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個人關鍵事件怎么寫（個人關鍵事件怎么寫簡介）

發(fā)布時間：2023-03-19 19:06:03 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 78 問大家

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關于個人關鍵事件怎么寫的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、關鍵行為和事件記錄表怎么填
2、求成長中重要事件
3、簡述個人關鍵業(yè)績指標完成情況與自我評價怎么寫
4、試用期員工關鍵事件記錄和績效改進表怎么寫

個人關鍵事件怎么寫（個人關鍵事件怎么寫簡介）

一、關鍵行為和事件記錄表怎么填

關鍵行為和事件記錄表應該包括：日期、時間、地點、發(fā)生的事件、參與者的名字、參與者的職位、發(fā)生事件的原因和結果。

二、求成長中重要事件

“關鍵事件”的概念是沃克（Walk e, R）研究教師職業(yè)時提出的，是指發(fā)生在教師個人專業(yè)生活中的重要事件，它對教師的教育觀念、專業(yè)態(tài)度和專業(yè)行為產生重要影響。甚至往往使教師圍繞該事件作出關鍵性決策，并導致教師朝著特定的方向發(fā)展。在教師的專業(yè)成長過程中，不同階段的教師所面臨的教育“關鍵事件”的主題不同，作為教育活動中的關鍵事件一般具有典型性、自我體驗性、情境依賴性、創(chuàng)生性等特征。教師通過對“關鍵事件”及問題的梳理與思考，可以揭示內隱觀念，觸動教師“靈魂深處”的隱性教育觀念，改變教師的教學行為；可以促進緘默知識與外顯知識之間的轉化；有助于教師個體生存方式的改變，啟迪教師追求一種智慧的教學生活方式。

教師的關鍵事件分為“成功型事件”“挫折型事件”“啟發(fā)型事件”“感人型事件”四種類型。

1、“成功型事件”使教師獲得專業(yè)認同感，增強其專業(yè)信心。并使教師體驗到自身的價值和職業(yè)滿足感。幫助教師發(fā)現(xiàn)自己的潛力，增強自我效能感。

2、“挫折型事件”可以引發(fā)教師對其教育行為、態(tài)度進行自我反思。揭示教師隱性教育觀念，改變其教育行為。

3、“啟發(fā)型事件”能增長教師的專業(yè)知識。是指對教師的教育觀念、教育行為和教育方法有所啟示的關鍵事件。它可以是教師參加的一次培訓、聽的一次講座、看的一本書、觀摩同事的一節(jié)課以及與專家進行的一次研討等等。啟發(fā)型事件能更新教師的教育觀念。

4、“感人型事件”滿足了愛的需要，使教師產生職業(yè)幸福感。職業(yè)幸福感是教師做好教育工作的重要前提，是事業(yè)有成的堅實基礎，是教師專業(yè)成長的內在動力，是教育追求的最高境界。

在這里帖兩個故事，看看它們所產生的“關鍵事件”效果。

故事一：1852年秋天，屠格涅夫在打獵時無意間撿到一本皺巴巴的《現(xiàn)代人》雜志。他隨手翻了幾頁，竟被一篇題名為《童年》的小說所吸引。作者是一個初出茅廬的無名小輩，但屠格涅夫卻十分欣賞，鐘愛有加。

屠格涅夫四處打聽作者的住處，最后得知作者是由姑母一手撫養(yǎng)照顧長大的。屠格涅夫找到了作者的姑母，表達他對作者的欣賞與肯定。姑母很快就寫信告訴自己的侄兒：“你的第一篇小說在瓦列里揚引起了很大的轟動，大名鼎鼎、寫《獵人筆記》的作家屠格涅夫逢人便稱贊你。他說：‘這位青年人如果能繼續(xù)寫下去，他的前途一定不可限量!’”

作者收到姑母的信后驚喜若狂，他本是因為生活的苦悶而信筆涂鴉打發(fā)心中寂寥的，由于名家屠格涅夫的欣賞，竟一下子點燃了心中的火焰找回了自信和人生的價值，于是一發(fā)而不可收地寫了下去，最終成為具有世界聲譽和世界意義的藝術家和思想家。他就是列夫?托爾斯泰。

故事二：19世紀末，美國西部的密蘇里有一個壞孩子，他偷偷地向鄰居家的窗戶扔石頭，還把死兔子裝進桶里放到學校的火爐里燒烤，弄得臭氣熏天。他9歲那年，父親娶了繼母，并對繼母說：“親愛的，你要好好注意他，他是全郡最壞的孩子，他讓我頭疼死了，說不定會在明天早晨以前就向你扔石頭，或者做出別的什么壞事，讓你防不勝防?！崩^母好奇地走近這個孩子，當她對孩子有了了解之后說：“你錯了，他不是全郡最壞的孩子，而是最聰明的孩子，只是還沒有找到發(fā)揮他聰明的地方罷了?！崩^母很欣賞這個孩子，在她的引導下，這個孩子的聰明找到了發(fā)揮的地方，后來成了美國當代著名的企業(yè)家和思想家。這個人就是戴爾?卡內基。前幾天下午，《小學語文教師》陳編輯來電，我的那篇小文《硬抄本上的模仿》準備在《小學語文教師》第六期刊發(fā)，題目改成了《那個硬皮本》。

市里第二期名師基地結束的時候，我的導師徐根榮讓我和基地的學員有個互動，我用“成長故事——走好自己的路”為話題，和二期學員一起作了交流?！坝渤旧系哪７隆笔俏抑v述的十個故事中的第一個。

無意中看到《小學語文教師》有這樣的用稿需求，就把這個故事發(fā)給了編輯部。

十分感謝《小學語文教師》，感謝陳編輯！

我還是那句話——忙碌還是清閑，我依然閱讀著，讀書讓自己豐厚起來；不管身在何處，走進課堂，我和學生一起在語言文字中收獲著快樂和幸福；發(fā)表或者不發(fā)表，我依然書寫著，用文字記錄著自己的思考。

三、簡述個人關鍵業(yè)績指標完成情況與自我評價怎么寫

寫作思路及要點：現(xiàn)根據(jù)實際情況寫出一定的計劃，然后給出自己的實際經驗，最后在做出一定的總結。

一、店頭活動的策劃及執(zhí)行;兩場點頭活動：10月12號的“蛋蛋有現(xiàn)金、錘錘中大獎”，10月19日的“永天杯成麻爭霸賽”，兩場活動總結及改進辦法已交至領導。

二、各種物料的設計、制作;本月各部門物料制作需求多，廠方mot物料、店頭活動物料、售后物料的制作基本滿足各部門所需，只有售后的物料因排版、制作(與店頭活動物料制作時間沖突)及廣告公司選擇上出現(xiàn)了拖延。改進辦法：各部門交物料制作申請單，必須與市場部確認制作完成時間，避免因市場部手頭工作繁多導致物料制作拖延。

三、網絡后臺、微博發(fā)帖及信息推送;本月兩場活動，市場部暫時管理了網絡后臺，在發(fā)帖及推送上大幅度提升，以永天成麻爭霸賽為例，太平洋、易車網、大渝網均在活動前3天內飽和推送(如太平洋20次推送)，最大保證了活動的曝光率。

四、市場部工作的點檢及總結;9月份制定了市場部工作職責，10月份正好進行了第一步的試崗工作，如活動流程、月度核銷、庫房盤點、物料制作等均按照工作職責及時間規(guī)定按期完成。所有工作職責將在以后的時間里得以強化執(zhí)行。

本月工作，我繼續(xù)努力達成工作流程的通暢，保持與銷售部、售后部的溝通協(xié)調，共同營造良好的工作氛圍。

并在帶領員工陳晨工作上，取得較大的進步，陳晨在工作中能夠自發(fā)自動，按期完成既有工作，并在物料設計、活動流程設置中提出自己的想法。達成了本人希望的工作第一，兼顧和諧，我也希望與大家共同創(chuàng)造良好的工作氛圍。

四、試用期員工關鍵事件記錄和績效改進表怎么寫

先來看看下這位同學的問題“最近業(yè)務部門入職一位新員工，人還不錯，但是業(yè)務能力表現(xiàn)平平，馬上要到試用期了，用人部門還是未確定是否轉正。”

在我看來，業(yè)務部門其實是個很務實的部門，很多都是拿業(yè)績說話。首先，如果試用期考核指標合理（例如一般多久出業(yè)績，是否有合理的平均值參考一下）的情況下是否達標也一目了然，業(yè)績平平是什么意思，是達到還是沒達到呢，其次，我們可以再結合這個員工的學習能力或工作態(tài)度等來綜合判斷是不是該轉正。如果表上已經注明了態(tài)度、能力及業(yè)績各項指標所占權重就更容易解決這個問題了。由此，我今天分享一下關于試用期我們應該試什么怎么試？如何考核評估？

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