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規(guī)則能力考試答案（評審規(guī)則能力考試答案）

發(fā)布時間：2023-03-24 13:10:37 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 976 問大家

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于規(guī)則能力考試答案的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、廈門網(wǎng)約車資格考試試題及答案(駕駛能力)(2)
2、社會工作師綜合能力考試試題及答案解析
3、2022專升本又難了？這11個省份的錄取規(guī)則就是答案？
4、2021下半年教師資格考試保教知識與能力模擬試題(一)參考答案及解析

規(guī)則能力考試答案（評審規(guī)則能力考試答案）

一、廈門網(wǎng)約車資格考試試題及答案(駕駛能力)(2)

4. 網(wǎng)約車駕駛員在車上發(fā)現(xiàn)乘客遺失的物品時應(yīng)( C )。

A.私自留用 B.不予理睬 C.及時上交

5. 網(wǎng)約車駕駛員在夜間駕駛感覺困倦時，應(yīng)該( C )。

A.用吸煙、喝酒的方法提神 B.打開收音機解困，繼續(xù)駕駛

C.停車休息

6.車速越高，駕駛疲勞的感覺( C )。

A.變化不大 B.趨弱 C.越強

7. 網(wǎng)約車駕駛員連續(xù)行車4小時,應(yīng)該停車休息( A )。

A.20分鐘以上 B.10分鐘 C.5分鐘

8. 網(wǎng)約車經(jīng)過有積水和行人的路段時，駕駛員應(yīng)該( B )。

A.加速通過 B.減速慢行 C.正常通過

9.汽車駛?cè)敫咚俟芳铀佘嚨罆r，應(yīng)迅速將車速提高到( B )以上。

A.50km/h B.60km/h C.70km/h

10.汽車準備駛離高速公路，但錯過了出口時，駕駛員應(yīng)該( A )。

A.繼續(xù)行駛至下一出口 B.立即倒車 C.立即調(diào)頭

11.駕駛員飲酒后行車會影響( B )，所以容易發(fā)生交通事故。

A.消化系統(tǒng) B.中樞神經(jīng)系統(tǒng) C.呼吸系統(tǒng)

12.形成駕駛疲勞的車內(nèi)環(huán)境原因有( B )。

A.通風(fēng)良好 B.空氣質(zhì)量差 C.溫度過低

13.在沒有交通信號的交叉路口，遇到車輛緩慢行駛時，機動車應(yīng)當(dāng)( C )。

A.借右側(cè)道路超車 B.從左側(cè)超車 C.依次交替通行

14.視野與車速的關(guān)系是( C )。

A.車速越慢視野越窄 B.車速越快視野越寬 C.車速越快視野越窄

15.網(wǎng)約車在夜間行駛，沒有路燈時，應(yīng)當(dāng)開啟( C )、示廓燈和后位燈。

A.轉(zhuǎn)向燈 B.霧燈 C.前照燈

16.在操作加速踏板時要做到( C )。

A.“輕踏、急抬” B.“重踏、緩抬” C.“輕踏、緩抬”

17.超車時，前方車輛不減速，要( B )。

A.繼續(xù)超車 B.停止超車 C.與前車并行

18.網(wǎng)約車駕駛員與其他人員發(fā)生矛盾時，應(yīng)( C )。

A.繼續(xù)開車 B.停車走人 C.待情緒平靜后再開車

19.炎熱天氣行車要注意冷卻液溫度一般不超過( B )。

A.90℃ B.95℃ C.100℃

20.隨著年齡的增長，駕駛員的反應(yīng)能力( B )

A.變快 B.變慢 C.不變

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二、社會工作師綜合能力考試試題及答案解析

2017年社會工作師綜合能力考試試題及答案解析

1[單選題] 下列社會工作直接服務(wù)中。體現(xiàn)維持社會秩序功能的是()。

A.為某失獨老人提供上門送餐服務(wù)

B.為某企業(yè)員工提供職業(yè)生涯輔導(dǎo)

C.為某外來務(wù)工人員子女提供課外輔導(dǎo)服務(wù)

D.為某地社區(qū)失業(yè)青年提供適合的職業(yè)培訓(xùn)

參考答案：C

參考解析：社會秩序是社會各部分關(guān)系協(xié)調(diào)、社會穩(wěn)定的狀態(tài)，它是任何社會都極力追求的。社會工作在最一般的意義上來說是具體解決社會問題的專業(yè)，對有困難人群問題的解決不但可以給他們以實際的幫助，而且有助于社會穩(wěn)定。

2[多選題]喬治•赫伯特•米德是符號互動論的奠基人。米德認為自我分為主我和客我，是人們在與他人的互動過程中逐漸獲得的。米德將自我的發(fā)展劃分為()階段。

A.模仿階段

B.游戲階段

C.概化他人階段

D.本我階段

E.超我階段

參考答案：ABC

3[多選題]系統(tǒng)理論應(yīng)用在社會工作實務(wù)過程中，在宏觀層面，社會工作者扮演的角色有()。

A.協(xié)調(diào)者

B.教育者

C.倡導(dǎo)者

D.計劃者

E.治療者

參考答案：CD

4[單選題] 某社會工作者發(fā)現(xiàn)有兩個社區(qū)的青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的比例都是10%。社會工作者對第一個社區(qū)的青少年每月開展一次有關(guān)網(wǎng)絡(luò)游戲負面作用的講座，第二個社區(qū)則沒有開展相關(guān)活動。半年后，兩個社區(qū)的青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的指標分別為7%和ll%。社會工作者采用的是(　)研究方法。

A.前后測控制組設(shè)計

B非對等控制組設(shè)計

C.簡單時間序列設(shè)計

D.多組時間序列分析

參考答案：B

5[單選題] 關(guān)于人類行為與社會環(huán)境基本關(guān)系的說法，正確的是()。

A.青少年的行為受當(dāng)前社會環(huán)境的影響較小

B.大眾的一致行為對社會環(huán)境產(chǎn)生的影響巨大

C.良好的遺傳基因可單獨對人類行為發(fā)揮作用

D.人類行為與社會環(huán)境相互影響的力度是平衡的

參考答案：B

參考解析：青少年期的社會性發(fā)展是由青少年社會化的任務(wù)決定的，宏觀環(huán)境對青少年的影響逐漸擴大。部分青少年在準備不充足的情況下過早接觸社會，少數(shù)青少年受到社會負面信息的不良影響。故A錯誤。人類能夠改變社會環(huán)境，由于人類具有很強的能動性，所以人類可以改變自然環(huán)境，也可以改變社會環(huán)境，領(lǐng)袖人物或者大眾的一致行為，對社會環(huán)境的影響作用巨大。故8正確。影響人類行為的因素復(fù)雜多樣.這也是導(dǎo)致人類行為多樣性的一個重要原因。一般來說，影響人類行為的因素包括生物因素、心理因素和社會因素三個方面。故C錯誤。人類行為與社會環(huán)境相互影響的力度并不是平衡的，社會環(huán)境對人類行為的影響要大一些。故D錯誤。

6[單選題]社會服務(wù)機構(gòu)財務(wù)管理的目標制定以()為根本出發(fā)點。

A.員工福利

B.收支平衡

C.機構(gòu)使命和服務(wù)

D.成本控制

參考答案：C

7[單選題] 認知行為治療模式下，面談的次數(shù)根據(jù)服務(wù)對象問題的復(fù)雜程度而定，一般為()。

A.5～10次

B.5～20次

C.10～20次

D.20～30次

參考答案：B

參考解析：一般情況下，認知行為治療模式根據(jù)服務(wù)對象問題的復(fù)雜程度安排5～20次的面談。

8[單選題] 科爾伯格提出的道德發(fā)展階段論中，屬于前習(xí)俗水平的是()。

A.懲罰與服從定向階段

B.社會契約定向階段

C.好孩子定向階段

D.普遍的倫理準則階段

參考答案：A

參考解析：前習(xí)俗水平階段包含懲罰與服從定向階段和相對功利取向階段，故選A。

9[單選題] 埃里克森的理論引入了社會文化因素，強調(diào)社會環(huán)境在自我發(fā)展中的作用，并且把人格發(fā)展推演到人的一生。其中，主要沖突是同一性還是角色混亂，重要的聯(lián)系是朋輩群體和角色模式，這個發(fā)展階段屬于(　)。

A.幼兒期

B.青少年期

C.兒童早期

D.兒童中期

參考答案：B

參考解析：本題所述屬于青少年期的發(fā)展階段的特征。

10[多選題] 郭某原是超市收銀員，去年8月失去工作。她學(xué)歷不高，沒有其他技術(shù)，求職屢屢失敗，極其悲觀。她還有一個殘障孩子，原由保姆照顧。因郭某比較要強，所以很少有人知道她孩子的事情。今年初開始，由于家庭經(jīng)濟緊張，郭某自己照顧孩子，同時還要求職。壓力很大。近兩個月郭某與丈夫關(guān)系也比較緊張。如果你是社會工作者，你可以()。

A.把郭某境遇發(fā)到微博，以連接更多資源

B.聯(lián)系勞動部門協(xié)助郭某找工作

C.鼓勵郭某參加勞動技能培訓(xùn)班

D.尋找志愿者協(xié)助郭某照顧孩子

E.針對郭某夫妻問題進行輔導(dǎo)

參考答案：BCDE

參考解析：因郭某比較要強，很少有人知道她孩子的事情，所以不宜把郭某的境遇發(fā)到微博。

11[單選題]在社會工作專業(yè)服務(wù)中，關(guān)于服務(wù)對象自決權(quán)的說法，正確的是()。

A.當(dāng)服務(wù)對象不愿自決時，要為其提供合理的建議，幫助其自決

B.自決權(quán)是服務(wù)對象應(yīng)有的權(quán)利，任何情況下都不應(yīng)當(dāng)被限制

C.充分尊重服務(wù)對象的自決權(quán)，不要對服務(wù)對象進行干預(yù)

D.當(dāng)服務(wù)對象不能自決時，代其完全自決

參考答案：A

12[單選題]王女士今年69歲，最近因女兒經(jīng)常去外地出差，感到孤獨、心煩、憂郁、睡不好覺，于是女兒尋求社會工作者給予幫助。社會工作者在與其交談中發(fā)現(xiàn)王女士從小因母親去世、父親再娶而失去關(guān)愛;在39歲生第二個女兒時，丈夫常不在家，她也曾出現(xiàn)過心煩、睡眠差，胸部燒灼感，血壓升高的現(xiàn)象。但是，王女士自己并不愿意承認，更不愿意多談那段經(jīng)歷，只是強調(diào)身體不舒服等。根據(jù)王女士的這種情況，社會工作者判斷王女士幼年時的經(jīng)歷是造成她這種狀況的一個深層的原因，因此決定依據(jù)()對其進行治療。

A.認知行為理論

B.精神分析理論

C.增能理論

D.系統(tǒng)生態(tài)理論

參考答案：B

13[單選題] 下列關(guān)于志愿者與社會工作者的說法，正確的是()。

A.社會服務(wù)是社會工作者的職業(yè)，是志愿者的業(yè)余活動

B.社會工作者是志愿者隊伍的有機組成部分

C.社會工作者和志愿者都必須遵守專業(yè)守則

D.政府和社會對社會工作者要求比較嚴格，對志愿者則沒有要求

參考答案：A

14[單選題] 社會服務(wù)機構(gòu)的目標指明了服務(wù)的發(fā)展方向和對服務(wù)成效的期待，認同和實現(xiàn)服務(wù)機構(gòu)的目標是督導(dǎo)過程的主要任務(wù)。社會工作督導(dǎo)的根本工作目標是()。

A.為服務(wù)對象提供有效和高質(zhì)量的服務(wù)

B.提升被督導(dǎo)者的知識和技巧

C.提高被督導(dǎo)者的工作動機和士氣

D.促進督導(dǎo)者本身的自我完善

參考答案：A

15[單選題] 關(guān)于精神分析理論的說法，正確的是()。

A.治療師應(yīng)遵循普遍化原則

B.與本我、自我相比.超我遵循現(xiàn)實原則

C.人的內(nèi)心沖突可能與早期生活經(jīng)歷有關(guān)

D.治療師應(yīng)幫助服務(wù)對象改變錯誤的認知

參考答案：C

參考解析：精神分析理論認為個人的問題都來源于內(nèi)在的精神沖突，這些沖突與早期經(jīng)驗有關(guān)，并且潛藏于潛意識中。精神分析取向的.社會工作應(yīng)遵循：(1)治療過程中堅持個別化原則。(2)精神分析理論強調(diào)要與受助人簽訂治療契約。(3)為受助人提供安全與支持的環(huán)境。(4)精神分析治療采用的基本方法是自由聯(lián)想。(5)在治療過程中治療者要傾聽和理解受助人的想法與感受，要給予支持和接納。

16[單選題] 學(xué)校社會工作者小虎發(fā)現(xiàn)有一群初中男生經(jīng)常聚集在操場，欺負一些體格較差的同學(xué)。小虎計劃解決這一問題，他運用不同的小組工作技巧幫助他們改變不當(dāng)行為。這時小虎所扮演的角色是()。

A.使能者B.協(xié)調(diào)者C.矯治者D.教育者

參考答案：D

參考解析：本題考查的是小組工作中社會工作者的角色。小虎所扮演的是教育者的角色。

17[多選題] 服務(wù)對象說：“我丈夫在家經(jīng)常對我指手劃腳，好像只有他在外面賺錢養(yǎng)家，看不到我的價值，經(jīng)常指責(zé)我。其實我在家?guī)Ш⒆幼黾覄?wù)，也是非常辛苦的，他一點不知道體貼!“下列社會工作者對服務(wù)對象的回應(yīng)中，符合”同理”技巧的有()。

A.“您先生是不是脾氣不好，容易發(fā)怒”。

B.“您做的有些事情可能沒有符合您先生的要求”。

C.“您覺得很委屈，因為您先生不了解您的勞累”。

D.“您先生在外面5-作辛苦，所以回來發(fā)牢騷”。

E.“您先生不體貼和不尊重您，這讓您又氣又傷心”。

參考答案：CE

參考解析：同理，即社會工作者把自己置于服務(wù)對象的處境中，從服務(wù)對象的角度體會和理解對方的各種內(nèi)心感受，做到感同身受。故選CE。

18[多選題] 社會工作者采用治療模式開展小組工作時，實施的原則包括()。

A.綜合運用社會學(xué)、心理學(xué)知識和臨床社會工作的實務(wù)方法設(shè)計小組計劃

B.帶領(lǐng)小組組員發(fā)展社會性治療關(guān)系，替代原來的有缺陷的社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)

C.設(shè)定針對每個組員的干預(yù)計劃，尋找小組共同成長目標，實施整體工作計劃

D.致力于培養(yǎng)并提升小組組員改變社會環(huán)境的能力

E.促使組員之間、組員與小組和社會系統(tǒng)之間相互開放，實現(xiàn)良性互動

參考答案：ABC

19[單選題] 關(guān)于個案研究的優(yōu)缺點，下列論述錯誤的是()。

A.有利于客觀、深入、準確地把握研究對象的問題、需要及其原因機制，進而對其全面深入地認識

B.有利于提出有效和具體的處理辦法或解決問題的方案

C.由于樣本很少和對象缺乏代表性，研究發(fā)現(xiàn)不能進行推論

D.研究可在相對較短的時間內(nèi)完成

參考答案：D

參考解析：個案研究的優(yōu)點在于：了解研究對象各方面狀況，進而對其有全面和深入的認識;由于資料廣泛深入，本方法有利于客觀、深入、準確地把握研究對象的問題、需要及其原因機制，有利于提出有效和具體的處理方法或解決問題。其缺點在于：研究需要花費許多的時間;由于樣本很少和對象缺乏代表性，研究發(fā)現(xiàn)不能進行推論。故D項說法錯誤。

20[單選題] 現(xiàn)代社會工作形成于()。

A.17世紀末18世紀初

B.18世紀末19世紀初

C.19世紀末20世紀初

D.20世紀末21世紀初

參考答案：C

參考解析：現(xiàn)代社會工作形成于19世紀末20世紀初。

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三、2022專升本又難了？這11個省份的錄取規(guī)則就是答案？

【專升本快速報名和免費咨詢：https://www.87dh.com/xl/ 】最近小編又聽到很多小伙伴在討論專升本的問題，大家都在擔(dān)憂報名的人數(shù)逐年增加，2022專升本考試是不是又難了！對于大家的困惑小編深有感受啊，接下來小編就通過11個省份的專升本錄取規(guī)則告訴大家答案~

一、2021年廣東專升本錄取規(guī)則(一)普通專升本招生由省招生委員會辦公室根據(jù)年度普通專升本招生計劃和考生成績情況，按考生類別(職教師資、退役士兵、建檔立卡考生、普通考生)、學(xué)科門類分別劃定四門考試科目總分和專業(yè)綜合課最低控制分數(shù)線。

(二)省招生辦在劃定的兩條最低控制分數(shù)線上，根據(jù)平行志愿投檔原則，按考生四科總分和院校專業(yè)組計劃1:1比例，由高分到低分進行投檔。即依照“分數(shù)優(yōu)先，遵循志愿”的原則和院校專業(yè)組計劃，按考生成績排位情況從高到低檢索，排位靠前的考生優(yōu)先檢索，再按考生填報的院校專業(yè)組志愿逐個檢索，在考試科目組符合的前提下，按院校專業(yè)組計劃1:1比例從高到低投檔，由招生院校在投出的考生中按照招生章程擇優(yōu)錄取，不得跨院校專業(yè)組錄取或調(diào)劑。

(三)考生成績排位規(guī)則如下：

1.不同學(xué)科門類和不同科目組(含省統(tǒng)考科目組和院校自命題科目組)分開、單獨排位。

2.根據(jù)考生四科總分(含加分)從高到低確定投檔位序。四科總分(含加分)相同時，比較四科總分(不含加分)高低，高者優(yōu)先。

四科總分(不含加分)仍相同時，按以下原則進行排序：

第一位序，比較專業(yè)基礎(chǔ)課成績高低，高者優(yōu)先。

第二位序，比較公共課中政治理論科目成績高低，高者優(yōu)先。

第三位序，除外國語文學(xué)類中非英語類專業(yè)外，比較公共課中英語科目成績高低，高者優(yōu)先。

第四位序，比較專業(yè)綜合課成績高低，高者優(yōu)先。

第五位序，外國語文學(xué)類中非英語類專業(yè)，再比較專業(yè)課成績高低，高者優(yōu)先。

第六位序，單科成績均相同的同時投檔。

(四)符合退役士兵報考條件，且在服義務(wù)兵役期間榮立三等功及以上獎勵的考生，可申請免試入讀。

(五)根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于做好有關(guān)高校保送錄取世界技能大賽獲獎選手工作的通知》(教學(xué)廳〔2020〕3號)精神，符合上述相應(yīng)報考條件的高職應(yīng)屆畢業(yè)生，在世界技能組織主辦的“世界技能大賽(World Skills Competition)”中獲獎的中國國家代表隊選手可以保送錄取本科層次職業(yè)學(xué)校和應(yīng)用型普通本科高校?？忌蛳嚓P(guān)院校提交相關(guān)資料申請保送生資格，經(jīng)院校審核同意后，由院校按規(guī)定進行公示，并向省招生辦進行備案辦理錄取手續(xù)。

(六)按照教育部相關(guān)文件精神，我省將對建檔立卡貧困家庭(以下簡稱建檔立卡)考生按一定比例安排建檔立卡考生招生計劃，實行計劃單列，單獨錄取。

(七)2021年普通專升本繼續(xù)實行征集志愿。在正式投檔錄取結(jié)束后，若院校因上線生源不足、考生不服從專業(yè)調(diào)劑等原因未完成招生計劃的，可視情況進行征集志愿錄取。

(八)省招生辦負責(zé)打印普通專升本錄取新生名冊一式兩份，并具有“廣東省招生委員會辦公室錄取專用章”及領(lǐng)導(dǎo)簽章的電子簽章，一份郵寄有關(guān)錄取高校，另一份由省招生辦存檔備查。高等學(xué)校依據(jù)省招生辦核準并備案的錄取新生名冊打印錄取通知書。錄取通知書由校長簽發(fā)(或授權(quán)簽發(fā))，不再加蓋省招生辦錄取專用章。學(xué)校在錄取通知書加蓋本校校章后連同有關(guān)入學(xué)報到須知直接寄送至被錄取考生。

二、2021年重慶專升本錄取規(guī)則2021年繼續(xù)實行網(wǎng)上錄取。錄取時，根據(jù)考生性質(zhì)分普通文科類、普通理工科類、計算機類、英語類、藝體類和小語種類六大類，按照平行志愿規(guī)則投檔。平行志愿投檔規(guī)則為：在分數(shù)優(yōu)先的前提下，按照志愿順序進行投檔，投檔成績相同的情況下，依次按英語、計算機單科成績從高到低投檔。

選拔學(xué)校應(yīng)嚴格按照考生的專業(yè)類別與相應(yīng)招生專業(yè)對應(yīng)關(guān)系進行錄取，嚴禁跨類別違規(guī)選拔。選拔學(xué)校如需調(diào)整計劃，必須由學(xué)校提出申請，經(jīng)市教委審定同意后執(zhí)行。如選拔學(xué)校所有計劃都已完成，不再組織征集志愿;如未完成總計劃，則未完成招生計劃的專業(yè)面向全市未被錄取考生進行征集志愿，征集志愿次數(shù)不超過兩次，相關(guān)要求屆時公布。

加試的專業(yè)，如因生源不足等原因，在第一次錄取時未使用完的，不再參加志愿征集，剩余計劃，由所在學(xué)校調(diào)劑到本校其他選拔專業(yè)使用。免試生及退役士兵單列計劃未完成時，計劃可用于錄取畢業(yè)年級普通考生。

錄取結(jié)束后，由選拔學(xué)校在本校官方網(wǎng)站顯著位置公示錄取學(xué)生名單，公示時間不少于5個工作日。

三、2021年江蘇專轉(zhuǎn)本錄取規(guī)則錄取工作在省教育廳領(lǐng)導(dǎo)下，由省教育考試院統(tǒng)一組織實施網(wǎng)上錄取。

1.錄取體制

“專轉(zhuǎn)本”錄取工作實行“院校具體負責(zé)，省教育考試院監(jiān)督”的錄取體制。對參加統(tǒng)一選拔考試并達到省最低錄取控制分數(shù)線的考生，省教育考試院根據(jù)平行志愿投檔原則，按院校招生計劃數(shù)1：1的比例分報考類別，從高分到低分，按考生所填院校及專業(yè)志愿投檔;接收院校決定考生錄取與否，并負責(zé)對未錄取考生的解釋及其他遺留問題的處理。省教育考試院監(jiān)督接收院校執(zhí)行招生政策、招生計劃情況，糾正違反招生政策及規(guī)定的行為。

2.劃線原則

根據(jù)“專轉(zhuǎn)本”計劃、考生志愿和成績等情況，按考生報考類別分別劃定文科類、理工科類、英語類、日語類、藝術(shù)類等最低錄取控制分數(shù)線。退役士兵考生單獨劃線錄取。

3.投檔原則及辦法

平行院校志愿的投檔原則是“分數(shù)優(yōu)先、遵循志愿”。投檔辦法是：按考生報考類別，并按考生總成績從高分到低分順序，依次檢索考生所填A(yù)、B、C、D、E志愿或A、B、C志愿，只要被檢索的5所(或3所)院校及其專業(yè)中一經(jīng)出現(xiàn)符合投檔條件的院校及其專業(yè)，即直接向該院校的該專業(yè)投檔。

4.錄取安排

錄取工作安排在2021年4月中下旬(具體時間另行公布)，自主招生對象在統(tǒng)考考生投檔前，辦理錄取手續(xù)。統(tǒng)考考生的錄取按平行志愿、征求平行志愿、服從志愿及降分錄取等四個輪次進行。分別是：

(1)平行志愿錄取。由省教育考試院根據(jù)平行志愿投檔原則投檔，考生錄取與否及所錄專業(yè)由接收院校確定，并及時退回不錄取考生的電子檔案。

(2)征求平行志愿錄取。在平行志愿錄取結(jié)束后，省教育考試院將向社會公布未完成“選拔計劃”的接收院校(專業(yè))情況，各推薦學(xué)校負責(zé)通知省最低錄取控制分數(shù)線上未被錄取的考生，在規(guī)定的時間內(nèi)網(wǎng)上填報征求平行志愿，由省教育考試院按照平行志愿投檔原則投檔?？忌浫∨c否及所錄專業(yè)由接收院校確定。

(3)服從志愿錄取。在征求平行志愿錄取結(jié)束后，省教育考試院將向尚未完成“選拔計劃”的接收院校(專業(yè))，投放省最低錄取控制分數(shù)線上填有院校服從志愿的考生檔案?？忌浫∨c否及所錄專業(yè)由接收院校確定。

(4)降分錄取。在服從志愿錄取結(jié)束后，省教育考試院將向尚未完成“選拔計劃”的接收院校(專業(yè))，投放省最低錄取控制分數(shù)線下10分(含10分)以內(nèi)，且在平行志愿中填報該校(專業(yè))的考生檔案?？忌浫∨c否及所錄專業(yè)由接收院校確定。

5.錄取要求

院校錄取新生要按規(guī)定程序，按時完成提檔、閱檔、退檔、審核等各環(huán)節(jié)工作，保證錄取工作的順利進行。對無故超過時間未按要求完成相關(guān)環(huán)節(jié)工作的院校，省教育考試院可根據(jù)所發(fā)出的考生電子檔案，按有關(guān)院校計劃數(shù)，從高分到低分順序，設(shè)置考生電子檔案為預(yù)錄取狀態(tài)，同時，書面通知有關(guān)院校。

院校擬錄取考生名單由省教育考試院核準備案后形成錄取新生名冊并加蓋省教育考試院錄取專用章，以此作為考生被正式錄取的依據(jù)。院校根據(jù)經(jīng)省教育考試院核準備案的錄取考生名單，到省教育廳學(xué)生處辦理相關(guān)學(xué)籍變動手續(xù)后，填寫錄取通知書，加蓋本校校章后直接寄送推薦學(xué)校，由推薦學(xué)校將錄取通知書送達被錄取考生。錄取考生也可通過省教育考試院門戶網(wǎng)站查詢本人錄取情況。

四、2021年浙江專升本錄取規(guī)則

1.錄取工作貫徹公開、公平、公正原則，實行“招生高校負責(zé)、省教育考試院監(jiān)督”體制。

2.最低控制線

評卷結(jié)束后，省教育考試院根據(jù)各類別計劃的一定比例，分別劃定錄取最低控制線。

3.投檔辦法

按8個招考類別分別對考生總分排序，并從高分到低分按考生志愿(高校+專業(yè))順序檢索，一旦出現(xiàn)符合投檔條件的高校和專業(yè)，即投檔到該高校該專業(yè)。

4.投檔比例

原則上為1∶1，同分考生一并投檔。

5.高校錄取

招生高校根據(jù)招生計劃，嚴格按省有關(guān)規(guī)定制定工作細則，綜合評價、全面考核、擇優(yōu)確定擬錄取名單;擬錄取考生高職高專就讀的高校于2021年7月5日前審核確認擬錄取考生高職高專畢業(yè)資格，并報省教育廳職成教處復(fù)核，不能如期畢業(yè)者取消錄取資格，招生高校按審核通過的名單辦理錄取手續(xù)，并寄發(fā)錄取通知書。

對未完成招生計劃的高校、專業(yè)，根據(jù)總體錄取情況，視情決定是否進行征求志愿，其中藝術(shù)大類中的音樂、舞蹈、表演類專業(yè)生源不足時，可降分征求志愿，降分幅度不超過10分。

五、2021年貴州專升本錄取規(guī)則(一)錄取工作在省招生委員會的領(lǐng)導(dǎo)下，由省教育廳相關(guān)處室和省招生考試院組織實施。

(二)專項計劃安排在第一批次錄取，普通類專升本安排在第二批次錄取。

(三)省招生考試院按合計總分(文化考試成績和專業(yè)考試成績之和)排序，從高分到低分投檔。如果合計總分相同，按文化考試成績從高到低排序;若文化考試成績再相同，按數(shù)學(xué)(語文)成績從高到低排序。院校生源不足時，各招生院校要實行專業(yè)成績互認，專業(yè)成績上線而未被錄取的考生可進行網(wǎng)上補報志愿，補報的專業(yè)志愿應(yīng)符合招生院校對畢業(yè)專業(yè)的要求。

(四)經(jīng)征集志愿仍未完成招生計劃的第二批次普通類專升本院校，可降低專業(yè)合格分數(shù)線補報志愿。

(五)“專升本”免試生錄取工作。省招生考試院依據(jù)教育廳有關(guān)部門審定的免試學(xué)生合格名單和考生志愿按規(guī)定進行錄取。

(六)退役士兵錄取工作。按照黔教函〔2021〕6號文件執(zhí)行。免試進入本科院校學(xué)習(xí)的退役士兵的錄取工作,依據(jù)我省有關(guān)部門審定的免試學(xué)生合格名單進行錄取。

(七)已被錄取的考生，由招生院校組織體檢，體檢工作按《省招委、省教育廳、省衛(wèi)計委、省殘聯(lián)關(guān)于做好貴州省普通高等學(xué)校招生體檢工作的通知》(黔招委〔2020〕1號)規(guī)定執(zhí)行。

(八)為保證招生質(zhì)量，在錄取過程中，可根據(jù)生源實際情況，對院校招生計劃進行適當(dāng)調(diào)整。

(九)錄取工作于6月30日前完成，考生憑準考證登錄網(wǎng)上填報志愿系統(tǒng)查詢錄取情況。

六、2021年云南專升本錄取規(guī)則(一)對通過資格審核的建檔立卡戶考生(以上一年度12月31日前省教育廳扶貧辦比對數(shù)據(jù)為準)，在考生統(tǒng)考成績總分的基礎(chǔ)上增加10分投檔。

(二)錄取分為免試批次和普通批次兩個批次，根據(jù)批次清的原則，按下列錄取順序完成對應(yīng)批次錄取工作：

1.免試批次錄取。按照免試公示結(jié)果進行投檔錄取。

2.普通批次錄取。根據(jù)各類別計劃數(shù)(總計劃扣除免試錄取數(shù))劃定各類別最低控制分數(shù)線。符合公共英語免試條件，報考非南亞東南亞語本科專業(yè)的考生單獨劃線。

(三)投檔規(guī)則

1.根據(jù)教育部下達的分省計劃和省教育廳下達的分校分專業(yè)計劃，按照平行志愿原則進行投檔。

2.分數(shù)優(yōu)先、遵循志愿。同批次同專業(yè)類別，考分位次高的考生優(yōu)先獲得投檔機會;就考生個體而言，則依志愿順序投檔?！胺謹?shù)優(yōu)先”就是所有符合條件的同類別考生首先按分數(shù)(而不是按志愿)排序，對排序隊列中的任何一位考生而言，只有對該考生完成了投檔判斷，對符合投檔條件的考生還必須完成投檔，才會進行下一個考生的處理。即分數(shù)高的考生較分數(shù)低的考生，優(yōu)先獲得投檔機會?！白裱驹浮本褪窃谔幚砻恳粋€考生時，按考生平行志愿邏輯順序逐一檢索，一旦檢索到的志愿符合投檔條件，即進行投檔，之后的志愿將不再檢索，平行志愿還遵循當(dāng)次有效的一次性原則。

藝術(shù)、體育類考生的錄取辦法為：文化課考試成績達到最低控制分數(shù)線的情況下，根據(jù)考生平行志愿，按專業(yè)課考試成績，從高分到低分，德智體美等方面全面考核，綜合評價、擇優(yōu)錄取。

3.考生相同投檔分數(shù)排位規(guī)則

體育藝術(shù)類考生，文化上線，專業(yè)成績相同，按公共課1、公共課2排位;其它類別考生總分相同時，按專業(yè)課(含校考專業(yè)課)、公共課1、公共課2排位。排位相同則按同分數(shù)考生處理。

4.招生專業(yè)有面試要求的，考生必須面試合格方可參加錄取。

5.通過云南省高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試A級考試(每年6月、12月組織考試)、云南省高校非計算機專業(yè)計算機應(yīng)用知識和應(yīng)用能力B類一級考試(每年6月、12月組織考試)的考生，在同等條件下優(yōu)先錄取。

對不予錄取的考生，招生院校必須說明理由。

經(jīng)省招生考試院批準錄取的考生，由招生院校按照考生報名時填寫的郵寄地址、收件人，及時寄發(fā)錄取通知書。

各院校應(yīng)做好應(yīng)屆畢業(yè)生檔案移交工作。

七、2021年山東專升本錄取規(guī)則(一)高校推薦考生由省教育招生考試院依據(jù)考生4門公共基礎(chǔ)課總成績、所報志愿和分專業(yè)招生計劃設(shè)定最低投檔線，按平行志愿規(guī)則投檔。

(二)自薦考生如達到報考高校有關(guān)專業(yè)投檔分數(shù)線，由省教育招生考試院依據(jù)考生4門公共基礎(chǔ)課總成績、所報志愿，按照平行志愿規(guī)則投檔，以增列計劃方式錄取。未達到報考高校有關(guān)專業(yè)投檔分數(shù)線的自薦考生不予投檔。

(三)退役大學(xué)生士兵專升本專項計劃單獨劃線、單獨錄取，錄取比例不足40%的按40%執(zhí)行。

(四)建檔立卡貧困家庭畢業(yè)生專升本專項計劃單獨劃線、單獨錄取，錄取比例不足40%的按40%執(zhí)行。

(五)按照教育部、公安部、民政部、總參謀部、總政治部《關(guān)于進一步做好從全日制高等學(xué)校在校學(xué)生中征集新兵工作的通知》(〔2002〕參聯(lián)字1號)要求，在部隊服役期間榮立三等功以上獎勵的退役大學(xué)生士兵，可免試升入本科高校相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)，具體辦法參照《山東省教育廳關(guān)于進一步做好我省高職(專科)學(xué)生參軍立功退役后專升本工作的通知》(魯教廳辦發(fā)〔2016〕8號)執(zhí)行。

(六)根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于做好有關(guān)高校保送錄取世界技能大賽獲獎選手工作的通知》(教學(xué)廳〔2020〕3號)，作為中國國家代表隊選手在世界技能組織主辦的“世界技能大賽(World Skills Competition)”中獲獎的我省高校應(yīng)屆高職畢業(yè)生，具備保送至本科高校深造的資格。招生高校錄取“世界技能大賽”獲獎選手流程如下：

1.具有保送資格的學(xué)生向招生高校提出保送申請。

2.招生高校對申請保送的獲獎學(xué)生進行資格審核，并根據(jù)學(xué)校選拔要求組織相關(guān)綜合考核，免于技能考核。

3.高校根據(jù)綜合考核成績確定擬錄取保送生名單，在本校官方招生網(wǎng)站和教育部“陽光高考”信息平臺公示，無異議后報送省教育招生考試院辦理錄取手續(xù)。擬錄取保送生名單須于2021年3月22日報送省教育招生考試院。

八、2021年陜西專升本錄取規(guī)則(一)新生錄取工作在省招生委員會的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由省招辦組織實施，實行“學(xué)校負責(zé)，招辦監(jiān)督”的辦法，依照招生計劃，實行平行志愿規(guī)則投檔(文化課總分相同的，語文/數(shù)學(xué)成績高者優(yōu)先投檔)。專業(yè)投檔中，學(xué)校投檔最低分有語文/數(shù)學(xué)、英語成績都相同的考生，則全部投檔，超投部分由學(xué)校向省教育廳申請追加計劃后全部錄取。正式投檔結(jié)束后，對尚未完成招生計劃的專業(yè)，進行征集志愿。

在符合報名條件、考試成績達到各專業(yè)錄取分數(shù)線的考生中，由招生學(xué)校按考生志愿，從高分到低分擇優(yōu)錄取，遺留問題由招生學(xué)校負責(zé)處理。省招辦根據(jù)招生政策對招生學(xué)校提出的錄取名單進行審核，對不符合招生政策的情況予以糾正。同時，各招生學(xué)校紀檢、監(jiān)察部門要履行監(jiān)督職能，監(jiān)督政策執(zhí)行，確保公平公正。

(二)根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于做好普通高職(?？?畢業(yè)生服義務(wù)兵役退役和“下基層”服務(wù)期滿后接受本科教育招生工作的通知》(教學(xué)廳〔2009〕6號)要求，對退役士兵實行單列計劃、單獨錄取。招生計劃按不低于退役士兵報考人數(shù)30%的比例單列，單列計劃專業(yè)錄取最低控制分數(shù)線不得低于該專業(yè)錄取最低控制分數(shù)線下20分;同一專業(yè)報考人數(shù)不足4人的，不單列計劃，錄取時文化課統(tǒng)考成績增加20分按平行志愿投檔，文化課統(tǒng)考成績增加20分后仍未達到報考專業(yè)最低控制分數(shù)線的不予投檔。

(三)普通高職應(yīng)屆畢業(yè)生不享受照顧政策。

(四)專升本招生實行局域網(wǎng)錄取，統(tǒng)一使用考生電子檔案，招生學(xué)校錄取時在錄取現(xiàn)場下載。招生學(xué)校按省招辦審批后的錄取新生名單，簽發(fā)錄取通知書。錄取通知書由招生學(xué)校直接郵寄考生本人。

(五)檔案交接。錄取結(jié)束后，生源學(xué)校通過專升本報名系統(tǒng)院校管理端下載錄取名單，錄取新生的紙介質(zhì)檔案由生源學(xué)校密封后統(tǒng)一移交招生學(xué)校，退役士兵報名時產(chǎn)生的紙介質(zhì)檔案由市(區(qū))招生考試機構(gòu)密封后統(tǒng)一移交招生學(xué)校。紙介質(zhì)檔案移交要嚴格履行交接手續(xù)。

九、2021年安徽專升本錄取規(guī)則

各招生院校按照教育廳相關(guān)文件及公布的招生計劃和招生章程獵考布的錄取規(guī)則錄取。

經(jīng)招生院校領(lǐng)導(dǎo)組集體研究確定錄取考生名單。錄取名單在本校網(wǎng)站顯著位置公示一周后，方可正式向考試院報送并辦理相關(guān)錄取手續(xù)。

招生計劃有缺額的院校，在規(guī)定時間發(fā)布第一輪接受調(diào)劑通知。未被錄取的線上考生，按照各招生院校調(diào)劑方案申請調(diào)劑一所本科院校的一個專業(yè)。按照招生院校公布的錄取規(guī)則統(tǒng)一錄取。已經(jīng)錄取的考生不得申請調(diào)劑。

根據(jù)第一輪調(diào)劑后計劃完成情況，可進行第二輪調(diào)劑，具體時間安排和辦法在省考試院網(wǎng)站和微信公眾號發(fā)布。

注：安徽專升本需要去看各院校詳細的錄取規(guī)則是什么。

十、2021年甘肅專升本錄取規(guī)則(一)錄取工作在省高等學(xué)校招生委員會的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由省教育考試院和各招生院校組織實施。

(二)錄取工作實行“學(xué)校負責(zé)、省教育考試院監(jiān)督”的錄取體制。招生院校負責(zé)專業(yè)課成績庫平臺上傳工作，省教育考試院負責(zé)公共課成績庫平臺上傳工作。招生院校根據(jù)招生計劃數(shù)及生源情況擬定公共課和專業(yè)課控制分數(shù)線，經(jīng)省教育考試院審核后統(tǒng)一向社會公布各高校最低控制分數(shù)線。

招生院校應(yīng)按照向社會公布的普通專升本招生章程中的錄取規(guī)則進行錄取，并對預(yù)錄新生名單進行公示，確保錄取工作公平、公正。錄取名單報省教育考試院審查備案。遺留問題由招生院校負責(zé)處理。

(三)劃線原則。招生院校根據(jù)招生計劃和生源情況，從以下三種劃線方法中任選一種，但不得對單科成績另作要求：

1.按大類劃定公共課最低控制分數(shù)線，專業(yè)課單獨劃定最低控制分數(shù)線;

2.按校劃定公共課最低控制分數(shù)線，專業(yè)課單獨劃定最低控制分數(shù)線;

3.按專業(yè)劃定公共課最低控制分數(shù)線和專業(yè)課最低控制分數(shù)線;體育、藝術(shù)專業(yè)公共課和專業(yè)課單獨劃線。

(四)應(yīng)屆普通高校高職(?？?升本科考生不享受各類照顧政策。退役士兵可在公共課和專業(yè)課最低控制分數(shù)線下20分以內(nèi)(含20 分)優(yōu)先錄取。

(五)建檔立卡貧困戶考生招生計劃單列，單獨錄取。

(六)首次錄取工作于 2021 年 4 月 30 日前結(jié)束。

(七)錄取新生報到時，必須提供普通高校高職(?？?畢業(yè)證原件。退役士兵還須提供退役證原件。

二次招錄

為滿足廣大考生的升學(xué)愿望，未完成招生計劃的院校實行二次招錄工作。首次參加考試未被錄取考生可參加二次招錄。

十一、2021年福建專升本錄取規(guī)則(一)發(fā)布招生章程

各招生高校根據(jù)有關(guān)規(guī)定制定本校2021年專升本招生章程，經(jīng)學(xué)校招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組研究確定，并報省教育廳審核備案，在考生志愿填報前在校園網(wǎng)站上發(fā)布。

(二)錄取批次

錄取分為常規(guī)志愿批和征求志愿批兩個批次依次進行。常規(guī)志愿和征求志愿均設(shè)20個平行且有順序排列的院校專業(yè)志愿。

(三)志愿填報

建檔立卡考生常規(guī)志愿填報時間為2021年5月5日8:00-18:00;征求志愿填報時間為5月8日8:00-18:00。

普通考生和退役士兵考生常規(guī)志愿填報時間為2021年5月9日8:00至10日18:00;征求志愿填報時間為5月15日8:00-18:00。

考生須在規(guī)定的時間內(nèi)在網(wǎng)上填報與其報考類別相對應(yīng)的專業(yè)志愿。

(四)投檔原則

各批次常規(guī)志愿和征求志愿投檔均實行專業(yè)志愿平行投檔，投檔比例為專業(yè)招生計劃數(shù)的1:1。

(五)錄取組織

錄取按照“招生院校負責(zé)、考試院監(jiān)督”的原則，實行計算機遠程網(wǎng)上錄取管理模式，省教育考試院負責(zé)向高校投放達到相應(yīng)類別錄取控制分數(shù)線以上并符合投檔要求的考生電子檔案，由高校負責(zé)審閱并提交預(yù)錄取意見后，由省教育考試院負責(zé)監(jiān)督審核。未報到考生的招生計劃余額不再組織補錄取。

以上只匯總了部分省份的錄取規(guī)則，大家對于專升本錄取規(guī)則有一定了解了嗎？不管專升本考試有多難，最終的結(jié)果都不會辜負大家的努力的~關(guān)于更多專升本考試的問題，敬請關(guān)注獵考專升本頻道~

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四、2021下半年教師資格考試保教知識與能力模擬試題(一)參考答案及解析

2021年下半年全國教師資格考試模擬試題(一)

保教知識與能力參考答案及解析

一、單項選擇題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)

1.【答案】B。解析：本題考查的是班杜拉觀察學(xué)習(xí)中的強化分類。班杜拉將強化分為：直接強化、替代性強化以及直接強化。A選項直接強化：觀察者因表現(xiàn)出觀察行為而受到強化。即作用于本身;B選項替代性強化：學(xué)習(xí)者通過觀察他人行為所帶來的獎勵性后果而受到強化。即作用于他人，符合題干中豆豆是看到花花收到了嘉獎;C選項自我強化：人能觀察自己的行為，并根據(jù)自己的標準進行判斷，由此強化或處罰自己。即自己對自己的監(jiān)督、評價;D選項消退是指多次的置之不理，行為減少。ACD不符合題意，本題答案為B。

2.【答案】C。解析：本題考查的是夸美紐斯的代表作?？涿兰~斯的代表作有：《母育學(xué)校》、《世界圖解》。A選項是柏拉圖的著作;B選項是洛克的著作;C選項是夸美紐斯的著作，符合題干，其中《母育學(xué)?！罚簽槭澜缟系谝槐緦W(xué)前教育專著;D選項是陳鶴琴的著作。ABD不符合題意，本題答案為C。

3.【答案】C。解析：本題考查想象的分類。按照想象的目的性和計劃性，可以把想象分為無意想象和有意想象。根據(jù)有意想象的新穎性、獨立性和創(chuàng)造性程度不同，可以把有意想象分為再造想象和創(chuàng)造想象。A選項無意想象又稱不隨意想象，是指沒有預(yù)定目的，在一定刺激的影響下，不由自主地進行的想象，是一種最簡單、初級形式的想象;B選項有意想象又稱隨意想象，指根據(jù)預(yù)定目的，在一定意志努力下自覺進行的想象;C選項再造想象是指根據(jù)言語的描述或圖形符號的示意，在人腦中形成相應(yīng)事物新形象的過程。重點在于言語的描述或圖形符號的示意，題干中音階與樓梯的形狀屬于圖形符號的示意;D選項創(chuàng)造想象是指根據(jù)一定目的和任務(wù)，不依據(jù)現(xiàn)成的描述，在人腦中獨立地創(chuàng)造出某種新形象和心理過程。ABD不符合題意，本題答案為C。

4.【答案】D。解析：本題考查思維發(fā)展趨勢中的思維的工具。A選項：直觀行動思維所用的工具主要是感知和動作;B選項：具體形象思維所用的工具主要是表象;C選項：抽象邏輯思維所用的工具是語詞所代表的概念說法正確，D選項應(yīng)是動作在其中的作用是由大到小，語言的作用則由小到大，題干描述是錯誤的。本題答案為D。

5.【答案】B。解析：本題考查思維發(fā)展趨勢中的思維的工具。A選項：直觀行動思維所用的工具主要是感知和動作;B選項：具體形象思維所用的工具主要是表象，題干中的花即為表象;C選項：抽象邏輯思維所用的工具是語詞所代表的概念;D選項為干擾項，本題答案為B。

6.【答案】A。解析：B選項：幼年健忘是指3歲前兒童的記憶一般不能永久保持的現(xiàn)象，不是5歲;C.選項：應(yīng)為再認依賴感知;再現(xiàn)依賴表象，選項描述錯誤;D選項：應(yīng)為元音和輔音同時出現(xiàn)，選項描述錯誤;A選項無誤，本題答案為A。

7.【答案】A。解析：本題考查維生素的來源。維生素A只存在于動物性食品中，如肝臟、蛋黃、乳類等。某些植物性食品如菠菜、豌豆苗、紅心甜薯、胡蘿卜中含有胡蘿卜素，在腸道內(nèi)可轉(zhuǎn)變?yōu)榫S生素A。A選項無誤，本題答案為A。

8.【答案】D。解析：本題考查幼兒膳食。一般建議，嬰幼兒每日膳食中蛋白質(zhì)所供給的熱能應(yīng)占總熱能的10%～15%;脂肪占25～30%，碳水化合物占55%～60%。早餐：產(chǎn)熱占全天總熱能的25%～30%;中餐：產(chǎn)熱占全天總熱能的35%～40%;晚餐：產(chǎn)熱占全天總熱能的25%～30%。故本題答案為D。

9.【答案】B。解析：本題考查晨間檢查。晨間檢查根據(jù)各園的條件，可以由帶班教師負責(zé)，也可以由專門的護士、保健教師負責(zé)。晨間檢查是為了了解幼兒的健康狀況，檢查幼兒的個人清潔衛(wèi)生，以便做到對疾病的早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)防、早隔離、早治療。晨間檢查是為了了解幼兒的健康狀況。其他選項為無關(guān)項。故本題答案為B。

10.【答案】C。解析：本題考查幼兒園教育活動的分類。幼兒園教育活動從活動的特征角度可分為生活活動、游戲活動和學(xué)習(xí)活動。C選項為干擾項。故本題答案為C。

二、簡答題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)

11.【答案要點】

(1)良好的師幼關(guān)系有助于幼兒獲得關(guān)愛

(2)良好的師幼關(guān)系有助于幼兒獲得安全感

(3)良好的師幼關(guān)系有助于幼兒之間建立同伴關(guān)系

(4)良好的師幼關(guān)系有助于教師的專業(yè)成長和發(fā)展

12.【答案要點】

(1)從對個別事物的理解發(fā)展到對事物關(guān)系的理解

(2)從主要依靠具體形象的理解發(fā)展到開始依靠語詞的理解

(3)從簡單的、表面的理解發(fā)展到比較復(fù)雜的、深刻的理解

(4)從情緒性的理解發(fā)展到比較客觀的理解

(5)從不理解事物的相對關(guān)系發(fā)展到逐漸能理解事物的相對關(guān)系

三、論述題(本大題1小題，20分)

13.【參考答案】

新《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”

(一)幼兒園家長工作的原則

1.尊重家長的原則

尊重家長是做好家長工作的前提。

2.要求適度的原則

3.雙向反饋的原則

(二)與家長進行有效溝通的策略

1.換位思考，尊重家長

2.客觀評價，取得信任

3.講究方法，藝術(shù)溝通

(1)從孩子角度出發(fā)

(2)有技巧地拒絕

(3)避免“興師問罪”

(4)軟化矛盾，冷靜處理

四、材料分析題(本大題共2小題，每小題20分，共40分)閱讀材料，并回答問題。

14.【參考答案】

天天小朋友不必過于擔(dān)心、害怕，雖然幼兒園與小學(xué)有很多方面的不同，但同伴關(guān)系是不變的，也會擁有自己的好朋友，首先向天天的家長說清楚小學(xué)與幼兒園具體在哪些方面有區(qū)別，并說明幼兒入小學(xué)后可能會出現(xiàn)的不適現(xiàn)象，具體如下:

學(xué)前教育機構(gòu)與小學(xué)銜接的現(xiàn)狀：

(一)學(xué)前教育與小學(xué)教育的差異

1.社會要求的提高

2.生活制度的變化

3.師生關(guān)系的不同

4.生活環(huán)境的完全改觀

5.教育內(nèi)容加深，形象化的方法減少

(二)學(xué)前兒童進入小學(xué)的不適應(yīng)表現(xiàn)

1.身體方面

身體方面的睡眠不足、身體疲勞、食欲不振、體重下降等現(xiàn)象;

2.心理方面

心理方面的精神負擔(dān)重、心理壓力大、情緒低落、自信心不足、學(xué)習(xí)興趣降低等現(xiàn)象;

3.社會性方面

社會性方面的人際交往不良、人際關(guān)系緊張等現(xiàn)象，有的學(xué)生甚至還出現(xiàn)怕學(xué)、厭學(xué)的情緒。

天天媽媽也不必過于慌張，作為幼兒園老師我們會做好以下幾個方面的準備：

(一)加強兒童入小學(xué)適應(yīng)所應(yīng)具備的素質(zhì)培養(yǎng)

1.培養(yǎng)幼兒的主動性

2.培養(yǎng)獨立性

3.發(fā)展人際交往能力

4.培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和任務(wù)意識

5.發(fā)展動作，增強體質(zhì)

(二)做好兒童入學(xué)前的準備工作

1.縮小與小學(xué)差異程度的工作

首先，調(diào)整每日的作息制度;其次，改變活動時環(huán)境的布置。

2.開展適應(yīng)小學(xué)的教育活動

首先，開展培養(yǎng)進入小學(xué)適應(yīng)性方面的教育;其次，帶領(lǐng)兒童參觀小學(xué)，開展聯(lián)誼活動。

3.舉行隆重的畢業(yè)典禮

綜上所述，天天和天天媽媽可以由學(xué)前教育機構(gòu)與小學(xué)銜接工作的內(nèi)容與方法以及學(xué)前教育機構(gòu)與小學(xué)銜接的現(xiàn)狀兩大方面去考慮。

15.【參考答案】

案例中的張老師的做法是不恰當(dāng)?shù)模瑢儆诜懂?，無論存在怎樣的客觀原因，教師都應(yīng)以促進幼兒身心和諧發(fā)展為目標，不違背《指南》等法規(guī)，具體原因如下：

藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態(tài)度的獨特方式。

幼兒對事物的感受和理解不同于成人，他們表達自己認識和情感的方式也有別于成人。幼兒獨特的筆觸、動作和語言往往蘊含著豐富的想象和情感，成人應(yīng)對幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標準去評判幼兒，更不能為追求結(jié)果的“完美”而對幼兒進行千篇一律的訓(xùn)練，以免扼殺其想象與創(chuàng)造的萌芽。

同時，教師可以參照以下教育建議實施：

教育建議：

尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

(1)鼓勵幼兒在生活中細心觀察、體驗，為藝術(shù)活動積累經(jīng)驗與素材。如，觀察不同樹種的形態(tài)、色彩等。

(2)提供豐富的材料，如圖書、照片、繪畫或音樂作品等，讓幼兒自主選擇，用自己喜歡的方式去模仿或創(chuàng)作，成人不做過多要求。

(3)根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗，與幼兒共同確定藝術(shù)表達表現(xiàn)的主題，引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開想象，進行藝術(shù)表現(xiàn)。

(4)幼兒繪畫時，不宜提供范畫，特別不應(yīng)要求幼兒完全按照范畫來畫。

(5)肯定幼兒作品的優(yōu)點，用表達自己感受的方式引導(dǎo)其提高。如，“你的畫用了這么多紅顏色，感覺就像過年一樣喜慶”、“你扮演的大灰狼聲音真像，要是表情再兇一點就更好了”等。

綜上所述，在教學(xué)活動中不宜使用范畫，張老師的做法是不恰當(dāng)?shù)摹?/p>

五、活動設(shè)計題(本大題1小題，30分)

16.【參考設(shè)計】

大班體育活動《拾松果》

一、活動目標

1.情感目標：喜歡參加體育活動，愿意展示自己的動作。

2.技能目標：能夠遵守游戲規(guī)則、單腳跳過呼啦圈，并在單腳跳躍過程中保持身體平衡。

3.認知目標：知道單腳連續(xù)向前跳的方法，理解《拾松果》的游戲規(guī)則。

二、活動重難點

1.活動重點：喜歡和同伴一起合作參加體育游戲，知道單腳連續(xù)向前跳的玩法。

2.活動難點：掌握單腳跳過呼啦圈的方法，在單腳跳躍的過程中保持身體平衡，理解并能遵守游戲規(guī)則。

三、活動準備

1.物質(zhì)準備：4個輪胎、5個呼啦圈、4個小筐、小沙包若干、《兔子舞》以及輕柔舒緩的音樂。

2.經(jīng)驗準備：幼兒有過短暫單腳跳的體驗。

四、活動過程

(一)導(dǎo)入部分

熱身導(dǎo)入。

師幼共同來跳《兔子舞》的熱身律動，引起幼兒興趣的同時自然引出跳的基本動作，順利為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。

(1)教師帶領(lǐng)幼兒走成圓形，進行上下肢以及腰部、轉(zhuǎn)體、跳躍等動作練習(xí)。

(2)伴隨《兔子舞》音樂，教師、幼兒一起舞動，復(fù)習(xí)跳的動作。

(二)展開部分

1.教師展示單腳跳動作，幼兒觀看并進行無障礙單腳跳練習(xí)。

(1)教師提問，引發(fā)幼兒思考。

師：“剛才小朋友都聽到了小兔子有什么神奇本領(lǐng)嗎?”“那我們有什么動作可以比小兔子更厲害呢?”

(2)教師進行單腳跳的動作展示，幼兒嘗試無障礙單腳跳練習(xí)，同時教師注意發(fā)現(xiàn)動作規(guī)范標準的幼兒。

(3)請幼兒進行動作展示，教師補充小結(jié)動作要領(lǐng)。動作要領(lǐng)：起跳時，腳掌要用力;跳前和落地，膝蓋都要彎曲。

2.教師布置練習(xí)場地，幼兒大膽練習(xí)用單腳跳通過呼啦圈。

(1)教師出示呼啦圈，將多個呼啦圈按一定位置平鋪放置地面，引導(dǎo)幼兒練習(xí)。

師：“小朋友都非常厲害，單腳跳的非常好，但是老師還想來考考大家，能用單腳跳通過呼啦圈嗎?”

(2)教師提醒注意事項及動作要領(lǐng)，幼兒練習(xí)障礙單腳跳。

師：“小朋友們在跳的時候可要看清腳下，不要被呼啦圈絆倒哦，千萬不要受傷啊。”

師：“小朋友們不要忘了咱們的一腿膝蓋要彎曲離地，另一腿向前跳起，前腳掌蹬地，雙臂自然擺動，落地時膝蓋彎曲緩沖，快要到呼啦圈的邊緣再起跳哦。”

3.幼兒進行“拾松果”游戲，教師給予適當(dāng)引導(dǎo)、評價。

(1)場地布置：起點和終點之間相隔6米左右，各隊：起點放置1個小筐，終點放置1個平鋪地面的輪胎，輪胎內(nèi)裝有“松果”(小沙包)，起點和終點之間縱向放置平鋪地面的5個呼啦圈。

(2)講解游戲玩法：幼兒分成人數(shù)相等的四隊，各自站在起點線后，距離對面約6米左右。游戲開始，教師發(fā)令，各隊排頭幼兒單腳跳經(jīng)呼啦圈跳至對面，撿拾一顆“松果”，然后換腳，單腳跳回至起點處，將“松果”放進小筐里，自己排到隊尾，第二名開始出發(fā)，依次進行，最終以先完成的一隊為勝。

(3)強調(diào)游戲規(guī)則：堅持不住可以換腳，但不可以雙腳齊跳。

(4)小結(jié)游戲情況：宣布獲勝隊，表揚速度雖慢、但守規(guī)則的隊伍。

(三)結(jié)束部分

放松結(jié)束。

教師播放輕柔舒緩的音樂，帶領(lǐng)幼兒著重進行下肢的放松運動，雙手拍腿等，自然而然的結(jié)束此次活動。

五、活動延伸

區(qū)角活動：延伸到美工區(qū)

請小朋友們把拾松果的歡樂場面畫下來。

以上就是關(guān)于規(guī)則能力考試答案相關(guān)問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進行咨詢，客服也會為您講解更多精彩的知識和內(nèi)容。