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臺(tái)州校園景觀設(shè)計(jì)方案
大家好!今天讓小編來大家介紹下關(guān)于臺(tái)州校園景觀設(shè)計(jì)方案的問題,以下是小編對(duì)此問題的歸納整理,讓我們一起來看看吧。
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一、高校校園的景觀設(shè)計(jì)
高校校園的景觀設(shè)計(jì)
校園景觀設(shè)計(jì)是現(xiàn)代高校環(huán)境建設(shè)的重要組成部分,我下面為你整理了關(guān)于高校景觀設(shè)計(jì)的文章,希望對(duì)你有所幫助。
一、高校校園景觀設(shè)計(jì)的內(nèi)涵與特征
景觀設(shè)計(jì),是現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)開發(fā)過程中,對(duì)周圍自然或人工環(huán)境要素的整體規(guī)劃與合理布局,以便于建筑主體與自然生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生和諧互應(yīng)的關(guān)系,為人們生活提供舒適,優(yōu)美的生活環(huán)境空間,提高整體藝術(shù)性能的景物規(guī)劃活動(dòng)行為。校園景觀是現(xiàn)代校園環(huán)境建設(shè)及精神文化建設(shè)的重要組成部分,高校校園景觀設(shè)計(jì)是現(xiàn)代的辦學(xué)理念發(fā)展的必然趨勢。高校校園景觀設(shè)計(jì)具有以下幾個(gè)特點(diǎn):
1、地域性、功能性
高校校園景觀設(shè)計(jì)是高校整體布局全面規(guī)劃的環(huán)境設(shè)計(jì),來自于對(duì)校園自然環(huán)境條件、地理位置、歷史文化等因素的綜合性發(fā)掘。校園景觀設(shè)計(jì)是根據(jù)學(xué)校教學(xué)、工作、學(xué)習(xí)、生活的各項(xiàng)功能需求,具有促進(jìn)師生學(xué)識(shí)交流、激發(fā)靈感智慧、陶冶情操修養(yǎng)的功能。
2、生態(tài)性、人文性
校園景觀是應(yīng)用生態(tài)學(xué)原理開發(fā)的局域性景觀生態(tài)系統(tǒng)。它是針對(duì)教師和學(xué)生等校園活動(dòng)主體,把握其群體性活動(dòng)的行為規(guī)律,滿足師生共通的環(huán)境心理需求,而進(jìn)行的.自然或人工環(huán)境的規(guī)劃建設(shè)。校園景觀設(shè)計(jì)堅(jiān)持了以人為本的原則。
3、文化性、多元性
高校校園景觀設(shè)計(jì)以突出校園文化特色為原則,充分挖掘校園環(huán)境與文化內(nèi)涵,運(yùn)用雕塑、植物等環(huán)境點(diǎn)綴,強(qiáng)化校園的文化氣息。校園景觀設(shè)計(jì)的多樣化特點(diǎn),包括功能、形式及配置的多樣化。如不同草坪、假山,水體景觀的造型、尺度、色彩、材質(zhì)、構(gòu)圖等多種變化。
二、影響高校校園景觀設(shè)計(jì)的決定性因素
1、自然氣候環(huán)境條件
自然氣候環(huán)境包括光照、溫度、濕度、風(fēng)力等自然因素,這些生態(tài)因素影響著校園景觀的設(shè)計(jì)規(guī)劃,對(duì)與校園景觀空間的配置、綠化植被的選擇、景觀綠化的養(yǎng)護(hù)等等環(huán)節(jié)優(yōu)質(zhì)極其重要的制約作用。
2、綠化植被的生活性能
校園景觀設(shè)計(jì),離不開綠化植被的配置。所有綠化植物都具一定的生活習(xí)性,受氣候、環(huán)境、地理位置的變化影響,高校景觀設(shè)計(jì)的綠化植被選擇,要根據(jù)不同的生活性能進(jìn)行優(yōu)化合理設(shè)置。
3、人文環(huán)境的適宜性
高校景觀設(shè)計(jì),要在充分體現(xiàn)周圍環(huán)境的綜合因素基礎(chǔ)上,結(jié)合特定的歷史人文環(huán)境,適應(yīng)校園整體性環(huán)境規(guī)劃原則,體現(xiàn)高校校園環(huán)境的建設(shè)宗旨及人文功能。
4、 校園空間的布局規(guī)劃
校園景觀的設(shè)計(jì)不是抽象的,是受校園所處地理位置的布局、空間、面積及周圍環(huán)境制約的。是“點(diǎn)、線、面”綠地景觀的有機(jī)結(jié)合,通過設(shè)計(jì),構(gòu)建結(jié)點(diǎn)、道路及各功能分區(qū)綠地景觀的相互聯(lián)系、相互依賴,形成布局合理、結(jié)構(gòu)科學(xué)、生態(tài)功能健全的綠地網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)校園環(huán)境的藝術(shù)美感,是校園景觀設(shè)計(jì)的重心。
;二、校園文化建設(shè)中校園景觀小品的設(shè)計(jì)原則和方法
校園文化建設(shè)中校園景觀小品的設(shè)計(jì)原則和方法
校園中的景觀小品主要體現(xiàn)一個(gè)校園的精神文化,因此在一定程度上給予師生精神上的寄托,而這些景觀小品就像是校園的細(xì)節(jié)描寫,它分布在校園中的每個(gè)角落,帶給我們一絲絲的喜悅。校園景觀小品不僅僅是單一的物質(zhì)形態(tài),更是有著深層的校園文化寓意。景觀小品所塑造的造型,能在一定程度上啟迪學(xué)生們的思想,通過另外一種形式改變學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)的看法。
(1)以人為本
優(yōu)良的校園環(huán)境對(duì)于生活在其中的學(xué)生來說起著陶冶情操、凈化心靈的重要作用。以人為本具有人性關(guān)懷的校園景觀小品不僅僅是設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì),還是人類社會(huì)行為模式與情感的需要。小品無論大小,它們都是高校創(chuàng)造的共享環(huán)境中的一個(gè)重要組成部分,好的.校園景觀小品不單是作為一個(gè)空間景觀、藝術(shù)作品或者使用功能存在,它們以特有的靈活多變的體態(tài)、氣質(zhì)和表情,與師生進(jìn)行情感交流,激起浮想聯(lián)翩,讓人能夠時(shí)時(shí)刻刻地感受到校園環(huán)境的自然、寧靜和溫馨,創(chuàng)造"人景共生"的人文生態(tài)意境。
(2)體現(xiàn)學(xué)校的歷史文脈
任何一所學(xué)校的建立、發(fā)展和經(jīng)歷,所處的地域、城市的具體位置,都會(huì)有自身的特點(diǎn)與其他學(xué)校有所不同,甚至?xí)泻艽蟛顒e。因此任何一所學(xué)校的校園景觀小品設(shè)計(jì),不僅需要具有教育景觀環(huán)境的共性,還應(yīng)該反映出自己特有的個(gè)性,要繼承和延續(xù)學(xué)校的歷史文脈。
(3)生態(tài)性。
在宏觀上,校園景觀小品要結(jié)合具體的地貌,在不破壞原有的基地生態(tài)環(huán)境上,以結(jié)合多樣性植物造景為主,充分發(fā)揮利用植物的功能配置,追求清新自然的生態(tài)設(shè)計(jì)原則,創(chuàng)造四季不同的美景;在微觀上,盡可能地營造良好和諧的周圍環(huán)境,使校園景觀形成一個(gè)良好的生態(tài)環(huán)境。
(4)趣味性
由于受"綠化就是種樹"的誤解影響,只顧種樹,不顧景觀。這些做法造成了校園景觀小品的簡單、規(guī)整、乏味、千篇一律的面貌,而缺乏情趣。要想走出這種狀態(tài),就需要注意在設(shè)計(jì)中采用一些具有自由活潑、富于變化的處理手法,一以增加趣味性。
;三、校園文化建設(shè)設(shè)計(jì)方案
校園文化建設(shè)是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分,是全面育人不可缺少的重要環(huán)節(jié),是展現(xiàn)學(xué)校教育理念,辦學(xué)特色的重要平臺(tái),也是德育體系中亟待加強(qiáng)的重要方面。下面是有校園文化建設(shè)設(shè)計(jì)方案,歡迎參閱。
校園文化建設(shè)設(shè)計(jì)方案范文1
為落實(shí)教育部《關(guān)于加強(qiáng)校園文化建設(shè)》文件精神,根據(jù)《福州三十七中三年規(guī)劃》,創(chuàng)建特色學(xué)校,提高辦學(xué)品位,豐富辦學(xué)內(nèi)涵,促進(jìn)教師學(xué)生健康和諧發(fā)展,特制定此方案。
一、校園文化建設(shè)理念
整合時(shí)代校園文化精華,構(gòu)建健康和諧文化氛圍,充實(shí)師生校園生活內(nèi)涵,提高學(xué)校的辦學(xué)品位,推進(jìn)素質(zhì)教育深入發(fā)展。
二、校園文化建設(shè)的背景
1、校園文化建設(shè)的社會(huì)發(fā)展背景:文化在社會(huì)發(fā)展的過程中起著獨(dú)特的作用,各種文明成果均以文化來傳遞、延續(xù)。校園文化是一種特殊的社會(huì)文化現(xiàn)象。它是以建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義文化為根基,以學(xué)校文化活動(dòng)為主體,由全校師生員工共同創(chuàng)建的,它以良好的校風(fēng)和校園精神為標(biāo)志,充滿時(shí)代氣息和校園特點(diǎn)的人文氛圍。校園文化氛圍一旦形成,將產(chǎn)生巨大的能量,成為培育四有新人的重要手段和深化教育改革的強(qiáng)勁動(dòng)力。
2、校園文化建設(shè)的教育發(fā)展背景:校園文化作為一種環(huán)境教育力量,其終極目標(biāo)就在于創(chuàng)設(shè)一種氛圍,以期陶冶學(xué)生情操,構(gòu)建學(xué)生健康人格,全面提高學(xué)生素質(zhì)。它作為一種隱性課程,通過學(xué)校健康向上的精神因素以及優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境所施加給學(xué)生的積極影響和感染、熏陶而實(shí)現(xiàn)教育的目的,具有情境性、滲透性、持久性、暗示性、愉悅性等特點(diǎn),對(duì)學(xué)生的健康成長有著巨大的影響,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要載體,體現(xiàn)了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的精神底蘊(yùn)。
3、校園文化建設(shè)的學(xué)校歷史背景:有近30年的辦學(xué)歷史,曾培養(yǎng)了一批又一批的優(yōu)秀畢業(yè)生,涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀教育工作者;學(xué)校曾被評(píng)為“福州市素質(zhì)教育先進(jìn)單位”、“福州市初中教育示范校”等市區(qū)先進(jìn)集體,有較高的社會(huì)信譽(yù)和較好的群眾基礎(chǔ);已基本形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)、勤奮的學(xué)風(fēng)、樸實(shí)的校風(fēng),鑄造了“團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí),和諧進(jìn)取”的校園文化精神。這是福州三十七中校園文化建設(shè)的歷史根基和現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。
三、校園文化建設(shè)特色的構(gòu)建思路
我們講的校園文化是指以學(xué)校校園為地理環(huán)境圈,以社會(huì)文化為背景,以師生為主體創(chuàng)建并共享的,以制度、環(huán)境、活動(dòng)為載體,以文化的多學(xué)科、多領(lǐng)域廣泛交流及特有的生活交往為基本形態(tài),具有時(shí)代特點(diǎn)和學(xué)校特色的一種群體文化和精神氛圍。為此我們構(gòu)建的福州三十七中校園文化將著力形成以下特色:
1、校園文化建設(shè)的內(nèi)涵:貫徹“文化立校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)校”的辦學(xué)方針,整合學(xué)校管理思路、調(diào)整管理模式,完善學(xué)校規(guī)章制度,構(gòu)建健康和諧的校園制度文化;結(jié)合課程開發(fā),以校園文化的視角設(shè)計(jì)活動(dòng)項(xiàng)目,激活校園文化活動(dòng),開發(fā)“團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí),和諧進(jìn)取”的校園精神文化;凈化、綠化、美化、優(yōu)化校園環(huán)境,讓學(xué)生在健康和諧的環(huán)境文化中,感受美的氛圍、接受美的熏陶、引導(dǎo)美的行為、得到美的升華,強(qiáng)化校園文化在素質(zhì)教育中的隱性教育功能。
2、校園文化建設(shè)的運(yùn)行:以校園物質(zhì)(環(huán)境)文化為校園文化建設(shè)的基礎(chǔ),以校園精神文化為校園文化建設(shè)的核心,以校園制度文化為推進(jìn)校園文化建設(shè)的保證,以校園行為文化為校園文化建設(shè)的成果和外在表現(xiàn)。
3、校園文化建設(shè)的成果:通過校園文化建設(shè),形成學(xué)校民主型的制度文化、智能型的知識(shí)文化、素質(zhì)型的心理文化、情感型的審美文化、開拓型的觀念文化。以藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、健康周、校園網(wǎng)、各種專項(xiàng)比賽、演講、文章、多媒體軟件、各種大型活動(dòng)以及藝術(shù)特色校等為平臺(tái),顯現(xiàn)學(xué)校豐富多彩、充滿生機(jī)的校園文化及其特色成果。著力體現(xiàn)三個(gè)方面的教育功能:一是科技文化教育;二是思想行為教育;三是審美情趣教育。形成體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)思路和特色的三大識(shí)別系統(tǒng):一是教育思想,培養(yǎng)目標(biāo),辦學(xué)思路的思想識(shí)別系統(tǒng);二是校訓(xùn)、校風(fēng)、制度、行為指導(dǎo)語等行為識(shí)別系統(tǒng);三是校園整體面貌、特色建筑和文化設(shè)施等形象識(shí)別系統(tǒng)。從而使校園文化對(duì)學(xué)生成長產(chǎn)生重要而深刻的影響。
四、校園文化建設(shè)的實(shí)施思路
1、環(huán)境文化建設(shè):校園的環(huán)境文化是指校園所處的自然環(huán)境、校園規(guī)劃格局以及校園建筑、綠化、“綠色生態(tài)園”和文化傳播工具等方面形成的文化環(huán)境。校園的環(huán)境文化必須處處洋溢濃厚的育人氛圍。優(yōu)美的環(huán)境給人以美的享受,以它的感染力喚起人們對(duì)美的追求,陶冶人的情操,使人心曠神怡,大腦更聰慧,思維更敏銳,行為更文明,激發(fā)人的上進(jìn)心和求知欲。人們按照自己的認(rèn)知水平、審美觀點(diǎn)來設(shè)計(jì)校園,這種“人化”了的校園物質(zhì)文化反映了人們的種種思想觀念;同時(shí),校園環(huán)境將對(duì)作為這種環(huán)境審美者的師生產(chǎn)生持久的、潛移默化的影響。蘇霍姆林斯基說:“要使學(xué)校的墻壁也說話”,使受教育者如入健康藝術(shù)之鄉(xiāng),眼睛所看到的,耳朵所聽到的,藝術(shù)作品隨處都是;使他們?nèi)缱猴L(fēng),如沾花雨,潛移默化,不知不覺之間受到熏陶,從始至終和優(yōu)美、理智融合為一。
校訓(xùn)、?;?校園內(nèi)各種提示牌;校園綠化地帶;宣傳欄、閱報(bào)欄、圖書架;教學(xué)與研究宣傳欄;信息廣告欄和光榮榜;思想政治宣傳欄;校務(wù)公開宣傳欄;團(tuán)隊(duì)宣傳欄;身心健康宣傳欄;報(bào)刊信息宣傳欄;座右銘、每周格言等;圍墻上的校訓(xùn)“為成功人生奠基”和“公民道德基本要求”20個(gè)字等大幅固定標(biāo)語等。校園布局合理,功能分區(qū)明確,建筑物協(xié)調(diào)和諧;校園環(huán)境寧靜優(yōu)美,樹木花草相映成趣,道路平坦整潔;校園內(nèi)電線、電話線等各種管線統(tǒng)一規(guī)劃,合理鋪設(shè),確保安全美觀;校園干凈、整潔、地面不見垃圾、無衛(wèi)生死角;教室窗明幾凈,布置典雅,給人賞心悅目之感。使師生員工沉浸在健康和諧的文化氛圍之中,呼吸清馨高雅的文化氣息,達(dá)到陶冶情操之目的。
2、制度文化建設(shè):校園內(nèi)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的秩序、師生們積極向上的情緒,深深體會(huì)到科學(xué)的校本管理文化,是校園文化中其它各要素得以正常、高效運(yùn)行的潤滑劑,其潛在的功能無疑是巨大的。因此,學(xué)校必須建立一個(gè)凸現(xiàn)本校優(yōu)勢,體現(xiàn)校本意識(shí),具有特有文化特色的規(guī)范、高效、完整的組織管理系統(tǒng)和制度,構(gòu)建學(xué)校特色制度文化。崗位責(zé)任制、全員聘任制、結(jié)構(gòu)工資制,校務(wù)公開制,在此基礎(chǔ)上,將進(jìn)一步深化,整理完善規(guī)章制度,制定運(yùn)作程序,匯編成冊(cè),理順層次、撤汰冗員、規(guī)范程序、行而有據(jù),形成依法辦事、民主管理、以德立校的運(yùn)行機(jī)制。同時(shí)建立完善學(xué)生自主管理制度。建立愛護(hù)公物制度、公共衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生“值周班”制度、綠化制度和校園養(yǎng)護(hù)責(zé)任制等等。
校園文化建設(shè)設(shè)計(jì)方案范文2
一、建設(shè)背景
校園文化是社會(huì)主義和諧社會(huì)文化建設(shè)的一部分。只有堅(jiān)持先進(jìn)文化的正確方向,并以社會(huì)主義和諧文化內(nèi)涵為理論基礎(chǔ),才能為和諧校園建設(shè)營造良好的人文環(huán)境,才能為高等職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的根本目標(biāo)提供文化底蘊(yùn)和精神支撐。作為高職院校,她面臨著市場經(jīng)濟(jì)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的直接沖擊,每時(shí)每刻需要全方位的素養(yǎng)來豐富其文化底蘊(yùn),用以增強(qiáng)其生命力和競爭力,因此,高職院校校園文化建設(shè)更有他的特殊性、緊迫性和必要性。
(一)高職院校堅(jiān)持先進(jìn)文化的正確方向,是體現(xiàn)社會(huì)主義價(jià)值觀的需要
胡錦濤在談到文化建設(shè)的方向時(shí)曾指出:“我們必須把發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化放到十分突出的位置,著眼于提高人的素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展,加強(qiáng)思想道德建設(shè),發(fā)展教育科學(xué)文化,培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民。”社會(huì)主義的文化建設(shè)堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),這就決定了社會(huì)主義的校園文化建設(shè)必然以培養(yǎng)高素質(zhì)的社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人為根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。高職教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義建設(shè)需要的高素質(zhì)應(yīng)用型人才,學(xué)校工作的每一環(huán)節(jié)都應(yīng)把實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)人才的目標(biāo)放在首位。和諧校園文化建設(shè)只有緊密結(jié)合培養(yǎng)人才這一中心工作才能堅(jiān)持其正確的方向與導(dǎo)向,才能在和諧校園建設(shè)中彰顯其影響和凝聚力。
在市場經(jīng)濟(jì)條件下,要保證人才培養(yǎng)的質(zhì)量,就必須堅(jiān)持教育為本、德育為先的思想,把堅(jiān)定正確的政治方向放在首位。這又決定了校園文化建設(shè)必須以先進(jìn)文化為根本方向,堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系作為理論基礎(chǔ)。社會(huì)主義核心價(jià)值體系是社會(huì)主義和諧文化的根本,是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的思想根基和文化源泉,它從指導(dǎo)思想、理想信念、價(jià)值取向、道德規(guī)范以及行為方式等方面全面而系統(tǒng)地闡述了社會(huì)主義和諧文化建設(shè)的根本方向、精神實(shí)質(zhì)及深刻內(nèi)涵。構(gòu)建和諧校園、建設(shè)和諧校園文化,離開社會(huì)主義核心價(jià)值體系的引領(lǐng)和指導(dǎo),就會(huì)迷失方向和喪失靈魂。只有在校園文化建設(shè)中深刻認(rèn)識(shí)和把握社會(huì)主義核心價(jià)值的理論意義和實(shí)踐意義,才能深刻理解校園文化建設(shè)的根本目標(biāo)和任務(wù)。
在構(gòu)建和諧校園的過程中堅(jiān)持先進(jìn)文化的正確方向,堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為指導(dǎo),就是要引導(dǎo)師生員工樹立正確的世界觀,人生觀,價(jià)值觀和榮辱觀,通過校園文化建設(shè)為教師的事業(yè)發(fā)展和師德培養(yǎng)以及學(xué)生的成長成才提供智力支撐和精神保障,為高等教育實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的目標(biāo)提供堅(jiān)實(shí)的文化底蘊(yùn)和思想基礎(chǔ)。
(二)堅(jiān)持以人為本,更加注重軟環(huán)境建設(shè),是構(gòu)建和諧校園的必要所在
所謂和諧校園,是指學(xué)校各種發(fā)展要素間的一種均衡有序、協(xié)調(diào)促進(jìn)的和諧狀態(tài)。和諧的校園文化既是構(gòu)建和諧校園的基本目標(biāo)與內(nèi)涵,又是構(gòu)建和諧校園的基本途徑與模式。和諧校園的本質(zhì)屬性是文化和諧,和諧校園建設(shè)的根本在于校園文化建設(shè)。
校園文化建設(shè)大致可分為硬環(huán)境建設(shè)和軟環(huán)境建設(shè)兩個(gè)方面,二者相輔相成,缺一不可。硬環(huán)境建設(shè)一般包括學(xué)校建筑、教育教學(xué)設(shè)施、文化設(shè)施及校園景觀等基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè),也包括標(biāo)志性文化載體如校園網(wǎng)絡(luò)、廣播電視等媒體的建設(shè)。硬環(huán)境建設(shè)既是校園文化的載體和形式,同時(shí)本身也包含校園文化的內(nèi)涵和功能。如果說硬環(huán)境建設(shè)體現(xiàn)的是校園文化直觀的外在的形象,那么軟環(huán)境建設(shè)表現(xiàn)的則是校園文化主觀的內(nèi)在氣質(zhì)。建設(shè)現(xiàn)代和諧校園文化無疑應(yīng)將重點(diǎn)放在軟環(huán)境建設(shè)上。我們作為民辦高職學(xué)院,具體說來應(yīng)體現(xiàn)在三個(gè)基本方面:一是良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。即在科學(xué)世界觀和方法論的指導(dǎo)下,形成實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、開拓創(chuàng)新的良好氛圍。二是良好的育人環(huán)境。即注重人格培養(yǎng)和素質(zhì)提升,形成教書育人、尊師重教、為人為學(xué)、追求完美的教育教學(xué)的良好環(huán)境。三是良好的人際環(huán)境。即形成誠實(shí)守信、團(tuán)結(jié)和睦、與人為善、樂于助人的良好校園風(fēng)尚,內(nèi)化師生員工的思維方式和行為習(xí)慣。
在和諧校園文化建設(shè)中注重軟環(huán)境建設(shè),是以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)高等職業(yè)教育發(fā)展、堅(jiān)持以人為本、構(gòu)建和諧校園的需要。相比較而言,良好的軟環(huán)境建設(shè)更能激發(fā)人們蓬勃向上的精神,在潛移默化中陶冶人的思想,完善人的品格,提升人的素質(zhì)。軟環(huán)境建設(shè)中所傳達(dá)出的教育理念、價(jià)值判斷和審美取向最能體現(xiàn)一所大學(xué)所獨(dú)有的文化精神和氣韻,是大學(xué)精神內(nèi)核的彰顯及核心價(jià)值觀的體現(xiàn),因而能最大限度地實(shí)現(xiàn)校園文化的導(dǎo)向功能、陶冶功能、整合功能及凝聚功能。當(dāng)前,校園文化建設(shè)中一定程度存在的重硬件投入、搞形象工程,輕軟件培育、忽視品格塑造的現(xiàn)象,不利于通過校園文化建設(shè)真正提升學(xué)校的文化品位。在校園文化建設(shè)中,只有堅(jiān)持以人為本,把軟環(huán)境建設(shè)擺在更加突出的位置,才能形成有益于促進(jìn)全面發(fā)展的、科學(xué)創(chuàng)新的、充滿生機(jī)與活力的和諧校園環(huán)境;才能肩負(fù)起大學(xué)作為優(yōu)秀文化傳承者和社會(huì)思想庫對(duì)于提高社會(huì)的文化精神和道德價(jià)值所應(yīng)承擔(dān)的歷史責(zé)任。
(三)堅(jiān)持主流導(dǎo)向,反對(duì)和抵制落后腐朽文化,是堅(jiān)持社會(huì)主義方向的體現(xiàn)
在社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)條件下,如何形成社會(huì)普遍認(rèn)同的理想信念、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和行為準(zhǔn)則,是文化建設(shè)面臨的首要問題。大學(xué)作為社會(huì)各種思想和觀念碰撞與交流的舞臺(tái),在主流文化與非主流文化相互交織,先進(jìn)文化與落后文化同時(shí)并存的情況下,如何把握自身文化發(fā)展的方向,實(shí)現(xiàn)自身的文化和諧也是其在發(fā)展過程中必須回答的問題。
校園文化有主流與非主流之分。校園文化建設(shè)中所形成的主流文化是社會(huì)主義先進(jìn)文化的一部分,是民族精神、時(shí)代精神精華與大學(xué)精神的凝聚和積淀。比如,愛國愛校、集體主義、主人翁意識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、求實(shí)創(chuàng)新、誠信友善、樂于助人等等,通過它的熏陶必將提升人的境界,提高人的素質(zhì),促進(jìn)人的全面發(fā)展。主流文化是和諧校園文化建設(shè)中起決定作用的主導(dǎo)性因素,也是構(gòu)建和諧校園最有力的思想和道德上的根基與保障。由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化等諸多因素的影響,當(dāng)前校園文化中出現(xiàn)了非主流文化日益盛行的趨勢。網(wǎng)絡(luò)文化、短信文化、卡通文化、課桌文化、宿舍文化等等新的校園文化形式,越來越受到大學(xué)生的關(guān)注和青睞,并對(duì)主流文化產(chǎn)生了不可忽視的重要影響。堅(jiān)持以主流文化為主導(dǎo),重視和發(fā)揮非主流文化的積極作用;以主流文化引領(lǐng)多樣化的非主流文化,在弘揚(yáng)主流文化的前提下提倡多元文化的融合,是和諧校園文化建設(shè)中應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持的一條重要原則。一方面,堅(jiān)定不移地以先進(jìn)文化作為校園文化的主流與方向,繼續(xù)唱響主旋律;另一方面,尊重非主流文化存在的現(xiàn)實(shí)性與合理性,肯定其在繁榮校園文化、促進(jìn)校園和諧中起到的積極作用,促進(jìn)與其主流文化的融合;對(duì)非主流文化的消極作用也要敢于批評(píng)和指正,特別是其中容易引發(fā)思想困惑、道德失范,與主流價(jià)值截然對(duì)立的價(jià)值主張,只有堅(jiān)持主流文化,才能促進(jìn)有利于人才成長的健康向上、文明和諧校園文化氛圍的形成。
校園文化建設(shè)設(shè)計(jì)方案范文3
一、指導(dǎo)思想
以“自主發(fā)展、和諧發(fā)展、全面發(fā)展”的辦學(xué)理念為核心,以服務(wù)全校師生為宗旨,以素質(zhì)拓展為目的,立足實(shí)際,突出特色,通過加強(qiáng)校園文化活動(dòng)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),創(chuàng)新校園文化活動(dòng)的內(nèi)容,拓展校園文化活動(dòng)的領(lǐng)域,規(guī)范校園文化活動(dòng)的模式,努力構(gòu)建具有我校特色的校園文化體系。
二、目標(biāo)任務(wù)
(一)環(huán)境建設(shè)
1、綠化、美化工作
①做好綠化、美化環(huán)境工作。針對(duì)校園實(shí)際對(duì)校園進(jìn)行綠化、美化,以實(shí)用、經(jīng)濟(jì)、美觀為原則,以綠色植物造景為主,花壇缽花為輔,適當(dāng)設(shè)置景點(diǎn),做到點(diǎn)面結(jié)合,使校園成為工作、學(xué)習(xí)、休憩的理想場所。
②加強(qiáng)對(duì)綠化工作的目標(biāo)責(zé)任制管理。設(shè)專職綠化人員,定期對(duì)全?;ú荨淠?、綠籬進(jìn)行修剪、養(yǎng)護(hù)。
2、工作學(xué)習(xí)環(huán)境:
①對(duì)教室、辦公室、功能教室、活動(dòng)室內(nèi)部設(shè)施進(jìn)行全面的檢修或升級(jí)。
②對(duì)各功能室實(shí)行承包到人制度,并把管理好壞與平常工作量獎(jiǎng)進(jìn)行掛鉤,為教工各項(xiàng)文娛活動(dòng)提供舒適的外部環(huán)境。
③開展“文明班級(jí)”、“文明辦公室”等評(píng)選活動(dòng)。
④定期、不定期進(jìn)行各種形式的檢查評(píng)比活動(dòng)。
3、人文景觀建設(shè):
①適當(dāng)設(shè)置人文景觀,充分利用教室內(nèi)外墻壁的宣傳作用。
②在學(xué)校設(shè)置體現(xiàn)公民道德規(guī)范、職業(yè)道德要求、素質(zhì)教育實(shí)施、課程改革目標(biāo)、人文精神培養(yǎng)、終身發(fā)展需要等內(nèi)容要求的名人名言語錄牌和匾牌。
③根據(jù)不同時(shí)期的需要增設(shè)宣傳櫥窗、黑板報(bào)、布告欄等。
(二)文化氛圍:
1、宣傳輿論
①充分發(fā)揮校園網(wǎng)站、黑板報(bào)、廣播站、校報(bào)和宣傳櫥窗的主陣地作用。
②引導(dǎo)校園文化氣氛健康向上,開展形式多樣的宣傳活動(dòng)。
③擴(kuò)大宣傳陣地、宣傳設(shè)施和宣傳內(nèi)容。結(jié)合“學(xué)習(xí)黨章”“一法一條例”活動(dòng),把文明校園建設(shè)與學(xué)校的中心工作緊密結(jié)合起來。
2、校園文化:
①本著“自主發(fā)展、和諧發(fā)展、全面發(fā)展”的宗旨組織開展豐富多彩學(xué)生課外活動(dòng)。
②舉辦藝術(shù)節(jié)、文化節(jié)、科技節(jié)、教師論壇、青年教師才藝大賽、學(xué)術(shù)報(bào)告、專題講座等活動(dòng),豐富校園文化。
③開展各種健康向上,生動(dòng)活潑的體育比賽和文娛活動(dòng)。
(三)道德規(guī)范:
1、文明舉止:
①加強(qiáng)禮儀教育。
②加強(qiáng)形勢教育,增強(qiáng)正義感。
③開展敬業(yè)教育,樹立干一行、愛一行、專一行的思想。
2、道德行為:
①開展與社區(qū)服務(wù)共建實(shí)踐活動(dòng)。
②進(jìn)行人生觀、世界觀、價(jià)值觀、道德觀和愛國主義教育。
③開展以“三大”、“三愛”為主題的教育活動(dòng)。
(四)校內(nèi)秩序:
①強(qiáng)化校園治安管理,建立健全各類規(guī)章制度,維護(hù)公共秩序。
②要加強(qiáng)門衛(wèi)管理,把好校園治安第一關(guān)。
③落實(shí)責(zé)任制,實(shí)行分級(jí)管理,確保師生活動(dòng)安全
④加強(qiáng)巡查制度,維護(hù)校園正常的學(xué)習(xí)、生活秩序。
三、具體措施
1、統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),明確校園文化建設(shè)的重要性。
校園文化建設(shè)是全面實(shí)施素質(zhì)教育的有效載體,大力加強(qiáng)和建設(shè)校園文化是學(xué)校管理的一個(gè)重要內(nèi)容。推進(jìn)高品位校園文化建設(shè)是發(fā)展先進(jìn)文化的重要內(nèi)容,是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必然要求。高品位的校園文化,能為社會(huì)提供新的文化規(guī)范,有利于培養(yǎng)造就大批有較高文化素質(zhì)和人文精神的人才,因此全校教職工要提高對(duì)加強(qiáng)校園文化建設(shè)的重要性、必要性的認(rèn)識(shí),把思想自覺統(tǒng)一到學(xué)校校園文化建設(shè)的行動(dòng)上來。
2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),明確職責(zé),確保校園文化建設(shè)工作的順利進(jìn)行。
成立由學(xué)校黨支部、校委會(huì)為主要成員、師生代表參加的校園文化建設(shè)組織機(jī)構(gòu),全面組織領(lǐng)導(dǎo)校園文化建設(shè)工作。根據(jù)目標(biāo)任務(wù),明確各處室的職責(zé),確保校園文化建設(shè)工作的順利進(jìn)行。
3、以人為本,發(fā)揮師生在校園文化建設(shè)中的主體作用。
四、綠化校園活動(dòng)方案
為了確保活動(dòng)安全順利進(jìn)行,就常常需要事先準(zhǔn)備活動(dòng)方案,活動(dòng)方案是闡明活動(dòng)時(shí)間,地點(diǎn),目的,預(yù)期效果,預(yù)算及活動(dòng)方法等的書面計(jì)劃。怎樣寫活動(dòng)方案才更能起到其作用呢?以下是我為大家收集的綠化校園活動(dòng)方案(精選5篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
綠化校園活動(dòng)方案1
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)姜堰市《關(guān)于加強(qiáng)城區(qū)綠化工作的實(shí)施意見》精神和《姜堰市20xx-20xx年度城市綠化建設(shè)改造任務(wù)計(jì)劃》,為全面實(shí)現(xiàn)城市園林綠化三年發(fā)展目標(biāo),我校今年進(jìn)一步開展綠化、美化校園活動(dòng),為師生創(chuàng)建優(yōu)美的工作學(xué)習(xí)環(huán)境,切實(shí)增強(qiáng)廣大師生“愛綠、植綠、護(hù)綠”意識(shí),營造濃厚的校園寧靜氣氛,努力建設(shè)數(shù)量適宜、分布合理、植物多樣、景觀優(yōu)美、生態(tài)良好、個(gè)性鮮明的校園綠化生態(tài)體系,實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展。
二、活動(dòng)目標(biāo)
按照《江蘇省城市居住區(qū)和單位綠化標(biāo)準(zhǔn)》,全力將可綠化面積進(jìn)行綠化、美化,充分利用花池,草坪及樹木,注重品種搭配,合理栽種,栽、管、護(hù)、育、移相結(jié)合,爭取擴(kuò)大綠化、美化面積,建立完整的綠化體系。將我??衫玫囊磺袟l件都挖掘出來,逐步發(fā)展、實(shí)施,完成建設(shè)拓展任務(wù)。同時(shí)在全校學(xué)生中開展形式多樣的添綠行動(dòng)和植物養(yǎng)護(hù)實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng),宣傳與實(shí)際行動(dòng)相結(jié)合,從而增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)、生態(tài)意識(shí),為班級(jí)、學(xué)校、社會(huì)增添綠色,凈化、美化環(huán)境。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)
由校長統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),分管副校長組織實(shí)施,教學(xué)處、政教處、總務(wù)處分工負(fù)責(zé)。成立領(lǐng)導(dǎo)小組:由校長陳余根同志任組長,宋文舉、姜立東、徐樹旺、游忠、朱進(jìn)任副組長,唐杰、袁林、孫長春、王太明、戚成君、凌立群為組員。
四、活動(dòng)口號(hào):
積極行動(dòng)起來,爭做護(hù)綠使者。
五、活動(dòng)內(nèi)容
1.宣傳發(fā)動(dòng)
(1)由政教處、團(tuán)委向全體同學(xué)發(fā)出“愛綠、栽綠、護(hù)綠”倡議并在升旗儀式上向全校師生發(fā)出號(hào)召:人人參與植樹節(jié)護(hù)綠、養(yǎng)綠系列活動(dòng),為美化、凈化環(huán)境盡一份力。
(2)營造氛圍。在學(xué)校電子顯示屏上打出口號(hào),在學(xué)校醒目的地方張掛橫幅標(biāo)語。
2.主題活動(dòng)
(1)開展我為班級(jí)添綠:學(xué)生自愿帶綠色植物進(jìn)班級(jí),進(jìn)行養(yǎng)護(hù),為班級(jí)增添一份綠色。
(2)開展我為校園添綠:各班級(jí)成立添綠小隊(duì),開展揀垃圾、落葉、擦花壇、養(yǎng)護(hù)綠化(清理垃圾、修剪枝葉、松松土、拔拔草)等活動(dòng)。
(3)利用星期六和星期天在家檢查一下自己身邊的樹木,進(jìn)行澆水施肥;結(jié)合研究性學(xué)習(xí),以校園綠化為研究對(duì)象,撰寫觀察日記或研究報(bào)告;
(4)高一年級(jí)開展一年一度的“種下一棵理想樹,見證我們的成功路”大型專題活動(dòng)。發(fā)動(dòng)學(xué)生捐款買樹,栽下見證自己高中三年成長和永久紀(jì)念的“理想樹”。
(5)開展“綠色、理想、人生”為主題的征文和演講比賽,發(fā)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)行校園綠化美化的創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽。同時(shí)開展“美麗校園,我的家”攝影繪畫展。
3.綠化養(yǎng)護(hù)管理
(1)及時(shí)澆水、施肥、除草,加強(qiáng)植物修剪造型,科學(xué)防治病蟲害,保證植物長勢良好。大型項(xiàng)目承包給專業(yè)養(yǎng)護(hù)公司,小型養(yǎng)護(hù)工作總務(wù)處落實(shí)到人,并注意及時(shí)檢查和調(diào)整工作重點(diǎn)。
(2)定期檢查,及時(shí)補(bǔ)栽補(bǔ)種,做到不讓黃土外露;重點(diǎn)打造小景點(diǎn);注重樹種的多樣性,根據(jù)實(shí)際情況,移栽補(bǔ)栽一些高大樹木。
(3)按照姜堰市要求,將學(xué)校東北角綠化進(jìn)行擴(kuò)栽,提高操場周邊的整體綠化檔次。同時(shí)加強(qiáng)從平面走向立體的校園綠化力度,將校內(nèi)鹿鳴河兩岸和河上水面進(jìn)行綠化、美化。
整個(gè)綠化、美化工作過程中,要?jiǎng)訂T全體教師、學(xué)生積極參與,增強(qiáng)學(xué)生愛護(hù)花草樹木的責(zé)任心,陶冶他們的性情,提高他們的素質(zhì)。通過大家的努力,一定會(huì)使我校綠樹成蔭。草地、花壇、高矮樹木錯(cuò)落有致,形成“綠、凈、美、亮”的優(yōu)雅環(huán)境。
綠化校園活動(dòng)方案2
活動(dòng)目標(biāo):
通過此次活動(dòng),讓同學(xué)擴(kuò)大知識(shí)面,激發(fā)學(xué)生關(guān)注環(huán)境,認(rèn)識(shí)人與環(huán)境的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)以及愛校、愛班、愛家的思想感情。
活動(dòng)過程:
一、 圖片展示
主持人:同學(xué)們,你們喜歡綠色的家園嗎?今天我們就要來進(jìn)行“愛我家園,綠色手拉手的活動(dòng)”。
主持人宣布::活動(dòng)開始。
請(qǐng)同學(xué)們拿出老師昨天布置收集的綠色家園圖畫。
生:交流圖片
生:全班匯報(bào)。
二、 我們的校園哪里有綠化?
主持人:我們的學(xué)校是一座綠色的學(xué)校,學(xué)校里哪里有綠化?
生:學(xué)生暢談。
主持人:校園的綠化又是誰做的呢?
生:環(huán)衛(wèi)工人、園丁叔叔等等。
主持人:那我們呢?
生:我們也要參加綠化校園的活動(dòng)。
主持人:我們?cè)敢庥H自用手,建設(shè)我們自己綠色的校園。下面請(qǐng)聽拍手歌。
生:你拍一、我拍一。地球媽媽穿花衣。你拍二、我拍二。人與動(dòng)物好伙伴。
你拍三、我拍三。愛國愛校愛自然。你拍四、我拍四。爭當(dāng)綠色小衛(wèi)士。
你拍五、我拍五。減少污染靠你我。你拍六、我拍六。勤儉節(jié)約人長壽。
你拍七、我拍七。生命之樹要珍惜。你拍八、我拍八。濫殺生靈是自殺。
你拍九、我拍九。山峰綠水長存有。你拍十、我拍十。保護(hù)環(huán)境千秋事。
三、愛我家園
1、說說為校園綠化所做的好人好事
主持人:你們知道有哪些人為學(xué)校的綠化做了哪些好事呢?請(qǐng)同學(xué)們把課前的小調(diào)查拿出來,先在四人小組里討論交流,然后匯報(bào)。
生:四人小組匯報(bào)交流,全班匯報(bào)。
2、說說破壞校園綠化的人和事
主持人:你還知道哪些破壞綠化的事呢?也請(qǐng)同學(xué)們把課前的小調(diào)查進(jìn)行匯報(bào)。
生:學(xué)生四人小組交流,再全班匯報(bào)。
3、談?wù)劯惺埽ㄐ〗M內(nèi)先談,再全班匯報(bào))
主持人:看到了這些不好的行為,你有什么感受呢?
生:談感受。
四、齊動(dòng)手,為美化家園增添1分力量
1、 鼓勵(lì)美化校園
學(xué)校是我們活動(dòng)與學(xué)習(xí)的地方,美麗的校園帶給我們更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,帶給我們更多的快樂,美化校園人人有責(zé),讓我們時(shí)時(shí)愛護(hù)環(huán)境,保護(hù)環(huán)境。
2、可以為家園做些什么?
主持人:美化校園,我們能做些什么呢?請(qǐng)你們每人寫一個(gè)環(huán)保標(biāo)語,然后提出美化校園的建議。
生:學(xué)生小組活動(dòng)。
生:匯報(bào)。
主持人:綠是生命,綠是友愛,讓世界充滿綠。詩朗誦《綠之歌》
五、班主任總結(jié)
綠化校園活動(dòng)方案3
為了進(jìn)一步提高校園綠化美化水平,優(yōu)化育人環(huán)境,現(xiàn)根據(jù)省教委的要求特提出第二階段校園綠化工作計(jì)劃。其指導(dǎo)思想是,繼續(xù)抓好宣傳教育工作,鞏固發(fā)展已取得的綠化成果,促進(jìn)平衡發(fā)展,樹立樣版典型引路,全面提高校園綠化水平,確保第二階段綠化任務(wù)的完成。
一、工作要求
1、提高綠化水準(zhǔn),促進(jìn)平衡發(fā)展。要求所有學(xué)校消滅死角,綠化率達(dá)100%,覆蓋率達(dá)30%,提高立體綠化水平。
2、加強(qiáng)管理,保持常綠常青常新。要求學(xué)校制定一套符合本校實(shí)際的綠化管理制度,采取專管與群管相結(jié)合的辦法,城區(qū)重點(diǎn)中小學(xué)要有專人管理,鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)和中心小學(xué)有專業(yè)或兼職人員管理。
3、提高綠化水平。一定要更新劣質(zhì)樹種、法桐和各類楊樹以及樹形不美、易生病蟲害及不適宜庭院綠化的樹種要求逐步清除出學(xué)校。二是大力發(fā)展層次綠化、垂直綠化,努力實(shí)現(xiàn)“黃土不見天,圍墻不露磚”,即大樹下有黃土的地方種植草破覆蓋,圍墻下盡量種上攀懸植物,使圍墻成為綠色屏障。三是要注意植物合理布局,綠、美、香、凈“四化”統(tǒng)一,努力在綠化美化中創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益,逐步達(dá)到以綠養(yǎng)綠。
4、有條件的地區(qū)、縣、鄉(xiāng)要求建立校園綠化苗術(shù)基地,逐步做自繁自用。
5、裝修教學(xué)樓、食堂、校園景點(diǎn)懿性亭,改建校門。
6、新建規(guī)范的運(yùn)動(dòng)場地(環(huán)形跑道、足球場、籃球場、排球場、羽毛球場、綜合器械運(yùn)動(dòng)場等)。
二、工作目標(biāo)
1、按區(qū)教育局要求學(xué)校分批利用三至五年的時(shí)間建成園林式學(xué)校,逐步實(shí)現(xiàn)校園園林化。
2、園林式校園的基本要求:
(1)綠化覆蓋率達(dá)40%以上,在校職工人均綠地達(dá)10平方米以上,主干道要實(shí)現(xiàn)層次綠化。
(2)整體布局科學(xué)、合理,與校舍協(xié)調(diào)配套,形成整體景觀,要有以建筑造園主,有園林小品建筑,溪流水池,亭臺(tái)廊錯(cuò)落有致,各類植物配置的中心景點(diǎn),形成功能各異的景區(qū),使校園內(nèi)處處優(yōu)美,整個(gè)校園體現(xiàn)園林氣息。
(3)有與學(xué)校綠化規(guī)模相適應(yīng)的苗園花房。盆景數(shù)量要達(dá)到在校職工人均一盆以上,盆花人均不少于五盆。要求盡量增加花木品種,當(dāng)?shù)剡m合栽培的品種,特別是當(dāng)?shù)靥厣贩N力求齊全。把學(xué)校建成有特色的植物園,以利對(duì)學(xué)生傳授植物知識(shí)。
(4)實(shí)現(xiàn)育人、生態(tài)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益四統(tǒng)一。一是整個(gè)校園要達(dá)到綠樹成蔭,環(huán)境優(yōu)雅,景色宜人,基本形成小氣候,有明顯的生態(tài)環(huán)境效益。二是校園文化氣息濃,文明程度高,形成理想的育人環(huán)境,有明顯的育人效益。三是發(fā)展校園經(jīng)濟(jì),校園內(nèi)基本上實(shí)現(xiàn)自繁自用。
(5)培養(yǎng)管理。學(xué)校要有專人管理,逐步達(dá)到有專業(yè)技術(shù)職稱的人員管理;綠化管理實(shí)現(xiàn)制度化、科學(xué)化,校園內(nèi)花木生長茂盛,修剪整齊,無人為損壞現(xiàn)象;綠化基本設(shè)施齊全完好,能滿足綠化管理的需要。
遍四:園綠化美化方案
校園綠化美化工作是校園建設(shè)和校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的重要組成部分。為進(jìn)一步加強(qiáng)我校校園綠化美化工作,提高校園綠化水平,結(jié)合實(shí)際,制定本規(guī)劃。
一、指導(dǎo)思想:
學(xué)校是育人的場所,更應(yīng)是綠化美化的前沿。優(yōu)美的環(huán)境主要是指校園的綠化美化。校園綠化美化,能使全體師生以舒暢的心情投入到教與學(xué)中去,校園綠化美化的目的就是為了陶治廣大師生的情操,凈化廣大師生的心靈。
二、規(guī)劃原則:
校園綠化美化要遵循為教育服務(wù)的原則,堅(jiān)持實(shí)用、經(jīng)濟(jì)、美觀和因地制宜的
原則。綠化美化與校園文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合,充分利用學(xué)校內(nèi)原有地形、植被、建筑等自然、人文條件,盡量做到少花錢,多辦事,要努力形成自己的特色,不雷同,力求做到“我校一景觀、我校一特色”,以植物造景為主,充分發(fā)揮植物的降溫、滯塵、減燥、增加空氣潮濕度等生態(tài)功能,體現(xiàn)教育特色和地方特色,突出個(gè)性化特點(diǎn)的原則。
三、組織領(lǐng)導(dǎo):
組長:薛軍
副組長:高明
組員:班子成員
環(huán)保督導(dǎo)員:李卓
四、綠化、美化規(guī)劃內(nèi)容:
1、校園綠化方面。保持原有可觀賞性樹木,在原有綠化美化水平上,補(bǔ)栽紫丁香20叢。建好校門前綠化區(qū)、校園綠化帶,校園四周栽種柳樹、櫻桃樹、塔松等觀賞樹木和玫瑰花樹。在樓東側(cè)以及教學(xué)樓前擺放五百株盆花,前后樓花池內(nèi)種植孔雀草1000株,以達(dá)到整個(gè)校園春有花,夏有蔭,秋有果,冬有綠的怡人景色,融花園、學(xué)園、樂園為一體,使學(xué)生受到藝術(shù)的熏陶和感染,增強(qiáng)欣賞美、創(chuàng)造美的能力,營造校園綠色地面文化教育,充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用。
2、在校園草坪內(nèi)設(shè)置景觀石,分別在相應(yīng)在石上刻名言警句,充分發(fā)揮景觀石的育人作用。
3、各班級(jí)窗臺(tái)上必須保證三盆以上盆花。
五、具體措施:
⒈學(xué)校分年度、有計(jì)劃地投入綠化美化資金,發(fā)動(dòng)全校師生參加校園綠化美化工程。
⒉發(fā)動(dòng)學(xué)生搞好捐花獻(xiàn)草活動(dòng),讓校園更綠、更艷、更美。
⒊充分爭取社會(huì)力量參與校園的綠化美化工程,支持學(xué)校的校園綠化工作。
4、加強(qiáng)對(duì)綠化成果的管理、養(yǎng)護(hù)工作,建立科學(xué)管理體系,落實(shí)工作責(zé)任制。嚴(yán)把抗旱、排泄、施肥、除草、松土、修剪、保潔、病蟲害防治關(guān)口,運(yùn)用科學(xué),藝術(shù)手法修剪花草、樹木,提高植物觀賞效果,達(dá)到樹綠,花鮮,草美及綠地內(nèi)無雜草,無雜物,無病蟲害標(biāo)準(zhǔn)。
綠化校園活動(dòng)方案4
校園綠化美化工作是校園建設(shè)和校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的重要組成部分。為進(jìn)一步加強(qiáng)我校校園綠化美化工作,提高校園綠化美化水平,結(jié)合實(shí)際,制定本規(guī)劃。
一、指導(dǎo)思想:
學(xué)校是育人的場所,更應(yīng)是綠化美化的前沿。優(yōu)美的環(huán)境主要是指校園的綠化美化。校園綠化美化,能使全體師生以舒暢的心情投入到教與學(xué)中去,校園綠化美化的目的就是為了陶冶廣大師生的情操,凈化廣大師生的心靈。
二、規(guī)劃原則:
校園綠化美要遵循為教育的服務(wù)的原則,堅(jiān)持實(shí)用、經(jīng)濟(jì)、美觀和因地制宜的原則。綠化美化與校園文化建議有機(jī)結(jié)合,充分利用我校是老校,盡量做到少花錢,多辦事,要努力形成自己的特色,不雷同,力求做到“我校一景觀、我校一特色”,以植物造景為主,充分發(fā)揮植物的降溫、滯塵、減燥、增加空氣潮濕度等生態(tài)功能,體現(xiàn)教育特色和地方特色,突出個(gè)性化特點(diǎn)的原則。
三、組織領(lǐng)導(dǎo):
成立綠化美化領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長:張揚(yáng)帆
組員:各班主任
四、綠化、美化規(guī)劃內(nèi)容:
1、校園綠化方面。因我校屬于村小,在校園綠化方面我們沒有綠化基礎(chǔ)。所以,本期擬建好校園綠化帶,在校園四周栽種桂花樹、香樟樹等觀賞樹木。
2.學(xué)校前院建小型花園,內(nèi)種高大樹木及花草。修建花園格局,花園中間鋪設(shè)扇開路,中間有花壇。四周植被化路面,以達(dá)到整個(gè)校園春有花,夏有蔭,秋有果,冬有綠的怡人景色,融花園、學(xué)園、樂園為一體,使學(xué)生受到藝術(shù)的熏陶和感染,增強(qiáng)欣賞美、創(chuàng)造美的能力,營造校園綠色地面文化教育充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用。
3、認(rèn)真開展凈化校園周邊環(huán)境的治理工作,加大對(duì)學(xué)校周邊食品衛(wèi)生的監(jiān)督管理力度,切實(shí)保證學(xué)生飲食安全,讓校園綠化美化工作延伸到校園之外的各個(gè)角落。通過校園內(nèi)外環(huán)境的綜合整治,做到綠化、美化、凈化、亮化,使校園形象更美、校園環(huán)境更優(yōu)、校園品位更高。
五、工作措施:
1、學(xué)校分年度、有計(jì)劃地投入綠化美化資金,發(fā)動(dòng)全校師生參加校園綠化美化工程。
2、發(fā)動(dòng)學(xué)生搞好捐花獻(xiàn)草活動(dòng),讓校園更綠、更艷、更美。
3、充分爭取社會(huì)力量參與校園的綠化美化工程,支持學(xué)校的校園綠化工作。
4、加強(qiáng)對(duì)綠化成果的.管理,養(yǎng)護(hù)工作,建立科學(xué)管理體系,落實(shí)工作責(zé)任制,嚴(yán)把抗旱、排泄、施肥、除草、松土、修剪、保潔、病蟲害防治關(guān)口,運(yùn)用科學(xué),藝術(shù)手法修剪喬、灌木,提高植物觀賞效果,達(dá)到樹綠,花鮮,草美及綠地內(nèi)無雜草,無雜物,無病蟲害標(biāo)準(zhǔn)。
總之,我們將通過校園綠化美化,讓大自然的美景走進(jìn)我們的校園的每一個(gè)角落,讓每一位老師和同學(xué)們都能在燦爛的陽光下,盡情地享受大自然春天般的溫馨;大家都能健康、快樂的學(xué)習(xí)和工作。
綠化校園活動(dòng)方案5
一、指導(dǎo)思想:
認(rèn)真貫徹落實(shí)縣局關(guān)于校園綠化、美化,創(chuàng)建綠色校園的有關(guān)要求,堅(jiān)持因地制宜的原則,切實(shí)搞好學(xué)校綠化工作,營造整潔、舒適、和諧的校園環(huán)境。根據(jù)綠化功能作用需要設(shè)計(jì)打造一定的人文景觀,充分利用本地自然資源,合理設(shè)計(jì)綠色植被分布方案,體現(xiàn)校園綠化的科學(xué)性、實(shí)效性。
二、規(guī)劃目標(biāo):
為師生們創(chuàng)造一個(gè)防暑、防寒、防風(fēng)、防塵、防噪、安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境和具有美麗的花壇、花架、花池、草坪、喬灌木等復(fù)層綠化的休息活動(dòng)場所。
三、規(guī)劃內(nèi)容:
1、學(xué)校外部圍墻
由于學(xué)校所處的地理位置的關(guān)系,學(xué)校校門外空間有限,只能載少量樹木,因此,我校擬在學(xué)校四周的圍墻近處,栽植一些樹木,北墻選用可觀賞性的龍爪槐,西墻選用快長樹為主速生楊,形成綠色的帶狀圍墻,減少風(fēng)砂對(duì)學(xué)校的襲擊和外圍噪聲的干擾。
2、校園內(nèi)部校園內(nèi)部分為三個(gè)區(qū)域:校門口、北排教室前和中排教室前
校門口共有兩個(gè)區(qū)域,進(jìn)門處和進(jìn)門左手邊,這兩個(gè)區(qū)域?qū)⒁?guī)劃成兩個(gè)小花壇,進(jìn)門處花壇兩邊種植常綠的松柏,兩個(gè)花壇里分別種植不同的花草,爭取做到春、夏、秋三季有花可見。
北排教室前對(duì)應(yīng)各個(gè)班級(jí)建立大小不同的花池,發(fā)動(dòng)廣大師生,大家動(dòng)手,親力親為,將花池種植完善,各個(gè)班級(jí)分工管理,各負(fù)其責(zé),形成各具特色的美化帶。
中排教室前,以甬路為界分成東西兩部分,兩側(cè)各有一個(gè)條形綠化帶,種植小葉黃楊,甬路以東部分:中間建一個(gè)小亭,亭子周邊種植藤條類植被,向亭子頂部攀爬;其余部分分成四小塊,分別種植不同的花草。甬路以西部分,中間一座假山水池,假山上安裝噴水裝置,并在假山上灑下種子,任其生長,形成山、水、花相映,其余部分用花磚分割成四部分,主要種植一些灌木類植被,間或種植花草,高低錯(cuò)落有致。
4、辦公室、教室的綠化
辦公室、教室的綠化主要以盆栽花卉為主。
四、工作措施:
1、學(xué)校分年度、有計(jì)劃地投入綠化美化資金,發(fā)動(dòng)全校師生參加校園綠化美化工程。
2、發(fā)動(dòng)學(xué)生搞好捐花獻(xiàn)草活動(dòng),讓校園更綠、更艷、更美。
3、充分爭取社會(huì)力量參與校園的綠化美化工程,支持學(xué)校的校園綠化工作。
4、加強(qiáng)對(duì)綠化成果的管理,養(yǎng)護(hù)工作,建立科學(xué)管理體系,落實(shí)工作責(zé)任制,嚴(yán)把抗旱、排泄、施肥、除草、松土、修剪、保潔、病蟲害防治關(guān)運(yùn)用科學(xué),藝術(shù)手法修剪提高植物觀賞效果,達(dá)到樹綠,花鮮,草美的標(biāo)準(zhǔn)。
總之,我們將通過校園綠化美化,讓大自然的美景走進(jìn)我們校園的每一個(gè)角落,讓每一位老師和同學(xué)們都能在燦爛的陽光下,盡情地享受大自然春天般的溫馨;大家都能健康、快樂的學(xué)習(xí)和工作。
以上就是小編對(duì)于臺(tái)州校園景觀設(shè)計(jì)方案問題和相關(guān)問題的解答了,如有疑問,可撥打網(wǎng)站上的電話,或添加微信。
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