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關(guān)于規(guī)則的選擇題（關(guān)于規(guī)則的選擇題有哪些）

發(fā)布時(shí)間：2023-03-18 16:07:28 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 1122 問大家

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于關(guān)于規(guī)則的選擇題的問題，以下是小編對(duì)此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、這個(gè)題選擇A 也就是當(dāng)你問候別人時(shí)你應(yīng)該參考5到10條規(guī)則，這么翻譯的，為什么是5到10條規(guī)則？
2、以規(guī)則為話題的作文題目
3、2019法考每日一練【法理學(xué)】-多項(xiàng)選擇題【8.9】
4、于規(guī)則的作文題目

關(guān)于規(guī)則的選擇題（關(guān)于規(guī)則的選擇題有哪些）

一、這個(gè)題選擇A 也就是當(dāng)你問候別人時(shí)你應(yīng)該參考5到10條規(guī)則，這么翻譯的，為什么是5到10條規(guī)則？

這是一個(gè)生活常識(shí)。

所謂 10/5 規(guī)則，也就是作為服務(wù)人員來說，當(dāng)客人離你10英尺遠(yuǎn)的時(shí)候，你就需要通過微笑、目光注視來向?qū)Ψ奖硎娟P(guān)注和禮貌；當(dāng)客人接近你到5英尺遠(yuǎn)的時(shí)候，你就需要打招呼、行禮并且熱情地詢問客人的需要了。

二、以規(guī)則為話題的作文題目

作文題目就可以是“規(guī)則”。

規(guī)則

如果沒有堤壩的圍堵，一瀉千里的黃河就會(huì)恣意妄為；如果沒有鐵軌的限制，雷霆萬鈞的火車就會(huì)車毀人亡；如果沒有規(guī)則的約束，紛繁復(fù)雜的世界就會(huì)雜亂無章。

加入WTO后，我國(guó)要和世界接軌，接什么軌，就是接規(guī)則的軌。中國(guó)正處在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，一定要想方設(shè)法盡快地適應(yīng)世界這個(gè)成熟的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的規(guī)則?？上?，國(guó)內(nèi)許多企業(yè)屢屢觸犯國(guó)際規(guī)則，在摸著石頭過河時(shí)交了很多學(xué)費(fèi)。

規(guī)則由來以久，在原始社會(huì)就出現(xiàn)了，但當(dāng)時(shí)的社會(huì)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，生產(chǎn)原始，所以規(guī)則也很單一。奴隸社會(huì)，封建社會(huì)，有了一定的規(guī)則，但那是為統(tǒng)治階級(jí)服務(wù)的，當(dāng)時(shí)是人治社會(huì)，皇帝的話就是規(guī)則，就是金口玉言。只有到現(xiàn)代社會(huì)，人們的交往日益復(fù)雜化，生產(chǎn)日益規(guī)?；?guī)則越來越重要，也越來越復(fù)雜，嚴(yán)守規(guī)則是做人的基本要義，也是為人的底線。法制社會(huì)就是規(guī)則社會(huì)，對(duì)規(guī)則的謹(jǐn)守程度是衡量一個(gè)社會(huì)文明程度的重要標(biāo)志。

中國(guó)從古至今就有嚴(yán)守規(guī)則的典范。曹操的坐騎錯(cuò)踏麥田，割發(fā)代首，雖然有變通的嫌疑，但也成為民間的美談。諸葛亮揮淚斬馬謖，更是為了維持規(guī)則的權(quán)威。邱少云在烈火中一動(dòng)不動(dòng)，英勇犧牲，更是用生命來為規(guī)則踐諾。雅典奧運(yùn)會(huì)上，有部分運(yùn)動(dòng)員雖然覺得裁判的判決有失偏頗，但這是規(guī)則，他們只能無言地接受，表現(xiàn)了做人的豁達(dá)與樂觀。

而觸犯規(guī)則的教訓(xùn)也是很深刻的，有些人以身試法，法就是規(guī)則，廈門遠(yuǎn)華集團(tuán)賴昌星之流違背海關(guān)規(guī)則大肆走私汽車、石油，給國(guó)家造成了數(shù)以億計(jì)的稅收損失。胡長(zhǎng)清、成克杰之流視規(guī)則如無物，索賂愛賂，最后也自絕于規(guī)則。而文化大革命那場(chǎng)浩劫，更是摧毀了一切規(guī)則，導(dǎo)至祖國(guó)大地面目全非。

現(xiàn)在許多地方政令不通，下級(jí)政府把中央的規(guī)則玩弄于股掌之中，從而導(dǎo)致了一些群體性突發(fā)事件時(shí)有發(fā)生，嚴(yán)重地?fù)p害了黨和政府的形象，因此亟需要加大力度清理整頓，在神州大地重樹規(guī)則的權(quán)威。

不以規(guī)矩，不成方圓。是規(guī)則使我們的生活美滿幸福，是規(guī)則使我們的經(jīng)濟(jì)突飛猛進(jìn)，是規(guī)則使我們的社會(huì)井然有序，我們一定要謹(jǐn)守規(guī)則，這樣才能實(shí)現(xiàn)我們社會(huì)的和諧穩(wěn)定。

關(guān)于規(guī)則的為話題的作文題目還可以有“規(guī)則的美麗”、“不以規(guī)矩，不成方圓”、“打破陳規(guī)”、“走出規(guī)則”、“遵守規(guī)則”等等。

三、2019法考每日一練【法理學(xué)】-多項(xiàng)選擇題【8.9】

一、多項(xiàng)選擇題

1.李某向王某借款200萬元，由趙某擔(dān)保。后李某因涉嫌非法吸收公眾存款罪被立案。王某將李某和趙某訴至法院，要求償還借款。趙某認(rèn)為，若李某罪名成立，則借款合同因違反法律的強(qiáng)制性規(guī)定而無效，趙某無需承擔(dān)擔(dān)保責(zé)任。法院認(rèn)為，借款合同并不因李某犯罪而無效，判決李某和趙某承擔(dān)還款和擔(dān)保責(zé)任。關(guān)于該案，下列哪些說法是正確的?(2016/一/59)

A.若李某罪名成立，則出現(xiàn)民事責(zé)任和刑事責(zé)任的競(jìng)合

B.李某與王某間的借款合同法律關(guān)系屬于調(diào)整性法律關(guān)系

C.王某的起訴是引起民事訴訟法律關(guān)系產(chǎn)生的唯一法律事實(shí)

D.王某可以免除李某的部分民事責(zé)任

參考答案

1.【考點(diǎn)】法律關(guān)系;法律責(zé)任

【答案】BD。解析：法律責(zé)任的競(jìng)合是指由于某種法律事實(shí)的出現(xiàn)，導(dǎo)致兩種或兩種以上的法律責(zé)任產(chǎn)生，而這些責(zé)任之間相互沖突的現(xiàn)象。比如出賣人交付的物品有瑕疵，致使買受人的合法權(quán)益遭受侵害，買受人向出賣人既可主張侵權(quán)責(zé)任，又可主張違約責(zé)任，但這兩種責(zé)任不能同時(shí)追究，只能追究其一，這種情況即是法律責(zé)任的競(jìng)合。李某同時(shí)被追究刑事責(zé)任和民事責(zé)任，這不屬于法律責(zé)任的競(jìng)合，法律責(zé)任競(jìng)合要求數(shù)個(gè)法律責(zé)任之間相互沖突，如果可以并存，不存在責(zé)任競(jìng)合的問題。A項(xiàng)錯(cuò)誤，不當(dāng)選。

按照法律關(guān)系產(chǎn)生的依據(jù)、執(zhí)行的職能和實(shí)現(xiàn)規(guī)范的內(nèi)容不同，可以分為調(diào)整性法律關(guān)系和保護(hù)性法律關(guān)系。調(diào)整性法律關(guān)系是基于人們的合法行為而產(chǎn)生的、執(zhí)行法的調(diào)整職能的法律關(guān)系，它所實(shí)現(xiàn)的是法律規(guī)范(規(guī)則)的行為規(guī)則(指示)的內(nèi)容。調(diào)整性法律關(guān)系不需要適用法律制裁，法律主體之間即能夠依法行使權(quán)利、履行義務(wù)，如各種依法建立的民事法律關(guān)系、行政合同關(guān)系等。李某與王某的借款合同法律關(guān)系屬于調(diào)整性法律關(guān)系。B項(xiàng)正確，當(dāng)選。

在研究法律事實(shí)問題時(shí)，我們注意這樣的現(xiàn)象，即兩個(gè)或兩個(gè)以上的法律事實(shí)引起同一個(gè)法律關(guān)系的產(chǎn)生、變更或消滅。例如，房屋的買賣，除了雙方當(dāng)事人簽訂買賣協(xié)議外，還須向房管部門辦理登記過戶手續(xù)方有效力，相互之間的關(guān)系也才能夠成立。在法學(xué)上，人們常常把兩個(gè)或兩個(gè)以上的法律事實(shí)所構(gòu)成的一個(gè)相關(guān)的整體，稱為“事實(shí)構(gòu)成”。本題案例中，民事訴訟法律關(guān)系的產(chǎn)生除了王某的起訴行為之外，還需要法院的受理行為。C項(xiàng)錯(cuò)誤，不當(dāng)選。

法律責(zé)任的免除，也稱免責(zé)，是指法律責(zé)任由于出現(xiàn)法定條件被部分或全部地免除。從我國(guó)的法律規(guī)定和法律實(shí)踐來看，有一種免責(zé)被稱為不訴及協(xié)議免責(zé)，是指如果受害人或有關(guān)當(dāng)事人不向法院起訴要求追究行為人的法律責(zé)任，行為人的法律責(zé)任就實(shí)際上被免除，或者受害人與加害人在法律允許的范圍內(nèi)協(xié)商同意的免責(zé)。在這些場(chǎng)合，責(zé)任人應(yīng)當(dāng)向或主要應(yīng)當(dāng)向受害人承擔(dān)責(zé)任，法律將追究責(zé)任的決定權(quán)交給受害人和有關(guān)當(dāng)事人。根據(jù)我國(guó)的法律規(guī)定，王某可以免除李某的部分民事法律責(zé)任。D項(xiàng)正確，當(dāng)選。

故本題選BD。

四、于規(guī)則的作文題目

關(guān)于規(guī)則的作文題目要怎么擬定呢？怎樣讓標(biāo)題能一目吸引，下面是有關(guān)于規(guī)則的作文題目。

有關(guān)于規(guī)則的作文題目【1】

剛才去上了二單元的作文指導(dǎo)課，先說說我的教學(xué)流程：一、引導(dǎo)學(xué)生審題;二、引導(dǎo)學(xué)生選材;三、指導(dǎo)學(xué)生組織材料;四、學(xué)生動(dòng)筆寫草稿。

這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)從理論上講還行，可在實(shí)際操作過程中出現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的問題。

我們都知道，進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作在實(shí)際動(dòng)筆之前是早已醞釀好了的，即所謂的打腹稿的過程。

因此作文指導(dǎo)的功夫也不應(yīng)只在這節(jié)課上，其實(shí)在之前就有這方面的準(zhǔn)備了。

比如我昨天給中午給學(xué)生閱讀的一些關(guān)于規(guī)則的作文，比如在上周午讀課上給學(xué)生閱讀的關(guān)于規(guī)則的文章。

昨天下午我又給學(xué)生布置了一個(gè)作業(yè)，就是思考你準(zhǔn)備寫一件什么關(guān)于規(guī)則的事。

不過，可以料到，一些同學(xué)對(duì)于非書面作業(yè)往往是忽略不計(jì)的。

我用優(yōu)課將本單元習(xí)作要求放大顯示在大屏幕上，便于審題。

這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)較好，遺憾的是缺少對(duì)學(xué)生的審題指導(dǎo)，是我在幫他們審，是我來告訴他們，而不是讓他們自己讀，自己悟，自己思，自己想，如果這里能夠調(diào)動(dòng)起同學(xué)們自主審題，那效果應(yīng)該會(huì)好得多。

我通過提問讓他們明白這次作文的范圍，要求。

首先解決寫什么的問題，對(duì)于這個(gè)問題，我讓學(xué)生說他們準(zhǔn)備寫什么事情，在說的過程中要求其他同學(xué)認(rèn)真傾聽。

有了事情等于有了米，接下來就是淘米下鍋，做飯了。

這飯?jiān)趺粗?，就是技術(shù)問題了，同樣的米，不同的人煮出不同的味道，會(huì)煮的人懂得拿捏火候，不會(huì)的人可能煮出夾生飯或是把飯弄糊了。

于是我接著指導(dǎo)學(xué)生解決“怎樣寫” 的問題。

因?yàn)榇舜巫魑闹幌拗屏嗽掝}，并沒限定題目，要他們自擬題目，于是我讓學(xué)生根據(jù)自己選擇的材料擬定一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。

我們說題目是文章的眼睛，好的題目能夠引起讀者的閱讀興趣，在我的指導(dǎo)下，學(xué)生想出了“我與規(guī)則同行”“不是燈的錯(cuò)”“酒之過?人之錯(cuò)?”等吸引眼球的題目。

接下來，我讓他們回憶要將一件事情寫清楚，需要交代幾個(gè)要素的問題。

學(xué)生很輕松地回答“時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件”其中事件要寫清起因、經(jīng)過、結(jié)果，特別是經(jīng)過要寫具體，可以采用人物描寫、細(xì)節(jié)描寫、環(huán)境描寫的一些方法。

文章的題目定了，還有文章的結(jié)構(gòu)問題需要解決，也就是怎樣把自己準(zhǔn)備的這件有關(guān)規(guī)則的事情寫成一篇可讀性強(qiáng)的符合本次習(xí)作要求的作文呢。

我讓同學(xué)們回憶本單元課文的寫法，回憶昨天閱讀的范文的寫法，學(xué)生基本明確開頭、中間、結(jié)尾這幾個(gè)部分是不可或缺的。

那開頭要如鳳頭一般漂亮，中間似豬肚一樣飽滿，結(jié)尾如豹尾一樣有力。

指導(dǎo)完畢，學(xué)生動(dòng)筆寫草稿，在這個(gè)過程中我進(jìn)行巡視，糾正學(xué)生遇到不會(huì)寫的字就問同學(xué)的不良習(xí)慣，要求他們一旦開始動(dòng)筆，就不抬頭，不停筆，遇到不會(huì)寫的字留空，以免打斷寫作思路，一氣呵成以后回頭修改再補(bǔ)充那些不會(huì)的字。

本節(jié)課中對(duì)寫作技巧的指導(dǎo)較多，也關(guān)注到了學(xué)生準(zhǔn)備的關(guān)于各個(gè)方面的規(guī)則的問題，但比較欠缺的是少數(shù)同學(xué)因?yàn)闇?zhǔn)備不足導(dǎo)致無話可寫，咬筆桿的情況。

作文教學(xué)的目的應(yīng)該是讓學(xué)生自由表達(dá)，我手寫我心，以后還要在引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，積累材料方面多下功夫。

好作文題目該有什么標(biāo)準(zhǔn)【2】

語文的考試人們最關(guān)心的莫過于作文題。

這不，6月7日上午高考語文考試結(jié)束不到半小時(shí)，2007年各地二十套高考試卷的作文題就都被貼在了網(wǎng)上，一時(shí)成了街談巷議的熱門話題。

可謂是花團(tuán)錦簇現(xiàn)異彩，眾說紛紜論雅俗。

對(duì)高考作文題說三道四自然是個(gè)人的權(quán)利，說雅說俗固然因各人的學(xué)養(yǎng)而異。

但真正的好題總是會(huì)受到交口稱贊的。

如《必須跨過這道坎》(上海)，在高三考生不長(zhǎng)的人生經(jīng)歷中，誰會(huì)沒遇到過各種各樣的坎?誰會(huì)沒有對(duì)邁過坎坷的體驗(yàn)?別說是高三學(xué)生，只要是社會(huì)的人，都應(yīng)有內(nèi)容可寫，有真情可抒。

把自己寫進(jìn)去就會(huì)生動(dòng)感人，富有情味。

但真要寫好這篇看似人人能寫的文章，寫什么樣的坎是顯現(xiàn)文章高下的關(guān)鍵。

從這個(gè)意義上說，題目本身也設(shè)了一個(gè)坎，需要考生在審題、選材、立意上必須仔細(xì)揣摩。

這個(gè)題目沒有文體的歧視，敘事、抒情、議論都行，有利于考生發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。

議論好作文題的標(biāo)準(zhǔn)，盡管人們可能會(huì)有不同尺度和看法，但從《必須跨過這道坎》這一題目看，愚以為如下三條當(dāng)是語文教育業(yè)內(nèi)同仁對(duì)好作文題的共識(shí)：其一，文題易于引發(fā)考生寫出自身的體驗(yàn)和感悟，有真情實(shí)感可抒，免無病呻吟之苦;其二，文題有意蘊(yùn)但不隱晦，不能太實(shí)也不能太虛，絕大多數(shù)考生都能從題中悟出寫作指向，不至于離題，也不至于大家都處在同一個(gè)層面;其三，題目在利于考生發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)上留有空間，既滿足喜歡洋洋灑灑來敘事和抒情的考生的需要，也適合擅長(zhǎng)議論說理的考生正常發(fā)揮。

一般說來，作為選拔性考試的高考作文題，只有同時(shí)具備以上三條，才應(yīng)是好作文題。

為什么這樣說呢?首先，高考作為選拔性的考試，它對(duì)教學(xué)有著潛在的不可抑制的導(dǎo)向作用。

中學(xué)的作文教學(xué)，準(zhǔn)確地說應(yīng)是習(xí)作，是以學(xué)生自身經(jīng)歷的人和事去學(xué)習(xí)寫作，不是讓學(xué)生擺出寫作的架子去創(chuàng)作。

也就是說寫作教學(xué)在鼓勵(lì)學(xué)生去抒寫真情實(shí)感。

如果作為教學(xué)指揮棒的高考作文題無法讓考生抒寫自己真實(shí)的體驗(yàn)和感悟，而只能靠主觀臆想東拉西扯編故事，那作文教學(xué)的優(yōu)秀傳統(tǒng)就會(huì)被顛覆。

如，作文題《提籃春光看媽媽》(安徽)，題目好像刻意涂了層詩意，其實(shí)并沒有懸念，給人的感覺太虛假，這個(gè)時(shí)代有誰提著籃子去看媽媽?籃里的春光是怎么回事?中學(xué)生大多與父母生活在一起，怎么會(huì)有看一說?顯然題目在誘導(dǎo)考生編故事，于是就有春天到了,去提籃橋監(jiān)獄看他媽媽的笑話。

再如《詩意的生活》(湖南)，要求結(jié)合自己的經(jīng)歷寫。

看看現(xiàn)在的中學(xué)生在愈演愈烈的升學(xué)拼搏中有多少詩意生活?他們要寫詩意，只能是不出自內(nèi)心深處的.編造。

題目要求是寫過去時(shí)或現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，也許寫將來時(shí)有詩意，但會(huì)違背必須寫自己的經(jīng)歷的限制。

高考作文題太直白當(dāng)然不好，沒有審題的要求影響到試卷的區(qū)分度。

但題意隱蔽晦澀，令一般考生不知所云，無從下手則更不好。

須知占語文卷40%以上分值的作文，一旦被判不符合題意，那考生就慘了，表達(dá)再好也只能是不及格!作文題《行走在消逝中》(浙江)，題目是什么意思，盡管有提示，相信多數(shù)考生要陷入苦思冥想，一不留神就可能寫偏。

審題上不刻意為難考生，應(yīng)是作文命題者的職業(yè)道德，但什么都可以寫到進(jìn)題目中來，事先準(zhǔn)備好的文章很簡(jiǎn)單的就轉(zhuǎn)換進(jìn)來且符合題意，這是對(duì)寫作要求的無原則降低。

作文的命題不僅要研究審題的難度，還須設(shè)計(jì)好選材的寬度，可取之材太寬太窄應(yīng)都不能算是好題。

如《懷想天空》(江蘇)，什么材料不能寫到天空之下?題目太空，雖然有懷想一詞的理解障礙，但大都能推測(cè)出懷念的意思。

再如《有句

話常掛在嘴邊》(天津)，題目很通俗但顯粗淺。

任意的一個(gè)人或事都可以入文，反映某人精神面貌的一句話，批評(píng)不好的一句口頭禪，激勵(lì)自己的一句格言等等，可寫的太寬泛，容易套作。

可寫范圍太窄的例子如以‘細(xì)雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲’為題材寫一篇作文，題目自擬。

(北京)這個(gè)題最易寫成評(píng)論文章，但要對(duì)細(xì)雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲的全詩熟悉，還要知道學(xué)術(shù)界對(duì)這句詩的不同評(píng)說，這對(duì)考生來說難度大;要寫記敘文，題目有陷阱，易在審題上出錯(cuò)，選材范圍也過窄。

高考作為當(dāng)今最公平的考試，它應(yīng)最大限度的發(fā)揮個(gè)人的潛力和特長(zhǎng)。

高考作文題在文體的適應(yīng)度上要寬容。

寫詩歌一般都會(huì)被明確排除在外，主要是兩個(gè)原因：一是中學(xué)階段不要求寫，二是詩歌的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)難以把握。

其他學(xué)生學(xué)習(xí)過的文體都可以寫，題目也應(yīng)提供這樣的可能，至少在敘事抒情和議論說理這兩大類上能準(zhǔn)許選擇，因?yàn)槿嗽谒季S方式、習(xí)慣等方面是有差異的。

好的作文題，從公平的角度說，應(yīng)該適應(yīng)不同的文體。

《懷想天空》、《提籃春光看媽媽》只適合寫敘事抒情類，很難寫議論說理的文章;而細(xì)雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲寫成記敘性倒很難。

今年的二十套作文題中除《必須跨過這道坎》外，對(duì)照以上標(biāo)準(zhǔn)，還有不少好題。

如，看圖題摔了一跤(全國(guó)卷Ⅰ)，畫意理解不難，易于聯(lián)系生活實(shí)際。

《人生，詩意還是失意》(全國(guó)卷Ⅱ)，題目有意蘊(yùn)，引導(dǎo)考生在現(xiàn)實(shí)中關(guān)注社會(huì)和關(guān)注自身，能彰顯考生的個(gè)性。

《酸甜苦辣說高考》(重慶)，這是考生人人有話可說且能說出真情實(shí)感的題目。

寫酸甜苦辣的高考，可以在敘述與情感抒發(fā)上做文章。

每個(gè)人都有自己的故事，敘述它可與他人分享;每個(gè)人都有自己的情感體驗(yàn)，抒發(fā)它可以與人溝通。

當(dāng)然，精當(dāng)?shù)淖h論也可使這看起來很平凡的作文具有某些理性色彩。

以傳遞為話題(廣東)，傳遞什么，如何傳遞，不是那么簡(jiǎn)單，傳遞中隱含豐富而深刻的內(nèi)容，傳遞的東西既可以是實(shí)物，也可以是思想、情感、智慧等抽象的東西，理解不同立意的高度也不同，利于考試的選拔。

《我能》(遼寧)，出自廣告語人生如登山，往上即使邁一小步，也是一個(gè)新的高度——我能，平凡中顯奇，能啟迪考生發(fā)散思維，也易讓考生寫出真情實(shí)感，省略號(hào)有蓄勢(shì)的暗示，能讓考生筆下文思流淌，一氣呵成。

《季節(jié)》(福建)，題目既實(shí)又虛。

大自然有季節(jié)、人生也有季節(jié)，在季節(jié)中會(huì)發(fā)生很多事，可考查作者的觀察力、理解力和想象力。

將一個(gè)作文題獨(dú)立地挑出來評(píng)議也許并不算公正，因?yàn)槲覀冏h論的是高考的作文題，應(yīng)該結(jié)合考試的背景，這里涉及到文題、提示語、要求的設(shè)計(jì)與表述，涉及到考生心理、可供考生思考的時(shí)間、環(huán)境等諸多因素。

如江西的題目：在《心中的一泓秋水》、《要說愛你不容易》兩題中任選一題，孤立地看著兩個(gè)題目都不錯(cuò)，但在考場(chǎng)上時(shí)間有限，都屬有開放度的文題，讓學(xué)生選只能是耗費(fèi)考生的時(shí)間，如果在敘述或議論上有明顯的便于選擇的暗示，也許讓學(xué)生選倒是很好。

另外，有些文題與提示導(dǎo)語之間有矛盾，干擾學(xué)生的審題，這也會(huì)影響對(duì)題目的整體評(píng)價(jià)。

如《懷想天空》，懷想” 是懷念，懷念是往回想，往過去想，而提示中說明凈的天空，遼闊的天空，深邃的天空，引人遐思，令人神往，遐思可是前后左右現(xiàn)實(shí)想象都能想的。

這樣的失誤會(huì)干擾考生的審題。

提出語文考試好作文的標(biāo)準(zhǔn)，只是想引發(fā)命題者和研究者的思考，以期今后的命題精益求精，更加有利于中學(xué)的作文教學(xué)和考試的選拔。

對(duì)各地作文題的點(diǎn)評(píng)只是個(gè)人的拙見，淺陋之處期待方家指教。

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