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語(yǔ)文的詞匯量（語(yǔ)文的詞匯量是什么意思）

發(fā)布時(shí)間：2023-03-19 07:03:14 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 1110 問(wèn)大家

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于語(yǔ)文的詞匯量的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

1、高考詞匯量要達(dá)到多少呢?
2、語(yǔ)文如何積累詞匯量
3、你們好,我問(wèn)一下,要想學(xué)好語(yǔ)文,就要積累詞匯量.那么中學(xué)語(yǔ)文詞匯量就有30000多個(gè)詞語(yǔ)或者成語(yǔ).
4、初二的正常語(yǔ)文詞匯量有多少？

語(yǔ)文的詞匯量（語(yǔ)文的詞匯量是什么意思）

一、高考詞匯量要達(dá)到多少呢?

通常情況下，考需要3500詞匯。應(yīng)該分成三個(gè)層次來(lái)背誦：

第一層次，歷年高考真題中自己不會(huì)的單詞。

第二層次，考試大綱中自己不會(huì)的單詞，

第三層次，背誦四級(jí)詞匯。

如果是學(xué)習(xí)一般的學(xué)生和基礎(chǔ)較差的學(xué)生應(yīng)先完成第一層次。較好的同學(xué)要完成第一和第二層次。更好的同學(xué)要完成第一，第二，第三層次。想得高分的同學(xué)詞匯量應(yīng)在4000以上。

特別注意：要背誦自己不會(huì)的單詞。即要把自己不會(huì)的高頻詞匯總結(jié)下來(lái)。做成自己的單詞表來(lái)背誦。

擴(kuò)展資料

外語(yǔ)是目前高考中的三大主科之一，其在高考中的比重與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)相同都是150分。英語(yǔ)考試分分為兩部分：一是筆試部分（考試時(shí)長(zhǎng)120分鐘）；二是口語(yǔ)部分(或聽(tīng)力）（10分鐘左右）。

生詞猜測(cè)能力

掌握一定量的詞匯是進(jìn)行閱讀的前提，但運(yùn)用各種英語(yǔ)知識(shí)猜測(cè)生詞的能力是考查考生閱讀理解能力的一個(gè)重要方面。倘若單詞都不認(rèn)識(shí)，也就無(wú)法閱讀下去。然而，并不是說(shuō)，一定要把所有的單詞都認(rèn)識(shí)才能進(jìn)行閱讀。事實(shí)上，閱讀當(dāng)中出現(xiàn)一些生詞，是一件非常正常的事情。

不僅英語(yǔ)閱讀如此，就連本族語(yǔ)也是這樣。正因?yàn)槿绱?，有些語(yǔ)言專家把閱讀戲稱為猜詞游戲。因此，考生在英語(yǔ)閱讀理解過(guò)程中碰到不認(rèn)識(shí)的單詞時(shí)，要根據(jù)各種知識(shí)大膽地猜測(cè)生詞的意義，培養(yǎng)猜測(cè)生詞意義的能力。

二、語(yǔ)文如何積累詞匯量

常有家長(zhǎng)問(wèn)，我的小孩語(yǔ)文作文不會(huì)寫(xiě)，老師說(shuō)詞匯量太少，要積累詞匯量？怎么積累呢？總不是多閱讀，像記英語(yǔ)單詞那樣，記詞語(yǔ)？我想說(shuō)，小學(xué)一、二年級(jí)的孩子，字都認(rèn)不得幾個(gè)，大量閱讀積累詞匯量，是要怎么認(rèn)讀積累呢？

尤其是閱讀，大量閱讀，通過(guò)我的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為這個(gè)方法是錯(cuò)的。低年級(jí)學(xué)生閱讀，培養(yǎng)的是語(yǔ)感、閱讀的方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)閱讀來(lái)提升語(yǔ)文成績(jī)，那時(shí)高年級(jí)學(xué)生應(yīng)該加強(qiáng)的課外輔助。低年級(jí)的學(xué)生要想積累語(yǔ)文詞匯量，可以試試下面3個(gè)方法。

1、簡(jiǎn)單直接的摘抄

對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，除了練習(xí)看圖說(shuō)話，我都會(huì)經(jīng)常布置摘抄的作業(yè)。摘抄并不是讓學(xué)生們?nèi)コ瓕?xiě)美文段落，一、二年級(jí)的孩子們對(duì)美文段落的概念也不是很清晰。我會(huì)為孩子們總結(jié)出描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)、描寫(xiě)人物的詞語(yǔ)、形容詞的近義詞、包括簡(jiǎn)單的成語(yǔ)，讓孩子抄寫(xiě)記憶。也會(huì)讓孩子自由發(fā)揮，去抄寫(xiě)一兩句故事書(shū)上的文字，他們覺(jué)得有意思的對(duì)話等等。

簡(jiǎn)單直接的摘抄詞匯，就是為了背誦。先學(xué)會(huì)背誦再學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用，包括一些廣告語(yǔ)、流行熱搜的詞匯，我都讓孩子去記憶并使用。低年級(jí)的孩子，正式記憶力最好的階段，通過(guò)簡(jiǎn)單直接的詞匯記憶，強(qiáng)化在腦中的印象，這樣才能更好的積累。

2、家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)好好說(shuō)話

我們的家長(zhǎng)常常抱怨，我的孩子語(yǔ)文成績(jī)不好，也不善于表達(dá)，所以作文不好，也得不到語(yǔ)文老師的重視。殊不知，語(yǔ)言最好的鍛煉，就是家長(zhǎng)在日常的溝通。很多時(shí)候，家長(zhǎng)忙于工作，忽視和孩子好好的交流。這里的交流是好好說(shuō)話，我們很多家長(zhǎng)都不能和孩子平等對(duì)話，好好說(shuō)話。多半都是命令式語(yǔ)氣，所以孩子在寫(xiě)作文的時(shí)候，也都是用要求、讓、必須等命令詞匯。日常交流中的詞匯量積累，是孩子最快的學(xué)習(xí)途徑，希望家長(zhǎng)們都能重視起來(lái)。

3、多練習(xí)造句組詞

小學(xué)低年級(jí)的語(yǔ)文知識(shí)，基礎(chǔ)練習(xí)就是造句組詞。這個(gè)過(guò)程就是對(duì)詞匯量的一個(gè)積累，除了教學(xué)大綱里要求的必會(huì)詞語(yǔ)，對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我都會(huì)要求他們練習(xí)一些常用詞語(yǔ)的造句組詞。對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我會(huì)讓他們直接模仿例句，通過(guò)這種方式，孩子的詞匯量能得到一定程度的提升，也掌握了詞語(yǔ)的運(yùn)用規(guī)律。

對(duì)于低年級(jí)語(yǔ)文詞匯量的積累，閱讀是一個(gè)錯(cuò)誤的方法，并不是說(shuō)閱讀不好，而是閱讀達(dá)不到積累詞匯量的目的。直接記憶詞匯量，按照使用分類和習(xí)慣要比閱讀更有效。關(guān)于低年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)大家都有什么問(wèn)題，歡迎留言評(píng)論。

三、你們好,我問(wèn)一下,要想學(xué)好語(yǔ)文,就要積累詞匯量.那么中學(xué)語(yǔ)文詞匯量就有30000多個(gè)詞語(yǔ)或者成語(yǔ).

多看書(shū)，多了解詞義，觸類旁通，可以根據(jù)詞語(yǔ)拆分去了解詞義

四、初二的正常語(yǔ)文詞匯量有多少？

一個(gè)學(xué)期起碼500

以上就是關(guān)于語(yǔ)文的詞匯量相關(guān)問(wèn)題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問(wèn)題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢，客服也會(huì)為您講解更多精彩的知識(shí)和內(nèi)容。