校園綠地景觀設(shè)計排行榜

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于校園綠地景觀設(shè)計排行榜的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

• 1、高校校園的景觀設(shè)計

• 2、校園綠地規(guī)劃設(shè)計的特點？

• 3、校園不同區(qū)域的綠化該如何設(shè)計？

• 4、怎么評價校園綠地方案

一、高校校園的景觀設(shè)計

高校校園的景觀設(shè)計

校園景觀設(shè)計是現(xiàn)代高校環(huán)境建設(shè)的重要組成部分，我下面為你整理了關(guān)于高校景觀設(shè)計的文章，希望對你有所幫助。

一、高校校園景觀設(shè)計的內(nèi)涵與特征

景觀設(shè)計，是現(xiàn)代建筑設(shè)計開發(fā)過程中，對周圍自然或人工環(huán)境要素的整體規(guī)劃與合理布局，以便于建筑主體與自然生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生和諧互應(yīng)的關(guān)系，為人們生活提供舒適，優(yōu)美的生活環(huán)境空間，提高整體藝術(shù)性能的景物規(guī)劃活動行為。校園景觀是現(xiàn)代校園環(huán)境建設(shè)及精神文化建設(shè)的重要組成部分，高校校園景觀設(shè)計是現(xiàn)代的辦學(xué)理念發(fā)展的必然趨勢。高校校園景觀設(shè)計具有以下幾個特點：

1、地域性、功能性

高校校園景觀設(shè)計是高校整體布局全面規(guī)劃的環(huán)境設(shè)計，來自于對校園自然環(huán)境條件、地理位置、歷史文化等因素的綜合性發(fā)掘。校園景觀設(shè)計是根據(jù)學(xué)校教學(xué)、工作、學(xué)習(xí)、生活的各項功能需求，具有促進師生學(xué)識交流、激發(fā)靈感智慧、陶冶情操修養(yǎng)的功能。

2、生態(tài)性、人文性

校園景觀是應(yīng)用生態(tài)學(xué)原理開發(fā)的局域性景觀生態(tài)系統(tǒng)。它是針對教師和學(xué)生等校園活動主體，把握其群體性活動的行為規(guī)律，滿足師生共通的環(huán)境心理需求，而進行的.自然或人工環(huán)境的規(guī)劃建設(shè)。校園景觀設(shè)計堅持了以人為本的原則。

3、文化性、多元性

高校校園景觀設(shè)計以突出校園文化特色為原則，充分挖掘校園環(huán)境與文化內(nèi)涵，運用雕塑、植物等環(huán)境點綴，強化校園的文化氣息。校園景觀設(shè)計的多樣化特點，包括功能、形式及配置的多樣化。如不同草坪、假山，水體景觀的造型、尺度、色彩、材質(zhì)、構(gòu)圖等多種變化。

二、影響高校校園景觀設(shè)計的決定性因素

1、自然氣候環(huán)境條件

自然氣候環(huán)境包括光照、溫度、濕度、風(fēng)力等自然因素，這些生態(tài)因素影響著校園景觀的設(shè)計規(guī)劃，對與校園景觀空間的配置、綠化植被的選擇、景觀綠化的養(yǎng)護等等環(huán)節(jié)優(yōu)質(zhì)極其重要的制約作用。

2、綠化植被的生活性能

校園景觀設(shè)計，離不開綠化植被的配置。所有綠化植物都具一定的生活習(xí)性，受氣候、環(huán)境、地理位置的變化影響，高校景觀設(shè)計的綠化植被選擇，要根據(jù)不同的生活性能進行優(yōu)化合理設(shè)置。

3、人文環(huán)境的適宜性

高校景觀設(shè)計，要在充分體現(xiàn)周圍環(huán)境的綜合因素基礎(chǔ)上，結(jié)合特定的歷史人文環(huán)境，適應(yīng)校園整體性環(huán)境規(guī)劃原則，體現(xiàn)高校校園環(huán)境的建設(shè)宗旨及人文功能。

4、 校園空間的布局規(guī)劃

校園景觀的設(shè)計不是抽象的，是受校園所處地理位置的布局、空間、面積及周圍環(huán)境制約的。是“點、線、面”綠地景觀的有機結(jié)合，通過設(shè)計，構(gòu)建結(jié)點、道路及各功能分區(qū)綠地景觀的相互聯(lián)系、相互依賴，形成布局合理、結(jié)構(gòu)科學(xué)、生態(tài)功能健全的綠地網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，實現(xiàn)校園環(huán)境的藝術(shù)美感，是校園景觀設(shè)計的重心。

二、校園綠地規(guī)劃設(shè)計的特點？

校園綠地規(guī)劃設(shè)計的特點具體內(nèi)容是什么，下面中達咨詢?yōu)榇蠹医獯稹?/p>

校園綠地環(huán)境作為校園物質(zhì)文明的一個側(cè)面，必須在更深層次上反映校園的精神與文化內(nèi)涵。學(xué)校校園綠地應(yīng)與全校的總體規(guī)劃同時進行，統(tǒng)一規(guī)劃，全面設(shè)計。另外，校園綠化應(yīng)根據(jù)學(xué)校的規(guī)模、性質(zhì)、類型、地理位置、經(jīng)濟條件、自然條件等因素，因地制宜地進行規(guī)劃設(shè)計、精心施工，才能顯出各自特色并取得美化效果。

與學(xué)校性質(zhì)和特點相協(xié)調(diào)

校園綠化除遵循一般的園林綠化原則之外，還要與學(xué)校性質(zhì)、級別、類型相結(jié)合。校園綠化應(yīng)體現(xiàn)校園的文化特色，不同性質(zhì)、不同類型的院校校園綠地規(guī)劃設(shè)計理念不同，如大專院校，工科要與工廠相結(jié)合，理科要與實驗中心相結(jié)合，文科要與文化設(shè)施相結(jié)合，林業(yè)院校要與林場相結(jié)合，農(nóng)業(yè)院校要與農(nóng)場相結(jié)合，醫(yī)科要與醫(yī)藥、治療相結(jié)合，體育、文藝院校要與活動場地相結(jié)合等。中小學(xué)校園的綠化則要豐富，形式要靈活，以體現(xiàn)青年學(xué)生活潑向上的特點。

與校園建筑風(fēng)格相呼應(yīng)

校園內(nèi)的建筑環(huán)境多種多樣，不同性質(zhì)、不同級別的學(xué)校其規(guī)模大小、環(huán)境狀況、建筑風(fēng)格各不相同。學(xué)校園林綠化要能創(chuàng)造出符合各種建筑功能的綠化美化的環(huán)境，使多種多樣、風(fēng)格不同的建筑形體統(tǒng)一在綠化的整體之中，并使人工建筑景觀與綠色的自然景觀協(xié)調(diào)統(tǒng)一，達到藝術(shù)性、功能性與科學(xué)性相協(xié)調(diào)一致。各種環(huán)境綠化相互滲透、相互結(jié)合，使整個校園不僅環(huán)境質(zhì)量良好，而且有整體美的風(fēng)貌。如武漢大學(xué)的櫻花在青磚綠瓦的建筑掩映下風(fēng)姿綽約。

師生員工集散性強

在校學(xué)生上課、訓(xùn)練、集會等活動頻繁集中，需要有適合較大量的人流聚集或分散的場地。校園綠化要適應(yīng)這種特點，有一定的集散活動空間，否則即使是優(yōu)美完好的園林綠化環(huán)境，也會因為不適應(yīng)學(xué)生活動需要而遭到破壞。

另外，由于師生員工聚集機會多，師生員工的身體健康就顯得越發(fā)重要。其園林綠化建設(shè)要以綠化植物造景為主，樹種以選擇無毒無刺、無污染或無刺激性異昧，對人體健康無損害的樹木花草為宜；力求實現(xiàn)彩化、香化、富有季相變化的自然景觀，以達到陶冶情操、促進身心健康的目標(biāo)。

學(xué)校所處地理位置、自然條件、歷史條件各不相同。

我國地域遼闊，學(xué)校眾多，分布廣泛，各地學(xué)校所處地理位置、土壤性質(zhì)、氣候條件各不相同，學(xué)校歷史年代也各有差異。學(xué)校園林綠化也應(yīng)根據(jù)這些特點，因地制宜地進行規(guī)劃、設(shè)計和選擇植物種類。

例如，位于南方的學(xué)校，可以選用亞熱帶喜溫植物；北方學(xué)校則應(yīng)選擇適合于溫帶生長環(huán)境的植物；在旱、燥氣候條件下應(yīng)選擇抗旱、耐旱的樹種；在低洼的地區(qū)則要選擇耐濕或抗?jié)车闹参铮环e水之處應(yīng)就地挖池，種植水生植物。具有紀(jì)念性、歷史性的環(huán)境，應(yīng)設(shè)立紀(jì)念性景觀，或設(shè)雕塑，或種植紀(jì)念樹，或維持原貌，使其成為一塊教育園地。

綠地指標(biāo)要求高

一般高等院校內(nèi)，包括教學(xué)區(qū)、行政管理區(qū)、學(xué)生生活區(qū)、教職工生活區(qū)、體育活動區(qū)以及幼兒教育和衛(wèi)生保健等功能分區(qū)，這些都應(yīng)根據(jù)國家要求，進行合理分配綠化用地指標(biāo)，統(tǒng)一規(guī)劃，認(rèn)真建設(shè)。據(jù)統(tǒng)計，我國高校目前綠地率已達10%，平均每人綠化用地已達4~6㎡.但按國家規(guī)定，要達到人均占有綠地7~11㎡，綠地率超過30%，今后學(xué)校的新建和擴建都要努力達標(biāo)。如果高校園林綠化結(jié)合學(xué)校教學(xué)、實習(xí)園地，則綠地率完全可以達到30%~50%的綠化指標(biāo)。所以，對新建院校來說，其園林綠化規(guī)劃應(yīng)與全校各功能分區(qū)規(guī)劃和建筑規(guī)劃同步進行，并且可把擴建預(yù)留地臨時用來綠化，對擴建或改建的院校來說，也應(yīng)保證綠化指標(biāo)，創(chuàng)建優(yōu)良的校園環(huán)境。

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三、校園不同區(qū)域的綠化該如何設(shè)計？

設(shè)計理念

功能分區(qū)：功能分區(qū)且使各功能區(qū)域之間相互交融、滲透，就必須運用“以人為本”的理念。

校園特色：在規(guī)劃中傳承校園文化、地域特色反映各自學(xué)校人文精神和特色的校園環(huán)境。

生態(tài)環(huán)境：校園規(guī)劃設(shè)計中應(yīng)結(jié)合自然和充分利用自然條件，保護和構(gòu)建校園的生態(tài)系統(tǒng)。

可持續(xù)發(fā)展：校園規(guī)劃應(yīng)充分考慮到未來的發(fā)展，使規(guī)劃結(jié)構(gòu)多樣、協(xié)調(diào)、富有彈性，適應(yīng)未來變化，滿足可持續(xù)發(fā)展。

在校園整體設(shè)計中還應(yīng)：

A.建筑單體之間應(yīng)相互協(xié)調(diào)、相互對話和有機關(guān)聯(lián)，以形成道路立面和外部空間的整體連續(xù)性。

B.從校園整體風(fēng)格出發(fā)，建筑物或景觀應(yīng)該具有有機秩序并成為系統(tǒng)整體中的一個單元。

C.外部空間和建筑空間的設(shè)計是不可分的，是校園建設(shè)發(fā)展中的一項重要工作。

校園綠地的類型

根據(jù)校園用地組成、功能分區(qū)，一般可將校園的綠地分為以下六種類型：

出入口設(shè)計

以學(xué)生們的視角設(shè)計教育建筑，用設(shè)計的語言表達出人性的思想！

學(xué)校大門常設(shè)在比較顯露的位置，面臨城市的主要干道，除供出入外，還具裝飾性、審美性、特色性。門內(nèi)外一般都留有較大的空間廣場。

門外廣場根據(jù)功能劃分相應(yīng)領(lǐng)域，可布置花壇、樹木、噴泉、景墻等；兩邊可放置花臺或花景。門內(nèi)廣場、道路要與主干道綠化相結(jié)合，其間可布置花壇、花臺、雕塑、噴泉、水池、校園標(biāo)識系統(tǒng)如全校導(dǎo)游線、路牌等。

四、怎么評價校園綠地方案

校園綠化美化評價標(biāo)準(zhǔn)及評分辦法

項目 滿分 標(biāo) 準(zhǔn) 評分辦法 備注

硬化 15 學(xué)校路面全部硬化且平整、標(biāo)準(zhǔn)高記滿分，主干甬路未硬化記0分，硬化標(biāo)準(zhǔn)低，高低不平、有破損酌情扣分。 實地察看

凈化 15 保持校園室內(nèi)外的整潔性、條理性，達到“十無”。即：地面無雜物、無污水；墻壁無灰塵、無蛛網(wǎng)、無亂貼亂寫亂劃；門窗玻璃無塵土；窗臺桌面無亂置；垃圾無亂扔亂倒；車輛無亂停亂擺；衛(wèi)生工具無亂放。教室、辦公室桌凳、物品擺放整齊、有序。一項不合格扣一分。 實地察看

綠化 15 布局合理、品種搭配好，能夠達到冬有綠、春有花、夏有蔭、秋有果的花園式學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)。記滿分。布局不合理的、草木權(quán)品種搭配不合理的、修剪不及時的、有死株的、有雜草的、有垃圾的酌情扣分。 實地察看

美化 25 校園環(huán)境好，學(xué)校特色明顯，能夠做到潔、凈、雅。記滿分。各種書寫、張?zhí)?、懸掛、擺放不規(guī)范的，各種文字內(nèi)容陳舊更新不及時的，學(xué)校建筑粉刷修繕不到位的，一項扣3分。 實地察看

校園文化 25 校園文化氛圍濃厚，有黑板報、宣傳欄、內(nèi)容豐富，及時更新，醒目位置有校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等，室內(nèi)布置美觀大方，有名人畫像，名言警句等。 實地察看

疾病防控 15 有突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案，傳染病防控措施、疫情報告制度、晨午檢記錄，有保健室、保健箱、常用藥品、器械，有傳染病防控知識宣傳材料，有消毒器械、藥品、消毒記錄等。每少一項扣2分。 查看資料

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校園美化綠化評價標(biāo)準(zhǔn)及打分

校園綠化美化評價標(biāo)準(zhǔn)及評分辦法

項目 滿分 標(biāo) 準(zhǔn) 評分辦法 備注

硬化 15 學(xué)校路面全部硬化且平整、標(biāo)準(zhǔn)高記滿分，主干甬路未硬化記0分，硬化標(biāo)準(zhǔn)低，高低不平、有破損酌情扣分。 實地察看

凈化 15 保持校園室內(nèi)外的整潔性、條理性，達到“十無”。即：地面無雜物、無污水；墻壁無灰塵、無蛛網(wǎng)、無亂貼亂寫亂劃；門窗玻璃無塵土；窗臺桌面無亂置；垃圾無亂扔亂倒；車輛無亂停亂擺；衛(wèi)生工具無亂放。教室、辦公室桌凳、物品擺放整齊、有序。一項不合格扣一分。 實地察看

綠化 15 布局合理、品種搭配好，能夠達到冬有綠、春有花、夏有蔭、秋有果的花園式學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)。記滿分。布局不合理的、草木權(quán)品種搭配不合理的、修剪不及時的、有死株的、有雜草的、有垃圾的酌情扣分。 實地察看

美化 25 校園環(huán)境好，學(xué)校特色明顯，能夠做到潔、凈、雅。記滿分。各種書寫、張?zhí)?、懸掛、擺放不規(guī)范的，各種文字內(nèi)容陳舊更新不及時的，學(xué)校建筑粉刷修繕不到位的，一項扣3分。 實地察看

校園文化 25 校園文化氛圍濃厚，有黑板報、宣傳欄、內(nèi)容豐富，及時更新，醒目位置有校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等，室內(nèi)布置美觀大方，有名人畫像，名言警句等。 實地察看

疾病防控 15 有突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案，傳染病防控措施、疫情報告制度、晨午檢記錄，有保健室、保健箱、常用藥品、器械，有傳染病防控知識宣傳材料，有消毒器械、藥品、消毒記錄等。每少一項扣2分。 查看資料

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