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一分鐘看完一部電影（一分鐘看完一部電影的英文）

發(fā)布時(shí)間：2023-03-22 12:46:24 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 1578 問(wèn)大家

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于一分鐘看完一部電影的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

1、幾分鐘看完一部電影，標(biāo)題和內(nèi)容符合可為什么還會(huì)被人說(shuō)成是營(yíng)銷(xiāo)號(hào)？
2、幾分鐘看完臺(tái)灣電影告別
3、五分鐘看完一部電影遭抵制，這是侵權(quán)嗎？
4、三分鐘看完一部電影，5分鐘讀完一部名著，快餐文化有何弊端？

一分鐘看完一部電影（一分鐘看完一部電影的英文）

一、幾分鐘看完一部電影，標(biāo)題和內(nèi)容符合可為什么還會(huì)被人說(shuō)成是營(yíng)銷(xiāo)號(hào)？

就是因?yàn)槟憧措娪疤嗔?，不能只看幾分鐘就完事了?

二、幾分鐘看完臺(tái)灣電影告別

臺(tái)灣電影告別可以通過(guò)五分鐘看完。電影和別人都是出現(xiàn)在結(jié)尾的，是非常進(jìn)行一個(gè)進(jìn)行一個(gè)快速瀏覽器，可進(jìn)行觀看完畢。

三、五分鐘看完一部電影遭抵制，這是侵權(quán)嗎？

騰訊聯(lián)合500多名演員和藝人要求禁止短視頻的創(chuàng)作，很多電影界的專(zhuān)業(yè)人士公開(kāi)抵制五分鐘看完一部電影等各種二次制作，有些人認(rèn)為這是一種侵權(quán)行為，然而我認(rèn)為這并不是而是對(duì)電影的一種宣傳。

首先，五分鐘看完一部電影是指用最簡(jiǎn)潔的梗概來(lái)概括一部電影的內(nèi)容。

我們家一些自媒體平臺(tái)上常?？梢钥吹揭恍┯霸u(píng)，也被稱(chēng)為五分鐘帶你看完一部電影，許多人都很喜歡這樣的方式，這里既可以看到許多我們沒(méi)有看過(guò)或者聽(tīng)說(shuō)過(guò)的電影，又可以初步了解電影的大概是否為自己的喜好。

我認(rèn)為這就是用最簡(jiǎn)潔的梗概來(lái)概括一部電影的內(nèi)容，只要其中的內(nèi)容沒(méi)有惡意的以偏概全，那么就并不屬于侵權(quán)。

其次，許多人都是在看了這種電影介紹之后選擇觀看這部電影。

我們年輕人經(jīng)常會(huì)感覺(jué)到劇荒，不知道看些什么電影，也不知道一些質(zhì)量較好的電影，看完這種電影介紹之后，會(huì)有很多人去平臺(tái)上搜索這部電影的完整版，這對(duì)電影來(lái)說(shuō)也是一種另外意義上的宣傳。

許多五分鐘帶你看完一部電影講解的十分生動(dòng)，吸引了許多人觀看電影的欲望，也提升了電影的宣傳度和受眾度。甚至有很多已經(jīng)被人遺忘或者忽視的電影通過(guò)這種五分鐘看完一部電影的形式再次回到了觀眾的視線之內(nèi)，又引發(fā)了第二波觀看熱潮。

另外，我認(rèn)為這并不算是一種侵權(quán)，而是另外一種形式的影評(píng)。

我們看完電影都會(huì)有屬于自己的感受，對(duì)人生也會(huì)有感而發(fā)，其實(shí)這種形式本身也是另外一種意義上的影評(píng)，我們看完電影之后對(duì)電影的內(nèi)容加以分析，表達(dá)出自己的看法，我認(rèn)為這實(shí)在夠不上侵權(quán)行為。

四、三分鐘看完一部電影，5分鐘讀完一部名著，快餐文化有何弊端？

“身處互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，經(jīng)常有聲音說(shuō)閱讀削弱了，其實(shí)閱讀本身并沒(méi)有減少，甚至拓展到智能手機(jī)時(shí)代以后，讀圖、聽(tīng)書(shū)、看視頻等也算是廣義上的‘閱讀’，不少人的閱讀量還增加了?！眲倓傔^(guò)去的周末，華東師范大學(xué)中文系教授羅崗與倪文尖、黃平在思南讀書(shū)會(huì)對(duì)談時(shí)，拋出一個(gè)話題：在注意力經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，為了在更短時(shí)間達(dá)到高強(qiáng)度的注意力獲取，一些濃縮式解讀非常流行，類(lèi)似于3分鐘解讀一部電影、5分鐘講一本名著……隨處可見(jiàn)的“懶人包”式分享，究竟會(huì)不會(huì)敗了經(jīng)典閱讀的胃口？

羅崗認(rèn)為，閱讀量的增加并不意味著閱讀強(qiáng)度的增加，閱讀的增加也并不意味著讀書(shū)量的增加，“這里的讀書(shū)，更多是指帶有傳統(tǒng)性質(zhì)的閱讀，看你能不能夠持續(xù)突破注意力的限度，把自己帶出舒適區(qū)?！钡恍┳x者或網(wǎng)友已經(jīng)被“寵壞”，很難長(zhǎng)時(shí)間集中注意力。他以《指環(huán)王》在大銀幕重映為例談到，當(dāng)時(shí)不少人居然跑去豆瓣“打一星”，原因僅僅是覺(jué)得這部電影“太長(zhǎng)了”“不夠爽”。

在他看來(lái)，短視頻和彈幕的出現(xiàn)，愈發(fā)刺激著人們的感官神經(jīng)，“比如，抖音、快手等都具有強(qiáng)刺激性，幾十秒內(nèi)‘?！粩?，要抓取網(wǎng)友的注意力。這對(duì)經(jīng)典閱讀也提出了挑戰(zhàn)，但這件事依然是有必要的，我們這個(gè)世界、我們所面對(duì)的人生、對(duì)自我的理解都是復(fù)雜多面性的，不能依賴(lài)懶人包解決?！?/p>

那么，一代代流傳下來(lái)的文學(xué)經(jīng)典應(yīng)怎么讀？出到第四版、暢銷(xiāo)了30年的《中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品選》，也在“吐故納新”。1981年第一版曾由錢(qián)谷融先生領(lǐng)銜主編，自上世紀(jì)90年代多次修訂，如今新增30余篇作品，收錄自1917-2009年的小說(shuō)、詩(shī)歌、散文、戲劇等在現(xiàn)當(dāng)代作品，由華東師范大學(xué)出版社推出。

比如，第四版《中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品選》特意收入劉慈欣發(fā)表在《科幻世界》2000年第7期的《流浪地球》，將科幻小說(shuō)這一門(mén)類(lèi)納入中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)經(jīng)典。這是對(duì)當(dāng)下社會(huì)熱潮的理性回應(yīng)，也是對(duì)文學(xué)生態(tài)的成熟考量。

在倪文尖看來(lái)，一代人有一代人對(duì)文學(xué)的闡釋?zhuān)?jīng)典總是被經(jīng)典的闡釋所環(huán)繞。但在此之外，他相信經(jīng)典有它不變的價(jià)值和內(nèi)核，“人同此心，心同此理，每一代人的20歲肯定不一樣，但我相信20歲時(shí)思考的問(wèn)題有共通性?！蹦呶募饧恼Z(yǔ)中文系學(xué)子，希望他們能始終做“高明的普通讀者”——有科班意識(shí)，能突破“文學(xué)愛(ài)好者”的天花板。換句話說(shuō)，就是不僅僅盯著小說(shuō)情節(jié)或好詞好句，更要深刻理解作品內(nèi)容和形式間“一體兩面”的關(guān)系。

“我們要找到一種新的文學(xué)方式來(lái)更好地對(duì)接時(shí)代，而不僅僅是迎合?！秉S平認(rèn)為，文化研究不能局囿于“象牙塔式”或淪為自說(shuō)自話，而需始終面向鮮活的、正在變化的時(shí)代現(xiàn)場(chǎng)發(fā)言。“如果能找到這種方式，文學(xué)就依然有生命力，如果沒(méi)找到，或陳腐地認(rèn)為文學(xué)就是永恒、自洽的，那么文學(xué)很容易一步步流于邊緣化?！?/p>

如何突破人們常說(shuō)的“信息繭房”？羅崗提醒，閱讀時(shí)不能抱著直奔一個(gè)“標(biāo)準(zhǔn)答案”而去，“這就將閱讀簡(jiǎn)單化了，無(wú)法對(duì)文本展開(kāi)深層思考和理解。大學(xué)中文系學(xué)子尤其應(yīng)該去閱讀充滿(mǎn)復(fù)雜性的經(jīng)典文本，這種熏陶卻令你刷新看待事情的維度和視角，終身受益?！?/p>

他認(rèn)為，要警惕類(lèi)似“懶人包”“知識(shí)膠囊”等速成的貪捷徑心態(tài)。恰如哈佛大學(xué)伯克曼互聯(lián)網(wǎng)與社會(huì)中心研究員戴維-溫伯格博士曾發(fā)表對(duì)“知識(shí)膠囊”隱喻的不安——“似乎只要服用了就掌控了知識(shí)，等著被喂養(yǎng)并不是一種獲取知識(shí)的好方法，真正的求知之旅必然包含提問(wèn)，包含挑戰(zhàn)，而不是將知識(shí)視為關(guān)于世界無(wú)可置疑的真理。知識(shí)永遠(yuǎn)承諾開(kāi)放，而非封閉?！?/p>

以上就是關(guān)于一分鐘看完一部電影相關(guān)問(wèn)題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問(wèn)題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢(xún)，客服也會(huì)為您講解更多精彩的知識(shí)和內(nèi)容。