學(xué)會(huì)寫(xiě)作的好處（學(xué)會(huì)寫(xiě)作的好處英語(yǔ)作文）

《高效寫(xiě)作》的作者湯小小用自身的經(jīng)歷充分證明了這一點(diǎn)。30歲之前她的生活一塌糊涂，在千里之外的城市工作，住在城中村最簡(jiǎn)陋的房子里，工資去除生活費(fèi)所剩無(wú)幾。每天加班，周末頂多也休息一天，剛滿周歲的孩子被迫獨(dú)自留在老家，一年只能回去看一次。

那時(shí)，她不知道該怎么樣改變當(dāng)時(shí)的狀況，只知道內(nèi)心有個(gè)聲音在吶喊：我不要過(guò)這樣的生活，我想更多的時(shí)間和自由，我想把孩子接到身邊...。后來(lái)她找到的出口是寫(xiě)作，通過(guò)多年寫(xiě)作的堅(jiān)持和沉淀，她最終活成了自己想要的樣子。

還有另一個(gè)人，也快30歲了，仍然碌碌無(wú)為，還一直受到反復(fù)發(fā)作抑郁癥的折磨，但他不甘平庸。在他最窮的時(shí)候，他的卡里只剩下不到200元，與此同時(shí)他開(kāi)始寫(xiě)文章，他在上寫(xiě)了大量的短，和讀者分享成長(zhǎng)心得，靠著這些短文它成為2016年排名第二的簽約作者，微信公眾號(hào)矩陣讀者突破100萬(wàn)。讀者通過(guò)他的文章了解他，喜歡他，信任他，并愿意跟著他一起成長(zhǎng)學(xué)習(xí)，這個(gè)年輕人叫做彪悍一只貓，很多人都知道的一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)大咖。

說(shuō)到寫(xiě)作，很多人的反應(yīng)是：普通人也需要寫(xiě)作？從成長(zhǎng)的角度看，我們是需要寫(xiě)作，尤其在當(dāng)今這個(gè)自媒體時(shí)代，學(xué)會(huì)寫(xiě)作對(duì)于普通人來(lái)說(shuō)，絕對(duì)比任何其他事情有更多好處。寫(xiě)作并非作家的專利，普通人都可以寫(xiě)，只要發(fā)自內(nèi)心，寫(xiě)出真情實(shí)感就行。

細(xì)數(shù)寫(xiě)作好處，每個(gè)人的理解和感悟各不相同，寫(xiě)作可以拓展思維，優(yōu)化表達(dá)，提升你的邏輯思維能力，提升個(gè)人影響力，讓你具有深度的思考力，寫(xiě)作會(huì)迫使你去學(xué)習(xí)，讓你對(duì)周圍的人和事物更加的敏銳的覺(jué)察度。寫(xiě)作絕對(duì)是一件有益身心的好事，關(guān)鍵在于多觀察、多思考、多動(dòng)筆。

一件事情在沒(méi)有好結(jié)果之前，多數(shù)人是不愿意相信它的價(jià)值，即使知道這么好處，很多人依然覺(jué)得寫(xiě)作是一件很難的事情，80%的人堅(jiān)持不下去，有這三個(gè)原因：

1、沒(méi)有技巧不懂邏輯：其實(shí)寫(xiě)作也有套路的，你懂得了底層邏輯，懂得了一些技巧，就可以寫(xiě)出好文章

2、沒(méi)有寫(xiě)作的目標(biāo)：要知道自己為什么而寫(xiě)？你寫(xiě)作要達(dá)成什么樣的目標(biāo)？這很重要。

3、沒(méi)有可觀的收入：寫(xiě)作也要能變現(xiàn)，熱情才會(huì)更高，動(dòng)力會(huì)更足。

寫(xiě)作就是輸出，需要有長(zhǎng)期持續(xù)輸入才能保證有質(zhì)量的輸出，大部分寫(xiě)作的高手都是終身學(xué)習(xí)者，寫(xiě)作和閱讀就像是一呼一吸，不可分離。不能持續(xù)學(xué)習(xí)的人也是難以堅(jiān)持寫(xiě)作的。

想通過(guò)寫(xiě)作逆襲人生的三個(gè)先決條件 ：

1、心態(tài)：寫(xiě)作是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，絕非一朝一夕就可以做好，必須要做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備。

2、時(shí)間：你需要是投入大量的時(shí)間，如果每天連一個(gè)小時(shí)都抽不出來(lái)，你可能還沒(méi)準(zhǔn)備好。

3、能力：對(duì)寫(xiě)作有最起碼的認(rèn)知，了解各大寫(xiě)作平臺(tái)的調(diào)性，及不同平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)和規(guī)則。

1、構(gòu)思：

選題：有新奇性，刷新認(rèn)知的，有實(shí)用性的，能引發(fā)共鳴的

角度：切入角度越小越銳利，越新越能引人注意，內(nèi)容越輕越易傳播

素材：養(yǎng)成隨時(shí)隨地收集素材的習(xí)慣，逐步建立自己的素材庫(kù)，寫(xiě)作高手都有自己的素材庫(kù)

2、架構(gòu)：

標(biāo)題：擊痛點(diǎn)，引共鳴，激好奇，帶熱點(diǎn)

開(kāi)頭：好故事，提問(wèn)，引用，或現(xiàn)象或觀點(diǎn)

結(jié)構(gòu)：總分總式，并列式，盤(pán)點(diǎn)式，對(duì)比式，解題式

結(jié)尾：升華總結(jié)+金句

3、可讀性：

畫(huà)面感：有故事，有場(chǎng)景

可信度：真實(shí)，數(shù)字，人名，地名

代入感：有普遍性，接地氣，有節(jié)奏

4、文筆：

好的文筆都是練出來(lái)的，準(zhǔn)備開(kāi)始寫(xiě)作時(shí)，找個(gè)不受打擾的地方，下筆行文盡量一氣呵成，先完成再完美，切忌邊寫(xiě)邊改。

5,、反復(fù)修改：

好多文章都是改出來(lái)的，三分文章七分改，好文不厭百回改。最好的修改方式就是通讀兩篇，或者用APP語(yǔ)音朗讀來(lái)聽(tīng)，會(huì)更容易聽(tīng)出問(wèn)題，快速修改。

王小波說(shuō)，只要是個(gè)人，但凡讀過(guò)幾本書(shū)，身邊又有紙和筆，都可以去寫(xiě)作。

如果你也想逆襲人生，那就愛(ài)上寫(xiě)作，喜歡寫(xiě)作，讓寫(xiě)作成為每天必不可少的運(yùn)動(dòng)，正如每天堅(jiān)持跑步一樣，時(shí)間久了，對(duì)身心就有很大的益處。

二、孩子為什么寫(xiě)作文好

1. 為什么要寫(xiě)作文

好處一：寫(xiě)作文是需要思考的，這就培養(yǎng)了孩子的思考問(wèn)題的能力。給你出個(gè)作文題目，你就需要根據(jù)作文題目去組織材料。這又鍛煉了孩子的組織能力。

好處二：寫(xiě)作文可以鍛煉孩子的閱讀能力和分析能力。組織搜集材料，必須閱讀啊，不讀是不知道這資料到底合適不合適。要寫(xiě)作文了，你再去找資料，是不是有點(diǎn)晚了。所以就培養(yǎng)了孩子的閱讀能力。這也是寫(xiě)作文對(duì)孩子的好處。

好處三：寫(xiě)作文可以開(kāi)闊孩子的思維，讓孩子敞開(kāi)思想，任意的需想象，然后寫(xiě)下來(lái)。這就培養(yǎng)了孩子的思維，去拓展。

好處四：培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，可以更好的組織言語(yǔ)。

還有很多，總之寫(xiě)作文對(duì)孩子的好處很多，所以家長(zhǎng)一定要好好的培養(yǎng)孩子的寫(xiě)作興趣。給孩子一個(gè)好的將來(lái)。 希望你滿意哦。。多寫(xiě)作文有好處呢。。別忘采納

2. 孩子作文不好什么原因

首先，作文很難教。

“作文課沒(méi)有系統(tǒng)的教材教法，在語(yǔ)文教科書(shū)里作為單元訓(xùn)練編寫(xiě)，于是很多老師無(wú)法進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，有時(shí)讓孩子在家里完成作文，讓家長(zhǎng)也頭疼?！逼浯?，作文很難改。

“學(xué)校里學(xué)生多，而語(yǔ)文老師的教學(xué)時(shí)間有限，無(wú)奈之下，只能以‘好、中、差’等去評(píng)定作文而無(wú)法細(xì)細(xì)修改?！钡谌?，作文學(xué)習(xí)，難見(jiàn)成效。

“作文評(píng)卷主觀性強(qiáng)，扣幾分、十幾分都是有可能的，許多學(xué)生語(yǔ)文考試的失分點(diǎn)都在這。作文仍然是小學(xué)階段的難點(diǎn)，如何讓孩子學(xué)會(huì)作文，明白寫(xiě)作的順序、方位，明白如何打動(dòng)讀者尤為重要，”史老師說(shuō)，“小學(xué)是孩子們培養(yǎng)基礎(chǔ)寫(xiě)作能力的重要階段，作文的成敗對(duì)未來(lái)中考、高考的成績(jī)、甚至工作都有一定影響。

以‘奇’與‘趣’為特色的‘奇趣作文’能幫助學(xué)生攻克作文難關(guān)，令學(xué)員在習(xí)作時(shí)隨心所欲、得心應(yīng)手?！庇腥さ摹捌嫒ぷ魑摹?“奇趣作文可以幫助孩子化難為易，輕易掌握寫(xiě)作方法?！?/p>

史老師總結(jié)道，奇趣作文的教材針對(duì)小學(xué)二至六年級(jí)的學(xué)生而設(shè)計(jì)，內(nèi)容童真童趣，讓學(xué)生們像逛游樂(lè)園一樣去學(xué)習(xí)，起到事半功倍的效果。比如：每一冊(cè)的《奇趣作文》都有“美食城”、“藏寶洞”、“魔法山”等欄目，讓孩子們通過(guò)看卡通故事，扮演教材上的卡通人物去讀美詞、美句和美文，愛(ài)上寫(xiě)作、學(xué)會(huì)寫(xiě)作。

“奇趣作文”把生活中的場(chǎng)景在課堂內(nèi)重現(xiàn)，老師通過(guò)“觀察”、“聯(lián)想”、“分解”、“特寫(xiě)”等方法，將寫(xiě)人、寫(xiě)事、寫(xiě)物、寫(xiě)景四大類作文的基本方法深入淺出地教會(huì)學(xué)生，學(xué)生只要學(xué)習(xí)半年就能把文章寫(xiě)得有條不紊。記者了解到，這樣的作文學(xué)習(xí)方法是卓越教育獨(dú)有的，它講求扎實(shí)訓(xùn)練和自由創(chuàng)作相結(jié)合，旨在拓展學(xué)生的思路和豐富語(yǔ)言表達(dá)能力。

在家可否學(xué)習(xí)奇趣作文？ 史老師建議，學(xué)習(xí)作文還是由專門(mén)老師指導(dǎo)較好。首先，寫(xiě)作需要一個(gè)氛圍。

孩子們聚在一起創(chuàng)意和思路更多。其次，“奇趣作文”的老師利用生動(dòng)的課堂形式去啟發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作靈感、提升學(xué)生的寫(xiě)作能力、并細(xì)致批改學(xué)生的初稿。

在卓越教育，倡導(dǎo)“好文章是改出來(lái)的”。每一篇孩子的習(xí)作，老師都會(huì)認(rèn)真地改上多遍并與孩子一起探討修改的內(nèi)容。

學(xué)期末，老師為每一位學(xué)生量身打造兩本優(yōu)秀作文集：一本叫《自己創(chuàng)作園》、一本叫《優(yōu)秀作品集》，都是學(xué)生課堂的習(xí)作打造而成。這樣一來(lái)，充分地激發(fā)了孩子的創(chuàng)作熱情。

史老師強(qiáng)調(diào)，學(xué)好作文，才能學(xué)好做人。“只有一個(gè)熱愛(ài)閱讀、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)社會(huì)、勇于創(chuàng)新、情真筆勤的人才是真正的棟梁?！?/p>

3. 孩子總是為寫(xiě)作文犯愁怎么辦

當(dāng)孩子感到寫(xiě)作文難的時(shí)候，一定存在著一個(gè)重要的問(wèn)題，那就是寫(xiě)作能力比較差，具體表現(xiàn)在以下幾方面：我習(xí)慣于把孩子在寫(xiě)作過(guò)程中運(yùn)用詞語(yǔ)表達(dá)想法、謀劃布局等的過(guò)程說(shuō)成硬件能力。

三年級(jí)孩子硬件方面能力的不足主要表現(xiàn)為詞語(yǔ)積累不夠，或者是掌握得不深刻，不能靈活運(yùn)用；不理解題意，腦子里沒(méi)有想法，不知道寫(xiě)什么；掌握的素材有限，不懂得取舍，不會(huì)圍繞著作文題目來(lái)選材。導(dǎo)致孩子硬件能力不足的原因主要有三個(gè)方面，一是語(yǔ)文知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)。

眼下，家長(zhǎng)都重視孩子的學(xué)習(xí)，這方面的原因少了許多。二是缺乏系統(tǒng)的閱讀，導(dǎo)致知識(shí)和文化底蘊(yùn)不足。

三是三年級(jí)學(xué)生的思維處于由形象為主向抽象為主過(guò)渡的階段。雖然他們能夠憑借豐富的表象，認(rèn)識(shí)事物的非本質(zhì)屬性，但是，他們的邏輯思維能力還比較差，不能很好地圍繞一個(gè)主體選取素材。

很多孩子不會(huì)寫(xiě)作文，就是因?yàn)橛X(jué)得作文難，但難在哪里呢？難在怕寫(xiě)出的文字不符合老師、家長(zhǎng)的要求而要重寫(xiě)。即使我們嘴上說(shuō)著讓孩子自由表達(dá)，但是當(dāng)孩子寫(xiě)出來(lái)后，我們卻要按照我們的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)點(diǎn)一番，讓孩子改正，這樣，孩子就會(huì)很失望。

因?yàn)榧词挂粌砂僮值奈恼?，?duì)孩子來(lái)講也是個(gè)大工程，他是花費(fèi)了好大的力氣寫(xiě)出來(lái)的，寫(xiě)完后他們覺(jué)得很不錯(cuò)，這個(gè)時(shí)候他們需要的是我們的鼓勵(lì)，而不是挑刺。一旦我們“心比天高”，總是警告孩子“認(rèn)真寫(xiě)”“改改這里、那里”，那么，孩子就會(huì)對(duì)作文產(chǎn)生畏懼心理，從而失去了寫(xiě)作文的興趣。

不過(guò)，只要三年級(jí)孩子多閱讀、多練筆，孩子的寫(xiě)作能力獲得了提升，那么，寫(xiě)作文就不會(huì)是孩子學(xué)習(xí)上的“攔路虎”了。

4. 用什么方法教小孩寫(xiě)作文好

低年級(jí)的孩子，開(kāi)始多看同步作文，可以進(jìn)行仿寫(xiě).鍛煉孩子講故事，對(duì)寫(xiě)作很有裨益.高年級(jí)的孩子.一定要勤練筆.以下是我的一點(diǎn)體會(huì)，供你參考.如何寫(xiě)好作文？1、好的文章源于生活，寫(xiě)你的所見(jiàn)、所聞；寫(xiě)你的親身體會(huì)；寫(xiě)出你的真情實(shí)感，這樣的文章，才會(huì)生動(dòng)感人.2、寫(xiě)作并非一朝一夕就能成功之事.但面對(duì)當(dāng)今的應(yīng)試教育，你不妨學(xué)會(huì)一些技巧.比如，平時(shí)多背一些好的段落、好的開(kāi)頭及結(jié)尾.以備考試用之.3、多讀書(shū)，用心讀，學(xué)會(huì)借鑒.好的文章、好詞、好句，學(xué)會(huì)積累.4、確立新穎、獨(dú)特的文章標(biāo)題.有時(shí)能起到事半功倍的效果.5、堅(jiān)持寫(xiě)日記，既能練筆，又積累了素材.6、學(xué)會(huì)引用名人名言，引用仙人的詩(shī)詞歌賦，使你的文章更加有說(shuō)服力.7、好詞好句的用法，好詞好句用在文章中，能給你的文章增添色彩，并使文章得以升華.但要恰到好處，不宜過(guò)多，過(guò)多會(huì)顯得華而不實(shí).8、學(xué)會(huì)套用，即變通的能力，以不變應(yīng)萬(wàn)變 .9、接近大自然，節(jié)假期走出去，見(jiàn)多才能識(shí)廣.10、接近大自然還能使您收集的素材更加豐富多彩.參考資料：。

5. 家長(zhǎng)必看：孩子作文寫(xiě)不好怎么辦

小學(xué)生剛開(kāi)始接觸作文，作文寫(xiě)得不是很好，甚至有個(gè)別的學(xué)生甚至無(wú)從下手，這是正?，F(xiàn)象?？墒沁@時(shí)，有些坐家長(zhǎng)的可急了，忙給自己的孩子找家教、報(bào)輔導(dǎo)班，恨不得自己的孩子一夜之間成為寫(xiě)作高手。我以為家長(zhǎng)的這種做法大可不必。家長(zhǎng)的心情可以理解，但是做法不可取。

你讓孩子上作文輔導(dǎo)班，老師講的寫(xiě)作技巧，他們似懂非懂，理解、把握不了，只能挖空心思、冥思苦想。寫(xiě)出來(lái)的作文雖有框架，卻無(wú)血肉，天然得不到老師、家長(zhǎng)的認(rèn)可。這不僅輕易挫傷孩子的寫(xiě)作積極性，還會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好，產(chǎn)生畏難、厭學(xué)情緒。大家清晰：愛(ài)好是最好的老師。假如孩子這么小就對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有了愛(ài)好，那后果可想而知。

實(shí)在，小學(xué)生不善于寫(xiě)作文，最關(guān)健的仍是他們的閱讀量少，肚里沒(méi)貨。大家都知道這么一個(gè)道理：要想從一個(gè)瓶子里倒出水來(lái)，首先要給這個(gè)瓶子裝水。假如這個(gè)瓶子空空如也，任你怎么倒、怎么擠，也是出不來(lái)水的。寫(xiě)作文也是同樣的道理，假如學(xué)生閱讀面不廣，沒(méi)有看過(guò)幾本書(shū)，肚里沒(méi)有貨，你想，他能寫(xiě)出令人滿足的作文嗎？巧婦不也難為無(wú)米之炊嗎？

因此，我以為：要想讓孩子喜歡寫(xiě)作，首要任務(wù)是引導(dǎo)孩子熱愛(ài)書(shū)、多讀書(shū)、多交流。宋朝大文豪蘇東坡主張“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”、唐朝大詩(shī)人杜甫主張“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，還有一句話“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”也正說(shuō)明了大量的課外閱讀和與人的溝通對(duì)寫(xiě)作的重要性。

人教版小學(xué)語(yǔ)文教材五年級(jí)上冊(cè)課文《小苗和大樹(shù)的對(duì)話》中，國(guó)學(xué)巨匠季羨林就明確說(shuō)：要想寫(xiě)好作文，就必需多讀課外書(shū)。課外閱讀是開(kāi)發(fā)學(xué)生智力的有效途徑。課外閱讀除了能夠使學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)、培養(yǎng)美德、進(jìn)步能力，還能夠促進(jìn)他們智力的開(kāi)發(fā)。它不但有助于學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，而且有益于學(xué)生智力的開(kāi)發(fā)。而所有這些，都有利于學(xué)生寫(xiě)作能力的進(jìn)步。 另外，溝通除了和家長(zhǎng)、和同學(xué)口頭溝通交流外，還可以去網(wǎng)上多看看別人寫(xiě)的作文、多分享下彼此間的生活經(jīng)驗(yàn)。我記的一個(gè)很好的網(wǎng)站就是學(xué)樂(lè)中國(guó)，它是中國(guó)首家的sns社區(qū)性質(zhì)的小學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)站，在里面除了可以學(xué)習(xí)與教材同步的知識(shí)外，更重要的一點(diǎn)是可以交朋友，可以與同齡人對(duì)話。我覺(jué)著這一點(diǎn)是很多網(wǎng)站應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方，你在這個(gè)網(wǎng)站上交到朋友了一定會(huì)使自己網(wǎng)站的黏度提升。

家長(zhǎng)，為了你的孩子能夠健康成長(zhǎng)，為了你的孩子分歧錯(cuò)誤寫(xiě)作失去愛(ài)好，請(qǐng)不要過(guò)早讓你的孩子上作文輔導(dǎo)班，而是讓他們多讀書(shū)、多溝通。

6. 孩子作文不好什么原因

首先，作文很難教。

“作文課沒(méi)有系統(tǒng)的教材教法，在語(yǔ)文教科書(shū)里作為單元訓(xùn)練編寫(xiě)，于是很多老師無(wú)法進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，有時(shí)讓孩子在家里完成作文，讓家長(zhǎng)也頭疼?！逼浯?，作文很難改。

“學(xué)校里學(xué)生多，而語(yǔ)文老師的教學(xué)時(shí)間有限，無(wú)奈之下，只能以‘好、中、差’等去評(píng)定作文而無(wú)法細(xì)細(xì)修改?！钡谌魑膶W(xué)習(xí)，難見(jiàn)成效。

“作文評(píng)卷主觀性強(qiáng)，扣幾分、十幾分都是有可能的，許多學(xué)生語(yǔ)文考試的失分點(diǎn)都在這。作文仍然是小學(xué)階段的難點(diǎn)，如何讓孩子學(xué)會(huì)作文，明白寫(xiě)作的順序、方位，明白如何打動(dòng)讀者尤為重要，”史老師說(shuō)，“小學(xué)是孩子們培養(yǎng)基礎(chǔ)寫(xiě)作能力的重要階段，作文的成敗對(duì)未來(lái)中考、高考的成績(jī)、甚至工作都有一定影響。

以‘奇’與‘趣’為特色的‘奇趣作文’能幫助學(xué)生攻克作文難關(guān)，令學(xué)員在習(xí)作時(shí)隨心所欲、得心應(yīng)手?！庇腥さ摹捌嫒ぷ魑摹?“奇趣作文可以幫助孩子化難為易，輕易掌握寫(xiě)作方法?！?/p>

史老師總結(jié)道，奇趣作文的教材針對(duì)小學(xué)二至六年級(jí)的學(xué)生而設(shè)計(jì)，內(nèi)容童真童趣，讓學(xué)生們像逛游樂(lè)園一樣去學(xué)習(xí)，起到事半功倍的效果。比如：每一冊(cè)的《奇趣作文》都有“美食城”、“藏寶洞”、“魔法山”等欄目，讓孩子們通過(guò)看卡通故事，扮演教材上的卡通人物去讀美詞、美句和美文，愛(ài)上寫(xiě)作、學(xué)會(huì)寫(xiě)作。

“奇趣作文”把生活中的場(chǎng)景在課堂內(nèi)重現(xiàn)，老師通過(guò)“觀察”、“聯(lián)想”、“分解”、“特寫(xiě)”等方法，將寫(xiě)人、寫(xiě)事、寫(xiě)物、寫(xiě)景四大類作文的基本方法深入淺出地教會(huì)學(xué)生，學(xué)生只要學(xué)習(xí)半年就能把文章寫(xiě)得有條不紊。記者了解到，這樣的作文學(xué)習(xí)方法是卓越教育獨(dú)有的，它講求扎實(shí)訓(xùn)練和自由創(chuàng)作相結(jié)合，旨在拓展學(xué)生的思路和豐富語(yǔ)言表達(dá)能力。

在家可否學(xué)習(xí)奇趣作文？ 史老師建議，學(xué)習(xí)作文還是由專門(mén)老師指導(dǎo)較好。首先，寫(xiě)作需要一個(gè)氛圍。

孩子們聚在一起創(chuàng)意和思路更多。其次，“奇趣作文”的老師利用生動(dòng)的課堂形式去啟發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作靈感、提升學(xué)生的寫(xiě)作能力、并細(xì)致批改學(xué)生的初稿。

在卓越教育，倡導(dǎo)“好文章是改出來(lái)的”。每一篇孩子的習(xí)作，老師都會(huì)認(rèn)真地改上多遍并與孩子一起探討修改的內(nèi)容。

學(xué)期末，老師為每一位學(xué)生量身打造兩本優(yōu)秀作文集：一本叫《自己創(chuàng)作園》、一本叫《優(yōu)秀作品集》，都是學(xué)生課堂的習(xí)作打造而成。這樣一來(lái)，充分地激發(fā)了孩子的創(chuàng)作熱情。

史老師強(qiáng)調(diào)，學(xué)好作文，才能學(xué)好做人?！爸挥幸粋€(gè)熱愛(ài)閱讀、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)社會(huì)、勇于創(chuàng)新、情真筆勤的人才是真正的棟梁?！?/p>

7. 用什么方法教小孩寫(xiě)作文好

9。

以下是我的一點(diǎn)體會(huì)，可以進(jìn)行仿寫(xiě)，節(jié)假期走出去、好的開(kāi)頭及結(jié)尾，既能練筆、好句。

6、堅(jiān)持寫(xiě)日記。一定要勤練筆。

高年級(jí)的孩子，開(kāi)始多看同步作文，寫(xiě)你的所見(jiàn)，又積累了素材。

8，過(guò)多會(huì)顯得華而不實(shí)，學(xué)會(huì)積累、所聞，并使文章得以升華、確立新穎。有時(shí)能起到事半功倍的效果。比如、好詞、好詞好句的用法，平時(shí)多背一些好的段落。鍛煉孩子講故事，你不妨學(xué)會(huì)一些技巧，學(xué)會(huì)借鑒，不宜過(guò)多，使你的文章更加有說(shuō)服力。但要恰到好處。以備考試用之。

7，即變通的能力；寫(xiě)出你的真情實(shí)感、接近大自然；寫(xiě)你的親身體會(huì)，才會(huì)生動(dòng)感人、好的文章源于生活，對(duì)寫(xiě)作很有裨益，這樣的文章，引用仙人的詩(shī)詞歌賦。

3，供你參考、學(xué)會(huì)套用，用心讀。

如何寫(xiě)好作文。

三、寫(xiě)作的四個(gè)方面和五個(gè)好處

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每寫(xiě)一篇文章之前都要設(shè)定目標(biāo)，為什么去寫(xiě)，如果沒(méi)有目標(biāo)，就像出門(mén)不知道走哪條路，一定會(huì)停下來(lái)糾結(jié)。

今天這篇文章的目標(biāo)設(shè)定為說(shuō)明，說(shuō)明寫(xiě)作的作用，目的是讓別人得到更有效的信息。

大家肯定會(huì)有一個(gè)問(wèn)題，學(xué)會(huì)寫(xiě)作到底對(duì)自己有什么幫助？

在解決這個(gè)問(wèn)題之前，我們有必要先來(lái)了解一下寫(xiě)作的三大屬性，技能，工具、愛(ài)好。

1:技能。

會(huì)寫(xiě)作就相當(dāng)于擁有了一項(xiàng)技能，就像廚師會(huì)炒菜，司機(jī)會(huì)開(kāi)車一樣?？纯瓷磉叺娜司蜁?huì)知道，一旦擁有這項(xiàng)技能，你的優(yōu)勢(shì)便會(huì)大很多。

2:工具。

你一旦擁有了寫(xiě)作技能，它便成為了你手里的一把工具，你可以用它增加產(chǎn)能，寫(xiě)作+生活，寫(xiě)作+工作，越寫(xiě)越快樂(lè)。

3:愛(ài)好。

寫(xiě)作能讓人充實(shí)快樂(lè)。

有人用寫(xiě)作記錄成長(zhǎng)，有人用寫(xiě)作緩解壓力，有人陶冶情操，當(dāng)別人給你點(diǎn)贊，你會(huì)收獲驚喜和信心，更會(huì)樂(lè)此不疲。

這3點(diǎn)便是寫(xiě)作的直接作用。

寫(xiě)作還有什么用，這要看你對(duì)應(yīng)的場(chǎng)景和個(gè)人的傾向，并且必須加強(qiáng)以下四個(gè)方面，作用便自然凸顯了。

1:個(gè)人表達(dá)。

個(gè)人表達(dá)的內(nèi)容需要貼近生活，比如育兒，健康，旅游。一定是自己親身經(jīng)歷過(guò)的，這樣更容易有代入感，更容易感染別人。

2:品牌塑造。

再小的個(gè)體也需要品牌。

品牌不只是Logo，而是用戶對(duì)某個(gè)對(duì)像整體的認(rèn)知和印象。比如“飛人劉翔”“得過(guò)諾獎(jiǎng)的莫言”。因?yàn)檫@些標(biāo)簽已成為大家普遍的共識(shí)，一提到這些，用戶就會(huì)產(chǎn)生直觀的聯(lián)想。

在發(fā)達(dá)的自媒體時(shí)代，個(gè)人靠寫(xiě)作就能塑造品牌。比如我們社群的“高原麥客”通過(guò)七百多天的持續(xù)日更，建立了“日更達(dá)人”這個(gè)品牌。當(dāng)然這個(gè)品牌的溢價(jià)一定會(huì)隨之而來(lái)。

3:虛構(gòu)創(chuàng)作。

虛構(gòu)寫(xiě)作是寫(xiě)作的一個(gè)重要分支，小說(shuō)，戲劇都是虛構(gòu)寫(xiě)作。

我們一定要會(huì)編故事。

虛構(gòu)寫(xiě)作來(lái)源于生活，需要作者有較多的閱歷和較深的生活體驗(yàn)，但同時(shí)虛構(gòu)小說(shuō)創(chuàng)作又要高于生活，需要作者掌握敘事技巧，有深度挖掘和二次創(chuàng)作能力。

《平凡的世界》一書(shū)是最好的例證，通過(guò)描寫(xiě)最普通平凡的人和事來(lái)爆發(fā)出巨大的力量，讀后像有一團(tuán)火在胸中燃燒，這種力量會(huì)震撼到每一個(gè)人。

4:寫(xiě)作療愈。

是指通過(guò)寫(xiě)作實(shí)現(xiàn)自我對(duì)話，陳述，羅列，分析，歸納，轉(zhuǎn)移，升華等方法，解決自身遇到的問(wèn)題，最終實(shí)現(xiàn)解壓，放松，療愈的寫(xiě)作方法。

每次寫(xiě)作都像死過(guò)一回一樣，但更像運(yùn)動(dòng)完大汗淋漓的通透，爽！

總結(jié)：

1:寫(xiě)作是工具是技能也是體驗(yàn)。

2:寫(xiě)作的四個(gè)進(jìn)階方向：個(gè)人表達(dá)，品牌塑造，虛構(gòu)創(chuàng)作，寫(xiě)作療愈。

寫(xiě)作方法入門(mén)是簡(jiǎn)單的，但寫(xiě)作技巧和寫(xiě)作實(shí)踐，卻是可以伴隨一生的。

但不管個(gè)人表達(dá)，品牌塑造，虛構(gòu)，療愈，寫(xiě)作都不是讓你成為另一個(gè)人，而是表達(dá)最真實(shí)的自己。

永遠(yuǎn)都沒(méi)有最好，只有比過(guò)去好一點(diǎn)，比剛才好一點(diǎn)，所以不用想著盡善盡美，只需拿起筆寫(xiě)下第一行，便會(huì)有第二行，寫(xiě)下第一段，就有第二段。

不會(huì)寫(xiě)作，有可能是思維的問(wèn)題，或者是思維轉(zhuǎn)換的問(wèn)題。從意識(shí)到思考，從思考到表達(dá)，每一下都是驚險(xiǎn)的一躍，寫(xiě)作就是寫(xiě)我所想。

把腦海中想到的任何第一意識(shí)，通過(guò)思考，感知，用文字表達(dá)出來(lái)，這就是寫(xiě)作。

而有人說(shuō)，知道寫(xiě)作對(duì)于一個(gè)普通人又有什么用呢，我又不靠它賺錢養(yǎng)家。

很多人可能不理解，為什么有人能持續(xù)寫(xiě)作，好像沒(méi)有人要求他們那么做，它們也沒(méi)有賺到什么錢，可為什么還要堅(jiān)持呢？

一般來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作有五大目標(biāo)，這也是作者能堅(jiān)持寫(xiě)作的動(dòng)力。換句話說(shuō)，也就是寫(xiě)作到底有什么用處。

一：記錄。

這點(diǎn)很重要。

有人小學(xué)、中學(xué)，大學(xué)，人生一路走來(lái)處處都有記錄，不管是照片還是文字，那都是人生真實(shí)的寫(xiě)照，都是生命的軌跡。

每每看到有人在文章中曬出自己小時(shí)的照片，我都會(huì)感慨，因?yàn)槲覜](méi)有。

那標(biāo)志著一生中的某個(gè)時(shí)段在以后的回憶中是空白的，你的一生是有斷層的，是不完整的。

年紀(jì)越大，越意識(shí)到老時(shí)這些東西都是你珍貴的回憶。

所以現(xiàn)在也會(huì)刻意的留下一些照片，作為老時(shí)寂寞的陪伴。

猛地又意識(shí)到，如果有文字那不是更好嗎。

每個(gè)人都要有一本回憶錄，但你的腦海中怎么能記下那么多的東西，時(shí)間不逆，發(fā)生過(guò)的事不可能重現(xiàn)，所以記錄吧。

二：表態(tài)。

跟一個(gè)姑娘說(shuō)100句話，不如用筆寫(xiě)下一句，我愛(ài)你。

人們通過(guò)評(píng)論和表態(tài)，明確自己的立場(chǎng)和態(tài)度，加強(qiáng)跟外界的溝通，想表明自己的態(tài)度，這也是很多人拿起筆去寫(xiě)的原因。

不信，現(xiàn)在就去給你的女朋友或者老婆寫(xiě)封信試試，我敢打賭，你的老婆或者女朋友的表現(xiàn)一定會(huì)讓你大吃一驚。

因?yàn)槲以囘^(guò)，所以我知道。

三：抒情。

記錄和表態(tài)都是比較具體的針對(duì)人或事的寫(xiě)作。還有一種寫(xiě)作，不光為了具體的事，而是為了表達(dá)某種情感，而這種情緒寫(xiě)作也最能打動(dòng)讀者。

床前明月，光疑似地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。李白的這種自我傾訴，又寄托了多少思鄉(xiāng)之情。

現(xiàn)代人更是如此，工作節(jié)奏快，社會(huì)活動(dòng)多，生活壓力大，每天都有很多情緒需要一種方式釋放，而通過(guò)寫(xiě)作，能夠表達(dá)出自己的感受，也是對(duì)自身情緒的緩解，同時(shí)把感情和感受融入文章中，也更容易引起其他人的共鳴。

4:說(shuō)明。

向不懂的人解釋清楚一件事，這就是說(shuō)明。

這兩天的文章算是說(shuō)明文。

首先闡明了寫(xiě)作是意識(shí)通過(guò)思考然后用文字表達(dá)出來(lái)的一種方式。

然后在梳理出寫(xiě)作的具體目標(biāo)和方法。

寫(xiě)作中，說(shuō)明的應(yīng)用非常廣泛，它往往被放置在評(píng)論、抒情、說(shuō)服、總結(jié)這些之前，作為回顧或者鋪墊。

5:應(yīng)用。

應(yīng)用文包括啟示、通知、電報(bào)、新聞、廣播稿、申請(qǐng)書(shū)等，這種寫(xiě)作的目的很純粹，就是為了某種特別的應(yīng)用。

應(yīng)用文一般都有一定的固定格式，往里填充具體的內(nèi)容即可。

以上是寫(xiě)作的五種目標(biāo)，也就是我們?yōu)槭裁匆獙?xiě)作的原因。

寫(xiě)作目標(biāo)決定了寫(xiě)作要達(dá)到的效果，比如記錄要如實(shí)還原資料，表態(tài)要讓人信服，抒情要讓人感動(dòng)，說(shuō)明要讓人得到有效的信息，而應(yīng)用則是讓信息處理變得更準(zhǔn)確高效。

總結(jié)：

1:寫(xiě)作必須要有目標(biāo)，不然會(huì)迷路。

2:寫(xiě)作目標(biāo)就是為什么寫(xiě)作，就是寫(xiě)作預(yù)期能實(shí)現(xiàn)的效果。

3:寫(xiě)作的五大目標(biāo)，記錄，表態(tài)，抒情，說(shuō)明，應(yīng)用。

4:五大目標(biāo)對(duì)應(yīng)五種文體，確定寫(xiě)作目標(biāo)及可以預(yù)估會(huì)寫(xiě)出何種文體，反之確定某種文體也框定了寫(xiě)作目標(biāo)。

四、學(xué)習(xí)作文有什么好處呢？

從淺層次看，學(xué)好作文可以有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，為進(jìn)入良好的大學(xué)做好鋪墊！小學(xué) 階段作文占30%左右，中學(xué)占40%左右，高中要占到55%左右，而決定學(xué)生命運(yùn)的高考作文分?jǐn)?shù)更是占到了75%左右。憑一篇好作文拉大分?jǐn)?shù)差距從而進(jìn)入優(yōu)秀大學(xué)不再是什么新鮮事。近年來(lái)，隨著新課標(biāo)的推行，作文更是越來(lái)越受到重視。經(jīng)中國(guó)教育學(xué)會(huì)調(diào)查，大凡作文良好的學(xué)生升入高年級(jí)，學(xué)習(xí)成績(jī)大多優(yōu)秀，約占2/3，因?yàn)樗麄兌加休^強(qiáng)的閱讀和寫(xiě)作能力。另外，隨著近年高校自主招生政策的實(shí)施，從2004年開(kāi)始，28所重點(diǎn)高校招作文尖子生。例：北大、清華、復(fù)旦、南開(kāi)、中山等大學(xué)分?jǐn)?shù)線降低20—30分，北大降了30分。甚至有專家預(yù)測(cè)：未來(lái)中高考中，語(yǔ)文將只考讀寫(xiě)。

作文學(xué)習(xí)的重要性還體現(xiàn)在學(xué)生綜合發(fā)展上。作文是學(xué)習(xí)各科的基礎(chǔ)。許多同學(xué)可能都有類似的經(jīng)歷：在做數(shù)、理、化題目時(shí)，往往會(huì)遇到一類實(shí)際運(yùn)用題，覺(jué)得無(wú)從下手。而這并不是因?yàn)轭}目本身多難，而是題目太長(zhǎng)，讀了半天也不知所云。所以沒(méi)有扎實(shí)的作文和語(yǔ)言基礎(chǔ)，其他學(xué)科往往也很難學(xué)好。

作文還是與人溝通的最重要的交際工具。一個(gè)人在作文的過(guò)程中實(shí)際是對(duì)自己所積累的所有字、詞、句、篇、成語(yǔ)、俚語(yǔ)、俗語(yǔ)、修辭、課外知識(shí)等等知識(shí)點(diǎn)的一次全面動(dòng)員和復(fù)習(xí)，通過(guò)作文有效手段進(jìn)行放大，是一個(gè)循環(huán)學(xué)習(xí)強(qiáng)化的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生感覺(jué)自己還不會(huì)的東西，自然就會(huì)再學(xué)習(xí)，自然促進(jìn)了閱讀興趣和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，同時(shí)，也積累了大量的新知識(shí)，從而為以后的出口成章、胸有詩(shī)書(shū)、氣質(zhì)高雅、談吐不凡打好基礎(chǔ)，最終事項(xiàng)與人更好的交流這一目的。

學(xué)好作文，有過(guò)硬的文筆，也是未來(lái)就業(yè)的基礎(chǔ)及途徑。從專業(yè)角度來(lái)講，有過(guò)硬的文筆， 可以成就自己的事業(yè)。比如專業(yè)寫(xiě)作、自由撰稿人、制片人等。從廣泛意義上講，有過(guò)硬的文筆，就業(yè)渠道更寬泛。如律師業(yè)、廣告業(yè)、策化業(yè)，甚至是我們的作文指導(dǎo)培訓(xùn)……從方便生活角度來(lái)講，有良好的文筆功底，無(wú)論在任何單位，從事任何職業(yè)，都會(huì)受到器重。雖這些都只是一些假設(shè)，而歷史上因?yàn)檎Z(yǔ)文未學(xué)好而產(chǎn)生的教訓(xùn)也是有的。想當(dāng)初，法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)的論文就是因?yàn)檎Z(yǔ)言難懂而在很長(zhǎng)一段時(shí)間里未被人們所理解，直到另一位科學(xué)家以流暢、通俗的文字介紹了這一發(fā)現(xiàn)，世人才為之驚嘆。 現(xiàn)在，升學(xué)容易，就業(yè)難，為了升學(xué)，為了就業(yè)，好多家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子有多方面的專長(zhǎng)，如藝術(shù)、美術(shù)樂(lè)器等，其實(shí)，如用學(xué)這些科目的時(shí)間來(lái)專修寫(xiě)作，那么寫(xiě)作專長(zhǎng)更突出，將來(lái)對(duì)孩子的影響也更大，并且受益終生。

作文培訓(xùn)最終要?dú)w結(jié)為思維的開(kāi)發(fā)，通過(guò)作文中良好的思維感知、邏輯訓(xùn)練、宏觀能力訓(xùn)練、篇章結(jié)構(gòu)訓(xùn)練、細(xì)節(jié)管理訓(xùn)練等等方法，可以讓學(xué)生的性格變得更開(kāi)朗，思維更活躍，思維更清晰，做事更周全，從而也為人生奠定基礎(chǔ)。在這里有個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)例：根據(jù)我們調(diào)查，大凡整體發(fā)展較好的學(xué)生，在人們眼中懂事、認(rèn)真、專心的好孩子，其作文功底都不錯(cuò)。這是為什么呢？答案很簡(jiǎn)單，因?yàn)樽魑挠?xùn)練的提綱寫(xiě)作就是一種對(duì)孩子細(xì)節(jié)培養(yǎng)周全程度的反復(fù)訓(xùn)練。誠(chéng)然，一個(gè)考慮問(wèn)題周全的孩子，他的學(xué)習(xí)成績(jī)和處事能力一定成為他所在群體的前列。

綜上所述，作文學(xué)習(xí)相當(dāng)重要。那我們就一起為孩子的未來(lái)奠定良好的基礎(chǔ)吧！讓您的孩子終身受益！

以上就是關(guān)于學(xué)會(huì)寫(xiě)作的好處相關(guān)問(wèn)題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問(wèn)題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢，客服也會(huì)為您講解更多精彩的知識(shí)和內(nèi)容。

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