傳先進(jìn)的教導(dǎo)理念和教授教化措施,贊助本學(xué)科教師辦理教與學(xué)歷程中遇到的問題,充分施展名師的帶頭、示范、輻射作用,從而形成名優(yōu)群體效應(yīng),實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教導(dǎo)資源的共享。

    4.抓好課題研究。工作室將堅(jiān)持課題引領(lǐng)、研究推動(dòng)的思路,引導(dǎo)工作室成員,對準(zhǔn)新課程實(shí)施和教授教化革新前沿問題,積極陳訴課題進(jìn)行立項(xiàng)研究,形成“各人有課題,個(gè)個(gè)有抓手”的研究格局。工作周期內(nèi)高質(zhì)量完成一個(gè)省級教導(dǎo)科研課題。

    5. 出好研究成果。工作周期內(nèi)工作室力圖在教導(dǎo)教授教化和教科研等方面,形成一批對教導(dǎo)教授教化革新有較大影響的研究成果,以專著、論文、課題申報(bào)、講堂教授教化實(shí)錄、個(gè)案集(含教授教化設(shè)計(jì)、課件、教授教化評析)等形式向外輸出。

    二、工作室工作策略

    名師團(tuán)隊(duì),培養(yǎng)的目標(biāo)是名師,寄托的力量是團(tuán)隊(duì)。我們將在創(chuàng)建優(yōu)越的學(xué)習(xí)性、研究性、互助性教師成長文化,激發(fā)組員自我成長愿望和內(nèi)在成長動(dòng)力,賡續(xù)進(jìn)步其專業(yè)成長才能,構(gòu)建“互助和藹、互幫互學(xué)、開發(fā)朝上提高、配合進(jìn)步”的團(tuán)隊(duì)根基上,采取以下策略匆匆進(jìn)組員個(gè)性化成長:

    精確診斷,針對培養(yǎng):深入分析培養(yǎng)工具在教導(dǎo)教授教化、專業(yè)成長等方面存在的主要問題,與工作室成員配合訂定有針對性的培養(yǎng)。

    理論晉升,內(nèi)涵成長:增強(qiáng)教導(dǎo)教授教化理論學(xué)習(xí),注重學(xué)術(shù)引領(lǐng),富厚自身內(nèi)涵,為專業(yè)化發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)根基。

    聚焦講堂,形成特色:聚焦講堂教授教化,研究教授教化問題,看摩教授教化運(yùn)動(dòng),反思教授教化實(shí)踐,積累教授教化經(jīng)驗(yàn),全面晉升成員的講堂教授教化才能,并各自形成自身光顯的教授教化個(gè)性和特色。

    課題研究,加速發(fā)展。對準(zhǔn)新課程實(shí)施和教授教化革新前沿,肯定一項(xiàng)具有實(shí)用代價(jià)的科研課題,以此為研究偏向,在實(shí)踐探索中解決學(xué)科教授教化難題,在開展有效的教授教化科研運(yùn)動(dòng)中加速發(fā)展。

    三、工作室三年工作整體籌劃

    (一)第一年度(2018年4月——2018年12月):

    1.開展工作室扶植

    (1)落實(shí)工作室場地、完善配備設(shè)施、樹立工作室網(wǎng)絡(luò)平臺。

    (2)落實(shí)人員構(gòu)成(包括網(wǎng)絡(luò)學(xué)員),明確職責(zé)分工。

    (3)構(gòu)建工作室理念,形成工作室制度和相關(guān)計(jì)劃。

    (4)完成工作室扶植相關(guān)報(bào)備手續(xù)。

    2.開展培養(yǎng)培訓(xùn)工作

    (1)對學(xué)員進(jìn)行培訓(xùn)需求診斷,分析學(xué)員存在的主要問題,并指導(dǎo)其訂定個(gè)人職業(yè)成長籌劃規(guī)劃。

    (2)跟崗學(xué)習(xí),集中研修。初步假想分時(shí)段到不合學(xué)校進(jìn)行,并適時(shí)開展送課下鄉(xiāng)運(yùn)動(dòng)。

    (3)適時(shí)組織成員到其他名師工作室進(jìn)行參看學(xué)習(xí)。

    (4)構(gòu)建網(wǎng)上工作室,接管網(wǎng)絡(luò)學(xué)員進(jìn)入工作室學(xué)習(xí)。

    3.開展課題研究

    (1)籌備以深度教授教化為研究偏向,肯定一個(gè)課題(初步構(gòu)想課題名稱為《基于深度學(xué)習(xí)理念的高中物理深度教授教化的實(shí)驗(yàn)研究》),陳訴為市級以上的課題,進(jìn)行課題研究。

    (2)以課題研究為抓手,組織集體備課,在網(wǎng)絡(luò)學(xué)員中普遍征集貼近生活實(shí)際,能啟迪學(xué)生思維,引領(lǐng)學(xué)生深度思考,匆匆進(jìn)學(xué)生對物理知識深度理解和利用的物理問題,讓學(xué)員共建共享,同時(shí),把課題研究引向深入,最后形成“問題集”、“論文集”、“實(shí)驗(yàn)申報(bào)”等系列成果。達(dá)到以課題匆匆進(jìn)成員研究才能晉升,引領(lǐng)工作室老例工作的后果。

    (二)第二年(2019年1月——2019年12月):

    1.完善工作室扶植

    (1)反思工作室扶植與治理理念,完善工作室制度扶植。

    (2)凝練工作室理念,初步形成工作室的品牌。

    2.開展培養(yǎng)培訓(xùn)

    (1)組織成員開展系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí),撰寫念書筆記,交流學(xué)習(xí),完成年度網(wǎng)上協(xié)同研修任務(wù),進(jìn)步學(xué)員自身理論修養(yǎng)。

    (2)分段多次開展集中研修運(yùn)動(dòng)。聚焦講堂教授教化,研究教授教化問題,看摩教授教化運(yùn)動(dòng),反思教授教化實(shí)踐,積累教授教化經(jīng)驗(yàn),全面晉升成員的講堂教授教化才能,并各自初步形成自身的教授教化個(gè)性和特色。

    (3)通過請進(jìn)來、走出去的系列運(yùn)動(dòng),匆匆進(jìn)學(xué)員專業(yè)成長。請專家到本地開展專題講座、面對面指導(dǎo)等運(yùn)動(dòng)。同時(shí),適當(dāng)支配外出學(xué)習(xí)研修運(yùn)動(dòng)。

    3.深化課題研究

    (1)以課題研究為抓手,就課題研究的深度教授教化問題,組織集體備課,普遍征集能引領(lǐng)深度教授教化的深度問題,讓學(xué)員共建共享,同時(shí),把課題研究引向深入。

    (2)環(huán)抱課題研究,組織課題研討、專家指導(dǎo)、同行互評等運(yùn)動(dòng),以此深化課題研究的條理。

    (3)進(jìn)行課題中期總結(jié)。

    4.開展送教運(yùn)動(dòng)

    組織送教下下層運(yùn)動(dòng)、到下層學(xué)校交流研討、到結(jié)對幫扶教師單位調(diào)研幫扶等運(yùn)動(dòng),施展工作室的示范、輻射和帶頭作用。

    5.接收中期反省

    (三) 第三年(2020年1月——2020年12月):

    1.深化工作室扶植

    (1)反思工作室扶植與治理理念,進(jìn)一步深化工作室制度扶植。

    (2)進(jìn)一步明確工作室理念,形成工作室的品牌。

    2.開展培訓(xùn)運(yùn)動(dòng)

    (1)結(jié)合念書、實(shí)踐、研究、考察等運(yùn)動(dòng),晉升學(xué)員專業(yè)才能和專業(yè)品質(zhì)。

    (2)分段多次開展集中研修運(yùn)動(dòng),全面晉升成員的講堂教授教化才能,并各自形成自身的教授教化個(gè)性和特色。

    (3)多條理開展請進(jìn)來、走出去的'系列運(yùn)動(dòng),匆匆進(jìn)學(xué)員專業(yè)成長。

    (4)完成年度網(wǎng)上協(xié)同研修任務(wù)。

    3.繼承深化課題研究

    (1)繼承深化課題研究,在中期總結(jié)的根基上,發(fā)明問題,尋求新的突破。

    (2)提煉課題成果,希望通過頒發(fā)論文、出版著作等形式,凝練課題成果。

    (3)完成課題結(jié)題工作。

    4.凝練及推廣工作室成果

    (1)通過課題成果陳訴請示、頒發(fā)、推廣等方法,體現(xiàn)工作室辦學(xué)思想。

    (2)通過頒發(fā)論文、著作等形式,匆匆進(jìn)工作室成員才能晉升,匆匆進(jìn)工作室相關(guān)成果的沉淀和轉(zhuǎn)化。

    (3)增強(qiáng)對交際換研討,開展名師送教支教運(yùn)動(dòng),分享工作室經(jīng)驗(yàn),進(jìn)步工作室成果展示度和影響力。

    (4)完成入室學(xué)員畢業(yè)稽核并接收工作室周期稽核。

    四、工作室治理制度

    為增強(qiáng)對名師工作室的規(guī)范治理,更好地施展名師工作室的示范、引領(lǐng)、帶動(dòng)和輻射作用,特訂定以下治理制度。

    1.例會(huì)制度

    (1)樹立每月例會(huì)制度,每月最后一周的周五上午召開核心成員會(huì)議,總結(jié)前期工作環(huán)境,辦理實(shí)施歷程中的難點(diǎn)和疑點(diǎn)問題,商討部署下期工作。

    (2)每學(xué)期初召開一次工作室計(jì)劃會(huì)議,討論本學(xué)期工作室計(jì)劃,肯定工作階段工作目標(biāo)、工作室的教導(dǎo)科研研討內(nèi)容及專題講座內(nèi)容。

    2.研修制度

    (1)訂定個(gè)人年成長籌劃(含成長目標(biāo)、成長進(jìn)度、成長步伐)。

    (2)依據(jù)個(gè)人自我成長目標(biāo)和研究課題及教授教化特長,有選擇性地學(xué)習(xí)教導(dǎo)教授教化理論,每學(xué)期至少閱讀一本的理論專著,撰寫不少于3000字的學(xué)習(xí)心得,參加工作室組織的集體交流研討。

    (3)每學(xué)期承擔(dān)一節(jié)以上的公開課,提前報(bào)工作室立案,并提供有關(guān)教案、講堂實(shí)錄、教授教化反思和評研記錄(爭取提供到一師一優(yōu)課平臺)。

    (4)每學(xué)年提交一篇獲獎(jiǎng)或正式頒發(fā)的教授教化論文。

    (5)每月在平臺上組織一次市級集體備課,結(jié)合課題研究,每月在平臺上提供10題以上的“深度物理問題”。

    (6) 每周至少在網(wǎng)上搜索學(xué)習(xí)一篇對自身工作有較強(qiáng)指導(dǎo)意義的教導(dǎo)教授教化論文,并上傳到工作室平臺上分享。

    (7)每學(xué)年撰寫一篇子課題研究的階段性研究成果申報(bào)。

    (8)每學(xué)年認(rèn)真總結(jié)個(gè)人研修環(huán)境,撰寫一篇反應(yīng)本身發(fā)展成長的年度申報(bào),診斷本身的成長狀況。

    3.檔案治理制度

    (1)為每位成員樹立研修業(yè)務(wù)檔案,工作室助手做好檔案的治理工作。

    (2)工作室成員的計(jì)劃、總結(jié)、聽課、評課記錄、公開課、展示課、教案按期收集、歸檔、存檔,為個(gè)人的發(fā)展和工作室的成長提供根據(jù)。

    4.稽核制度

    由工作室主持人、主持人助手、工作室特聘專家構(gòu)成稽核小組,每年從師德修養(yǎng)、理論進(jìn)步、教研業(yè)績、教導(dǎo)教授教化才能、教科研才能等五個(gè)方面對研修學(xué)員進(jìn)行稽核,評選出優(yōu)秀成員以資勉勵(lì)。

    5.主持人助手工作職責(zé)

    (1)執(zhí)行制度,負(fù)責(zé)工作室老例治理;

    (2)組織工作室運(yùn)動(dòng);

    (3)落實(shí)工作室檔案治理;

    (4)幫忙落實(shí)工作室月、年度稽核工作。

    (5)負(fù)責(zé)工作室運(yùn)動(dòng)的經(jīng)費(fèi)開支。

    6.主持人工作職責(zé)

    (1)訂定工作室的工作計(jì)劃和學(xué)員周期培訓(xùn)計(jì)劃,樹立工作室相關(guān)制度,聯(lián)系定點(diǎn)幫扶學(xué)校和幫扶工具。

    (2)引領(lǐng)成員、學(xué)員增強(qiáng)師德修養(yǎng),加強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感和榮譽(yù)感,傳授教導(dǎo)教授教化專業(yè)技能,進(jìn)步綜合素質(zhì)。

    (3)組織開展教導(dǎo)教授教化研究,周期內(nèi)至少完成1篇本學(xué)科教導(dǎo)教授教化查詢訪問或研究申報(bào),并至少頒發(fā)1篇本學(xué)科教導(dǎo)教授教化論文。

    (4)對成員、學(xué)員進(jìn)行稽核,樹立工作室學(xué)員發(fā)展檔案。

    (5)樹立名師工作室專用網(wǎng)頁,負(fù)責(zé)本工作室的網(wǎng)頁治理,上傳教授教化資源和學(xué)員成果分享材料,樹立相關(guān)網(wǎng)絡(luò)交流平臺。

    (6)依據(jù)必要介入省、市級教師培訓(xùn)工作,接收主管部門的指導(dǎo)、反省、評估,向主管部門陳訴請示工作。

    (7)依照??顚S玫脑瓌t,負(fù)責(zé)工作室資金的治理,并接收上級部門審計(jì)。

    五、預(yù)期成果

    工作室以名師公開教授教化、研討會(huì)、申報(bào)會(huì)、專題講座等形式向外輻射,示范引領(lǐng)全市教導(dǎo)教授教化質(zhì)量的進(jìn)步和教師的專業(yè)發(fā)展。

    1.樹立成員發(fā)展電子檔案,進(jìn)步工作室成員教導(dǎo)教授教化、教科研才能、程度,記錄并匆匆進(jìn)學(xué)員專業(yè)成長。

    2.扶植工作室專題網(wǎng)絡(luò)平臺,形成高程度的今世教授教化資源庫。

    3.匯編優(yōu)秀教案、教授教化設(shè)計(jì)、論文等,形成高質(zhì)量的文集,在教導(dǎo)類報(bào)刊雜志及CH刊物上頒發(fā)或出版。

    4.借助網(wǎng)絡(luò)教研平臺,形成網(wǎng)絡(luò)教研機(jī)制,使教研運(yùn)動(dòng)有效化、常態(tài)化。

    二、名師工作室實(shí)施方案

    名師工作室實(shí)施方案【一】

    ***縣名師工作室實(shí)施方案

    為了保證古田教育的可持續(xù)發(fā)展,進(jìn)一步提高全縣中學(xué)教師隊(duì)伍整體素質(zhì),充分發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)、輻射作用,促進(jìn)優(yōu)秀教師梯隊(duì)的建設(shè),加大青年教師的培養(yǎng)力度,建設(shè)骨干教師隊(duì)伍,特制定本方案。

    一、指導(dǎo)思想

    以“整合資源,強(qiáng)化管理,打造學(xué)校核心競爭力” 為原則,以名師為引領(lǐng),以課程為紐帶,以“名師工作室”為載體,充分發(fā)揮名師在教育教學(xué)中的示范、指導(dǎo)、輻射作用,形成以名師為核心的高層次骨干教師團(tuán)隊(duì)和專家型教師研究群體,創(chuàng)新優(yōu)秀教育人才成長培養(yǎng)機(jī)制,推進(jìn)全縣教師隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)全縣教育事業(yè)更好更快發(fā)展。

    二、工作目標(biāo)

    從2012年開始,縣教育局將在全縣一線教師中選聘優(yōu)秀教師,組建“名師工作室”,制定和完善名師及名師工作室的管理制度,激勵(lì)名師不斷進(jìn)取、不斷創(chuàng)新、不斷發(fā)展;搭建有利于骨干教師專業(yè)發(fā)展的新平臺,打造全縣一流的教師團(tuán)隊(duì),使名師工作室成為研究的平臺、成長的示范、凝聚的核心、輻射的窗口。

    三、名師工作室的性質(zhì)

    名師工作室是以師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的名師擔(dān)綱主持的

    開展教育教學(xué)研究與實(shí)踐的學(xué)術(shù)組織,是以首席名師姓名或?qū)I(yè)特色命名的、吸引同一領(lǐng)域優(yōu)秀教師參與組成的研究共同體,是具備先進(jìn)教育思想并以課題研究為重點(diǎn)的、教學(xué)相長的交流平臺,是教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和教育科研機(jī)構(gòu)有關(guān)職能延伸與補(bǔ)充的合作體。其主要任務(wù)是培養(yǎng)青年骨干教師,促進(jìn)其專業(yè)發(fā)展;開展教育教學(xué)重點(diǎn)問題研究,引領(lǐng)學(xué)科教學(xué)健康發(fā)展。

    四、名師工作室的組建

    1.組建要求

    名師工作室原則上設(shè)在首席名師所在學(xué)校,由縣教育局認(rèn)定并授牌,以3年為一個(gè)工作周期,實(shí)行首席名師負(fù)責(zé)制,面向全縣聘請2-3位名師協(xié)作,招聘4-6名研修員。 每個(gè)名師工作室由1名首席名師牽頭。工作室一般以首席名師姓名(或?qū)I(yè)特色)命名,并報(bào)縣名師工作辦公室審核備案。

    每個(gè)名師工作室的首席名師根據(jù)需要可聘請相同學(xué)科領(lǐng)域的縣級及以上名師(含省特級教師)或省、市骨干教師2-3人擔(dān)任名師,并報(bào)縣名師工作辦公室審定。

    每個(gè)名師工作室選聘4-6名縣級以上骨干教師參與研修;本校對象不得超過三分之一(個(gè)別偏遠(yuǎn)學(xué)校不得超過二分之一),必須有農(nóng)村學(xué)校研修學(xué)員。

    2.選拔條件

    ⑴首席名師條件

    ①熱愛教育事業(yè),堪稱師德的表率,育人的模范、教學(xué)的能手、科研的專家。

    ②有較高的理論修養(yǎng)、先進(jìn)的教育理念和改革創(chuàng)新的意識,有鮮明的教育風(fēng)格或教育教學(xué)特色,業(yè)績突出,在全縣乃至全市本學(xué)科領(lǐng)域中有較高的知名度。

    ③有較強(qiáng)的教育研究和教學(xué)實(shí)踐能力,能組織、培養(yǎng)和指導(dǎo)骨干教師進(jìn)行課題研究。有理論聯(lián)系實(shí)際、實(shí)事求是、扎實(shí)穩(wěn)健的工作作風(fēng)。

    ④近年來主持縣級及以上研究課題或者參與市級以上課題研究至少1項(xiàng),在省級及以上正式刊物發(fā)表論文2篇,近三年有研究成果獲得過市級一等獎(jiǎng)及以上教育教學(xué)研究成果。

    ⑤應(yīng)具備特級教師、市名師、市級及以上優(yōu)秀(骨干)教師稱號之一或古田縣名師稱號,且現(xiàn)仍在學(xué)校教育教學(xué)一線工作的名優(yōu)教師。

    ⑥身體健康,有基本的信息技術(shù)知識和網(wǎng)絡(luò)操作能力,年齡原則上不超過50歲。

    ⑵研修員條件

    申報(bào)參加名師工作室學(xué)習(xí)的研修員,應(yīng)是我縣師德高尚、有自我發(fā)展要求且在相應(yīng)學(xué)科領(lǐng)域有培養(yǎng)潛力的中學(xué)教師,經(jīng)考核予以確認(rèn)。

    ①具有中學(xué)一級及以上教師職稱;

    ②主持或參與縣級科研課題至少1項(xiàng),或者至少有1篇論文在教育刊物上發(fā)表;

    ③曾獲得過縣級二等獎(jiǎng)以上教學(xué)比賽獎(jiǎng),或者在全縣教學(xué)教研活動(dòng)中上過示范課、研討課、觀摩課。

    ④年齡40周歲以下,特別優(yōu)秀者可放寬到45歲。

    3.名師工作室組建程序

    首席名師的選拔,嚴(yán)格按照個(gè)人申請、學(xué)校推薦、資格審查、專家評審、縣名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組審批認(rèn)定、授牌的'程序?qū)嵤?,并向全縣公布。

    本著先試點(diǎn)、再推廣的原則,根據(jù)實(shí)際情況,縣教育局將分批確定名師工作室首席名師,分批組建古田縣名師工作室。2012年全縣擬組建3-5個(gè)首批縣名師工作室,以后,根據(jù)工作開展情況,適當(dāng)擴(kuò)展部分學(xué)科名師工作室。

    ①申請組建名師工作室的首席名師,填寫《古田縣名師工作室申報(bào)表》(附件1)與《古田縣名師工作室名師推薦表》(附件2),交所在學(xué)校簽署意見后,于2012年3月15日前報(bào)縣名師工作辦公室。

    ②縣名師工作辦公室組織專家通過審核材料、現(xiàn)場答辯、實(shí)地考查等方式進(jìn)行考核,考核合格的工作室報(bào)請縣名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組審批認(rèn)定。

    ③經(jīng)批準(zhǔn)的名師工作室在全縣范圍內(nèi)招收工作室研修

    員,于2012年5月25日前報(bào)縣名師工作辦公室備案。

    4.工作室研修員的招聘辦法:

    ①研修員報(bào)名:報(bào)名對象經(jīng)學(xué)校同意后自主選擇相關(guān)名師工作室,并以學(xué)校為單位向縣名師工作辦公室提交《名師工作室研修員報(bào)名表》(附件3)。研修員申報(bào)原則上要與本人任教任職的學(xué)科學(xué)段對應(yīng)。

    ②招聘考核:各名師工作室負(fù)責(zé)人與報(bào)名對象對話,主要考察其品德、專業(yè)和教育素養(yǎng),從中選聘4-6位教師報(bào)縣名師工作辦公室審核、縣名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)。

    ③簽訂責(zé)任狀:名師工作室成員與縣名師工作辦公室、相關(guān)學(xué)校、名師工作室首席名師共同簽署《名師工作室工作責(zé)任狀》。

    五、名師工作室及各類人員職責(zé)

    1.名師工作室的主要職責(zé)

    ⑴帶好一支團(tuán)隊(duì)。引領(lǐng)進(jìn)入名師工作室的青年教師提高師德修養(yǎng)、教育教學(xué)質(zhì)量、科研水平和管理水平。以名師公開教學(xué)、組織研討、現(xiàn)場指導(dǎo)、專題研究、公開課講評、觀摩考察等形式對研修員進(jìn)行培養(yǎng)。每個(gè)工作室在工作周期內(nèi)應(yīng)培養(yǎng)出一定數(shù)量的優(yōu)秀骨干教師。

    ⑵抓好一項(xiàng)研究。以首席名師的學(xué)術(shù)專長為基礎(chǔ),以參研教師的共同志向、共同研究方向、共同研究愿望為依托,確定并開展教育教學(xué)項(xiàng)目研究。任期內(nèi)要完成立項(xiàng)課題的研

    究任務(wù)。三年完成后,工作室研究課題需參加省市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果評獎(jiǎng),課題研究方案須報(bào)縣名師工作辦公室備案,接受檢查。

    ⑶做好一次展示。堅(jiān)持以教育教學(xué)為中心,開展學(xué)術(shù)研究,引領(lǐng)學(xué)科建設(shè),每年舉辦一次縣級或以上主題展示活動(dòng),以研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、名師論壇、公開教學(xué)、送教下鄉(xiāng)、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式向全縣輻射、示范。任期末要辦好本室任期學(xué)術(shù)成果匯報(bào)展示活動(dòng)。

    ⑷出好一批成果。工作室教育教學(xué)、教學(xué)研究、管理等成果應(yīng)以論文、課題報(bào)告、專著等形式向外輸出。

    ⑸建好一個(gè)網(wǎng)頁。依托古田教育信息中心網(wǎng),建立名師工作室專欄,實(shí)現(xiàn)名師工作室教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)成果共享,開展學(xué)科課程教學(xué)改革在線研討,在線解答本縣教師的學(xué)科教學(xué)問題。工作室成員每月至少上稿1篇。

    ⑹完成縣教育局交辦的其他任務(wù)。

    2.工作室首席名師的職責(zé)

    ⑴主持“名師工作室”的工作,確定本工作室研究發(fā)展方向,擬定名師工作室的工作目標(biāo)、工作方案等;制訂每學(xué)年工作計(jì)劃,完成年度和任期工作總結(jié),制訂本工作室日常管理制度。

    ⑵發(fā)揮輻射和引領(lǐng)作用,帶動(dòng)研修員共同成長。定期或不定期組織工作室研修員的理論學(xué)習(xí)及研討,每月集中研討

    活動(dòng)時(shí)間不少于4小時(shí)。實(shí)行雙向聽課制度,當(dāng)好學(xué)科教學(xué)的示范者。每學(xué)年在縣內(nèi)進(jìn)行1次以上公開教育教學(xué)展示,在名師論壇做1個(gè)專題講座。組織并參與工作室研修員的聽課、評課活動(dòng),指導(dǎo)研修員總結(jié)提煉教育教學(xué)的方法、經(jīng)驗(yàn)、模式,每學(xué)年參與工作室研修員聽課或活動(dòng)指導(dǎo)時(shí)間不得少于30學(xué)時(shí)。

    ⑶鉆研教育教學(xué)理論,堅(jiān)持教育改革實(shí)驗(yàn)。研究教育教學(xué)中普遍存在的問題,積極主動(dòng)地提出解決辦法。指導(dǎo)研修員確定研究課題,或指導(dǎo)研修員參與自己的課題研究,三年內(nèi)完成1項(xiàng)以上科研課題。每學(xué)年在省級以上刊物發(fā)表教育教學(xué)或教育管理研究論文2篇以上,任期結(jié)束時(shí)要有工作室成果匯編。

    ⑷負(fù)責(zé)對工作室研修員的考核、評估和評價(jià)工作,建立研修員檔案,向主管部門總結(jié)匯報(bào)。接受主管部門的指導(dǎo)、檢查、評估、工作室的年度考核和終結(jié)性考評。

    3.工作室研修員職責(zé)

    ⑴樹立良好的師德,倡導(dǎo)無私奉獻(xiàn)精神;虛心向名師學(xué)習(xí),在名師的引導(dǎo)下與工作室其他成員合作交流,共同成長;遵守名師工作室管理制度;制定個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃;每學(xué)年制訂個(gè)人專業(yè)發(fā)展研修計(jì)劃,做好各種研修記錄,提交研修總結(jié)。

    ⑵在名師的引領(lǐng)下,不斷改進(jìn)學(xué)科教學(xué),總結(jié)教育教學(xué)

    方法、經(jīng)驗(yàn),提高本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)自我成長,成為學(xué)科教學(xué)的示范者。每學(xué)年在校內(nèi)進(jìn)行2次以上教學(xué)展示,提交2份以上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)或優(yōu)質(zhì)課例實(shí)錄;每學(xué)年上1次縣級及以上示范展示課或教學(xué)研究課。

    ⑶不斷鉆研教育教學(xué)理論。每學(xué)期研讀一本教育教學(xué)專著,經(jīng)常做讀書筆記和教育教學(xué)研究札記。每年在教育期刊上發(fā)表至少1篇論文。

    ⑷堅(jiān)持教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)。三年內(nèi)參與完成1項(xiàng)縣級及以上科研課題;積極參加縣級以上各類教學(xué)競賽,努力取得好成績。

    ⑸指導(dǎo)和幫扶青年教師。每名工作室研修員必須結(jié)對指導(dǎo)1-2名青年教師,經(jīng)常聽課、評課,幫助青年教師不斷提高教育教學(xué)能力,并有記錄存檔。

    ⑹準(zhǔn)時(shí)參加工作室活動(dòng),無特殊情況不得請假;接受負(fù)責(zé)人的檢查評估,及時(shí)匯報(bào)工作。幫助名師維護(hù)工作室網(wǎng)頁,積極開展在線互動(dòng)式研討。

    ⑺完成首席名師交辦的其他任務(wù)。

    六、名師工作室名師及研修員的權(quán)利

    1.成果突出、業(yè)績顯著者,首席名師及名師享有省特級教師、市級及以上名師評選的優(yōu)先推薦權(quán),研修員享有市級骨干教師、學(xué)科帶頭人、縣級名師的優(yōu)先推薦權(quán)。

    2.享有參加省、市、縣重大教學(xué)科研及相關(guān)活動(dòng)的優(yōu)先權(quán)。

    3.取得教育教學(xué)科研成果有通過“名師工作室”進(jìn)行推薦、推廣的權(quán)利。

    4.享有學(xué)校相應(yīng)工作量的權(quán)利(首席名師、名師、研修員分別按一個(gè)完整工作量的1/3、1/4、1/5計(jì)算在其工作量的總量內(nèi))。

    5.工作室成員所獲成果榮譽(yù)記入原工作單位,享受相應(yīng)的教育教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)。

    6.每年度向縣教育局名師工作辦公室申請外出學(xué)習(xí)一次,經(jīng)費(fèi)由各學(xué)校承擔(dān)。

    7.名師工作室的名師、研修員參加名師工作室研修活動(dòng)的差旅費(fèi)由所在單位予以報(bào)銷。

    七、名師工作室的組織與管理

    1.縣教育局成立名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組并下設(shè)辦公室。 ⑴縣教育局名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組

    組 長:

    副組長:

    成 員:

    其主要職責(zé)是領(lǐng)導(dǎo)名師工作室開展各項(xiàng)工作,組織、協(xié)調(diào)、檢查、評估、審查名師及研修員資格,負(fù)責(zé)落實(shí)經(jīng)費(fèi),協(xié)調(diào)相關(guān)部門積極為工作室創(chuàng)造良好的工作條件和提供保障。

    ⑵領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)名師工作辦公室,辦公室設(shè)縣教師進(jìn)修學(xué)校。

    主 任:(兼)

    副主任:

    成 員:

    其主要職責(zé)是負(fù)責(zé)名師工作室的過程管理、工作指導(dǎo)。審查名師工作室工作方案、年度計(jì)劃與總結(jié),聽取名師工作室工作報(bào)告,進(jìn)行年度考核與評估。

    2.經(jīng)費(fèi)保障

    縣教育局每年每個(gè)工作室給予適當(dāng)工作經(jīng)費(fèi),每個(gè)工作室成員所在的工作單位提供活動(dòng)開展所需的相關(guān)經(jīng)費(fèi)支持。 名師工作室經(jīng)費(fèi)由所在單位實(shí)行專戶管理,縣教育局定期對使用情況進(jìn)行監(jiān)督、檢查。名師工作室的經(jīng)費(fèi)使用權(quán)歸首席名師。經(jīng)費(fèi)主要用于:工作室添置書籍,日常辦公經(jīng)費(fèi),課題研究、專題研究經(jīng)費(fèi),聘請專家的授課費(fèi)及其他用于開展活動(dòng)的相關(guān)經(jīng)費(fèi)。

    3.考核評價(jià)

    名師工作室首席名師、名師的任期和研修員的研修周期為3年。在每個(gè)工作周期中按有關(guān)評估標(biāo)準(zhǔn)對名師工作室進(jìn)行年度考核和終結(jié)性評價(jià)。

    由縣教育局名師工作辦公室牽頭并于每年12月組織領(lǐng)導(dǎo)和專家對工作室進(jìn)行年度考核(年度考核辦法另行發(fā)文)。

    年度考核為不合格的,不撥工作經(jīng)費(fèi),并限期三個(gè)月進(jìn)行整改,整改后仍被評為不合格的,取消名師工作室資格;工作室取得重大科研成果或表現(xiàn)特別優(yōu)秀的,給予適當(dāng)?shù)谋碚锚?jiǎng)勵(lì)。

    三年期滿實(shí)行終結(jié)性評價(jià),成績顯著的予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。每個(gè)工作周期結(jié)束后,考核合格的名師工作室需進(jìn)行新一輪的申報(bào)工作。

    名師工作室研修員的考核于每年11月初進(jìn)行,由首席名師負(fù)責(zé),考核不合格者,調(diào)整出名師工作室,考核情況報(bào)縣名師工作辦公室備案;同時(shí)于每年12月按程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進(jìn)入工作室。

    4.名師工作室的名師實(shí)行合同管理,任期內(nèi)若調(diào)離古田,或脫離學(xué)校一線教學(xué)崗位,或在任職范圍內(nèi)發(fā)生重大責(zé)任事故,或受到法紀(jì)處分,則自動(dòng)解除合同,取消工作室及名師資格,并要求履行合同違約責(zé)任。

    八、其他

    1.各單位應(yīng)認(rèn)真宣傳“名師工作室”組建工作相關(guān)精神,認(rèn)真開展好名師及研修員的推薦工作。

    2.首席名師所在學(xué)校要為名師開展工作辦實(shí)事,在落實(shí)工作地點(diǎn)、工作條件、安排工作時(shí)間和協(xié)調(diào)工作關(guān)系等方面給予大力支持。

    3.經(jīng)縣名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核、認(rèn)定,縣教育局將公布

    首批“名師工作室”首席名師名單并授牌。

    4.首批“名師工作室”首席名師授牌后,各單位要根據(jù)本方案認(rèn)真推薦“名師工作室”研修員并上報(bào)給相應(yīng)首席名師,經(jīng)縣名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核評選,對進(jìn)入“名師工作室”的研修員名單予以公布,并開展工作。

    5.“名師工作室”的成果納入教育局年度目標(biāo)考核。

    名師工作室實(shí)施方案【二】

    東??h實(shí)驗(yàn)小學(xué)

    “名師工作室”、“青年教師工作室”

    運(yùn)作管理實(shí)施方案(草案)

    一、 指導(dǎo)思想

    充分發(fā)揮名師的領(lǐng)銜、示范、激勵(lì)、凝聚和輻射作用,把握好教師專業(yè)成長的基本著力點(diǎn),確立學(xué)習(xí)共同體的建設(shè)目標(biāo),促進(jìn)教師專業(yè)成長,促進(jìn)學(xué)校發(fā)展和提升。

    二、工作室主持人、成員基本條件

    (一)工作室主持人基本條件

    1、省特級教師、省市名師。

    2、熱愛教育事業(yè),師德高尚,樂于奉獻(xiàn),善于學(xué)習(xí);理念先進(jìn),主動(dòng)進(jìn)行教育教學(xué)改革,具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力及研究能力,形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教育藝術(shù);教學(xué)質(zhì)量高,教學(xué)成績優(yōu)秀;有一定的自我完善、自我突破、自我發(fā)展的意識。

    3、熱心青年教師培養(yǎng)工作,有組織、管理、培訓(xùn)、指導(dǎo)教師進(jìn)行課題研究的能力等。

    (二)工作室成員基本條件

    1、熱愛教育事業(yè),師德高尚、專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí),肯吃苦,善鉆研,具有教育教學(xué)智慧與靈氣,具有團(tuán)隊(duì)合作精神。

    2、市縣學(xué)科帶頭人、骨干教師、縣級及以上基本功大賽獲獎(jiǎng)?wù)摺?/p>

    三、組建程序

    1.個(gè)人申報(bào):符合主持人條件和工作室成員的教師填寫東海縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)名師工作室主持人或成員申報(bào)表及相關(guān)申報(bào)材料。

    2.學(xué)??己耍簩W(xué)校在收到個(gè)人申請后,組織教科室、教務(wù)處、政教處、校長辦等相關(guān)職能科室進(jìn)行考察論證。由工作領(lǐng)導(dǎo)小組集體研究,確定是否建立工作室和聘任主持人及成員。

    3.公示結(jié)果。學(xué)校名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組研究后,對擬選聘教師情況組織公示。經(jīng)公示無異議的,同意其加入,報(bào)教科室備案。

    4.成員增減。工作室成員在組建工作室時(shí)選聘產(chǎn)生;在工作室周期內(nèi)運(yùn)行中,成員未通過年度考核的實(shí)行退出,調(diào)動(dòng)出縣或出系統(tǒng)的,自動(dòng)脫離工作室。新成員經(jīng)個(gè)人申請、學(xué)??己送扑]、工作室審批同意后加入。

    四、工作職責(zé)

    (一)工作室主持人職責(zé)

    1.負(fù)責(zé)主持名師工作室開展各項(xiàng)工作。

    2.擬定工作室年度具體工作方案,經(jīng)學(xué)校名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組審定后開展實(shí)施工作。

    3.承擔(dān)骨干教師培訓(xùn)等市縣級活動(dòng)的指導(dǎo)講學(xué)工作。

    4.通過工作室工作加強(qiáng)對成員培訓(xùn),在學(xué)校日常工作中引領(lǐng)和帶動(dòng)本校教師開展教學(xué)研究,提高教師業(yè)務(wù)能力

    5.幫助每位成員制定專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃,促使每位成員盡快提高教育教學(xué)和科研能力,推動(dòng)成員的專業(yè)成長。并力爭在三年內(nèi),要推出一名省特級教師,兩名以上市級名師,三名以上市級學(xué)科帶頭人,十名以上縣級學(xué)科帶頭人。

    (二)工作室成員職責(zé)

    1.工作室成員要結(jié)合工作室計(jì)劃制定三年自我發(fā)展計(jì)劃,力爭三年內(nèi)在教育教學(xué)方面成為市縣教研教改的帶頭人、名師。

    2.積極參加本校、本地區(qū)的教育科研活動(dòng)(包括校際交流、各級學(xué)科會(huì)議、各級學(xué)科培訓(xùn)和論文與經(jīng)驗(yàn)的交流活動(dòng)等),有效發(fā)揮示范輻射作用。

    3.成員要系統(tǒng)學(xué)習(xí)學(xué)科的前沿理論與課程改革理論,不斷提升自己的理論水平,做好讀書筆記并定期在工作室網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)表讀后感言,交流心得體會(huì)。每年至少撰寫一篇有價(jià)值、有水平的科研論文,完成2節(jié)展示課,1次講座。

    4.成員要積極參加工作室確定的科研課題,定期檢查階段性成果,匯報(bào)自己的課題實(shí)施進(jìn)度,并逐漸形成獨(dú)立開展課題研究的科研能力。

    五、運(yùn)作

    1、名師工作室的主持人和成員,除了要履行好各自的工作職責(zé)外,每月至少還要開展一次集體活動(dòng),或開展專題研討,或開展課題研究,或交流工作經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)體會(huì)等。

    2、每月至少要開展一次與“青年教師工作室”的對接活動(dòng),具體指導(dǎo)“青年教師工作室”的各項(xiàng)工作和活動(dòng)的開展。

    六、管理辦法

    1.學(xué)校成立名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)名師工作室建設(shè)的組織、協(xié)調(diào)、檢查、評估,負(fù)責(zé)審查主持人及成員資格等工作。領(lǐng)導(dǎo)小組組長由學(xué)校校長擔(dān)任,組員有教科室、教導(dǎo)處、政教處、校長辦等科室相關(guān)負(fù)責(zé)人。

    2.名師工作室原則上以三年為一個(gè)工作周期。每學(xué)年學(xué)校名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組對名師工作室進(jìn)行考核和獎(jiǎng)勵(lì)。

    3.學(xué)校盡力為工作室活動(dòng)提供便利條件,包括適當(dāng)減輕工作室主持人(成員)的工作負(fù)擔(dān)。參加工作室組織的活動(dòng),計(jì)入工作量參加年終考核。

    關(guān)于“青年教師工作室”

    一、指導(dǎo)思想:

    打造引領(lǐng)全縣教育教學(xué)快速成長的高素質(zhì)青年骨干教師團(tuán)隊(duì),促使我校青年教師快速成長,整體提升教師隊(duì)伍的教育教學(xué)水平和教科研能力,全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

    二、目標(biāo)任務(wù)

    成立青年教師工作室,用三年左右時(shí)間,培育20名青年骨干教師,形成整體推進(jìn),共同提升的良性發(fā)展機(jī)制。激勵(lì)青年教師不斷進(jìn)取、不斷創(chuàng)新、不斷發(fā)展,開發(fā)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源,推廣教育科研成果,培養(yǎng)縣內(nèi)一流的學(xué)科教師隊(duì)伍。

    1.培養(yǎng)青年骨干團(tuán)隊(duì)。以我?,F(xiàn)有的 “江蘇省特級教師”和“連云港市名師”為主持人和導(dǎo)師,以我校青年教師為主要成員,形成共同探究學(xué)科教學(xué)規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律的骨干團(tuán)隊(duì),達(dá)到改進(jìn)教育教學(xué)方法、提升教育教學(xué)水平、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的,培養(yǎng)一批市、縣級骨干教師。

    2開展課例研討活動(dòng)。“青年教師工作室”成員要認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,要奮發(fā)進(jìn)取、勇于拼搏,具有吃苦精神。要加強(qiáng)課堂教學(xué)反思,及時(shí)記錄教學(xué)中的問題、經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì),并從理論層面進(jìn)行分析和闡述,逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。每學(xué)期每個(gè)成員至少要開設(shè)一節(jié)高質(zhì)量的縣級公開課。

    3.開展課題研究。“青年教師工作室”緊緊圍繞我校教育教學(xué)工作的實(shí)際開展工作,依托工作室成員的集體智慧,針對教育教學(xué)實(shí)踐中師德師風(fēng)建設(shè)、教師的專業(yè)成長、素質(zhì)教育實(shí)施過程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題進(jìn)行專題研究。一個(gè)工作周期內(nèi)每名成員至少要完成一個(gè)縣級以上立項(xiàng)課題,撰寫出一定數(shù)量的高質(zhì)量論文,力爭發(fā)表。

    4.推廣教育科研成果。工作周期內(nèi),工作室成員要開設(shè)一定數(shù)量的縣級以上公開課或培訓(xùn)講座,要逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格,加強(qiáng)教育科研成果的推廣,定期組織工作室成員到農(nóng)村送教。

    三、名師工作室建設(shè)實(shí)施方案

    全區(qū)各中小學(xué):

    為搭建教師發(fā)展的多元化平臺,培養(yǎng)一批優(yōu)秀的教育教學(xué)骨干教師,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享,推動(dòng)區(qū)域教育均衡發(fā)展,充分發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)和輻射作用,形成“政府創(chuàng)設(shè)平臺、專家引領(lǐng)指導(dǎo)、學(xué)員自主發(fā)展、團(tuán)隊(duì)同步成長”機(jī)制。經(jīng)教育局研究決定,成立首批“松山區(qū)中小學(xué)名師工作室”,在全區(qū)范圍內(nèi)遴選一批具有較高理論水準(zhǔn)和教育教學(xué)水平,具有一定影響和較大發(fā)展?jié)摿Φ囊痪€中小學(xué)名師,組建以名師姓名命名的非行政性工作機(jī)構(gòu)。為規(guī)范工作室的建設(shè)和管理,特制定本方案。

    一、名師工作室的功能定位

    名師工作室是新時(shí)期基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展過程中出現(xiàn)的一種被熱切關(guān)注的新模式,以名師為引領(lǐng),以學(xué)科教學(xué)、德育工作為紐帶,以研究為核心,跨區(qū)域、跨學(xué)校的教師合作成長共同體,有助于構(gòu)建教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)踐體系,深化教師教育的理論研究。主要發(fā)揮拓展名師自我發(fā)展空間、培養(yǎng)和培訓(xùn)優(yōu)秀教師、開展專項(xiàng)課題研究、推廣教育教學(xué)成果、開發(fā)與整合優(yōu)質(zhì)教育資源等。

    二、團(tuán)隊(duì)組建

    1.成員條件

    (1)具有較強(qiáng)的專業(yè)引領(lǐng)、培訓(xùn)指導(dǎo)和組織協(xié)調(diào)能力,有較鮮明的教育教學(xué)風(fēng)格或特色,業(yè)績突出,在松山區(qū)、赤峰市、自治區(qū)乃至全國有一定的'知名度。

    (2)近年來主持或者參與區(qū)級及以上研究課題,在市級及以上刊物發(fā)表論文1篇以上。

    (3)具備基本的信息技術(shù)知識和網(wǎng)絡(luò)操作能力,年齡一般不超過50歲。

    2.成員組成

    名師工作室主持人由個(gè)人自主自愿申報(bào),遴選重能力、重業(yè)績教師擔(dān)任主持人,不受學(xué)歷、資歷、職稱、職務(wù)限制,工作室的其他成員由名師工作室主持人遴選,本校教師參與人數(shù)不得超出名師工作室總?cè)藬?shù)的五分之一,農(nóng)村教師人數(shù)不得低于名師工作室總?cè)藬?shù)的三分之一,人員確定后報(bào)區(qū)教育局備案。工作室一般以領(lǐng)銜名師姓名命名,實(shí)行領(lǐng)銜名師負(fù)責(zé)制。

    三、機(jī)制保障

    1.教育局劃撥“名師工作室”活動(dòng)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),支持工作室開展日?;顒?dòng)。

    2.積極倡導(dǎo)和鼓勵(lì)松山區(qū)教研員參與名師工作室建設(shè)。業(yè)務(wù)上教研員要大力支持和指導(dǎo)工作室的工作,杜絕掣肘現(xiàn)象發(fā)生。優(yōu)先安排工作室成員參加市級以上(含市級)的業(yè)務(wù)進(jìn)修或培訓(xùn),優(yōu)先安排外出交流學(xué)習(xí)和考察。

    3.工作室成員開展活動(dòng)每周按2節(jié)計(jì)算工作量。

    4.成員參加名師工作室活動(dòng),其差旅費(fèi)由所在單位予以報(bào)銷(教育局統(tǒng)一組織的外出交流學(xué)習(xí)、考察除外)。

    5.名師工作室辦公地點(diǎn)設(shè)在領(lǐng)銜名師所在單位,設(shè)立獨(dú)立辦公場所,開辦硬件經(jīng)費(fèi)由教育局統(tǒng)籌安排。

    四、工作目標(biāo)

    1.帶好一支團(tuán)隊(duì)。引領(lǐng)工作室成員課程教學(xué)出質(zhì)量,課題研究出成果,使自身成為學(xué)有專長、術(shù)有專攻的知名教師,并在一個(gè)工作周期內(nèi),通過傳、幫、帶培養(yǎng)出一定數(shù)量的骨干教師。

    2.抓好一項(xiàng)研究。針對教育教學(xué)實(shí)踐中的重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行深入研究,并取得相應(yīng)成果。

    3.做好一個(gè)幫扶項(xiàng)目。每學(xué)年對應(yīng)掛鉤一所薄弱?;蛘咭粋€(gè)教研組,工作室成員通過蹲點(diǎn)調(diào)研、上示范課、專題講座、教學(xué)研討等形式,促進(jìn)學(xué)科備課組、教研組建設(shè)。

    4.搞好一次展示。積極開展學(xué)術(shù)研究,每年舉辦一次區(qū)級主題展示活動(dòng),以研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、名師論壇、講座、公開教學(xué)、送教下鄉(xiāng)、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式在市區(qū)范圍內(nèi)介紹、推廣。定期開展工作室學(xué)術(shù)成果集中匯報(bào)展示活動(dòng)。

    5.建好一個(gè)網(wǎng)頁。在松山區(qū)教育信息網(wǎng)上開辟名師工作室專欄,使之成為集工作動(dòng)態(tài)發(fā)布、成果輻射推廣和資源生成整合于一身的平臺,通過互動(dòng)交流,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的共享。

    五、任務(wù)要求

    1.工作室每學(xué)年至少組織2次全體成員到基層學(xué)校開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。

    2.工作室成員每年至少承擔(dān)不少于1次的專題講座或?qū)W科業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

    3.帶頭參加區(qū)級以上的課題研究,每學(xué)年撰寫1—2篇有質(zhì)量的論文,在正式刊物上發(fā)表,并進(jìn)行階段匯編。

    4.每位成員每學(xué)年帶教不少于2人,指導(dǎo)不少于2節(jié)的研討課,撰寫1篇有質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計(jì)、案例及教學(xué)總結(jié)或論文。

    5.每個(gè)工作室每學(xué)期至少命制一份月考或期中期末考或畢業(yè)班模擬考試卷,引領(lǐng)規(guī)范各學(xué)科各階段考試試卷命題工作。

    6.定期或不定期上傳工作室活動(dòng)信息、材料、成果到名師工作室專欄。

    7.完成教育局交給的其他有關(guān)業(yè)務(wù)指導(dǎo)或培訓(xùn)任務(wù)。

    六、考核評價(jià)

    1.“名師工作室”原則上以3年為一個(gè)工作周期,成員實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。通過查閱資料、調(diào)查訪談、成果檢驗(yàn)等方式,每年進(jìn)行一次過程性評價(jià),每個(gè)工作周期末作一次終結(jié)性評價(jià)。

    2.考核主要從理論提高、教學(xué)引領(lǐng)(示范課、公開課、專題講座)、科研能力(課題研究、論文發(fā)表)等方面進(jìn)行。

    3.對成績突出的“名師工作室”、領(lǐng)銜名師、成員給予表彰;在職稱評聘、提拔使用、崗位調(diào)配方面予以優(yōu)先安排。

    四、工作室的介紹

    工作室(Studio)一般是指由幾個(gè)人或一個(gè)人建立的組織,是一處創(chuàng)意生產(chǎn)和工作的空間,形式多種多樣,大部分具有公司模式的雛形。許多工作室是為了同一個(gè)理想、愿望、利益等而共同努力的集體。一般沒有資金進(jìn)行企業(yè)注冊,或員工較少的團(tuán)體常以工作室的名義存在。工作室的規(guī)模一般不大,成員間的利益平等,大部分無職位之分,有些工作室有室長職位統(tǒng)領(lǐng)所有人員,各自負(fù)責(zé)各自應(yīng)做的事,大部分工作室的事務(wù)可由成員一起討論決定。

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