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幼兒園景觀設(shè)計哪個好學（幼兒園景觀設(shè)計圖）

發(fā)布時間：2023-03-24 08:13:23 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 60 問大家

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于幼兒園景觀設(shè)計哪個好學的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、幼兒園景觀設(shè)計規(guī)范要注意什么
2、幼兒園大門優(yōu)缺點
3、現(xiàn)在女孩子學什么技術(shù)比較有發(fā)展
4、幼兒園墻面設(shè)計該注意哪些

幼兒園景觀設(shè)計哪個好學（幼兒園景觀設(shè)計圖）

一、幼兒園景觀設(shè)計規(guī)范要注意什么

戶外：是游戲場而不是操場。沙池是最氣派的，幼兒園大都有能容納幾個班的大沙池，玩沙的工具包括了各種自然物，這里是聚集智慧和力量的地方，可以說，各類游戲行為及其發(fā)展的價值都會在這里體現(xiàn)。戶外，是孩子們最向往的地方，特別令人感嘆的是，大自然離孩子們是那么地近。土坪、草地、斜坡、樹木，不規(guī)則地充斥著沙石、水管、木樁、板條、粗棒、輪胎，在陽光和空氣的關(guān)懷下，活躍著孩子們游戲的身影。戶外場地的設(shè)計也極富變化的，平地、緩坡、土坑、階梯、木屋、帳篷、迷宮樹叢，每個角落都是有趣的。在這樣的場地上游戲，孩子的各種大肌肉動作會自然而均衡地發(fā)展。戶外植物園讓孩子更親密的接觸大自然，在這里他們能了解更多有關(guān)植物生長的知識。

二、幼兒園大門優(yōu)缺點

可以代表幼兒園的門面，具有很好的展示作用。

幼兒園的主入口是幼兒園理念的直觀展示，關(guān)系到人們對于幼兒園的第一印象，在幼兒園設(shè)計時是不可忽視的一部分，成功的大門設(shè)計是幼兒園景觀設(shè)計的關(guān)鍵之一。大門的缺點是妨礙與家長溝通。

入口是進入幼兒園的一個通道，管理著園所的進出，因此主入口建議設(shè)置小門，寬度在1.2m-1.5m，方便人員進出管理，晨檢入園及放學接送。主入口主門需要注意能夠保證消防車輛的進入。

三、現(xiàn)在女孩子學什么技術(shù)比較有發(fā)展

你好，女孩子有自己的興趣愛好，有自己的理想，現(xiàn)在女孩子學技術(shù)，其實學專業(yè)技術(shù)，有很多可以學的，主要是選擇適合自己的專業(yè)技術(shù)，那么現(xiàn)在女孩子學什么技術(shù)比較有發(fā)展呢？建議如下：

1、商務管理

隨著我國私家車數(shù)量的不斷發(fā)展，汽車成為人們居家必備的必需品，而互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展更是帶動了汽車行業(yè)的又一次革命，而關(guān)于汽車互聯(lián)網(wǎng)、汽車商務方面的人才才卻尤為的緊缺。

2、城軌運營管理

近些年，隨著城市之中輕軌、地鐵線路的增加，城市軌道交通線路的正規(guī)化運營，城軌運營類人才缺口量比較大。依據(jù)國際城市軌道交通職業(yè)人才配備標準，每建設(shè)一公里城市軌道交通線路，至少需60名運營管理及技術(shù)人員；每開通一條地鐵線路，需1000余名專業(yè)人員。

3、學前教育專業(yè)

學前教育專業(yè)培養(yǎng)具備學前教育專業(yè)知識，能在托幼機構(gòu)從事保教和研究工作的教師學前教育行政人員以及其他有關(guān)機構(gòu)的教學、研究人才。學前教育專業(yè)也就是大家所說的幼師，現(xiàn)在有很多初中畢業(yè)的學生就直接選擇一所3+2或者3+3的院校去進行學習，在學習專業(yè)技能知識的同時還可以取得高學歷。而且如今社會上的大多數(shù)學校在學前教育專業(yè)都有著一套完善的教學體系，為同學們的學習生活提供了一個良好的平臺。

以上專業(yè)僅供參考，具體建議結(jié)合自身實際出發(fā)，如能幫到你，望采納！

四、幼兒園墻面設(shè)計該注意哪些

1、教育性。大多數(shù)幼兒園不是根據(jù)所有年齡段兒童的年齡特征和教育內(nèi)容（教材）設(shè)計的，而只是簡單地進行裝飾性景觀設(shè)計。室內(nèi)和室外的墻壁雖然視覺上色彩鮮艷，但都是內(nèi)容的形式，只有外部觀看價值，缺乏教育。因此，幼兒園墻設(shè)計可以與各種教育活動的發(fā)展相結(jié)合。例如，設(shè)計“道路上的汽車”的主題教育不僅是斑馬線和登上領(lǐng)獎臺的安排，而且還讓孩子們玩智能創(chuàng)意，設(shè)計蘋果汽車，向日葵汽車，生態(tài)汽車等。圓形車道。

2、藝術(shù)性。墻體設(shè)計應從美學的角度選擇和組織墻面，并針對兒童的年齡特征，使其生動，生動，靈敏，多樣。鼓勵幼兒把自己的想象力吸引到墻上。它不僅可以培養(yǎng)孩子的想象力，創(chuàng)造力，還可以增強他們對繪畫的理解。在設(shè)計墻面裝飾時，每個孩子都應該有機會參與，并根據(jù)不同的層次設(shè)計不同的內(nèi)容，營造出美麗的外觀。，色彩美，藝術(shù)美和幼稚的氛圍。

3、潛在性。在幼兒園墻的設(shè)計中，我們還必須激發(fā)思維，提問和解決問題的過程都包含在圖片中，使墻面布局形成“潛在的學習氛圍”。幼兒對“半成品”狀態(tài)的墻壁裝飾更感興趣，可以通過操作改變。例如，當孩子們一起創(chuàng)造“春天”時，他們只能在學校開始時安排一棵光禿禿的樹，并在天氣變暖時逐漸添加內(nèi)容。先觀察草和柳樹的萌發(fā)情況，讓孩子們開始畫綠草和柳枝，并在墻上剪墻;然后引導孩子觀察草和柳的變化，顏色如何從綠色變?yōu)榫G色，繼續(xù)繪畫，切割和切割;觀察花蕾，鮮花，動手繪畫或切花，豐富畫面。

4、參與創(chuàng)造力。在設(shè)計墻面裝飾網(wǎng)頁鏈接時，幼兒可以自然地提高他們的動手，想象力，創(chuàng)造力，合作和其他方面的能力。例如，“春天就在這里”的主題，能力較弱的孩子可以撕裂柳樹，桃花，或者用紙組為草增色，或者用棉簽畫一個小疙瘩。具有較強能力的孩子可以制作立體花卉，也可以制作立體房屋，小動物，風箏等。通過親身實踐和大腦移動，幼兒在親自參與環(huán)境安排的過程中獲得了新的知識和經(jīng)驗，并且他們也提高了自己的能力。

5、多變性。幼兒園墻面最好根據(jù)不同的季節(jié)特征及結(jié)合幼兒園課程進展不斷更新設(shè)計,讓其發(fā)揮更大的作用。比如，在設(shè)計中幫助幼兒認識四季變化規(guī)律和特點的墻飾時，可以采用留、變、添、減的方法。如表現(xiàn)桃樹在四季中的變化，讓幼兒用色紙折出桃花貼在樹干上表示春天來了；伴隨氣候的變暖，讓幼兒取下桃花添上桃子、葉子，表示展現(xiàn)夏天樹葉茂盛、花兒結(jié)果;秋天，就讓幼兒布置落葉，表現(xiàn)展現(xiàn)出秋天樹葉變黃飄落。四季景色在幼兒的積極參與中持續(xù)變化，也促使幼兒更主動地關(guān)注周圍環(huán)境以及四季演變。

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