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orange單詞記憶口訣（orange單詞）

發(fā)布時(shí)間：2023-03-13 09:02:48 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 53 問(wèn)大家

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于orange單詞記憶口訣的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

1、一個(gè)星期的單詞順口溜_背誦星期的口訣
2、英語(yǔ)單詞有哪些有趣的記憶方法
3、英語(yǔ)單詞趣味記憶方法有哪些
4、英語(yǔ)單詞的記憶方法？

orange單詞記憶口訣（orange單詞）

一、一個(gè)星期的單詞順口溜_背誦星期的口訣

順口溜是中國(guó)典型的文學(xué)體裁,在中國(guó)人的日常生活和政治生活中都有悠久的傳統(tǒng)。下面是我為大家?guī)?lái)的一個(gè)星期的單詞順口溜，希望大家喜歡。

一個(gè)星期的單詞順口溜搞笑

星期1=忙day

星期2=求死day

星期三=未死day

周四=受死day

周五=福來(lái)day

周六=灑脫day

周日=傷day

一個(gè)星期的幽默單詞順口溜

Monday Monday 是周一，大家一起開(kāi)飛機(jī)。

Tuesday Tuesday是周二，我們一起吃雞蛋。

Wednesday Wednesday是周三，大家一起吃餅干。

Thuresday Thuresday是周四，大家一起識(shí)大字。

Friday Friday是周五，讓我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

Saturday Saturday是周六，翻一翻有扣扣。

Sunday Sunday是周日，大家一起逛超市。

monday周一我愛(ài)你，English English問(wèn)候你。

Tuesday周二我愛(ài)你，math Chiese 欣賞你。

Wednesday周三我愛(ài)你，artroom描繪你。

Thurday 周四我愛(ài)你，sport運(yùn)動(dòng)鍛煉身體。

Friday周五我愛(ài)你，music音樂(lè)陶冶你.

一個(gè)星期的單詞順口溜拓展一

what is pink?

A rose is pink,

By the fountain’s brink,

What is blue? The sky is blue.

Where the clouds float through,

What is yellow? Pears are yellow,

Rich, ripe and mellow.

What is green? The grass is green,

With small flowers among,

What is orange? Why, An orange,

Just an orange.

二、英語(yǔ)單詞有哪些有趣的記憶方法

英語(yǔ)單詞趣味記憶法推薦一、直觀記憶法

七八年級(jí)的學(xué)生好奇心和表現(xiàn)欲強(qiáng)。對(duì)顏色、文具、水果、動(dòng)物、食品、交通工具等名詞以及表示情感的形容詞，可運(yùn)用實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)、多媒體等直觀教具，讓學(xué)生看、聽(tīng)、說(shuō)、練，一舉多得，活學(xué)活用。如：教orange時(shí)，可拿個(gè)桔子問(wèn)學(xué)生：“What's this?”“It's an orange.”如果哪個(gè)學(xué)生說(shuō)得好，就把桔子獎(jiǎng)勵(lì)給誰(shuí)，那學(xué)生的積極性就更高了。教tall，short，fat，thin時(shí)，可畫(huà)些夸張的簡(jiǎn)筆畫(huà)或者展示一些搞笑的圖片，如：展示姚明和潘長(zhǎng)江的全身圖片，介紹：“Yao Ming is tall and Pan Changjiang is short.”學(xué)生們立刻會(huì)爭(zhēng)相猜出tall和short的意思。

英語(yǔ)單詞趣味記憶法推薦二、游戲記憶法

活潑好動(dòng)是中學(xué)生的天性，對(duì)于一些表示動(dòng)作和方位等的單詞可以讓學(xué)生游戲來(lái)記。如在教run，walk，jump，pull，push時(shí)，可以讓一個(gè)學(xué)生發(fā)命令，幾個(gè)學(xué)生做動(dòng)作，其他學(xué)生造句。如：S1：“Run.”被指定的學(xué)生開(kāi)始做跑的動(dòng)作，S2：He can run.S3：Look!He is running.S4：He runs every day.看誰(shuí)動(dòng)作快又準(zhǔn)，誰(shuí)造句多又好。在教near，beside，under，behind等方位詞時(shí)，可把一些教具放在教室內(nèi)外不同的地方，由老師問(wèn)：“Where is …?”其他學(xué)生競(jìng)猜：“Is it behind the door?”….也可讓學(xué)生站在不同的位置，讓學(xué)生分組問(wèn)答。這樣，學(xué)生在玩耍中不知不覺(jué)記住了要學(xué)的單詞和句子。

英語(yǔ)單詞趣味記憶法推薦三、諧音記憶法

諧音是記憶的竅門(mén)。對(duì)那些枯燥難記的單詞進(jìn)行諧音處理，形成有趣、富有意義的句子，能大大提高記憶力。

例如：ambulance(救護(hù)車(chē))――俺不能死;economy(經(jīng)濟(jì))――依靠農(nóng)民;pest(害蟲(chóng))――拍死它;admire(羨慕)――額的媽呀;terrible(可怕的)――抬若爆;memory(記憶)――埋沒(méi)哩;umbrella(傘)――俺不熱了;journey(旅行)――接你……

運(yùn)用諧音記憶單詞，學(xué)生在爆笑的同時(shí)，就輕松搞定了所學(xué)單詞。

英語(yǔ)單詞趣味記憶法推薦四、聯(lián)想記憶法

聯(lián)想記憶法指依據(jù)發(fā)音和單詞的構(gòu)成通過(guò)聯(lián)想把簡(jiǎn)單的單詞變成有意義的句子或更多的句子的方法。聯(lián)想記憶盡管顯得荒唐可笑和牽強(qiáng)附會(huì)，它的新穎奇妙卻讓學(xué)生感受到了聯(lián)想英語(yǔ)的.靈活實(shí)用又趣味盎然，他不僅有助于掌握知識(shí)，還能開(kāi)闊思路、增強(qiáng)理解、提高記憶，是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一種有效的方法。例如：

1.science-科學(xué)

分析：s-外形像蛇;ci-“吃”的近似拼音;e-鵝的拼音;n-像門(mén);ce-廁所

聯(lián)想：科學(xué)課上蛇吃鵝，忍不住在門(mén)后上廁所。

2.butterfly-蝴蝶

分析：butter-黃油;fly-飛。

聯(lián)想：蝴蝶很喜歡在黃油上面飛。

3.glove-手套

分析：g-“哥”的拼音首字母;love-喜愛(ài)。

聯(lián)想：哥哥很喜愛(ài)這雙手套。

4.change-改變

分析：chang-“嫦”的拼音;e-“娥”的拼音。

聯(lián)想：嫦娥改變了對(duì)豬八戒的看法。

5.excited-興奮的

分析：ex-“一休”的近似拼音;ci-“吃”的近似拼音;

te-“天鵝”的拼音首字母;d-“的”的拼音首字母。

聯(lián)想：一休終于吃到了天鵝的屁股，感到非常興奮。

英語(yǔ)單詞趣味記憶法推薦五、口訣記憶法

對(duì)一些形近押韻的詞，如：ear，hear，bear，dear，fear，year，clear等，看起來(lái)有點(diǎn)蒙，而編個(gè)口訣就可以串記這些單詞且不易忘記。

有一只bear(熊)，

非常愛(ài)wear(穿)，

看見(jiàn)個(gè)dear(親愛(ài)的)，

激動(dòng)得tear(流淚，淚)，

但有點(diǎn)fear(害怕)。

突然他hear(聽(tīng)見(jiàn))，

美眉要pear(梨)，

他立刻clear(明白)，

雙雙過(guò)year(年)。

英語(yǔ)單詞趣味記憶法推薦六、詞義辨析記憶法

present，president，peasant，parent這一組詞往往讓學(xué)生抓狂，仔細(xì)觀察，則有規(guī)律可循。

present(禮物)由pre預(yù)先+sent(送出);

president(總統(tǒng))由present(禮物)+id(身份證)組成;

peasant(農(nóng)民)由pea(豌豆)+s(像蛇)+ant(螞蟻)組成;

parent(父/母親)由pa(爸爸)+rent(出租)組成。

助記：辦事預(yù)先送的是禮物，禮物里夾上身份證當(dāng)總統(tǒng)，農(nóng)民看見(jiàn)蛇吃螞蟻拉豌豆，出租的爸爸是父/母。

英語(yǔ)單詞趣味記憶法推薦七、拆分記憶法

對(duì)一些符合構(gòu)詞規(guī)律的單詞，可根據(jù)單詞構(gòu)成規(guī)律拆分單詞并賦予各個(gè)部分特定的意義，然后掌握單詞。

1.派生詞的拆分法：

例1，加前綴法：view，preview，review

例2，加后綴法：use，useless，useful

2.合成詞拆分法：

basketball(籃球)、basket(籃子)+ball(球)

blackboard(黑板)、black(黑色的)+board(木板)

headache(頭疼)、head(頭)+ache(疼痛)

英語(yǔ)單詞趣味記憶法推薦八、推理記憶法

總結(jié)單詞構(gòu)成的規(guī)律，然后使之推廣到一類詞，以“穿針引線”的方式進(jìn)行記憶和信息提取的方法即推理記憶法。例如，在記憶 weekly 時(shí)，不難分析出它是由名詞 week(周)+“ly”構(gòu)成的，其新的意義為“每周一次的，每周一次地，周刊”三個(gè)意思，得出規(guī)律：“時(shí)間名詞+ly”意思為“每……一次的;每……一次地;……刊、……報(bào)”。最后將其推廣到“daily，quarterly，yearly”，形成一系列的記憶。又如“windy”(有風(fēng)的)，可推出 “rainy，cloudy，sunny”等等。

三、英語(yǔ)單詞趣味記憶方法有哪些

記憶英語(yǔ)單詞的方法很多，采用什么樣的方法之要因人而異，采用的方法也不能太過(guò)于單一，采用一些有趣的方法有助于記憶，趣味記憶法就是記憶英語(yǔ)單詞的方法之一。下面是由我給大家?guī)?lái)關(guān)于英語(yǔ)單詞趣味記憶方法，希望對(duì)大家有幫助!

英語(yǔ)單詞趣味記憶法

一、直觀記憶法

二、游戲記憶法

三、諧音記憶法

諧音是記憶的竅門(mén)。對(duì)那些枯燥難記的單詞進(jìn)行諧音處理，形成有趣、富有意義的句子，能大大提高記憶力。

運(yùn)用諧音記憶單詞，學(xué)生在爆笑的同時(shí)，就輕松搞定了所學(xué)單詞。

四、聯(lián)想記憶法

聯(lián)想記憶法指依據(jù)發(fā)音和單詞的構(gòu)成通過(guò)聯(lián)想把簡(jiǎn)單的單詞變成有意義的句子或更多的句子的方法。聯(lián)想記憶盡管顯得荒.唐可笑和牽強(qiáng)附會(huì)，它的新穎奇妙卻讓學(xué)生感受到了聯(lián)想英語(yǔ)的靈活實(shí)用又趣味盎然，他不僅有助于掌握知識(shí)，還能開(kāi)闊思路、增強(qiáng)理解、提高記憶，是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一種有效的方法。例如：

1.science-科學(xué)

分析：s-外形像蛇;ci-“吃”的近似拼音;e-鵝的拼音;n-像門(mén);ce-廁所

聯(lián)想：科學(xué)課上蛇吃鵝，忍不住在門(mén)后上廁所。

2.butterfly-蝴蝶

分析：butter-黃油;fly-飛。

聯(lián)想：蝴蝶很喜歡在黃油上面飛。

3.glove-手套

分析：g-“哥”的拼音首字母;love-喜愛(ài)。

聯(lián)想：哥哥很喜愛(ài)這雙手套。

4.change-改變

分析：chang-“嫦”的拼音;e-“娥”的拼音。

聯(lián)想：嫦娥改變了對(duì)豬八戒的看法。

5.excited-興奮的

分析：ex-“一休”的近似拼音;ci-“吃”的近似拼音;

te-“天鵝”的拼音首字母;d-“的”的拼音首字母。

聯(lián)想：一休終于吃到了天鵝的屁股，感到非常興奮。

英語(yǔ)單詞記憶的趣味方法

1、口訣記憶法

對(duì)一些形近押韻的詞，如：ear，hear，bear，dear，fear，year，clear等，看起來(lái)有點(diǎn)蒙，而編個(gè)口訣就可以串記這些單詞且不易忘記。

有一只bear(熊)，

非常愛(ài)wear(穿)，

看見(jiàn)個(gè)dear(親愛(ài)的)，

激動(dòng)得tear(流淚，淚)，

但有點(diǎn)fear(害怕)。

突然他hear(聽(tīng)見(jiàn))，

美眉要pear(梨)，

他立刻clear(明白)，

雙雙過(guò)year(年)。

2、詞義辨析記憶法

present，president，peasant，parent這一組詞往往讓學(xué)生抓狂，仔細(xì)觀察，則有規(guī)律可循。

present(禮物)由pre預(yù)先+sent(送出);

president(總統(tǒng))由present(禮物)+id(身份證)組成;

peasant(農(nóng)民)由pea(豌豆)+s(像蛇)+ant(螞蟻)組成;

parent(父/母親)由pa(爸爸)+rent(出租)組成。

助記：辦事預(yù)先送的是禮物，禮物里夾上身份證當(dāng)總統(tǒng)，農(nóng)民看見(jiàn)蛇吃螞蟻拉豌豆，出租的爸爸是父/母。

3、拆分記憶法

對(duì)一些符合構(gòu)詞規(guī)律的單詞，可根據(jù)單詞構(gòu)成規(guī)律拆分單詞并賦予各個(gè)部分特定的意義，然后掌握單詞。

1.派生詞的拆分法：

例1，加前綴法：view，preview，review

例2，加后綴法：use，useless，useful

2.合成詞拆分法：

basketball(籃球)、basket(籃子)+ball(球)

blackboard(黑板)、black(黑色的)+board(木板)

headache(頭疼)、head(頭)+ache(疼痛)

4、推理記憶法

兩點(diǎn)常見(jiàn)記憶單詞的誤區(qū)

1、以記憶單詞為重，忽視單詞的運(yùn)用。

很多考生總希望在復(fù)習(xí)一開(kāi)始就把單詞全掌握，這可能嗎?每天除了記單詞什么也沒(méi)精力干了，結(jié)果單詞記了又忘，無(wú)形中在心理上給自己一個(gè)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)：考研很難!要知道單詞的記憶本來(lái)就是一個(gè)記了就忘的過(guò)程，所以一定要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候鞏固記憶。記了不忘幾乎是不可能的，同時(shí)在心理上一定要有所準(zhǔn)備，要能接受得了這種遺忘現(xiàn)象!不要急躁，更不能氣餒。忘記了就抓緊時(shí)間再去記憶。

2、一開(kāi)始記單詞就用一些聯(lián)想記憶法。

這里說(shuō)的聯(lián)想記憶和"三遍記單詞法"里的聯(lián)想記憶是同一概念。這種情況下不是說(shuō)要反對(duì)聯(lián)想記憶，只是在一開(kāi)始記單詞時(shí)，不宜采用這個(gè)辦法。而且聯(lián)想記憶法不是用來(lái)記單詞的，它的最大作用是加強(qiáng)理解單詞詞義的。在掌握了大綱詞匯的前提下，可以適當(dāng)聯(lián)想記憶一下。可以拓寬詞匯量，加強(qiáng)對(duì)詞義的理解。但是在你剛開(kāi)始記憶單詞時(shí)，最好別聯(lián)想，原因很簡(jiǎn)單，就是在沒(méi)有一定的基礎(chǔ)詞匯，也沒(méi)有進(jìn)行聯(lián)想。閱讀時(shí)遇見(jiàn)很多"熟悉的陌生單詞"的現(xiàn)象的原因主要就是對(duì)單詞的意思把握不準(zhǔn)確，把形近或意近的單詞都聯(lián)系起來(lái)了、聯(lián)想起來(lái)了。