景觀設計實習專題報告（景觀設計實踐報告范文）

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本文目錄:

• 1、急需一份3000字左右的實習報告，最好是那種范文，什么工作都可以用的。急需。謝謝。別發(fā)網站什么的。

• 2、環(huán)藝畢業(yè)設計開題報告

• 3、濱水景觀設計預期成果怎么寫的

• 4、制圖實訓報告范文5篇

一、急需一份3000字左右的實習報告，最好是那種范文，什么工作都可以用的。急需。謝謝。別發(fā)網站什么的。

實習報告

一、實習目的

1、通過專業(yè)實習，了解工廠的生產狀況及生產組織和情況，了解工廠生產系統(tǒng)的規(guī)劃組織和生產作業(yè)計劃控制情況，獲得實際生產知識。

2、加強理論和實際的聯(lián)系，鞏固所學知識，提高分析和解決實際生產問題的能力。

3、通過畢業(yè)實習，理解畢業(yè)設計專題的主要內容，為畢業(yè)設計的順利進行做好準備。

4、通過畢業(yè)實習，深入生產現(xiàn)場，學習工人階級的優(yōu)秀品質和先進思想，培養(yǎng)實事求是的工作作風，踏踏實實的工作態(tài)度，樹立良好的職業(yè)道德和組織紀律觀念。

二、 實習時間

2011年4月21、22、23、24日

三、 實習地點

一汽-大眾汽車有限公司成都分公司、四川一汽豐田有限公司

四、 實習內容

1、一汽-大眾汽車有限公司成都分公司參觀實習

一汽成都基地為“成都一汽汽車有限責任公司”，前身為四川省旅行車制造廠，始建于1958年。2002年10月21日加入一汽集團，2005年3月4日成為一汽全資子公司，定位于一汽在成都的基地。

一汽-大眾汽車有限公司成都分公司目前主要生產德國大眾品牌汽車，占地1220畝，起步規(guī)模為年產15萬輛，最終形成年產35萬輛轎車的能力。預計全部項目達產后年銷售收入可達到400億元以上。成都項目將嚴格按照一汽-大眾的質量管理體系和生產工藝標準組織生產，其產品將全面達到大眾汽車品質要求。該項目入駐四川成都，將帶動一大批零部件配套企業(yè)落戶四川、成都，對四川、成都汽車產業(yè)發(fā)展將具有重大推動作用。沖壓、焊裝、涂裝、總裝四大工藝生產線已基本建設完成，處于設備調試當中，五月份NCS（速騰下一代）試產，預計11年年底前能投產。

我們在工作人員的帶領下參觀了捷達轎車的總裝車間?？傃b車間的布局主要分為總裝區(qū)、質檢區(qū)、返修區(qū)三大部分，其中總裝線包括一次內飾裝配線、底盤裝配線和二次內飾裝配線三段共24個工位。車間內有主要工藝設備35臺，從動力總成分裝到一次內飾，接著是底盤裝配，再到二次內飾，到四門兩蓋調整之后進入整車檢測線進行檢測，發(fā)現(xiàn)問題的產品送至返修區(qū)返修，整車檢測達到出廠要求之后過淋雨線清洗交車，出廠前還要進行一次質保終檢。產品的整個生產過程采取QC小組進行質量控制，以保證產品品質。

總裝線的內飾裝配線上配有速度可控的導軌，以保證工序的節(jié)拍。底盤裝配線采用半自動化生產設備，其中的關鍵工序、對產品質量有重大影響的工序全部有明顯標識，車輪安裝緊固過程全部采用機器來緊固螺栓，防止了人工操作造成的緊固程度不一致，充分保證了整車質量和安全性能。在參觀過程中工作人員還特別提醒我們不要太靠近車體，由于沒有穿專門的工作服，以免衣服或包蹭傷。這些細節(jié)之處也體現(xiàn)出了德國汽車的嚴謹理念和對高品質的追求。

參觀車間之后人力資源部門的工作人員為我們詳細介紹了公司的產品沿革、發(fā)展歷史、企業(yè)文化等多方面的內容，同學們就企業(yè)人員招聘事宜進行了咨詢，工作人員耐心的為我們一一解答。

2、 四川一汽豐田汽車有限公司參觀實習

四川一汽豐田汽車有限公司（以下簡稱四川一汽豐田）是由中國第一汽車集團公司、日本豐田汽車公司、豐田通商株式會社共同出資創(chuàng)辦的中外合資經營企業(yè)。四川一汽豐田是豐田汽車公司在中國的第一個汽車整車項目，也是四川省目前最大的汽車合資項目，公司成立于1998年11月10日，合資期限30年，總投資9.18億美元，注冊資本3.07億美元，中外方各占50%比例。四川一汽豐田占地45.54萬平方米（其中建筑面積12.79萬多平方米，綠化面積占0.9萬平方米）。截止到2010年12月31日，公司有員工約2150人。公司引進豐田的產品和技術生產柯斯達中型客車和普拉多越野車，年生產能力為3萬輛。公司按照豐田的標準設計、新建了沖壓、焊接、涂裝、總裝及檢測生產線，通過2年的工廠建設于2001年正式投產，2001年4月，柯斯達客車正式投放市場，取得了當年投產當年創(chuàng)益的良好業(yè)績。2003年5月，公司又建成普拉多越野車生產線，同年9月，開始正式生產陸地巡洋艦（LAND CRUISER）系列中的“PRADO”越野車。2010年3月公司搬遷至成都市經濟技術開發(fā)區(qū)（龍泉驛區(qū)）。四川一汽豐田于2002年12月通過了“ISO14001”環(huán)境管理體系認證，并于2003年6月通過了國家“CCC”質量體系認證。2004年09月獲得ISO9001質量管理體系認證。四川一汽豐田將以“成為中國合資企業(yè)的模范”為己任，為中國汽車工業(yè)做出更大的貢獻。

觀看了四川一汽豐田公司的宣傳片之后工作人員帶領我們參觀了裝配車間。車間一半為裝配所需部件存放區(qū)（目前公司生產所需零部件均為外購件），另一半為裝配區(qū)，整個車間內部小車通道、?？俊⒘悴考姆胖枚紕澐钟泄潭▍^(qū)域，通過看板可以清晰地了解配件的需求和配送，參觀通道設置在廠房頂部，不會影響到正常生產。裝配車間設置有兩條獨立生產線分別生產兩種車型，并且根據(jù)生產計劃安排兩條生產線上工人。

在四川一汽豐田公司的參觀中我們還了解到了豐田企業(yè)的一些優(yōu)秀的管理方法和生產方式，采用技能道場的形式培訓新員工和老員工的定期培訓，技能道場包括沖壓、模具保全、焊接、涂裝、總裝、物流、品檢、保全等方面技能的培訓，新員工技能道場的培訓時間至少為一個星期，長則多達半年，通過這種方式可以保證生產線上操作工技術的熟練性，保證了裝配質量。

五、 實習總結

這次參觀實習的兩個公司都是一汽與外資合資的汽車制造企業(yè)，相比以往實習的起重機等工程機械制造企業(yè)，汽車制造企業(yè)具備更為先進的生產設備和更現(xiàn)代化的管理，也是最先推行精益生產的產業(yè)這次實習讓我們看到了現(xiàn)代化的生產管理。成都分公司是一汽大眾在中國的第三個生產基地，其管理融入了更多中國人的管理模式，而一汽豐田是豐田在中國的第一家整車項目，在實習中我們更多的感受到了豐田生產方式不僅在于生產管理，精益思想已經滲透到公司管理的各個環(huán)節(jié)。例如：在大廳的一個布告欄中清晰的列出了近期要出行或接待的人員航班時間、住宿安排和接送用車的型號，一目了然；廠區(qū)內哪怕很窄的道路都設有人行橫道，員工通過必須走人行橫道，上下樓梯靠右行；車間頂部設有參觀通道。正是這些看似微不足道的細節(jié)，使得整個公司秩序井然，保證生產效率。一汽對豐田生產方式的推廣應用已經有三十幾年的時間，與豐田的合作應該會讓一汽更具競爭力，也希望能讓精益生產在我國制造業(yè)更廣泛的應用。

通過這次實習，我對以后的可能從事的工作環(huán)境和方向有了更深的了解，更明確了企業(yè)對從事IE工作人員的要求，在我的研究生學習階段我會更深入的學習專業(yè)知識，提高英文水平，希望能夠有到企業(yè)實習的機會，增強自身的實踐能力和綜合素質。 我覺得實習主要是為了我們今后在工作及其業(yè)務能力的提高起到促進作用，增強我們今后的競爭力，為我們進入社會增添一塊基石。這次實習，豐富了我的知識是我向更深層次邁進，對我今后進入社會有很大的幫助，但我也認識到在社會中立足，光靠這幾天的實習是遠遠不夠的，還需要我們在平常的生活工作中一點點的學習積累，不斷的豐富自己才行。

通過這次實習，我相信，在在以后的工作生活中我講體會更多的東西。這次實習所帶來的經驗會使我終生受益，在以后的生活工作中不斷驗證，不斷理解和體會這次實習中所學到的知識，將理論聯(lián)系實際，充分展現(xiàn)自己的個人價值和社會價值，為實現(xiàn)自己的理想不斷努力。

二、環(huán)藝畢業(yè)設計開題報告

環(huán)藝畢業(yè)設計開題報告

開題報告該怎么做呢?同學們是不是很著急?來看看范文吧，下面是我搜集整理的環(huán)藝畢業(yè)設計開題報告，歡迎閱讀。

環(huán)藝畢業(yè)設計開題報告一

研究的背景和意義

人類正步入一個以因特網為標志的網絡化、信息化的時代，信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素，信息已成為推動社會進步、經濟和科技變革的動力之一，基本的學習能力實際上體現(xiàn)為對信息資源的獲取、加工，處理以及信息工具的掌握和使用，其中還涉及信息論理、信息意識等。許多發(fā)達國家已經開始把注意力放在培養(yǎng)學生一系列核心能力上，特別要求學生具備迅速地篩選和獲取信息、準確地鑒別信息的真?zhèn)?、?chuàng)造性地加工和處理信息的能力，并把學生掌握和運用信息技術的能力作為與讀、寫、算一樣重要的新的終身有用的基礎能力。面對信息社會，我們培養(yǎng)目標應體現(xiàn)時代要求，順應歷史潮流。

《基礎教育課程改革綱要(試行)》明確指出：要改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀,倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手,培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。在課程的實施過程中，加強信息技術教育，培養(yǎng)學生利用信息技術的意識和能力。這種信息能力和信息意識合稱為 信息素養(yǎng) ，我們培養(yǎng)的創(chuàng)新型人才應當具備這樣的信息素養(yǎng)。

幾年來，大部分小學都開設了信息技術課，但普遍認為小學信息技術課就是培養(yǎng)學生的計算機操作能力，把它狹義地理解為信息技術課就是計算機課，與信息技術課培養(yǎng)學生獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術不相符合。

所以，我們結合本校的實際情況，提出 基于網絡環(huán)境，培養(yǎng)小學生信息素養(yǎng)的研究 這一研究課題，試圖通過基于網絡環(huán)境的信息技術課程學習、活動，激發(fā)小學生對信息技術的興趣，強化信息意識，使學生初步具備對信息進行獲取、分析、加工、利用和評價的能力，從而達到知識、能力、情感的和諧發(fā)展，提高小學生的學習能力，使之能適應21世紀信息社會的需要，同時為學生的終身學習打下基礎。為此，開展小學生信息素養(yǎng)培養(yǎng)之研究，有著十分重要的意義。

核心概念內涵和外延界定

信息素養(yǎng)(Information Literacy)：在美國，信息素養(yǎng)概念是從圖書檢索技能演變而來的。美國將圖書檢索技能和計算機技能集合成為一種綜合的能力、素質，即信息素養(yǎng)。在《信息素養(yǎng)全美論壇的終結報告》中給信息素養(yǎng)下的定義是：一個具有信息素養(yǎng)的人，他能夠認識到精確的和完整的信息是作出合理決策的基礎，確定對信息的需求，形成基于信息需求的問題，確定潛在的信息源，制定成功的檢索方案，從包括基于計算機的和其他的信息源獲取信息，評價信息，組織信息用于實際的應用，將新信息與原有的知識體系進行融合以及在批判性思考和問題解決的過程中使用信息。 我們認為是指能夠有效地對信息進行獲取、分析、加工、利用和評價 (《信息技術和課程整合》何克抗)。

信息素養(yǎng)包含了技術和人文兩個層面的意義：從技術層面來講，指的是對小學生信息處理能力的培養(yǎng)，即對信息的獲取、分析、加工、利用、評價等;從人文層面來講，即是讓學生認識到信息是資源，及時有效地利用資源可以使問題得到全面、深入的解決;積極面對信息，參與信息;有信息道德和安全意識。

網絡環(huán)境：指學校計算機教室網、校園網、因特網和其它豐富的教育資源庫。本課題中的網絡環(huán)境指在我校已建成的網絡基礎上，通過寬帶網共享INTERNET資源的教學網絡環(huán)境。

理論依據(jù)

馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說

馬克思主義關于人的'全面發(fā)展學說的基本觀點是：勞動創(chuàng)造了人，人是社會歷史活動的主體，具有主動性、自主性、社會性、抽象思維能力以及高度創(chuàng)造性等基本屬性。主體性是人的本質的最高表現(xiàn)，隨著信息時代的躍進，信息素養(yǎng)成為信息時代公民必備的素養(yǎng)，從而信息素養(yǎng)成為主體性的最高層次之一，是全面發(fā)展的人的根本特征和最高目標。

素質教育理念

素質教育是根據(jù)時代社會發(fā)展和人的發(fā)展需要，以全面提高全體學生的基本素質為目的，以弘揚學生的主體性為主要運作精神，注重潛能開發(fā)和健全個性發(fā)展，注重培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)為根本特征的教育。本課題的研究目的與素質教育理念一致，是對素質教育理念的落實和體現(xiàn)。

建構主義學習理論

建構主義的核心內容可概括為：以學生為中心，強調學生對知識的主動探索、主動發(fā)現(xiàn)和對所學知識的主動建構。認為教師是學習者意義建構的幫助者、促進者，而不是知識的傳授者與灌輸者。利用情景、協(xié)作、會話、意義建構等學習環(huán)境要素，充分發(fā)揮學生的主動性、積極性和首創(chuàng)精神，最終達到使學生有效地實現(xiàn)對當前所學知識意義建構的目的。多媒體網絡教學是實現(xiàn) 建構主義理論 的有效途徑，是培養(yǎng)信息素養(yǎng)的必經之路。

現(xiàn)代教育技術理論

生態(tài)理論認為：人的智力不是在個體的腦子里，而是人腦和周圍環(huán)境相互作用的結果?，F(xiàn)代信息技術創(chuàng)設的智能化學習環(huán)境，是兒童智力、能力、心理發(fā)展的一種理想環(huán)境。在計算機網絡學習環(huán)境中，學生獲得知識是在教師、同學的幫助下，通過獨立探索或者和同伴協(xié)作交流，進行知識意義的主動建構進行的。同時計算機所提供的非線性網狀信息結構，類似人，特別是兒童的認知結構，是更符合學生認知規(guī)律的信息組織形式。基于這種網絡信息結構，依據(jù)豐富實用的網絡資源庫建構的智能化有源學習環(huán)境，可以充分培養(yǎng)和訓練學生的創(chuàng)造思維能力。這種方式適應了兒童喜歡自主參與，探索體驗的心理特征。它是學生獲得學習動機的原型，它有效地調動了學生的內在需求。

課題研究的假設

本課題研究的假設是：在各學科教學及各種教育活動、自主活動中，通過學科課程的優(yōu)化，再網絡環(huán)境下，恰當應用信息技術，能夠提高小學生的信息意識，形成初步的自擇、自存、自用信息的能力。

課題研究目標

總體目標：

通過基于網絡環(huán)境的信息技術課程學習、活動，激發(fā)小學生對信息技術的興趣，強化信息意識，使學生初步具備對信息進行獲取、分析、加工、利用和評價的能力，從而達到知識、能力、情感的和諧發(fā)展，提高小學生的學習能力，使之能適應21世紀信息社會的需要，同時為學生的終身學習打下基礎。

具體目標：

①熱愛生活，有獲取新信息的意愿，能夠主動地從網絡中不斷地查找、探究新信息。

②具有基本的科學和文化常識，面向實際需要，熟練操作常用信息技術工具，能夠較為自如地對獲得的信息進行辨別和分析，正確地加以評估。

③可靈活地支配信息，較好地掌握選擇信息、拒絕信息的技能。

④能夠有效地利用信息、表達個人的思想和觀念，并樂意與他人分享不同的見解或資訊。

⑤無論面對何種情境，能夠充滿自信地運用各類信息解決問題，有較強的創(chuàng)新意識和進取精神。

環(huán)藝畢業(yè)設計開題報告二

本選題研究的目的及意義

研究目的(要達到的具體目的、解決的具體問題)：

當今的人們生活和工作壓力很大，而且長時間生活在喧囂的都市中讓人精神緊張，身心疲憊。所以大部分人都會適當?shù)倪x擇休假來調節(jié)身體，緩解壓力。度假的方式喲很多，其中戶外運動時很多人的廁，如釣魚，游泳，觀賞風光等。本項目專門為白領一族設計度假型的項目，集休閑和娛樂為一體。租到放松身心，調節(jié)狀態(tài)，環(huán)節(jié)壓力。為明天更好的投入工作作出最有效的調整。

研究意義(實踐意義、理論價值)：

設計主要研究新穎、環(huán)保、舒適自然、簡便型的水上生活空間，以度假和休閑為目的進行水上生活空間設計，從而實現(xiàn)垂釣，游泳，日光浴，觀光，摩托艇等休閑項目的建設。居住在水上帶給人們不一樣的感受，新潮而又別致，做到親水、戲水、觀賞湖光山色，傾聽風聲濤聲，洗盡塵埃，遠離都市喧囂，體念水之靈氣，讓人享受詩意般的生活。

理論價值：

都市白領的生活繁忙而且節(jié)奏緊張，選擇簡約風格的室內空間，能去掉那些繁瑣的裝飾和空間的擁擠感，本項目講究科技與藝術結合， 形式服從功能 ，造型簡潔明朗，設計科學合理，在有限的空間最大限度的設計出滿足人們需求的生活和使用的空間。

本選題國內外研究狀況綜述

關于水上建筑，國外的研究和運用比較成熟。國外的水上建筑、空中建筑、地下建筑可以說是已經發(fā)展到了比較成熟的階段了，特別是在歐洲那些低地國家，海拔較低的同時雨水較多，所以設計師門為了解決這個問題，發(fā)明出新型的建筑，那就是水上建筑。在歐洲的低地國家荷蘭是少數(shù)幾個被迫長年累月地與水爭地的國家之一，積累了豐富的水上建筑經驗。荷蘭知名建筑師科恩 奧色斯的 水上建筑事務所 ，目前已設計過水上學校、公園、公路和住房等多種建筑物，掃清了很多技術障礙。水上建筑物容易移動，一旦它們需要轉移到別的地方，采用推和拉的辦法就可以改變位置。奧色斯甚至為這種建筑方式創(chuàng)造了一個術語：無疤痕開發(fā)。這種建筑的理念不是填海造田的侵略式開發(fā)，而是將水作為自然的存在物，讓建筑群組成的城市適應水的分布，因而受到了環(huán)保機構的稱贊。奧色斯的設想是像堆積木一樣建造城市建筑物，它們是一些可以飄浮在水上的單元，被拖拉到新的水上目的地之后，再組合成新的建筑物。根據(jù)不同的裝修和設備，

一棟水上房屋需要幾十萬歐元。新一代水上房屋和傳統(tǒng)的船屋已不可同日而語。目前很多水上建筑商計劃在浮動平臺上建造聯(lián)排住房、道路和綠化帶，這些浮動平臺將通過可移動的管道供電，并連接下水道。這跟石油鉆井平臺采用的技術類似。在國外，設計師門的目標不再是單純的設計水上的住所，水上風景區(qū)、公園和高爾夫球場等也具有可行性，這是他們目前在研究的問題。目前國內有很多單位在進行水上娛樂設施的建設和發(fā)展，并取得令人滿意的效果，時尚新穎，施工簡便迅速，造價低廉，能規(guī)模化生產，具有很廣闊的發(fā)展前景。比如某些公園的水上釣魚平臺，水上觀景臺，游樂園的親水平臺等。前全國有很多家較為成熟的水上設施項目施工承包公司。目前國內住房情況非常嚴峻，但目前暫不缺少住房，也許在不久的將來，有限的陸地資源會顯得異常緊缺，所有，住房及其他建筑將會向地下，水面(水中)，空中發(fā)展。作為一個新型行業(yè)還處于發(fā)展初期，競爭很小，市場需求很小，雖然它將會成為未來一個發(fā)展的趨勢，但要推廣還需要一個較長的過程，所以，目前主要是公園，旅游景點，度假地區(qū)開始著手發(fā)展，以示范性的作用帶動此新型項目的發(fā)展。

關于現(xiàn)代簡約風格，它起源于現(xiàn)代派的極簡主義。簡潔、實用、省錢，是現(xiàn)代簡約風格的基本特點。這是因為人們裝修時總希望在經濟、實用、舒適的同時，體現(xiàn)一定的文化品味。而簡約風格不僅注重居室的實用性，而且還體現(xiàn)出了工業(yè)化社會生活的精致與個性，符合現(xiàn)代人的生活品位。裝飾要素：金屬材料、玻璃+色彩+線條簡潔的家具、簡潔大方的裝飾造型、時尚的軟裝飾。金屬是工業(yè)化社會的產物，也是體現(xiàn)簡約風格最有力的手段。各種不同造型的金屬燈，都是現(xiàn)代簡約派的代表產品。此外，大量使用鋼化玻璃、不銹鋼等新型材料作為輔材，也是現(xiàn)代風格家具的常見裝飾手法，能給人帶來前衛(wèi)、不受拘束的感覺。由于線條簡單、裝飾元素少，現(xiàn)代風格家具需要完美的軟裝配合，才能顯示出美感。例如沙發(fā)需要靠墊、餐桌需要餐桌布、床需要窗簾和床單陪襯，軟裝到位是現(xiàn)代風格家具裝飾的關鍵。注意室內外溝通，竭力給室內裝飾藝術引入新意。以簡潔的表現(xiàn)形式來滿足人們對空間環(huán)境那種感性的、本能的和理性的需求，這是當今國際社會流行的設計風格 簡潔明快的簡約主義。而現(xiàn)代人快節(jié)奏、高頻率、滿負荷，已讓人到了無可復加的接受地步。人們在這日趨繁忙的生活中，渴望得到一種能徹底放松、以簡潔和純凈來調節(jié)轉換精神的空間，這是人們在互補意識支配下，所產生的亟欲擺脫繁瑣、復雜、追求簡單和自然的心理。對于不少青年人來說，事業(yè)的壓力、繁瑣的應酬讓他們需要一個更為簡單的環(huán)境給自己的身心一個放松的空間?，F(xiàn)代人面臨著城市的喧囂和污染，激烈的競爭壓力，還有忙碌的工作和緊張的生活。因而，更加向往清新自然、隨意輕松的居室環(huán)境。越來越多的都城人開始摒棄繁縟豪華的裝修，力求擁有一種自然簡約的居室空間。少即是多，多即是少。如果發(fā)現(xiàn)自己的家被濃烈的世俗氣息淹沒了本屬于你的獨特氣質和精致品位，那你可能是擁有的東西太多 書和雜志，家居辦公用品和電腦設備，玩具總匯以及廚衛(wèi)用具。怎樣才能將自己從繁雜中解救出來，怎樣才能走出無端堆砌的束縛，而生活在一個舒適又美觀的環(huán)境中呢?答案就是簡約主義。以寧缺勿濫為精髓，合理的簡化居室，從簡單舒適中體現(xiàn)生活的精致。

本選題研究的主要內容及寫作提綱

主要內容：

本項目的主要功能為度假和休閑。建筑造型的靈感來自于路出水面的 魚鰭 ，這樣的造型能更好與周圍環(huán)境相協(xié)調。周圍景觀布局根據(jù)光照、風向、溫度以及人的需求的不同而合理展開。室內布局符合人機工程原理，對有限的空間進行合理的布局和設計，設計風格選則現(xiàn)代簡約風格，因為度假的人們更加向往清新自然、隨意輕松的居室環(huán)境。周圍的景觀圍繞休閑來展開，內容包括垂釣、游泳、娛樂、運動、觀光等。本項目主要內容為研究新穎、綠色、舒適自然、簡便型的水上居住空間，以度假休閑為設計基調，設計出能夠滿足人們度假需求的生活環(huán)境。在設計中達到最佳聲、光、色、形的匹配效果，從而做到親水、戲水、觀賞湖光山色、傾聽風聲濤聲，洗凈塵埃、原理都市喧囂、體念水之靈氣，讓人享受是一般的生活，讓人回歸大自然懷抱中，做到放松身心，凈化心靈，環(huán)節(jié)壓力，享受自然風光。

寫作提綱： 首先

選題。根據(jù)自身個性及愛好特點，選擇自己最為喜愛及最有把握做好的方面，進行篩選，反復對比及論證研究，最終確定設計主題及核心思想。

實地考察。案。在國內有很多成功的案例，比如某些公園的水上釣魚平臺，水上觀景臺，游樂園的親水平臺等，在所在城市尋找相關的地方進行學習和研究。然后尋找有研究價值的實地進行反復對比及科學論證，確定理論上能夠實現(xiàn)建造和投入使用的方。

確定設計方案主題及核心思想。當確定設計方案之后進行方案主題的深挖，確定它屬于建筑設計，周圍景觀、娛樂設施及各種必備裝置的設計都是為建筑而服務的。根據(jù)當今時代所需求的新潮、人性化、經濟效益高、使用環(huán)保、節(jié)約有限的自然資源且可持續(xù)發(fā)展等來確定本次方案的核心思想：新潮，環(huán)保，節(jié)能。 其次

方案的擬定及草圖繪制。運用草圖繪制的形式進行建筑外形描繪及大致功能分區(qū)，通過不斷思考和對比去修改手中的草圖，最終拿定一個最合理的方案。

對比相關成功案例。當自己的設計方案大體確定下來后，應該與國內目前以有的并且取得成功的案例進行比較和修改，學習其長處及優(yōu)點并且及時改正不足之處。

確定主要設計的內容。一套較為完整的設計方案出來之后，再確定其主要內容的主次之分，通過深入主要部分的設計同時不斷修改次要部分來跟進整體進度，再進行主次內容的協(xié)調。

確定主題相關聯(lián)的內容。設計外部的同時注重內部結構的設計已經相關的必要內容的設計，比如，植物的形態(tài)、地板的最佳色彩、太陽能發(fā)電裝置的配備等。 再次

總體的規(guī)劃及總平面圖的繪制。總平面是整體方案的全景圖，在里面可以詳細的描述出各個功能分區(qū)及其結構，同時進行深入細節(jié)修改，主要進行尺寸符合人機工程原理的設計和確定。

內平面圖的設計。建筑內部的具體設計，度假別墅為短暫居住空間，可以配備簡便實用的家具和生活必須必需品，同時進行各個房間的功能分區(qū)及各部分尺寸的確定。

建筑造型的設計。這部分將是整個方案的核心部分，在對比多個方案的功能及合理性的同時還要進行必備裝置(如太陽能發(fā)電版)協(xié)調設計。

周邊景觀的設計。建筑剛性之美需要植物的柔和之美來存托，在人、物、環(huán)境系統(tǒng)中，植物也充當不可以缺少的角色，同時也作為美化環(huán)境和觀賞之用。

部分節(jié)點設計及功能設計。一些涉及到力學，生物學，物理和化學方面的知識，也會出現(xiàn)在一套完整的方案中，我們不作深入研究但必須合理的去設計這些 本質 將對整個方案的科學性及合理性起著至關重要的作用。

CAD軟件繪制所以圖紙，包括平面圖、立面圖、節(jié)點圖、效果圖等。

草圖大師軟件繪制效果圖，再經過PS軟件處理制定最終效果。

確定整套完整的設計作品。

主要參考文獻

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[17]郝赤彪.景觀設計原理[M].北京

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三、濱水景觀設計預期成果怎么寫的

濱水景觀設計預期成果應當體現(xiàn)一個完整的景觀設計思路，融合濱水景觀和原有景觀元素，以達到最佳景觀效果。濱水景觀設計應當創(chuàng)造一個舒適、安全、美觀、活潑的景觀空間，讓人們能夠自在地在濱水地帶游玩，體現(xiàn)濱水景觀的歷史文化特色。濱水景觀設計應當充分考慮流線、景觀廊道、景觀景點、植物、湖泊、濱水景觀等因素，同時考慮環(huán)境保護、水質管理等等，達到綠色、生態(tài)、經濟的可行性。

因為濱水景觀設計不僅要考慮美觀，還要考慮環(huán)境保護、水質管理等，以達到最佳的景觀效果，才能讓人們在濱水地帶游玩的時候更加舒適安全，并能體現(xiàn)濱水景觀的歷史文化特色。

四、制圖實訓報告范文5篇

實訓報告是展示自身實訓收獲成長的重要報告，那么實訓報告該如何寫呢?我精選了一些關于實訓報告的優(yōu)秀范例，一起來看看吧。

水利工程制圖的實訓報告

20xx年11月1日至20xx年11月20日期間，我們在學校老師的的帶領下，進行了水利工程測量實訓，由于條件限制，本次水利工程測量實訓由全班同學共同組成一個實訓小組進行。

一、實訓的目的、作用

水利工程測量實訓的目的是使之在掌握了大比例尺地形圖測繪理論和方法的基礎上，進一步提高在工程設計、施工以及管理工作中正確使用地形圖及測量資料的能力。

二、實訓的要求和任務

水利工程制圖實訓是中央廣播電視大學工學科水利水電工程與管理專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎實訓課程，是為培養(yǎng)學員正確識讀、繪制專業(yè)施工圖、結構圖和參與圖紙會等能力的最基本的訓練。 本次實訓的主要任務是培養(yǎng)學生繪制和閱讀本專業(yè)工程圖樣的基本能力，培養(yǎng)空間想象能力和圖解空間幾何問題的初步能力，培養(yǎng)認真負責的工作態(tài)度和嚴謹細致的工作作風，為學生的繪圖和讀圖能力打下良好的基礎。通過進行水利工程測量實訓，使之能掌握普通水平儀及經緯儀的使用方法及檢核方法;掌握大比例尺地形圖的測繪原理及方法;掌握水工建筑物的施工放樣方法;掌握正確識讀地形圖及正確應用相關測量信息的方法。

三、實訓前的準備工作

1、閱讀教材及實習指導書的有關內容，并查閱相關的測量技術規(guī)范。

2、領取儀器并檢驗(水準儀一套、3m水準尺一套、經緯儀一套、50m手搖鋼尺一把、測釬二個、水準記錄本一本、測回法記錄本一本、量距記錄本一本、繪圖板一塊、繪圖鉛筆、三角尺、計算器等)。

四、控制測量

1、選點

本次實訓的控制測量區(qū)域選擇在寶坻區(qū)環(huán)城南路公園，采用閉合導線，沿香樟林公園小路，共布設了5個點。圖根點的選擇均為通視良好，易架設儀器和量距的地點，A01和A05號圖根點采用鋼筋水泥樁埋設，其余圖根點采用木樁埋設。

2、量距

本次量距采用50m手搖鋼尺，共丈量了11段距離。實地丈量時，A03和A04段由于超過了50m長，采用經緯儀進行直線定線后，分段進行了丈量。丈量后，進行了水準測量，并通過傾斜改正值計算公式△Dh=h4/2L進行傾斜改正，閉合導線總長366.120m。

3、水準測量

本次實訓的圖根水準測量采用閉合導線，共5個圖根點(A01-A05)，高程系統(tǒng)采用假設高程(A01=250.000m)，采用等外水準測量，水準儀使用北測產DSZC24型自動安平水準儀進行觀測，儀器編號為270564，尺墊用生鐵尺墊，共2個。采用雙面

尺法進行讀數(shù)，當紅黑面測出高差大于±3mm時，該測站進行重新觀測，各圖根點之間的高差閉合差容許值不能大于fh容=±40 mm。在進行觀測時，A01～A02段和A04～A05段的高差閉合差均大于了容許值，進行了重新觀測，直到小于高差閉合差容許值為止，整個閉合導線的高差閉合差為+6mm，小于fh容=±40 =±24mm，該水準測量成果可用。

五、實習心得與體會：

在這次實習中，我們組雖然進行的不是很順利，但因此我們也掌握了一些繪圖工作的經驗：

水工圖的繪制，除遵循制圖基本原理以外，還根據(jù)水工建筑物的特點制定了一系列的表達方法，綜合起來水工圖有以下特點：

水工建筑物形體龐大，有時水平方向和鉛垂方向相差較大，水工圖允許一個圖樣中縱橫方向比例不一致。

水工圖整體布局與局部結構尺寸相差大，所以在水工圖的圖樣中可以采用圖例、符號等特殊表達方法及文字說明。

水工建筑物總是與水密切相關，因而處處都要考慮到水的問題。水工建筑物直接建筑在地面上，因而水工圖必須表達建筑物與地面的連接關系。

當然，嫻熟的繪圖技術還需要大量的實踐和經驗。

計算機制圖實訓實訓報告，內容如下，以供參考：

一. 計算機制圖的歷史及其發(fā)展。

計算機強化訓練是一門實踐性很強的基礎課。通過該實訓，使我們熟悉三維軟件和二維軟件的操作，為今后的課程設計、畢業(yè)設計打下堅實的繪圖功底。

機械圖樣是表達和交流設計思想的重要工具 ,制圖是機械類專業(yè)學生必須掌握的基本功。AutoCAD具有強大的幾何圖形的繪制和編輯功能，已被企業(yè)廣泛地應用于設計繪圖。本次實訓嘗試將制圖與AutoCAD軟件相結合，讓學生在學習手工制圖的基礎上，熟練掌握AutoCAD界面及學習計算機繪圖的技能，并為學習其它軟件打好基礎。

進入20世紀70年代以后，隨著計算機硬件質量的迅速提高和成本的降低，再加上先進的軟件不斷地推出，并同計算機輔助制造(CAM)相結合，在工程界，計算機輔助繪圖與設計已成為一個迅速發(fā)展的領域。

二.實訓要求

要求利用AutoCAD軟件繪制零件圖、利用零件圖繪制裝配圖，利用裝配圖拆畫零件圖，并標注尺寸公差，形位公差，繪制明細欄、序號等;要求利用三維軟件(推薦使用ProE或SolidWorks)進行零件的建模，零件的裝配和工程圖的制作等。加強學生對專業(yè)繪圖軟件操作能力的培養(yǎng);促使學生養(yǎng)成能獨立完成相對比較簡單設備或機構的圖紙設計。為后續(xù)的課程設計和畢業(yè)設計打下繪圖功底和基本設計思路。

三、實訓內容

(一) AutoCAD強化訓練

1、基本知識要求：

(1)AutoCAD基本繪圖命令和編輯命令的使用;

(2)AutoCAD的圖層設置和尺寸標注;

(3)AutoCAD的圖紙打印設置和技巧;

(4)利用AutoCAD繪制零件圖的基本步驟和方法;

(5)利用AutoCAD根據(jù)零件圖組裝成裝配圖，并標注序號、明細欄等;

(6)利用AutoCAD根據(jù)裝配圖拆畫零件圖;

2、基本技能要求：

(1)掌握利用AutoCAD繪制零件圖;

(2)掌握根據(jù)零件圖組裝成裝配圖;

(3)掌握根據(jù)裝配圖拆畫零件圖;

(二)三維建模和繪圖強化訓練

1、知識要求：

(1)零件的裝配和運動仿真;

(2)工程圖的生成(包括，圖框的設置、視圖的生成、尺寸的標注、粗糙度和形位公差的標注)。

四.繪圖步驟

(一)準備

1、開機后在D盤上建立自己的文件夾，以自己的姓名為文件夾名。

2、啟動AutoCAD2000軟件;選擇“公制”、“確定”;

3、選擇“文件”-“新建”;

4、檢查并調出常用的工具欄，如標準工具欄、對象特性工具欄、繪圖工具欄、修改工具欄、尺寸標注工具欄;

5、選擇“文件”-“另存為”;選擇D盤自己的文件夾，取文件名為零件的名稱，如閥體，擴展名為.dwg(取默認擴展名);再“保存”。 (繪圖時隨時注意“保存”，每次下機時，將自己文件夾的內容復制到自己的軟盤中保存;下次上機時,若硬盤上無繪制圖形，則先從軟盤上復制后，再繼續(xù)繪制)

(二)設置樣板圖。

1、繪圖設置 在繪圖前必須進行必要的設置。

(1)建議圖層設置見表二 。

設屏幕背景為黑色;若屏幕背景為其它色，則變成黑色，若不會操作則請教老師。

(2)建議文字樣式設置。

(3)建議尺寸樣式設置(運用尺寸標注樣式管理對話框)。

1、繪圖方法的幾點建議：

(1) 為畫圖方便，采用1:1比例繪制，即按圖上標注的尺寸直接輸入繪制圖形。輸出圖形時，再確定比例，可打印成不同比例的圖。

(2) 為看圖習慣,可打開線寬顯示開關,若粗實線看起來還是太細,可

調整“格式”菜單中的“線寬顯示比例”，不要修改圖層設置的線寬尺寸。

(3)繪圖時, 若屏幕上圖形太大或者太小,則單擊“標準”工具欄上的“實時縮放”按鈕，拖動鼠標，改變圖形顯示的縮放比例,不要改變繪圖的尺寸。

(4) 圖形盡量繪制在不同層上,當前顏色、線型、線寬最好設為隨層(Bylayer)，即取默認值。

(5) 繪圖時，需要的端點、中點、圓心、交點、垂足、切點等特殊點，要借助對象捕捉方式確定。

(6) 各視圖間的投影關系可借助對象跟蹤繪制。

(7)填充剖面符號時,若顯示“無效邊界”，則檢查圖形是否封閉。

2、標注尺寸 先選定所需的尺寸樣式，再標注尺寸。

(1)換當前層為尺寸層(CCC)。關閉剖面符號層。

(2)將線性尺寸(XX)樣式設置為當前樣式。

(3)用線性尺寸標注命令標注所有的長、寬、高等基本尺寸，如118、120、55。

(4)用半徑標注命令標注圓弧上的半徑尺寸，如R12、R20、R25。

(5)將直徑尺寸(ZJ)樣式設置為當前樣式。用線性尺寸標注命令標注直線方向的直徑尺寸，如φ15、φ23、φ30。

五、實訓效果圖

六、實訓心得

作為AutoCAD課程教學，毋容置疑地已經成為當前高等職業(yè)教育改革發(fā)展的總趨勢下，引領著課程建設領域里的先河，因為計算機輔助設計畢竟只是理論的應用，所以設計的前提是理解理論研究的成果，并運用理論。只有運用熟練后，才談得上創(chuàng)造——創(chuàng)造性運用—

—并對理論進行加工、重建。通過AutoCAD實例教教程的具體教學，充分體現(xiàn)和達到計算機的應用技術繪制機械圖樣，乃至各種工程領域的圖樣及完成輔助設計。使學生學有所得，堅守和堅信著是課程“易教易學”的原則，通過現(xiàn)代化的教學手段，理論教學與上機操作并重的教學方式，努力改革驗證式教學方法，追求參與創(chuàng)新的教學模式，拓展學生實際應用能力，完成相應的實踐內涵。通過大量的上機實訓，掌控計算機繪圖的設計技能。時代的發(fā)展，需要更多的應用型創(chuàng)新性人才，當代科技迅猛發(fā)展，必然要我們重塑和顛覆著世人傳統(tǒng)意識上的“優(yōu)秀”。因此，單一的理論性觀點和單一的創(chuàng)造性觀點都是片面的。

可以這么說，教學設計繪圖中理論性是基礎，創(chuàng)造性是關鍵。這種認識與人們在長期的教學實踐中總結出來的“教學有法而無定法”是一致的?！敖虒W有法”就是指教學設計中的理論指導，教學系統(tǒng)設計應根據(jù)這些“法”——即已有的教學系統(tǒng)設計理論來進行;但是，教學又“無定法”，人的認知規(guī)律形成對實踐來說是第二性的，實踐中總存在著與理論中預見的條件不一致的情形，這就不能把理論看作教條，而應該在實踐中發(fā)展理論，達到理論上和教學上“質”的升華，這就必然要求教學系統(tǒng)設計具有創(chuàng)造性。理論不可能預見所有的問題，某些反常問題的存在使得理論有時候會超常應用，因而我們在進行實踐教學活動中，特別是在AutoCAD課程的教學過程中，就是一種創(chuàng)造性的活動——超常運用理論必然要對理論進行改造、擴建或新建，以適應原有理論未能預見的新情況、新問題，激活新思維去創(chuàng)造一個新的宏偉“藍圖”。

制圖測繪實訓的總結

測繪實訓是我們機械設計專業(yè)的一個重要實踐環(huán)節(jié)，在學校安排的這一周是實習期間，我堅持聽從老師的安排，按計劃完成每天的實訓任務。

在為期一周的測繪實訓中，我每天按時到畫室進行實踐操作，每天完成計劃任務后才給自己放學。在測繪中自己做到了獨立,認真,仔細地進行操作。在遇到問題時和同組同學互相討論，請教其他懂得的同學。通過對安全閥的測繪，是我掌握了零件測繪的方法和步驟，學會了一些常用工具的使用方法，能夠根據(jù)測量數(shù)據(jù)準確畫出零件圖形，讓我進一步復習鞏固了《機械制圖》課中的有關知識，讓我的制圖技能有了較大提高，能夠在圖紙上更加正確,合理的表達出零件圖形。在測繪安全閥過程中我了解懂得了一些零部件的作用和各零件之間的裝配聯(lián)結關系。

我在繪圖過程中發(fā)現(xiàn)自己畫圖技巧不夠靈活。有時主視圖復雜難以表達而俯視圖或左視圖較為簡單些時，由于習慣我還先繪制主視圖，因而給繪圖帶來麻煩，導致效率低。通過這次實訓讓我復習鞏固了三視圖基本畫法，知道先畫簡單視圖再利用三視圖基本畫法一一完成其他視圖。在測繪圖形過程中發(fā)現(xiàn)自己對剖視圖的知識不夠清楚，例如，有的圖形在畫剖視圖是有的線是否要畫出連接起來自己不是很清楚。通過這一周的實訓我知道了自己的很多不足，對《機械制圖》課中的一些細節(jié)只是不夠了解，課本知識還需要進一步學習,專研，同時也要及時復習鞏固已學知識。

實訓中無處不體現(xiàn)出團隊合作精神，讓我體會到在學習工作中的團隊力量，同時也學會了在工作中必須要有一個嚴謹,認真,仔細的態(tài)度和一定的耐性。為期5天的測繪實訓結束了，在這一段時間里我付出了許多，也得到了很多。有時當天任務白天沒完成，晚上就再去加班完成，以天下來感覺很累，但當一張張成形的圖紙呈現(xiàn)在自己面前時更多的喜悅和樂意一蓋過了疲憊和煩躁。

總之，付出了就會收獲。

cad制圖實習日記

今天星期天，可以不用上班了，早上睡到自然醒。前兩天因為上班，起的特別早，因為學校離上班的地方很遠，要轉車才能到，我最怕坐車，會有暈車反應，但這樣的痛苦比起難得的實習機會，我還是覺得很值得。

每次坐車我會選擇靠前的位子坐，不舒服的時候我就想，等實習結束了，我就會用cad，會結構設計了，一忘乎所以，注意力就被轉移，好像也就不暈車了。

2

這里的每一個人畫圖的速度都相當快，我站在旁邊看得時候，往往是沒看到他們敲擊任何命令，只聽到劈里啪啦的鍵盤聲和滴滴的鼠標點擊聲，圖形就很快的出來了，而我卻連他們的畫圖思路都還沒看明白。這個辦公室里唯一做結構的居然是我?guī)熜?，建工學院畢業(yè)的，這就好辦了，既然是校友，我就沒什么不好意思的了，不懂的經常去問他，他人很好，只要他會的都告訴我。當然，在他們忙得時候我不會去妨礙他們的工作，我一般都會把不懂的問題先記下等到他們誰有空的時候，就拿去問個明白，畫圖的問題是逮到誰就問誰，結構方面的問題當然就要問師兄了。師兄說做結構設計一般最常用的就是pkpm軟件了，還有tsst和探索者，這些軟件等到我們做畢業(yè)設計的時候都會用到，但是學校卻不一定會開設這些軟件應用課，所以先接觸和了解這些軟件對將來的學習是很有幫助的。

師兄還借了幾本書給我看，都是關于這些軟件的教程。

3

我總結的經驗真的很管用，早上坐車來的時候居然沒感覺到暈車，因為我一路上都在做著美夢，我通過一個月的設計院實習，學會了cad，學會了pkpm，了解了建筑設計和結構設計的大概步驟，工地也去了不少次，看見工人們如何打樁，如何綁扎鋼筋，如何支模板，如何澆筑混凝土......想著想著就到了該下車的時候。現(xiàn)在說是美夢，但我相信在不久的將來，一定會美夢成真的。

今天，我照著那本借來的cad教程操作了幾個簡單的命令，l是畫直線，e是刪除，s是拉伸，t是修剪，c是復制，m是移動......繪圖的時候還可以設置對象捕捉的功能，用起來非常方便。這比起用手繪圖要快多了，想到上學期期末的那幾個課程設計手畫的圖，花了我多少時間啊，從早到晚不停的畫，拿到電腦上，一個小時可以當一天來用。不過話又說回來了，只有通過手繪圖才能加深對那些細部的理解和認識，為cad制圖打下堅實的基礎。

cad制圖實習日記范例

一

又是新的一周開始了，上個星期主要還是練習cad，現(xiàn)在我已經可以畫一些簡單的建筑平面圖了，從一開始圖層的建立到最后的尺寸標注，圖案填充等細部的處理。cad入門不難，但要用的好，還是要花功夫的，這就是時間的問題了。

今天的任務還是練練cad，鞏固上周學的一些命令，我打算這周把pkpm的書好好看看，配合電腦操作，加深印象，再加上這里的名師指導，學起來一定事半功倍。

我一邊畫圖一邊把用到的不一樣的命令記在紙上，防止忘記，畢竟才開始學，我認為記下來還是很有必要的，以后回憶起來也很方便，不用再翻書，或是問人了。

二

上午一直在看pmcad教程，了解了主要的結構建模步驟。

首先是從主菜單進入人機交互建模，內容是

1、各層平面的軸線網格，各層網格平面可以相同，也可以不同。

2、輸入柱、梁、墻、洞口、斜柱支撐、次梁、層間梁的截面數(shù)據(jù)，并把這些構件布置在平面網格和節(jié)點上。

3、各結構層主要設計參數(shù)，如樓板厚度、混凝土強度等級等。

4、輸入作用在梁、墻、柱和節(jié)點上的恒、活荷載。

5、定義樓面荷載標準層和各層上的樓面恒、活均布面荷載。

6、根據(jù)結構標準層、荷載標準層和各層層高，樓層組裝出總層數(shù)。

7、設計參數(shù)、材料信息、風荷載信息和抗震信息等。

8、對上一步所建模型進行檢查，發(fā)現(xiàn)錯誤并提示用戶。根據(jù)上下層結構布置狀況作上構件連接。

三

pmcad模塊是整個結構cad系統(tǒng)的核心，也是建筑cad與結構cad的必要接口。

通過精心設計的人機交互輸入方法建立起各層結構布置數(shù)據(jù)和荷載數(shù)據(jù)，結構布置包括柱、梁、 墻、洞口、次梁、預制板、挑沿、錯層等，荷載生成中作結構自重計算，荷載從板到次梁、承重梁及從上部結構到基礎的傳導計算。人機交互過程中隨時提供修改拷貝復制查詢等功能。

pmcad為框架、連續(xù)梁、磚混分析及高層三維分析計算軟件提供全部數(shù)據(jù)文件而無需人工再填表，還可為梁柱、剪力墻、樓梯和基礎ca你正在瀏覽的實習報告是設計院實習日記 d提供畫圖信息。

繪制正交及斜交網格平面的框架、框剪及磚混結構平面圖，包括柱、墻、洞口的平面布置、尺寸、偏軸、畫出軸線及總尺寸線，畫出預制 板、次梁及樓板開洞布置，計算現(xiàn)澆樓板內力與配筋并畫出板配筋圖。畫磚混結構圈梁構造柱節(jié)點大樣圖。作磚混結構和底層框架上層磚房結構的抗震分析驗算。統(tǒng)計結構工程量并以表格形式輸出。

以上就是關于景觀設計實習專題報告相關問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進行咨詢，客服也會為您講解更多精彩的知識和內容。

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