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形象記憶（形象記憶的例子）

發(fā)布時間：2023-03-04 21:54:31 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 1409 問大家

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關于形象記憶的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、根據(jù)記憶的內(nèi)容可把記憶分為
2、幼兒記憶的特點是什么？
3、2019醫(yī)學心理學：記憶的分類和形成記憶的基本過程
4、幼兒記憶發(fā)展的主要特點是什么?

形象記憶（形象記憶的例子）

一、根據(jù)記憶的內(nèi)容可把記憶分為

根據(jù)記憶的內(nèi)容可把記憶分為：形象記憶、抽象記憶、情緒記憶和動作記憶這四種。形象記憶一譯“表象記憶”。是記憶的一種形式。以感知過的事物形象為內(nèi)容的記憶。

抽象記憶又稱為語詞邏輯記憶。它是以語詞符號的形式，以思想、概念、規(guī)律、公式為內(nèi)容的記憶。這種記憶方式也被稱為抽象記憶法。在學校學習活動中，大部分是書本知識，間接知識，不可能都能用直接經(jīng)驗或直觀形象材料加以理解和說明，只能靠語詞的表達和邏輯思想作為記憶的對象和內(nèi)容，所以抽象記憶是學習活動中不可缺少的重要記憶方法。

二、幼兒記憶的特點是什么？

幼兒記憶的特點之一是形象記憶占優(yōu)勢。

形象記憶是根據(jù)具體的形象來記憶各種材料。在兒童語言發(fā)展之前，其記憶內(nèi)容只有事物的形象，即只有形象記憶，在兒童語言發(fā)生后，直到整個幼兒期，形象記憶仍然占主要地位。

語詞記憶是通過語詞的形式來識記材料。隨著語言的發(fā)展，語詞記憶也逐漸發(fā)展。在幼兒的記憶中，逐漸積累語言材料。成人往往用語言向幼兒傳授知識經(jīng)驗，向他們提出各種要求。

但是，從記憶效果看，形象記憶在幼兒的記憶中占優(yōu)勢。因為隨著年齡的增長，意義記憶和機械記憶效果逐漸縮小，形象和詞都不是單獨在兒童的頭腦中起作用，而是有越來越密切的相互聯(lián)系。一方面，幼兒對熟悉的物體能夠叫出其名稱，那么物體的形象和相應的詞就緊密聯(lián)系在一起，另一方面，幼兒所熟悉的詞，也必然建立在具體形象的基礎上，詞和物體的形象是不可分割的。

三、2019醫(yī)學心理學：記憶的分類和形成記憶的基本過程

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記憶是指在頭腦中積累和保持個體經(jīng)驗的心理過程。從信息加工的觀點看，記憶是人腦對外界輸入的信息進行編碼、儲存和提取的過程。

(一)記憶根據(jù)分類標準的不同，可以分不同的類型。

1.按記憶的內(nèi)容分類，記憶可分為形象記憶、邏輯記憶、情緒記憶、運動記憶。形象記憶是以感知過的客觀事物在頭腦中再現(xiàn)的具體形象為內(nèi)容的記憶;語詞邏輯記憶又稱語義記憶，是指以概念，公式、理論、推理等為內(nèi)容的記憶;情緒記憶以過去體驗的情緒、情感為內(nèi)容的記憶;運動記憶又稱操作記憶，是對過去做過的運動或操作動作的記憶，如開車、游泳都是運動記憶。

2.按記憶加工的方式或保持時間的長短分類，記憶分為感覺記憶，短時記憶和長時記憶。瞬時記憶的信息在感覺系統(tǒng)存留時間僅有0.25～2秒鐘、具有解明的形象性;短時記憶是瞬時記憶和長時記憶的中間階段，信息在頭腦中存留5秒鐘～2分鐘，信息儲存量有限;長時記憶是指信息經(jīng)過深入加工在頭腦中長期儲存的記憶，長時記憶的內(nèi)容是個體的知識和經(jīng)驗，可以保持一段時間，甚至終生。

3.根據(jù)記憶時空關系的方式分類，分為情景記憶和語義記憶。情景記憶是指人們根據(jù)時空關系對某個事件的記憶;語義記憶是指人們對一般知識和規(guī)律的記憶，與特殊的地點、時間無關。

4.根據(jù)記憶獲得的方式分類，分為陳述性記憶和程序性記憶兩種。陳述性記憶是指對有關事實和事件的記憶，它可以通過語言傳授而一次性獲得;程序性記憶是指如何做事情的記憶，包括對知覺技能、認知技能和運動技能的記憶。

(二)記憶的基本過程

1.識記是通過對客觀事物的感知與識別而獲得事物的信息和編碼，并在頭腦中留下映象的過程。識記是記憶的開端，是保持的前提。

2.保持指識記過的材料(經(jīng)驗)和獲得的信息在頭腦中得到儲存和鞏固的過程。它是實現(xiàn)再認和再現(xiàn)的重要保證。

3.再認和再現(xiàn)(回憶)都是對長時記憶所儲存的信息提取的過程。再認是指過去經(jīng)歷過的事物重新出現(xiàn)時能夠識別出來的心理過程。再現(xiàn)是過去經(jīng)歷過的事物不在主體面前，由其他刺激作用而在大腦里重新出現(xiàn)的過程。通常是能夠回憶的內(nèi)容都可以再認，而可以再認的內(nèi)容不一定能夠同憶。

四、幼兒記憶發(fā)展的主要特點是什么?

學前兒童記憶發(fā)展的特點：

1、無意識記憶占優(yōu)勢，有意識記憶在發(fā)展：兒童還不會向自己提出記住客觀事物的任務，經(jīng)常是自然而然地記住一些簡單的生活經(jīng)驗、詩歌、童話、故事和圖畫等。被記憶的東西常常是直觀、形象、具體和鮮明的，是一些能激起興趣和情感的事物。

2、形象記憶占優(yōu)勢，語詞記憶能力慢慢提高：兒童根據(jù)事物的具體形象（如圖片、實物和圖畫等）來識記的能力較強，因此在培養(yǎng)時，運用直觀的教材可以取得較好的效果。

3、大腦容易興奮，也極不穩(wěn)定：表現(xiàn)容易記住，也易被遺忘。不過兒童記憶的范圍和記憶保持的時間是隨著年齡的增長而擴大和延長的。

以上就是關于形象記憶相關問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進行咨詢，客服也會為您講解更多精彩的知識和內(nèi)容。