正文

團(tuán)隊(duì)合作的關(guān)鍵詞（團(tuán)隊(duì)合作的關(guān)鍵詞是什么）

發(fā)布時(shí)間：2023-03-21 14:00:24 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 398 問(wèn)大家

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作的關(guān)鍵詞的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

開(kāi)始之前先推薦一個(gè)非常厲害的Ai人工智能工具，一鍵生成原創(chuàng)文章、方案、文案、工作計(jì)劃、工作報(bào)告、論文、代碼、作文、做題和對(duì)話(huà)答疑等等

只需要輸入關(guān)鍵詞，就能返回你想要的內(nèi)容，越精準(zhǔn)，寫(xiě)出的就越詳細(xì)，有微信小程序端、在線(xiàn)網(wǎng)頁(yè)版、PC客戶(hù)端

官網(wǎng)：https://ai.de1919.com

創(chuàng)意嶺作為行業(yè)內(nèi)優(yōu)秀企業(yè)，服務(wù)客戶(hù)遍布全國(guó)，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)相關(guān)業(yè)務(wù)請(qǐng)撥打175-8598-2043，或微信：1454722008

本文目錄:

1、工作中如何處理好團(tuán)隊(duì)配合和分工協(xié)作問(wèn)題
2、如何培養(yǎng)中學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神
3、提升團(tuán)隊(duì)合作能力對(duì)大學(xué)生有哪些幫助？
4、怎樣建立高效的工作團(tuán)隊(duì) (1)

團(tuán)隊(duì)合作的關(guān)鍵詞（團(tuán)隊(duì)合作的關(guān)鍵詞是什么）

一、工作中如何處理好團(tuán)隊(duì)配合和分工協(xié)作問(wèn)題

工作中如何處理好團(tuán)隊(duì)配合和分工協(xié)作問(wèn)題

團(tuán)隊(duì)協(xié)作的最主要的因素是怎樣處理好團(tuán)隊(duì)之間的利益沖突，價(jià)值追求。要想搞好團(tuán)隊(duì)協(xié)作關(guān)系，在之前必須給他們灌輸明確的企業(yè)文化，和個(gè)人的價(jià)值追求。必須明確協(xié)作的最大意義是幫助他們學(xué)會(huì)合作的重要性，對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的必要修養(yǎng)。要讓他們知道在這個(gè)日益激烈的商場(chǎng)唯一能取勝的方法就是合作，協(xié)作。沒(méi)有哪一個(gè)人能單獨(dú)勝任一個(gè)長(zhǎng)久的企業(yè)任務(wù)。灌輸這個(gè)思想后，再把職責(zé)分配到位。各司其職，各付其責(zé)。在中間環(huán)節(jié)要互相配合。建立必要的獎(jiǎng)懲機(jī)制。

工作中如何處理好輔導(dǎo)員之間的團(tuán)隊(duì)配合和分工協(xié)作問(wèn)題

你好！當(dāng)前如何處理好高校輔導(dǎo)員與學(xué)生之間的距離問(wèn)題，是做好學(xué)生工作的前提。

作為輔導(dǎo)員，要放低輔導(dǎo)員的姿態(tài)，與學(xué)生有平等的對(duì)話(huà)權(quán)，尊重其個(gè)性，縮小與學(xué)生的心靈距離，隨時(shí)有赤子之心；在政治理論上、學(xué)術(shù)上、培訓(xùn)技能上拉大與學(xué)生之間距離，彰顯為師風(fēng)范。

作為學(xué)生，自然要尊師重教，自覺(jué)置于團(tuán)隊(duì)之內(nèi)，服從安排，互相配合。

求助如何處理好工作中的人際關(guān)系問(wèn)題

你這叫做交際恐懼癥,因?yàn)樽约旱牟蛔孕呕蛘咂渌矫娴囊蛩貙?dǎo)致自己不敢去主動(dòng)和別人攀談,久而久之,交際能力會(huì)慢慢下降,再加上一些身邊的人的冷嘲熱諷,是自己內(nèi)心產(chǎn)生一定的自卑感,不過(guò)這些方面靠后天的努力也是可以彌補(bǔ)過(guò)來(lái)的

1.首先要作好自我提高,多積累一些知識(shí)或者身邊比較流行的知識(shí),朋友或者同事們經(jīng)常談?wù)撃男┓矫娴脑?huà)題,要做到有目的性的積累,認(rèn)知,知識(shí)豐富了,懂的多了,才是更好溝通的基本;

2.要做好心理方面的自我調(diào)節(jié),提高自身的心理素質(zhì),每次自己感覺(jué)恐懼溝通時(shí)都要告戒自己,自己一定能行,沒(méi)什么可怕的?不要總是為自己找各種各樣的借口,不要為自己設(shè)定障礙,拿處勇氣,本著剛開(kāi)始不怕被嘲笑的宗旨,時(shí)間長(zhǎng)了,慢慢舊會(huì)好多了!!

3.多和外界接觸接觸,積極一些,多培養(yǎng)一些愛(ài)好

4.主動(dòng)去幫助別人,這樣才能得到好評(píng)

希望你早日自信樂(lè)觀開(kāi)朗起來(lái)

如何處理各種運(yùn)輸方式分工協(xié)作關(guān)系

摘要：各種運(yùn)輸方式都有適合各自技術(shù)經(jīng)濟(jì)特征的領(lǐng)地，但是運(yùn)輸需求的差異性很大，并不是每一需求都一一對(duì)應(yīng)于這些領(lǐng)地。文主要從體制改革、運(yùn)輸組織優(yōu)化和綜合運(yùn)輸資訊系統(tǒng)的建設(shè)入手分析各種運(yùn)輸方式的分工協(xié)作關(guān)系。關(guān)鍵詞：運(yùn)輸方式的協(xié)作運(yùn)輸體制改革綜合運(yùn)輸系統(tǒng)一個(gè)國(guó)家的運(yùn)輸業(yè)以哪種運(yùn)輸方式為主及采取何種發(fā)展模式，主要取決于該國(guó)的自然與經(jīng)濟(jì)地理特點(diǎn)及其運(yùn)輸結(jié)構(gòu)型別。

社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展不斷地對(duì)交通運(yùn)輸提出新的要求,在現(xiàn)代社會(huì)中,積極推進(jìn)綜合運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展已經(jīng)成為運(yùn)輸業(yè)發(fā)展的主要任務(wù).本文通過(guò)對(duì)各種交通運(yùn)輸方式自身優(yōu)勢(shì)和適用范圍進(jìn)行詳細(xì)的分析,結(jié)合現(xiàn)代運(yùn)輸業(yè)發(fā)展的總趨勢(shì),尋求處理各種交通運(yùn)輸方式合理分工協(xié)作的有效途徑.

如何處理好工作中的人際關(guān)系

你太敏感了吧，要多跟別人溝通

如何處理好煤礦保衛(wèi)工作中的矛盾

　安全保衛(wèi)工作是企業(yè)生產(chǎn)管理的重要組成部分，是安全工作大格局的重要內(nèi)容之一，亦是構(gòu)建企業(yè)和諧穩(wěn)定的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)環(huán)境的重要條件，應(yīng)深入貫穿于企業(yè)建設(shè)、生產(chǎn)的各個(gè)領(lǐng)域。近年來(lái)，煤礦安全事故時(shí)有發(fā)生，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界治安保衛(wèi)工作開(kāi)展亦是愈加重視，雖然為煤礦安全生產(chǎn)制定了相關(guān)的法律章程和依據(jù)，但在執(zhí)行過(guò)程中仍有許多欠缺和問(wèn)題存在。因此，開(kāi)展直接干預(yù)和保障生產(chǎn)安全的治安保衛(wèi)工作十分重要，這樣才能有力地推動(dòng)煤礦企業(yè)的安全生產(chǎn)。

1 煤礦開(kāi)展治安保衛(wèi)工作的必要性

1.1 建立和諧穩(wěn)定的工作環(huán)境

煤礦生產(chǎn)歸屬高危工作之列，會(huì)有很多不穩(wěn)定因素，治安保衛(wèi)工作與企業(yè)財(cái)產(chǎn)、員工人身安全密切相關(guān)，一些高尖新技術(shù)、商業(yè)秘密及貴重物品也需要我們開(kāi)展嚴(yán)密且有效的保障保衛(wèi)工作。借助安保人員協(xié)調(diào)管理，還可降低突發(fā)事件和安全事故的發(fā)生。

1.2 確保生產(chǎn)執(zhí)行的正常順利

煤礦工作常會(huì)發(fā)生突然事件，影響生產(chǎn)的正常執(zhí)行，一旦存在治安保衛(wèi)部門(mén)缺失，會(huì)給管理帶來(lái)很多難題，如群體性事件處理、盜竊行為以及對(duì)火災(zāi)、滑坡塌方、洪水等隱患情況的排除檢測(cè)，會(huì)給企業(yè)的經(jīng)濟(jì)和人員情況造成損失及傷亡。

2 煤礦治安保衛(wèi)工作中存在的問(wèn)題

2.1 治安保衛(wèi)存在管理意識(shí)不夠強(qiáng)

一些企業(yè)將保衛(wèi)工作與生產(chǎn)管理和經(jīng)營(yíng)效益對(duì)立看待，視保衛(wèi)工作效益甚微，想當(dāng)然地以為安保工作可有可無(wú)，以至于取消保衛(wèi)組織，經(jīng)常用當(dāng)?shù)鼐用窕蚺R時(shí)人員來(lái)進(jìn)行治安保衛(wèi)工作。他們未受過(guò)正規(guī)的培訓(xùn)，治安保衛(wèi)專(zhuān)業(yè)管理常識(shí)缺乏，因?yàn)槿藛T素質(zhì)不高，責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)烈，頻繁人員流動(dòng)，工作效率及業(yè)務(wù)水平不高，煤礦各項(xiàng)治安防范措施難以持之以恒地落實(shí)，一旦碰上突然事故，保衛(wèi)部門(mén)無(wú)法采取相應(yīng)及時(shí)的處理措施，造成各項(xiàng)治安防范舉措在企業(yè)中不能很好落實(shí)，治安問(wèn)題明顯突出，妨礙企業(yè)生產(chǎn)執(zhí)行工作的正常開(kāi)展，易造成事態(tài)升級(jí)擴(kuò)大。

2.2 保衛(wèi)裝備系統(tǒng)配備陳舊

此特點(diǎn)集中表現(xiàn)兩個(gè)方面：一是缺乏完善治安管理保衛(wèi)體制，造成保衛(wèi)管理工作缺乏系統(tǒng)性、依據(jù)性，沒(méi)有明確樹(shù)立安保意識(shí)和保衛(wèi)目標(biāo)，使治安保衛(wèi)工作顯得盲目、被動(dòng)；二是裝置儀器配備缺失落后，對(duì)于繁雜治安保衛(wèi)工作無(wú)力應(yīng)對(duì)，譬如一些照明裝置、安保儀器等存量不夠、質(zhì)量參差不齊的問(wèn)題，妨礙正常工作有效進(jìn)行。

2.3 缺乏企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的重視

一些領(lǐng)導(dǎo)管理層只追求生產(chǎn)管理效益，缺少安全管理重視，再加上治安保衛(wèi)歷來(lái)以安全預(yù)防為主，且不直接生成經(jīng)濟(jì)效益，故其重要性極易被忽略，一些保衛(wèi)部門(mén)形同虛設(shè)，安保制度難以落實(shí)到位，以致出現(xiàn)保衛(wèi)人員不足、配備短缺、辦公地點(diǎn)不穩(wěn)定、專(zhuān)門(mén)領(lǐng)導(dǎo)管理層缺失等不良情況。

2.4 企業(yè)內(nèi)部改革形成的新問(wèn)題

變換生產(chǎn)關(guān)系分配機(jī)制、采用優(yōu)勝劣汰競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)等企業(yè)內(nèi)部改革形成新問(wèn)題。企業(yè)破產(chǎn)、改革、并購(gòu)、重組可能會(huì)給一些職工帶來(lái)暫時(shí)困難，企業(yè)安保隊(duì)伍渙散薄弱，內(nèi)部治安措施薄弱，企業(yè)被盜竊、詐騙，款項(xiàng)被拖欠，誘發(fā)一系列不安全因素，造成資產(chǎn)損失等嚴(yán)重問(wèn)題。

3 做好煤礦治安保衛(wèi)工作的措施

3.1 提高保衛(wèi)隊(duì)伍素質(zhì)

首先是提高治安管理意識(shí)，構(gòu)建規(guī)范化的保衛(wèi)工作機(jī)制，從安全管理全域性考慮，本著“齊抓共管”的原則，加強(qiáng)自身的工作修養(yǎng)和法律教育，引導(dǎo)保衛(wèi)工作向企業(yè)自身服務(wù)，提高綜合管理能力。企業(yè)內(nèi)部安保工作對(duì)保衛(wèi)干部要求是熟悉保衛(wèi)業(yè)務(wù)，更新企業(yè)制度相關(guān)知識(shí)和業(yè)務(wù)知識(shí)，提高工作技能，達(dá)到保衛(wèi)業(yè)務(wù)知識(shí)與現(xiàn)代企業(yè)管理知識(shí)充分結(jié)合，舉一反三，融會(huì)貫通。

其次是實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)和考核上崗機(jī)制。建立一支高效高能的治安保衛(wèi)隊(duì)伍，要實(shí)現(xiàn)這一目的需實(shí)行能者上、庸者下的用人方式。在企業(yè)內(nèi)部轉(zhuǎn)變已有保衛(wèi)部門(mén)管理模式，通過(guò)月度、季度的考核，做到競(jìng)爭(zhēng)上崗位，晉升靠實(shí)績(jī)。采取推薦、測(cè)評(píng)、民選等形式聘用保衛(wèi)處管理層領(lǐng)導(dǎo)和保衛(wèi)干部，更好地履行保衛(wèi)工作的職能，原有工作方式的轉(zhuǎn)變對(duì)保衛(wèi)人員的思想政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)能力都提出了更高的要求，進(jìn)而提高了保衛(wèi)人員的工作責(zé)任心和事業(yè)心。

再次是通過(guò)業(yè)務(wù)目標(biāo)管理考核，建立企業(yè)內(nèi)部的激勵(lì)機(jī)制。為促使保衛(wèi)工作目標(biāo)的順利完成，對(duì)保衛(wèi)人員自上而下逐級(jí)實(shí)行優(yōu)者獎(jiǎng)勵(lì)，差者處罰，并與薪資、福利、績(jī)效等掛鉤管理方式。針對(duì)工作中貢獻(xiàn)表現(xiàn)突出的人員給予獎(jiǎng)賞，力爭(zhēng)做到崗位靠競(jìng)爭(zhēng)、分配依貢獻(xiàn)、晉升憑業(yè)績(jī)，來(lái)充分激發(fā)企業(yè)保衛(wèi)干部的思想主動(dòng)性，提高其工作積極性。

最后是在整體工作范圍內(nèi)提高安保人員的工資待遇。在煤礦治安保衛(wèi)工作中，安保人員的工資一般是很低的，但是他們的隱性工作同樣為企業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了經(jīng)濟(jì)效益，應(yīng)該與單位其他員工一樣享受到同等待遇，這樣才能確保治安保衛(wèi)人員整體的素質(zhì)水平。

3.2 建立治安防控預(yù)警機(jī)制，履行各方面的防范措施

規(guī)章體系、防范舉措分析得再細(xì)致，若未貫徹實(shí)施，仍是空文一張。故此，要對(duì)企業(yè)治安保衛(wèi)的關(guān)鍵地方及薄弱環(huán)節(jié)做詳細(xì)的調(diào)查記錄，有的放矢，雙管齊下，才能有效地將人防、物防和技防多措并舉落到實(shí)處，并增加對(duì)攝像監(jiān)控、警報(bào)鳴響等監(jiān)控技術(shù)的廣泛利用，將工作中可能會(huì)出現(xiàn)的漏洞與隱患消除在萌芽狀態(tài)，提高保衛(wèi)防御能力。增加礦區(qū)防范措施如管錢(qián)、管物、管技術(shù)等部門(mén)，特別需注意工礦場(chǎng)區(qū)、辦公生活區(qū)的防控。充分利用現(xiàn)代化先進(jìn)的聲像監(jiān)控技術(shù)，可以推動(dòng)礦區(qū)治安防范監(jiān)控體系發(fā)展并發(fā)揮治安警戒的作用。

在礦區(qū)防范措施貫徹實(shí)施過(guò)程，將人防、物防及技防有機(jī)結(jié)合，才可形成聯(lián)動(dòng)的整體防控機(jī)制，從而促進(jìn)煤礦生產(chǎn)和諧穩(wěn)定的發(fā)展。

3.3 提升治安的保衛(wèi)工作管理理念

提升治安的保衛(wèi)工作管理理念，關(guān)鍵是做到下述三個(gè)方面：

首先是保衛(wèi)工作在動(dòng)態(tài)環(huán)境下的觀念轉(zhuǎn)換，從根本上結(jié)束以往游離于生產(chǎn)模式外的經(jīng)營(yíng)方式，打破單純的管理治安的落后模式和靜坐辦公桌前等問(wèn)題上門(mén)找自己再開(kāi)始解決的工作方法。保衛(wèi)管理層應(yīng)根據(jù)企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)情況和自身的實(shí)際情況，因勢(shì)利導(dǎo)，因地制宜，邁出科室，深入現(xiàn)場(chǎng)車(chē)間、部門(mén)、廠礦參與到管理服務(wù)中，因企制宜地開(kāi)展創(chuàng)造性工作。針對(duì)重點(diǎn)人員、幫扶物件、治安防范、消防隱患等情況在各生產(chǎn)部門(mén)間建立以動(dòng)態(tài)整改體系為主的管理制度。

其次是樹(shù)立預(yù)測(cè)防控制度和執(zhí)行超前防控服務(wù)。隨著改革的不斷深入，企業(yè)內(nèi)部安保工作就為了其自身的行為，建立完善自上至下層層負(fù)責(zé)的安全保衛(wèi)責(zé)任制度，加強(qiáng)內(nèi)部的各種管理安保舉措。保衛(wèi)工作宜以本單位生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)為中心，執(zhí)行中可能面臨職工減員增效、轉(zhuǎn)崗分流、薪資降低等矛盾突出和不安定因素增加。結(jié)合企業(yè)改革的工作重心，企業(yè)應(yīng)該做到把保衛(wèi)工作與生產(chǎn)管理和經(jīng)營(yíng)執(zhí)行活動(dòng)有機(jī)融合，故此，保衛(wèi)干部在上應(yīng)深入地面的各生產(chǎn)車(chē)間、在下應(yīng)參與井下現(xiàn)場(chǎng)管理防范，要認(rèn)真對(duì)職工、班組、車(chē)間等進(jìn)行實(shí)地考察，對(duì)蒐集上來(lái)的所有資訊進(jìn)行整合歸納，將可能發(fā)生的治安消防、安全隱患和鬧事苗頭扼殺在早期萌芽，根據(jù)掌握情況及時(shí)變換工作重心做出對(duì)應(yīng)的工作預(yù)案。

最后是管理方式由一崗多人轉(zhuǎn)變到一人多崗。保衛(wèi)部門(mén)應(yīng)找準(zhǔn)在企業(yè)的位置，樹(shù)立服務(wù)于企業(yè)的觀念，以傳統(tǒng)的治安工作為中心轉(zhuǎn)變成綜合化的治安管理為核心對(duì)于保衛(wèi)工作而言勢(shì)在必行?，F(xiàn)代企業(yè)工作的目的是生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，企業(yè)都應(yīng)抓住這一中心開(kāi)展一切活動(dòng)，保衛(wèi)工作亦含在內(nèi)。切實(shí)開(kāi)展參與服務(wù)，說(shuō)辦即辦，服務(wù)于一線(xiàn)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，當(dāng)好配角，主動(dòng)轉(zhuǎn)變服務(wù)觀念，突破固有的慣性思維的束縛，解放思想，主動(dòng)服務(wù)于企業(yè)管理和經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的需求，改變工作重心，增加對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性能，保衛(wèi)干部主動(dòng)請(qǐng)纓深入各生產(chǎn)部門(mén)用其優(yōu)質(zhì)的服務(wù)與管理及貢獻(xiàn)精神，為部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)和廣大職工排憂(yōu)解難，為企業(yè)營(yíng)造良好的治安環(huán)境。

3.4 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)管理層的重視力度

在礦區(qū)到處皆見(jiàn)“安全第一，生產(chǎn)第二”的標(biāo)準(zhǔn)，不過(guò)付諸予生產(chǎn)實(shí)踐中卻實(shí)非易事。治安保衛(wèi)須圍繞安全這一核心任務(wù)開(kāi)展工作，且煤礦安全本身亦不可缺失治安保衛(wèi)工作。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)管理層應(yīng)知曉這一點(diǎn)，需加強(qiáng)安保工作的力度，落實(shí)行之有效的行動(dòng)，使其與廠礦的生產(chǎn)管理經(jīng)營(yíng)有機(jī)結(jié)合，建立突然性事件的應(yīng)急備用體系、治安消防的預(yù)警抵御機(jī)制、治安聯(lián)動(dòng)的防范機(jī)制，構(gòu)建和完善治安保衛(wèi)工作制度，將保衛(wèi)人身的整體素質(zhì)和配備設(shè)施協(xié)調(diào)運(yùn)作，貫徹各項(xiàng)防范舉措的執(zhí)行，使其能夠順應(yīng)煤礦生產(chǎn)安全的需求。

4 結(jié)語(yǔ)

工作實(shí)踐說(shuō)明，治安保衛(wèi)工作對(duì)煤礦的整體的安全穩(wěn)定生產(chǎn)起著牽一發(fā)而動(dòng)全身的作用，是維系煤礦安全運(yùn)營(yíng)穩(wěn)定的重要工作，是廠礦實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)安全和經(jīng)濟(jì)效益的重要屏障，發(fā)揮著極強(qiáng)的實(shí)效和推動(dòng)作用。故此，煤礦企業(yè)應(yīng)對(duì)安全生產(chǎn)制定嚴(yán)格規(guī)范章程，提升安全保衛(wèi)水平，配備專(zhuān)門(mén)人員加強(qiáng)其專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，確保安全保衛(wèi)工作的有序進(jìn)行，運(yùn)用有力舉措將其推向一個(gè)高的起點(diǎn)，為廠礦企業(yè)的安全生產(chǎn)與效益保好駕護(hù)好航。

如何處理工作中的問(wèn)題

在我們的日常工作中，問(wèn)題無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在。沒(méi)有哪一個(gè)企業(yè)或組織在發(fā)展過(guò)程中沒(méi)有問(wèn)題。那么，我們?nèi)绾螌?duì)這些問(wèn)題進(jìn)行科學(xué)有效地處置呢？一、四種基本的思考模式日常工作中，無(wú)論是主管，還是普通員工，都會(huì)面臨一個(gè)個(gè)新、舊問(wèn)題。問(wèn)題一旦發(fā)生，做到“忙而不亂’，是問(wèn)題處置過(guò)程中的關(guān)鍵。為此，當(dāng)問(wèn)題發(fā)生時(shí)，應(yīng)做到；對(duì)狀況進(jìn)行評(píng)估──發(fā)生了何事？當(dāng)問(wèn)題發(fā)生時(shí)，你首先應(yīng)該自問(wèn)“發(fā)生了什么事？”如：發(fā)生工傷事故時(shí)，你一定會(huì)問(wèn)”傷著人了嗎？傷了誰(shuí)？傷哪啦？去醫(yī)院了嗎？”等等。在這個(gè)過(guò)程中，做為主管要擅長(zhǎng)發(fā)問(wèn)，并注意澄清問(wèn)題的狀況；把問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)，如針對(duì)若干問(wèn)題，哪個(gè)急？哪個(gè)重要？哪些需要有充足的時(shí)間去解決？哪些可以遲幾天也不誤事？等等。要對(duì)所有的問(wèn)題進(jìn)行評(píng)估，并進(jìn)行有效的排列。對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析──為何發(fā)生？針對(duì)每一個(gè)問(wèn)題，要分清什么是“因”，什么是“果”。如有一位員工上班經(jīng)常看報(bào)紙、閑聊，工作很消極。這時(shí)，你做為主管可以找這位員工進(jìn)行面談。“你最近手頭上的活不多吧？”“還可以！”“那我感覺(jué)你的工作不是很忙，看起來(lái)有許多閑暇時(shí)間?！薄笆前。l(shuí)叫你給我這點(diǎn)兒獎(jiǎng)金。

> 如何處理工作中的問(wèn)題

二、如何培養(yǎng)中學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神

如何培養(yǎng)中學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神

對(duì)于中學(xué)生來(lái)講團(tuán)隊(duì)精神是非常大的概念，因?yàn)樗麄儧](méi)有足夠的閱歷去深刻理解。

個(gè)人建議比較好的辦法就是做團(tuán)隊(duì)的拓展訓(xùn)練：類(lèi)似孤島求生（MBA團(tuán)隊(duì)精神的拓展訓(xùn)練）

名稱(chēng)：孤島求生

目標(biāo)：使學(xué)員互助合作，充分挖掘團(tuán)隊(duì)智慧，利用團(tuán)隊(duì)協(xié)作和合理的安排，達(dá)到團(tuán)隊(duì)目的。

教具：繩子（兩根作為起點(diǎn)、和終點(diǎn)，長(zhǎng)度15米，學(xué)員分成幾組就再準(zhǔn)備幾條繩子，長(zhǎng)度5米）

說(shuō)明：首先布置好場(chǎng)地，拉好繩子，定出起點(diǎn)和終點(diǎn)。在起點(diǎn)線(xiàn)的后面用繩子圍成圓圈。然后學(xué)員分組，每個(gè)小組10—12人。然后每個(gè)組的人都站在自己的小島上。

現(xiàn)在，你們的小島馬上就要被海水吞沒(méi)了，你們必須在20分鐘之內(nèi)離開(kāi)小島，要想跨過(guò)海水到達(dá)陸地，現(xiàn)在島上沒(méi)有任何工具，但每個(gè)小島都只有一雙魔鞋，穿上魔鞋你就可以在水面上行走。但是一個(gè)人只能穿一次魔鞋，同時(shí)穿上魔鞋只能朝一個(gè)方向走，否則魔鞋就失效了?，F(xiàn)在你們自己開(kāi)始想辦法逃離海島。注意不要留下一個(gè)人。

規(guī)則：

1、每個(gè)人只能穿魔鞋一次，穿著魔鞋不能走回頭路。

2、不準(zhǔn)把任何人留在島上。

這個(gè)游戲是充分考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)配合的

高校如何培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神詳細(xì)??

高校如何培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神摘要: 團(tuán)隊(duì)合作能力是當(dāng)今社會(huì)不可或缺的一種能力, 也是大學(xué)生就業(yè)時(shí)必須具備的能力。文中分析研究了高校中能夠引導(dǎo)學(xué)生建立合作意識(shí)的因素, 提出六條切實(shí)可行的培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神、提高大學(xué)生綜合素質(zhì)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的有效途徑。關(guān)鍵詞: 高校; 培養(yǎng); 大學(xué)生; 團(tuán)隊(duì)合作 1 團(tuán)隊(duì)合作精神在高校教育中的重要性隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái), 科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展, 各種知識(shí)、技術(shù)不斷更新, 呈現(xiàn)出多種文化、資訊、學(xué)科、知識(shí)的相互交叉。在很多情況下, 單靠個(gè)人的能力很難應(yīng)對(duì)各種錯(cuò)綜復(fù)雜的問(wèn)題, 因而, 社會(huì)對(duì)人才的需求呈現(xiàn)多樣化。而將各種人才匯集起來(lái), 利用集體智慧, 發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì), 是克服各種困難的最佳方法。因此, “是否具有團(tuán)隊(duì)合作精神”已成為用人單位招聘大學(xué)畢業(yè)生的重要測(cè)試指標(biāo)。目前, 絕大多數(shù)用人單位對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力表示滿(mǎn)意, 但普遍認(rèn)為如今的大學(xué)生缺乏與人合作的團(tuán)隊(duì)精神。長(zhǎng)期以來(lái), 高校一直重視對(duì)大學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng), 但成效甚微。部分學(xué)生只注重個(gè)人能力的發(fā)揮, 忽略團(tuán)隊(duì)合作的重要性, 這對(duì)大學(xué)生今后的發(fā)展產(chǎn)生了阻礙。由此可見(jiàn), 培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神, 使學(xué)生能更快更好地適應(yīng)社會(huì), 不僅關(guān)系到學(xué)校教育是否實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生為本”, 還關(guān)系到每個(gè)大學(xué)生的綜合素質(zhì)提高和未來(lái)職業(yè)發(fā)展。 2 如何培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神 2. 1 加強(qiáng)思想政治類(lèi)理論課程的教學(xué)所謂團(tuán)隊(duì)精神, 是建立在正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀基礎(chǔ)之上的一種協(xié)同工作精神, 而思想政治類(lèi)理論課是幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要途徑。在授課過(guò)程中, 應(yīng)著重加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生集體主義思想的培養(yǎng), 引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí), 學(xué)做人, 學(xué)做事。教師應(yīng)將政治理論教學(xué)同當(dāng)前社會(huì)發(fā)展形勢(shì)相聯(lián)絡(luò), 結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的思想狀況, 改進(jìn)教育模式, 改善教學(xué)方法, 培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和集體榮譽(yù)感, 從而提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。 2. 2 發(fā)揮班團(tuán)組織建設(shè)的積極作用一個(gè)具有良好班風(fēng)的班集體, 它的全體成員往往具有共同的目標(biāo)和相同的集體榮譽(yù)感, 這對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、平等互利、協(xié)同工作的團(tuán)隊(duì)合作精神能夠起到良好的推動(dòng)作用。反之, 一個(gè)班團(tuán)建設(shè)混亂的班級(jí), 學(xué)生們猶如一盤(pán)散沙, 各自為政, 學(xué)生的溝通合作能力得不到充分挖掘?？赏ㄟ^(guò)定期召開(kāi)班會(huì)、團(tuán)支部會(huì), 開(kāi)展“我的團(tuán)日, 我做主”自主團(tuán)日活動(dòng)、班級(jí)集體活動(dòng)等, 加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通、交流、協(xié)作, 從而提高學(xué)生的集體意識(shí)和集體榮譽(yù)感。高校輔導(dǎo)員、班主任要充分認(rèn)識(shí)到班團(tuán)建設(shè)對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神的重要性, 針對(duì)不同班情、班風(fēng), 抓好班團(tuán)組織建設(shè), 增強(qiáng)班集體對(duì)青年學(xué)生的凝聚力和號(hào)召力。 2. 3 營(yíng)造良好的校園文化活動(dòng)氛圍要賦予校園文化活動(dòng)以?xún)?nèi)涵, 注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作活動(dòng)的開(kāi)展。如舉辦多人制球類(lèi)比賽、團(tuán)體知識(shí)競(jìng)賽、合唱比賽、拔河比賽、辯論賽等群體類(lèi)專(zhuān)案, 既能豐富大學(xué)生的課余生活, 提高校園文化水平, 又能有效促進(jìn)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力和集體榮譽(yù)感的提高。 2. 4 鼓勵(lì)大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng), 讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中學(xué)知識(shí)、受鍛煉、長(zhǎng)才干, 更好地將理論與實(shí)踐相結(jié)合, 同時(shí)也體會(huì)社會(huì)中的競(jìng)爭(zhēng)與合作, 提前適應(yīng)社會(huì)工作狀態(tài)。在實(shí)踐單位的團(tuán)隊(duì)工作中, 學(xué)生能夠切身體會(huì)合作的重要性, 找到自身不足。通過(guò)一系列寒暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐活動(dòng), 提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平、溝通交往能力, 培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作精神。 2. 5 開(kāi)展心理健康教育根據(jù)大學(xué)生的思想現(xiàn)狀, 通過(guò)開(kāi)展心理健康講座、趣味心理知識(shí)競(jìng)賽、心理影片賞析、日常心理咨詢(xún)、心理圖片展覽等活動(dòng), 有針對(duì)性地培養(yǎng)大學(xué)生良好的心理素質(zhì)和自尊、自愛(ài)、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì), 增強(qiáng)學(xué)生承受挫折、克服困難的能力, 促進(jìn)他們互相關(guān)愛(ài)、相互理解、友好協(xié)作, 消除溝通、交往上的障礙, 建立良好的人際關(guān)系。還可在“5?? 25”大學(xué)生心理健康日開(kāi)展一系列活動(dòng), 使學(xué)生關(guān)注自身心理健康, 關(guān)心他人, 建立良好的合作前提。 2. 6 推動(dòng)大學(xué)生社團(tuán)發(fā)展大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑和有效載體, 在強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、協(xié)同工作能力、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)等方面發(fā)揮著不可替代的作用。大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩, 涵蓋文化、學(xué)術(shù)研究、科普、文藝、體育、發(fā)明創(chuàng)造、公益、志愿服務(wù)等方面。各類(lèi)社團(tuán)均由一群有著共同興趣愛(ài)好、具有一定的組織協(xié)調(diào)能力、樂(lè)于奉獻(xiàn)、能夠自律、有良好團(tuán)隊(duì)精神的學(xué)生組建并發(fā)展起來(lái)的, 社團(tuán)活動(dòng)需要每個(gè)成員的組織分工、相互協(xié)作才能夠完成。推動(dòng)社團(tuán)的發(fā)展, 能為更多的學(xué)生提供參與團(tuán)隊(duì)合作的機(jī)會(huì), 有效促進(jìn)大學(xué)生合作意識(shí)的提高?？傊? 培養(yǎng)大學(xué)生良好的團(tuán)隊(duì)合作精神, 為大學(xué)生步入社會(huì)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ), 是高校教育中的一個(gè)重要方面。

如何培養(yǎng)中學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神

團(tuán)結(jié)合作能力是現(xiàn)代青少年必需具備一項(xiàng)基本素質(zhì)與品格，現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)充滿(mǎn)劇烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，這種社會(huì)需要的是一種“復(fù)合型”的人才。不僅要有高度的科學(xué)文化知識(shí)和技能，還必須有健全良好的個(gè)性心理品質(zhì)、獨(dú)立的人格、敢于拼搏、敢于創(chuàng)造，有合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，會(huì)團(tuán)結(jié)他人。所以，對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生進(jìn)行團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的培養(yǎng)已成當(dāng)務(wù)之急。而這種團(tuán)結(jié)協(xié)作精神應(yīng)該在學(xué)生入學(xué)的第一天開(kāi)始就要培養(yǎng)起來(lái)的。

一、中學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神缺乏的原因

1、家庭教育的誤區(qū)

一些父母由于“個(gè)人至上主義”和“利己主義”觀念造成了家庭教育中存在諸多誤區(qū)。

鏡頭一:一位年近七旬的老太太上了一輛人滿(mǎn)為患的公交車(chē)，這時(shí)候，一位離老太太最近的十歲左右穿著校服的女學(xué)生起身說(shuō):“老奶奶到這兒來(lái)坐吧!”然而，孩子話(huà)音剛落，就被她母親拉回了座位。很顯然，這位母親對(duì)孩子的做法感到不滿(mǎn)，她瞪了女兒幾眼，并對(duì)正準(zhǔn)備落座的老太太說(shuō):“我們還有好幾站才下車(chē)呢。”小女孩一臉的委屈和無(wú)奈，眼淚都快要流出來(lái)了。

鏡頭二:一位學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)上遇到困難，老師安排另一位學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助他。然而，這位學(xué)習(xí)好的學(xué)生的父親知道這件事后，“語(yǔ)重心長(zhǎng)”地教導(dǎo)兒子說(shuō):“今后，老師如果給你安排這樣的任務(wù)，你要學(xué)會(huì)找借口拒絕，你幫別人提高了成績(jī)，既耽誤了自己的學(xué)習(xí)，又為自己扶植競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，沒(méi)有一點(diǎn)好處!”

對(duì)每一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，良好的家庭教育往往是成就一個(gè)人的關(guān)鍵因素。然而，現(xiàn)實(shí)生活中不少家庭教育走入誤區(qū)，其負(fù)面影響越來(lái)越大。我們很難相信，這樣的家庭教育會(huì)讓學(xué)生具有團(tuán)結(jié)合作精神。

2、社會(huì)環(huán)境的不和諧

全社會(huì)在關(guān)心教育下一代這個(gè)問(wèn)題上做了不少努力，取得了不少成績(jī)，但是，毋庸諱言，社會(huì)沒(méi)有完全給予下一代一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。學(xué)校的圍墻再高，封閉得再好，拜金主義、享樂(lè)主義、個(gè)人主義等思想照樣侵入校園，見(jiàn)死不救、好人挨打等現(xiàn)象學(xué)生耳聞目睹。一些商家看好學(xué)生這一市場(chǎng)，于是校園周邊餐館林立，網(wǎng)咖棋布，小販吆喝不斷，部分商家唯利是圖，賺錢(qián)不擇手段。所有這一些都在潛移默化地感染著我們的學(xué)生。社會(huì)環(huán)境對(duì)學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響突出表現(xiàn)在:讓學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為人都是自私的，人與人之間都是相互利用不可信賴(lài)的，同學(xué)之間沒(méi)有真誠(chéng)的友誼，唯有金錢(qián)最重要，在這些錯(cuò)誤觀念的引導(dǎo)下，有些學(xué)生一味地以“自我為中心”，只顧自己，不顧他人，同學(xué)之間少了互幫互助，團(tuán)結(jié)合作，多了無(wú)端的猜疑、計(jì)較。

3、學(xué)校教育的偏差

在我國(guó)很多幼兒圓都存在這樣的現(xiàn)象:幼兒園阿姨在每個(gè)小朋友的桌上放一堆玩具，并要求小朋友玩自己桌上的玩具，而人家桌上的玩具不能碰，強(qiáng)調(diào)各玩各的。而國(guó)外幼兒教育非常注重培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，在幼兒園里會(huì)讓更多的小朋友一起玩一堆玩具，齊心協(xié)力共同努力完成。一直以來(lái)，學(xué)校對(duì)學(xué)生的集體主義教育不夠，忽視培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神，都知道應(yīng)試教育需要改革，但一直到現(xiàn)在，分?jǐn)?shù)仍是考評(píng)學(xué)生的重要條件。學(xué)校雖然宣稱(chēng)把德育放在首位，但鑒于種種壓力常常重智育輕德育，片面追求升學(xué)率的現(xiàn)象仍然存在。在應(yīng)試教育的指揮棒下，同學(xué)間在學(xué)習(xí)上相互競(jìng)爭(zhēng)、相互排斥，同學(xué)中逐步滋長(zhǎng)了扭曲的冷漠心理。面對(duì)學(xué)校的嚴(yán)格考評(píng)和家長(zhǎng)的殷殷期望，為了證明能力、實(shí)現(xiàn)價(jià)值，獲取名譽(yù)和利益，各任課老師之間的個(gè)人矛盾就在某種程度上或明或暗地激化起來(lái)，表現(xiàn)最突出的就是爭(zhēng)時(shí)間，因?yàn)榭荚嚦煽?jī)與學(xué)生花在某門(mén)功課的時(shí)間存在著相關(guān)關(guān)系，激烈的競(jìng)爭(zhēng)使老師之間的人際關(guān)系惡化，學(xué)生從老師身上也看不出任何團(tuán)結(jié)合作的跡象。

二，教師要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和接受能力，考慮學(xué)生的年齡、心理、生理特點(diǎn)及認(rèn)識(shí)水平，分階段設(shè)立不同目標(biāo)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神

1、掌握學(xué)生的特點(diǎn)，制定共同的奮斗目標(biāo)

共同的奮斗目標(biāo)是指班級(jí)成員共同具有的理想、追求和希望達(dá)到的成果，也是班級(jí)發(fā)展的導(dǎo)向、全班同學(xué)人生的導(dǎo)向。它可以最大限度地把自身融入到集體中去。當(dāng)然，制定奮斗目標(biāo)應(yīng)按照循序漸進(jìn)的原則進(jìn)行。心理學(xué)研究表明，價(jià)值較高的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，其激勵(lì)程度高于價(jià)值較低的中、短期目標(biāo)。但如果長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)脫離實(shí)際，其價(jià)值就會(huì)激不起相應(yīng)的熱情。所以制定目標(biāo)時(shí)應(yīng)把長(zhǎng)遠(yuǎn)的總體目標(biāo)和中近期的行動(dòng)目標(biāo)相結(jié)合，以使學(xué)生經(jīng)常體驗(yàn)到成功的喜悅，一直處于新的追求之中。在共同奮斗目標(biāo)的激勵(lì)下，同學(xué)們產(chǎn)生積極向上的強(qiáng)烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，逐步就會(huì)形成一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。

2、發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己是班級(jí)的主人

民主是一個(gè)世界潮流，也是社會(huì)進(jìn)步的象征之一。隨著社會(huì)的發(fā)展和民主政治的推行，人們的民主意識(shí)在不斷地增強(qiáng)，小學(xué)生也不例外。班主任要充分認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，對(duì)班級(jí)目標(biāo)、計(jì)劃、制度的制定及重大活動(dòng)，必須經(jīng)全體同學(xué)討論，采取民主集中制的管理方法。班主任在班級(jí)工作中不再是主宰，而是參謀，起指導(dǎo)作用。

3、引導(dǎo)學(xué)生多為他人著想，使學(xué)生學(xué)會(huì)共同生活

首先，抓住良好時(shí)機(jī)進(jìn)行教育。小學(xué)階段一系列的集體活動(dòng)正是教育學(xué)生學(xué)會(huì)共同生活的大好時(shí)機(jī)。如在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，班主任強(qiáng)調(diào)對(duì)運(yùn)動(dòng)員的服務(wù)其實(shí)也就是引導(dǎo)學(xué)生多為他人著想。只要班主任加強(qiáng)教育，相信通過(guò)一次次的集體活動(dòng)，同學(xué)們一定會(huì)逐步養(yǎng)成為他人著想、為集體著想的習(xí)慣。其次，開(kāi)展有意義的主題班會(huì)。有意義的主體班會(huì)對(duì)提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)能起到很好的作用。在小學(xué)階段的的主題班會(huì)應(yīng)以教育學(xué)生怎樣和睦相處，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)有困難同學(xué)要伸出援助之手為重點(diǎn)。例如可以開(kāi)展以“同學(xué)們是否能夠真的以誠(chéng)相待”為題目的辯論會(huì)，以澄清學(xué)生的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)共同生活。

如何培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神

高質(zhì)量學(xué)習(xí)的發(fā)生絕不是孤立的,傳統(tǒng)課堂教學(xué)的欠缺之處,其一就在于忽視了只有通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)成果最大化。將團(tuán)隊(duì)合作精神引入教學(xué)中,給課堂帶來(lái)新的生機(jī)和活力,使課堂教學(xué)由一個(gè)人活動(dòng)變成多個(gè)人活動(dòng),有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,實(shí)現(xiàn)了師生互動(dòng)的最佳結(jié)合,從而在整體上優(yōu)化了課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)和效果。近年來(lái),由于偏重于“發(fā)展個(gè)性”,使得一些學(xué)校和家長(zhǎng)忽略了對(duì)孩子團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。然而隨著社會(huì)的發(fā)展和生產(chǎn)的高度社會(huì)化,合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神在各行各業(yè)中越來(lái)越受到廣泛的關(guān)注和重視,世界一些知名企業(yè)已明確將“合作精神”或“團(tuán)隊(duì)意識(shí)”作為對(duì)人才的一項(xiàng)基本要求,這對(duì)現(xiàn)代學(xué)校教育,特別是中職學(xué)校教育提出了較高的要求。以下結(jié)合實(shí)際工作,談?wù)劚救嗽谂囵B(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神方面的幾點(diǎn)體會(huì):一、它是學(xué)生未來(lái)就業(yè)所必備的素質(zhì)之一教學(xué)中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神,讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作氛圍中學(xué)習(xí),能更好地掌握職業(yè)技能,建立良好的社會(huì)關(guān)系,還能促進(jìn)學(xué)生的心理健康。要培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神,必須為班級(jí)樹(shù)立一個(gè)共同的目標(biāo)。只有這樣,才能將大家的目光集中在一點(diǎn)上,即所謂的心往一處想,勁往一處使,讓每個(gè)學(xué)生融入到班級(jí)這個(gè)團(tuán)隊(duì)中。

如何有效進(jìn)行大學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)

高校如何培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神摘要: 團(tuán)隊(duì)合作能力是當(dāng)今社會(huì)不可或缺的一種能力, 也是大學(xué)生就業(yè)時(shí)必須具備的能力。文中分析研究了高校中能夠引導(dǎo)學(xué)生建立合作意識(shí)的因素, 提出六條切實(shí)可行的培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神、提高大學(xué)生綜合素質(zhì)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的有效途徑。關(guān)鍵詞: 高校; 培養(yǎng); 大學(xué)生; 團(tuán)隊(duì)合作 1 團(tuán)隊(duì)合作精神在高校教育中的重要性隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái), 科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展, 各種知識(shí)、技術(shù)不斷更新, 呈現(xiàn)出多種文化、資訊、學(xué)科、知識(shí)的相互交叉。在很多情況下, 單靠個(gè)人的能力很難應(yīng)對(duì)各種錯(cuò)綜復(fù)雜的問(wèn)題, 因而, 社會(huì)對(duì)人才的需求呈現(xiàn)多樣化。而將各種人才匯集起來(lái), 利用集體智慧, 發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì), 是克服各種困難的最佳方法。因此, “是否具有團(tuán)隊(duì)合作精神”已成為用人單位招聘大學(xué)畢業(yè)生的重要測(cè)試指標(biāo)。目前, 絕大多數(shù)用人單位對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力表示滿(mǎn)意, 但普遍認(rèn)為如今的大學(xué)生缺乏與人合作的團(tuán)隊(duì)精神。長(zhǎng)期以來(lái), 高校一直重視對(duì)大學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng), 但成效甚微。部分學(xué)生只注重個(gè)人能力的發(fā)揮, 忽略團(tuán)隊(duì)合作的重要性, 這對(duì)大學(xué)生今后的發(fā)展產(chǎn)生了阻礙。由此可見(jiàn), 培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神, 使學(xué)生能更快更好地適應(yīng)社會(huì), 不僅關(guān)系到學(xué)校教育是否實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生為本”, 還關(guān)系到每個(gè)大學(xué)生的綜合素質(zhì)提高和未來(lái)職業(yè)發(fā)展。 2 如何培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神 2. 1 加強(qiáng)思想政治類(lèi)理論課程的教學(xué)所謂團(tuán)隊(duì)精神, 是建立在正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀基礎(chǔ)之上的一種協(xié)同工作精神, 而思想政治類(lèi)理論課是幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要途徑。在授課過(guò)程中, 應(yīng)著重加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生集體主義思想的培養(yǎng), 引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí), 學(xué)做人, 學(xué)做事。教師應(yīng)將政治理論教學(xué)同當(dāng)前社會(huì)發(fā)展形勢(shì)相聯(lián)絡(luò), 結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的思想狀況, 改進(jìn)教育模式, 改善教學(xué)方法, 培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和集體榮譽(yù)感, 從而提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。 2. 2 發(fā)揮班團(tuán)組織建設(shè)的積極作用一個(gè)具有良好班風(fēng)的班集體, 它的全體成員往往具有共同的目標(biāo)和相同的集體榮譽(yù)感, 這對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、平等互利、協(xié)同工作的團(tuán)隊(duì)合作精神能夠起到良好的推動(dòng)作用。反之, 一個(gè)班團(tuán)建設(shè)混亂的班級(jí), 學(xué)生們猶如一盤(pán)散沙, 各自為政, 學(xué)生的溝通合作能力得不到充分挖掘。可通過(guò)定期召開(kāi)班會(huì)、團(tuán)支部會(huì), 開(kāi)展“我的團(tuán)日, 我做主”自主團(tuán)日活動(dòng)、班級(jí)集體活動(dòng)等, 加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通、交流、協(xié)作, 從而提高學(xué)生的集體意識(shí)和集體榮譽(yù)感。高校輔導(dǎo)員、班主任要充分認(rèn)識(shí)到班團(tuán)建設(shè)對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神的重要性, 針對(duì)不同班情、班風(fēng), 抓好班團(tuán)組織建設(shè), 增強(qiáng)班集體對(duì)青年學(xué)生的凝聚力和號(hào)召力。 2. 3 營(yíng)造良好的校園文化活動(dòng)氛圍要賦予校園文化活動(dòng)以?xún)?nèi)涵, 注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作活動(dòng)的開(kāi)展。如舉辦多人制球類(lèi)比賽、團(tuán)體知識(shí)競(jìng)賽、合唱比賽、拔河比賽、辯論賽等群體類(lèi)專(zhuān)案, 既能豐富大學(xué)生的課余生活, 提高校園文化水平, 又能有效促進(jìn)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力和集體榮譽(yù)感的提高。 2. 4 鼓勵(lì)大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng), 讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中學(xué)知識(shí)、受鍛煉、長(zhǎng)才干, 更好地將理論與實(shí)踐相結(jié)合, 同時(shí)也體會(huì)社會(huì)中的競(jìng)爭(zhēng)與合作, 提前適應(yīng)社會(huì)工作狀態(tài)。在實(shí)踐單位的團(tuán)隊(duì)工作中, 學(xué)生能夠切身體會(huì)合作的重要性, 找到自身不足。通過(guò)一系列寒暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐活動(dòng), 提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平、溝通交往能力, 培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作精神。 2. 5 開(kāi)展心理健康教育根據(jù)大學(xué)生的思想現(xiàn)狀, 通過(guò)開(kāi)展心理健康講座、趣味心理知識(shí)競(jìng)賽、心理影片賞析、日常心理咨詢(xún)、心理圖片展覽等活動(dòng), 有針對(duì)性地培養(yǎng)大學(xué)生良好的心理素質(zhì)和自尊、自愛(ài)、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì), 增強(qiáng)學(xué)生承受挫折、克服困難的能力, 促進(jìn)他們互相關(guān)愛(ài)、相互理解、友好協(xié)作, 消除溝通、交往上的障礙, 建立良好的人際關(guān)系。還可在“5?? 25”大學(xué)生心理健康日開(kāi)展一系列活動(dòng), 使學(xué)生關(guān)注自身心理健康, 關(guān)心他人, 建立良好的合作前提。 2. 6 推動(dòng)大學(xué)生社團(tuán)發(fā)展大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑和有效載體, 在強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、協(xié)同工作能力、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)等方面發(fā)揮著不可替代的作用。大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩, 涵蓋文化、學(xué)術(shù)研究、科普、文藝、體育、發(fā)明創(chuàng)造、公益、志愿服務(wù)等方面。 :doc88./p-3436994394453. 各類(lèi)社團(tuán)均由一群有著共同興趣愛(ài)好、具有一定的組織協(xié)調(diào)能力、樂(lè)于奉獻(xiàn)、能夠自律、有良好團(tuán)隊(duì)精神的學(xué)生組建并發(fā)展起來(lái)的, 社團(tuán)活動(dòng)需要每個(gè)成員的組織分工、相互協(xié)作才能夠完成。推動(dòng)社團(tuán)的發(fā)展, 能為更多的學(xué)生提供參與團(tuán)隊(duì)合作的機(jī)會(huì), 有效促進(jìn)大學(xué)生合作意識(shí)的提高?？傊? 培養(yǎng)大學(xué)生良好的團(tuán)隊(duì)合作精神, 為大學(xué)生步入社會(huì)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ), 是高校教育中的一個(gè)重要方面。。。。。。。。。。

如何培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的精神論文

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的靈魂，教學(xué)目標(biāo)對(duì)教學(xué)過(guò)程具有導(dǎo)向、調(diào)控、激勵(lì)和評(píng)價(jià)功效。有效教學(xué)在很大程度上取決于教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)的理解與把握，教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)的理解與把握越好，并在課堂教學(xué)中緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，就能最大限度地減少隨意性、盲目性、模糊性，提高教學(xué)的方向性、針對(duì)性、有效性

如何培養(yǎng)員工的團(tuán)隊(duì)合作精神

面對(duì)社會(huì)分工的日益細(xì)化、技術(shù)及管理的日益復(fù)雜，個(gè)人的力量和智慧顯得蒼白無(wú)力，即使是天才個(gè)人，也需要他人的幫襯，唯其如此才能造就事業(yè)的輝煌。同樣，很多日本企業(yè)之所以具有強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)力，其根源不在于員工個(gè)人能力的卓越，而在于其員工整體“團(tuán)隊(duì)合力”的強(qiáng)大，其中起關(guān)鍵作用的是那種彌漫于企業(yè)的無(wú)處不在的“團(tuán)隊(duì)精神”。團(tuán)隊(duì)精神強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部各個(gè)成員為了團(tuán)隊(duì)的共同利益而緊密協(xié)作，從而形成強(qiáng)大的凝聚力和整體戰(zhàn)斗力，最終實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。團(tuán)隊(duì)的作用在于提高組織的績(jī)效，使團(tuán)隊(duì)的工作業(yè)績(jī)超過(guò)成員個(gè)體業(yè)績(jī)的簡(jiǎn)單之和，因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)中的每個(gè)人可能在某一方面是天才，但不可能是全才，所以只有發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，才能取得更大的成功。對(duì)于一個(gè)團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)，團(tuán)隊(duì)精神的形成并非一日之功，而是日積月累之沉淀。唯團(tuán)隊(duì)成員都具備團(tuán)隊(duì)合作的能力，團(tuán)隊(duì)精神才能得以形成。而團(tuán)隊(duì)中任一成員如不具備團(tuán)隊(duì)合作能力，團(tuán)隊(duì)就可能面臨分崩離析的危險(xiǎn)，更何談團(tuán)隊(duì)精神？對(duì)于集團(tuán)企業(yè)來(lái)說(shuō)，團(tuán)隊(duì)精神的形成更非易事，也許某些員工在一個(gè)小集體里如一個(gè)部門(mén)或下屬單位能團(tuán)結(jié)該集體所有成員，但如果將其放在集團(tuán)這個(gè)大集體里，可能就出問(wèn)題了，他可能沒(méi)辦法放棄狹隘的部門(mén)觀念或小單位觀念。嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，這些員工并不具備團(tuán)隊(duì)合作的能力，一個(gè)具備團(tuán)隊(duì)合作能力的員工，不管是處于小團(tuán)隊(duì)還是大團(tuán)隊(duì)中都能為了共同的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)而與團(tuán)隊(duì)成員通力合作。同時(shí)他也能以大局為重，在個(gè)人利益與團(tuán)隊(duì)利益發(fā)生碰撞時(shí)，能顧全團(tuán)隊(duì)利益；在小團(tuán)隊(duì)利益與大團(tuán)隊(duì)利益發(fā)生不可調(diào)和的沖突時(shí)，能以大團(tuán)隊(duì)利益為重，需知“皮之不存，毛將焉附”。團(tuán)隊(duì)合作能力是如何形成的呢？?jī)?yōu)秀的員工除了應(yīng)具備過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)外，還應(yīng)具備優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)合作能力，在某種程度上說(shuō)，團(tuán)隊(duì)合作能力比專(zhuān)業(yè)知識(shí)更為重要。企業(yè)員工，該如何培養(yǎng)和形成團(tuán)隊(duì)合作能力？個(gè)人努力，是員工團(tuán)隊(duì)合作能力形成的內(nèi)因。贏得他人信任是團(tuán)隊(duì)合作的前提，這種信任應(yīng)做廣義的理解，不僅包括對(duì)個(gè)人品質(zhì)的信任，而且包含對(duì)專(zhuān)業(yè)能力的信任。如果團(tuán)隊(duì)成員對(duì)彼此的個(gè)人品質(zhì)產(chǎn)生懷疑，很難想象他們能為了某個(gè)團(tuán)隊(duì)的共同目標(biāo)而毫無(wú)猜忌的竭誠(chéng)合作；同樣，如對(duì)彼此的專(zhuān)業(yè)能力不放心，他們也勢(shì)必不敢全身心的投入到所合作的事業(yè)上。要贏得他人信任必須具備優(yōu)秀的個(gè)人品質(zhì)及過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能。作為團(tuán)隊(duì)成員，必須誠(chéng)信、負(fù)責(zé)，對(duì)自己所經(jīng)手或承辦的事誠(chéng)信、負(fù)責(zé)，也對(duì)團(tuán)隊(duì)其他成員誠(chéng)信、負(fù)責(zé)。時(shí)刻牢記自己是團(tuán)隊(duì)的一員，時(shí)刻牢記自己所從事的工作關(guān)系到整個(gè)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與否，關(guān)系到其他成員事業(yè)的成功與否。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，尤其是集團(tuán)企業(yè)，隨著知識(shí)型員工的增加，每個(gè)成員的專(zhuān)長(zhǎng)可能都不一樣，每個(gè)人都可能是某個(gè)領(lǐng)域的專(zhuān)家，所以任何成員都不能自恃過(guò)高，都應(yīng)該保持足夠的謙虛，同時(shí)時(shí)常檢查自己的缺點(diǎn)，不斷完善自我。一個(gè)狂妄自大的員工很難獲得他人的認(rèn)可，難以融入到整個(gè)團(tuán)隊(duì)中去。誠(chéng)信、負(fù)責(zé)、謙虛的個(gè)人品質(zhì)或許足以贏得他人對(duì)你人品的信任，但不足以獲得他人對(duì)你工作的信任。要獲得他人對(duì)你工作的信任，還必須具備優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)技能，故團(tuán)隊(duì)成員除了應(yīng)修身養(yǎng)性外，還必須不斷學(xué)習(xí)，提高工作技能，以便更好更快的實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。信任是相互的，對(duì)于團(tuán)隊(duì)成員來(lái)說(shuō)，應(yīng)贏得他人信任同時(shí)要信任他人。團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)具備豁達(dá)的胸襟，充分信任他人，認(rèn)可他人的個(gè)人品質(zhì)及專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。或許你認(rèn)為他人在某些方面不如你，但你更應(yīng)該看到他人的強(qiáng)項(xiàng)和優(yōu)點(diǎn)，并對(duì)他人寄予希望。每個(gè)人都有被別人重視的需要，特別是那些具有創(chuàng)造性思維的知識(shí)型員工更是如此。有時(shí)一句小小的鼓勵(lì)和贊許就可以使他釋放出無(wú)限的工作熱情。除了贏得他人信任及信任他人外，營(yíng)造協(xié)調(diào)輕松的團(tuán)隊(duì)氛圍，激發(fā)“E”元素也是團(tuán)隊(duì)合作的重要方面。 “E”元素是指那些能激發(fā)精力（energy）、興奮（excitement）、熱情（enthusia *** ）、努力（effort）、活力（effervescence）的東西。為更有效率的完成團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)努力激發(fā)自己及團(tuán)隊(duì)其他成員的“E”元素，營(yíng)造一個(gè)協(xié)調(diào)和輕松的工作氛圍。一個(gè)能激發(fā)自己和他人“E”元素的成員能在很大程度上贏得他人的喜歡，而這點(diǎn)在團(tuán)隊(duì)合作中也是難能可貴的。因?yàn)槿魏我粋€(gè)團(tuán)隊(duì)成員的工作都需要得到他人的支援和認(rèn)可，而不是反對(duì)。高情商企業(yè)——員工團(tuán)隊(duì)合作能力形成的外因。有些員工在一些企業(yè)里如魚(yú)得水，能贏得領(lǐng)導(dǎo)和同事的信任、尊重和喜歡，但到了新企業(yè)卻舉步維艱。這并不能說(shuō)明他缺乏團(tuán)隊(duì)合作能力，而是因?yàn)樗搅诵缕髽I(yè)水土不服而已。之所以會(huì)造成這種局面，與新企業(yè)這個(gè)團(tuán)隊(duì)的情商有很大關(guān)系。員工的團(tuán)隊(duì)合作能力從本質(zhì)上說(shuō)雖屬于員工個(gè)人素養(yǎng)問(wèn)題，但其培養(yǎng)及形成離不開(kāi)整個(gè)企業(yè)的團(tuán)隊(duì)情商，離不開(kāi)企業(yè)的有效引導(dǎo)。 1995年，美國(guó)哈佛大學(xué)心理學(xué)家丹尼戈?duì)柼岢隽恕扒樯獭保‥Q）的概念，認(rèn)為“情商”是個(gè)體的重要的生存能力，是一種發(fā)掘情感潛能、運(yùn)用情感能力影響生活各個(gè)層面和人生未來(lái)的關(guān)鍵的品質(zhì)因素。而東北大學(xué)工商管理學(xué)院的竇勝功教授在《智商與情商》中引進(jìn)了“團(tuán)隊(duì)情商”的概念，認(rèn)為在高情商的企業(yè)里，可以將員工的不滿(mǎn)化為建設(shè)性的批評(píng)，創(chuàng)造一個(gè)和諧的工作環(huán)境，形成高效率的合作網(wǎng)。高情商企業(yè)的形成固然需要每個(gè)員工的努力，但更需要管理階層的引導(dǎo)與控制。高情商企業(yè)的形成在很大程度上依賴(lài)于有效的溝通與交流，即所謂的“上情下達(dá)，下情上達(dá)”。在一個(gè)高情商的企業(yè)里，員工應(yīng)有機(jī)會(huì)、有渠道向企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)提出自己的看法，哪怕這種看法并不正確。這樣，可以有效地緩解員工的不滿(mǎn)情緒，引導(dǎo)大家達(dá)成共識(shí)，從而提高合作效率。同時(shí)，由于集思廣益，可以獲得很多有益的建設(shè)性意見(jiàn)，從而提高企業(yè)效益。相反，在一個(gè)低情商的企業(yè)里，員工的意見(jiàn)和主張得不到重視，員工牢騷滿(mǎn)腹，何談團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)和形成？企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力在很大程度上取決于員工，企業(yè)欲在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中謀一席之地，必然要求全體員工具備團(tuán)隊(duì)合作能力，從而發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，以形成強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)合力。對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，應(yīng)不斷完善溝通機(jī)制和應(yīng)變機(jī)制，從而形成高情商團(tuán)隊(duì)，引導(dǎo)員工形成優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)合作能力。而作為員工，應(yīng)想企業(yè)之所想，急企業(yè)之所急，不斷學(xué)習(xí)思考，不斷完善自我，以形成優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)合作能力。

三、提升團(tuán)隊(duì)合作能力對(duì)大學(xué)生有哪些幫助？

團(tuán)隊(duì)合作是人與人之間相互幫助相互協(xié)調(diào)共同完成一項(xiàng)任務(wù)，而團(tuán)隊(duì)合作精神在成長(zhǎng)發(fā)展中的作用分以下兩點(diǎn)陳述：團(tuán)隊(duì)合作精神在大學(xué)生活中的作用團(tuán)隊(duì)合作能力訓(xùn)練應(yīng)滲透到大學(xué)教育的方方面面。單靠《思想道德修養(yǎng)》課不足一個(gè)章節(jié)的內(nèi)容是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，合作能力應(yīng)成為高校素質(zhì)教育的重要組成部分。從校園文化中重視團(tuán)隊(duì)合作的氛圍，心理訓(xùn)練課到人際交往能力訓(xùn)練課，合作精神都可以在共同訓(xùn)練中得到提高。甚至在素質(zhì)拓展課堂中同學(xué)們之間的合作共同游戲中得到鍛煉，平時(shí)大學(xué)生之間也可以組織參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)如登山，調(diào)研等活動(dòng)培養(yǎng)合作能力。一個(gè)木桶能盛多少水，既取決于每個(gè)木板的長(zhǎng)短，更取決于每個(gè)木板之間結(jié)合的緊密程度。同樣，一個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)發(fā)揮作用，需要的不僅是每個(gè)成員的高超能力，而且是他們相互合作的精神。從中可以看出合作精神的重要性。一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，一位能力卓越的隊(duì)員可能是最高的那一塊木板，但是，如果不和別的隊(duì)員很好配合，那么，即使這位隊(duì)員的能力再出色，這個(gè)團(tuán)隊(duì)也無(wú)法再發(fā)揮出他們最高的效北京大學(xué)GF企業(yè)績(jī)效管理中心的執(zhí)行主任蔡建博士對(duì)記者說(shuō)，80后的孩子以獨(dú)生子女居多，缺乏一定的團(tuán)隊(duì)合作精神。在進(jìn)入大學(xué)以后，學(xué)生習(xí)慣依據(jù)老師的方式學(xué)習(xí)，如果老師缺乏團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，學(xué)生也無(wú)法體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。團(tuán)隊(duì)合作更生層次來(lái)說(shuō)，是一種德育教育，提倡的是相互的愛(ài)。團(tuán)隊(duì)合作精神可以通過(guò)實(shí)際的項(xiàng)目培養(yǎng)。在沒(méi)有壓力的情況下，可能要從不斷的失敗中體會(huì)，體會(huì)有些事需要大家一起做，不是一個(gè)人就可以獨(dú)當(dāng)一面，是把握全局的。這種磨練單純從書(shū)本上是難于學(xué)會(huì)的。所以，合作可以創(chuàng)造奇跡，可以開(kāi)辟前所未有新天地，更能激發(fā)人類(lèi)的潛能。人類(lèi)成功學(xué)始祖拿破侖希爾說(shuō)過(guò)，一旦體會(huì)到合作中的眾志成城的個(gè)中滋味，眼前便呈現(xiàn)一片嶄新的世界，人也會(huì)脫胎換骨，而且更加確信，將來(lái)還會(huì)有更多開(kāi)闊眼界的機(jī)會(huì)。因此，團(tuán)隊(duì)需要合作，團(tuán)隊(duì)呼喚合作。真誠(chéng)地交流，就是合作的開(kāi)始。當(dāng)然，由于團(tuán)隊(duì)中不同的個(gè)體有著不同的心理、知識(shí)和生活背景，每個(gè)人眼中的世界也是不同的，因此，我們?cè)谂c人合作的過(guò)程中必須學(xué)會(huì)理解與尊重，學(xué)會(huì)求同存異，學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，我們的團(tuán)隊(duì)才能萬(wàn)眾一心，才能實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，才能最終形成堅(jiān)不可摧的力量。由此可見(jiàn),包容在合作之中也起著關(guān)鍵的作用，相互包容是建立合作的基礎(chǔ),也是維持合作關(guān)一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿(mǎn)園。在現(xiàn)代社會(huì)，“獨(dú)立”這個(gè)詞應(yīng)該被一分為二地看待和判斷。只有不斷培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的合作精神，才能使團(tuán)隊(duì)的作用發(fā)揮得更大，團(tuán)隊(duì)合作精神與群體競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)系正是體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作精神在社會(huì)中的作用即使是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì),也不排除市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的客觀性和激烈性。無(wú)論是公有企業(yè)和非公企業(yè)都是重要的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)主體。它們競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程的得失成敗,最終取決于自身的競(jìng)爭(zhēng)力,即企業(yè)之間相互交鋒、較量的能力。它表現(xiàn)為個(gè)體競(jìng)爭(zhēng)力和群體競(jìng)爭(zhēng)力。個(gè)體競(jìng)爭(zhēng)力是以個(gè)體為本位的競(jìng)爭(zhēng)能力,群體競(jìng)爭(zhēng)力是以群體為本位的競(jìng)爭(zhēng)能力。這兩種競(jìng)爭(zhēng)力相輔相成,和諧并存,協(xié)調(diào)發(fā)展,競(jìng)爭(zhēng)能力二、團(tuán)隊(duì)合作精神與群體競(jìng)爭(zhēng)力我國(guó)企業(yè)最缺團(tuán)隊(duì)合作精神。在現(xiàn)階段,我國(guó)一些企業(yè)最缺什么?資金嗎?最缺技術(shù)嗎?最缺人才嗎?可以說(shuō)是,也不是。先從兩段民謠說(shuō)起。民謠之一:“一個(gè)和尚挑水喝,兩個(gè)和尚抬水喝,三個(gè)和尚沒(méi)水喝?！泵裰{之二:“一個(gè)華人心里慌,兩個(gè)華人好商量,三個(gè)華人打內(nèi)仗,四個(gè)華人打麻將?！边@些民謠并不是“無(wú)病呻吟”或“家丑外揚(yáng)”。從民謠可看民心和民意。上述兩段民謠描述的現(xiàn)象,其原因較復(fù)雜,但重要原因之一,即是大家缺乏團(tuán)隊(duì)合作精神造成的結(jié)果。一個(gè)缺乏團(tuán)隊(duì)合作精神的群體和企業(yè),必定只有內(nèi)爭(zhēng)、內(nèi)散、內(nèi)耗、不和諧,而沒(méi)有積極性和主動(dòng)性。本來(lái)在世間一些事物中,人是最可寶貴的資源,只要有了人加上正確的領(lǐng)導(dǎo),什么人間奇跡都可以創(chuàng)造出來(lái)。人多熱氣高、力量大,意氣風(fēng)發(fā)

四、怎樣建立高效的工作團(tuán)隊(duì) (1)

1、清晰的目標(biāo)。高效的團(tuán)隊(duì)對(duì)要達(dá)到的目標(biāo)有清楚的理解，并堅(jiān)信這一目標(biāo)包含重大的意義和價(jià)值。而且，這種目標(biāo)的重要性還激勵(lì)著團(tuán)隊(duì)成員把個(gè)人目標(biāo)升華到群體目標(biāo)。在有效的團(tuán)隊(duì)中，成員愿意為團(tuán)隊(duì)目標(biāo)做出承諾，清楚地知道希望他們做什么工作，以及他們?cè)鯓庸餐ぷ鞑?shí)現(xiàn)目標(biāo)。

2、相關(guān)的技能。高效的團(tuán)隊(duì)是由一群有能力的個(gè)體組成。他們具備實(shí)現(xiàn)理想目標(biāo)所必須的技術(shù)和能力，而且相互之間有良好合作的個(gè)人品質(zhì)，從而能出色完成任務(wù)。后者尤為重要，但卻常常被人們忽視。有精湛技術(shù)能力的人并不一定就有處理群體內(nèi)關(guān)系的高超技巧，而高效團(tuán)隊(duì)的成員則往往兼而有之。

3、相互的信任。成員間相互信任是有效團(tuán)隊(duì)的顯著特征，也就是說(shuō)，每個(gè)成員對(duì)其他人的品行和能力都確信不疑。信任這種東西是相當(dāng)脆弱的。它需要花大量的時(shí)間去培養(yǎng)而又很容易被破壞。而且，只有信任他人才能換來(lái)被他人的信任，不信任只能導(dǎo)致不信任。所以，維持群體內(nèi)的相互信任，還需要引起管理層足夠的重視。

4、統(tǒng)一的承諾。對(duì)成功團(tuán)隊(duì)的研究發(fā)現(xiàn)，團(tuán)隊(duì)成員對(duì)他們的群體具有認(rèn)同感，他們把自己屬于該群體的身份看作是自我的一個(gè)重要方面。因此，統(tǒng)一的承諾特征表現(xiàn)為對(duì)群體目標(biāo)的奉獻(xiàn)精神，愿意為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)而調(diào)動(dòng)和發(fā)揮自己的最大潛能。

5、良好的溝通。毋庸置疑，這是高效團(tuán)隊(duì)一個(gè)必不可少的特點(diǎn)。群體成員通過(guò)暢通的渠道交流信息，包括各種言語(yǔ)和非言語(yǔ)交流，此外，管理層與團(tuán)隊(duì)成員之間健康的信息反饋也是良好溝通的重要特征，它有助于管理者指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員的行動(dòng)，消除誤解。就像一對(duì)已經(jīng)共同生活多年、感情深厚的夫婦那樣，高效團(tuán)隊(duì)中的成員能迅速而準(zhǔn)確地了解彼此的想法和情感。

6、談判的技能。以個(gè)體為基礎(chǔ)進(jìn)行工作設(shè)計(jì)時(shí)，員工的角色有工作說(shuō)明、工作紀(jì)律、工作程序及其它一些正式或非正式文件明確規(guī)定。但對(duì)高效的團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)，其成員角色具有靈活多變性，總在不斷進(jìn)行調(diào)整。這就需要成員具備充分的談判技能。由于團(tuán)隊(duì)中的問(wèn)題和關(guān)系時(shí)常變換，成員必須能面對(duì)和應(yīng)付這種情況。

7、恰當(dāng)?shù)念I(lǐng)導(dǎo)。有效的領(lǐng)導(dǎo)者能夠讓團(tuán)隊(duì)跟隨自己共同度過(guò)最艱難的時(shí)期，因?yàn)樗転閳F(tuán)隊(duì)指明前途所在，他們向成員闡明變革的可能性，鼓舞團(tuán)隊(duì)成員的自信心，幫助他們更充分地了解自己的潛力。優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者不一定非得指示或控制，高效團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者往往擔(dān)任的是教練和后盾的角色。

以上就是關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作的關(guān)鍵詞相關(guān)問(wèn)題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問(wèn)題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢(xún)，客服也會(huì)為您講解更多精彩的知識(shí)和內(nèi)容。