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如何提高閱讀寫作能力（如何提高閱讀寫作能力的方法）

發(fā)布時間：2023-03-12 07:02:34 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 52 問大家

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關于如何提高閱讀寫作能力的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、怎樣提高孩子的寫作和閱讀能力
2、如何提高寫作能力
3、怎樣提高孩子的閱讀寫作能力
4、如何提高孩子的寫作能力和閱讀能力

如何提高閱讀寫作能力（如何提高閱讀寫作能力的方法）

一、怎樣提高孩子的寫作和閱讀能力

提高孩子的寫作和閱讀能力方法：

閱讀和寫作是最能反映語文能力的兩大能力，也是將來各種考試測驗的重點內容，所以關注這兩方面能力反映了家長的明智和遠見。

閱讀和寫作是兩種關系密切又相互獨立的能力。說關系密切是說要想寫好作文，沒有閱讀作基礎是很難做到的，當然說很難并不是說不能，戰(zhàn)士作家高玉寶沒讀多少書，但寫出了不少好作品，那是因為他善于體驗并表達，把自己的真實經歷作為寫作的基礎。

但對于一般人來說，除了自己的親身體驗外，需要多讀書以借鑒寫作技巧和借用寫作素材，這是一般人應走的路。多讀不一定會寫，善于借鑒和模仿讀的東西才能提高寫的能力。

閱讀能力現在不論應考還是工作都很重要，總體上說，閱讀分應用性閱讀和欣賞性閱讀兩大類。應用性閱讀的任務是幫助人們解決實際問題，例如閱讀說明書，查閱資料，了解情況等等；欣賞性閱讀給人們提供精神愉悅或滿足。

如何提高閱讀寫作能力（如何提高閱讀寫作能力的方法）

對于小孩子，包括學前和小學、初中，應以培養(yǎng)他們的閱讀興趣和養(yǎng)成閱讀習慣為主要任務，見多也就識廣了。

家長在小學可從給孩子讀逐漸過渡到孩子自己讀，如果孩子現在不喜歡讀，可選些有趣的故事或資料，從片段開始給孩子讀或看，由讓孩子大致了解內容開始，逐漸引起興趣。

好奇是人類的天性，如果選擇內容得當，孩子喜歡上聽、看的習慣并不難。當孩子比較喜歡時，可適當給孩子留內容讓他們自己去讀，或留一段語，或留下結尾，家長可提幾個簡單的問題讓孩子回答，如果孩子回答正確要及時鼓勵。

平時也領孩子去書店或圖書館，不能任由孩子自己選書也不能家長完全包辦，可由家長推薦孩子選擇，培養(yǎng)孩子自己選書的能力。經過一段時間的培養(yǎng)，孩子喜歡讀了，自然也會在讀中學會閱讀，表達能力也會提高，考試也好應對。

你可試試這法。培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，提高孩子的閱讀能力不能著急，要有足夠的耐心。當然，相對于孩子一生的幸福來說，我相信家長都有這個耐心的。

關于寫作，要與說話相結合，效果才好。首先，家長自己說話不能隨意而為，在孩子面前盡量不要口是心非，信口開河，給孩子做個榜樣，比什么也重要，沒有孩子時和有孩子時身份變了，言語行為都會相應變化，這也體現了親子共成長的理念，對吧？

其次，培養(yǎng)孩子的寫作小學應該將重點放在說真話、說清楚、說連貫上，詞語的使用不能過早提出高要求?？上群秃⒆泳推鋫€主題或話題進行對話，家長悄悄地將對話錄下音來，然后讓孩子寫下討論的內容，如果孩子有畏難情緒，可讓孩子聽錄音。

把錄音整理出來，可能連大人也會吃驚孩子其實說得很好，通過這樣的訓練，讓孩子打消對寫作的懼怕心理，其實小學的寫作就是把說的話寫下來這樣簡單。讓孩子不怕寫，是提高寫作能力的第一關入門關，也是最重要的一個環(huán)節(jié)。

孩子寫下來后，家長幫助孩子把話理順，把口語中重復省略的內容修改好，就能成文。不要怕孩子寫流水賬，有了流水賬是寫好作文的基礎，如果引導孩子把流水賬寫好了，再根據要求將其中的某個環(huán)節(jié)進行擴展，就能很容易地寫出有詳略的文章。

當然，這兩個問題都是孩子語文能力的最核心內容，就憑這里這么幾句話很難說明白和清除，僅供你參考吧。

二、如何提高寫作能力

提高寫作水平，需要對自己進行多方面的培養(yǎng)和鍛煉。對每個人來說，提高的過程是不盡相同的。但是，從總體上來說，主要應該從以下幾個方面入手。

如何提高寫作能力1

1、多琢摩。

寫作是個腦力活，所以，多琢摩是提高寫作水平的前提。在平時的閱讀中，要多研究寫得優(yōu)秀的作品，不僅要看他們在寫什么，還要研究他們是如何寫的，而不是走馬觀花，一讀了之，處處留心皆學問。比如，在寫一個故事的時候，故事的大概內容要了然于胸，然后考慮用什么樣的方式來寫，從什么角度來寫，怎樣寫才能吸引人。想好了這些，再下筆，就會勢如破竹。

2、多動筆。

當過了腦力關之后，寫作將是個體力活。文筆的好壞，取決于你寫作量的大小，就像你做一個手工，做得多了，自然越做越好看，寫得多了，就順手了，也寫出文采了。這需要堅持，不要怕吃苦，很多有所成就的人，都是與自己的意志力作斗爭，而慢慢取得勝利的。這個過程，是任何方法都無法替代的。

3、多讀書。

我為什么把閱讀放在多寫作的下面，因為只有你寫得多了，才會發(fā)現，讀的書太少，就會拼命的讀書。這時候的讀書，才是真正的讀書，因為你已經知道，你哪里欠缺。讀書的時候，不要怕麻煩，把好的句子記在自己的筆記本上，有空就拿出來讀讀，并且記在腦子里。雖然現在網絡發(fā)達，可以隨時保存，但是那畢竟是保存在了電腦里，而不是你自己的腦子里。

4、開始行動。

光說不練，是沒有作用的，從現在開始，每天堅持一篇千字文，一年之后，回頭看，你會驚訝你的進步。

如何提高寫作能力2

1、細觀察。

細致觀察是提高寫作水平的金鑰匙。文章是客觀事物在作者頭腦中反映的產物，要反映客觀事物，就必須對客觀事物作仔細的觀察。只有仔細地觀察，才能從生活現象的礦藏中發(fā)現碎金璞玉，于泥沙混雜中攫取閃光的寶物。不掌握，“觀察”這把開門的金鑰匙，作文的“鐵門限”是決然跨不進去的。

2、多閱讀。

廣泛閱讀是提高作文水平的前提條件。要寫出好文章，就必須多讀書。“讀書破萬卷，下筆如有神?！薄笆熳x唐詩三首，不會作詩也會吟?！濒斞赶壬蔡岢嘧x書，“必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘叮在一處，所得就非常有限，枯燥了?！蔽覀儚娬{既要多讀，又要選擇地讀，更要讀進去，理解所讀文章的結構技藝，語言特點，從中掌握作文特點。

3、巧選材。

精心選擇是提高作文水平的加速器。選材的要求是要新穎，所謂新穎，就是摘要選擇一般人沒有接觸過的，或熟視無睹但卻含有深刻意義的。一經作者之筆，就成為“發(fā)人深思、令人感奮”的好材料。選材角度要小，要以小見大，寫人人眼中有，人人筆下無的材料。為此，必須在頭腦中把各種材料比較、分析、綜合，進行去粗取精，改造加工，只有這樣，才能使材料新穎。而這種積極思考、反復推敲的選析工夫，對提高作文水平很有幫助。

4、常練筆。

經常練筆是提高作文水平的關鍵。要想入作文的大門，并求得不斷進步，更重要的是多練。諺語說的好、“文章讀十篇，不如寫一篇?！边@就道出了作文實踐出真知的道理。我們學習了一篇文章之后，弄懂了文章的結構方法，弄清了文章的寫作特色，就要學著運用這些知識與方法去實踐，去練習，使之變成自身的作文能力。實際上，我們在學習一篇課文后都可以進行練筆。而片斷練習是練筆的一種好方式，片斷練習所花的時間不長，又達到了練筆的目的。

如何提高寫作能力3

一、豐富生活內容，挖掘寫作的源頭

我們現在的學生知識面狹窄、視野不開拓、積累的素材也少。而要提高作文水平就必須豐富他們的生活，學生只有平時通過見聞實踐，獲取大量的信息，積蓄眾多的素材，作文時才會感到有素材可選，有話可說。我們通過組織學生參觀訪問，作社會調查，讓學生感知事物，了解家鄉(xiāng)，廣泛接觸大自然。在此過程中讓他們把自己所看到的、想到的東西記下來，以增加知識積累。比如，我問一個學生，為什么寫不好或怕寫作文。他說總是沒什么好寫的。我就引導他，你平時到了公園里必須把自己見到的、聽到的一切都記下來。你寫出來的東西就是作文，而且是一篇很好的作文。因為你所見到的、聽到的就是很好的寫作素材、就是寫作內容。經過幾次試驗，他的寫作水平提高了不少，就連他爸爸看了他的作文之后都不感相信這是他兒子寫的作文。若是平時有意布置一篇作文讓他寫，就感覺很難，寫好的東西也是見頭不見尾，輕輕飄飄、空空洞洞，哪有充實的內容。作文內容不僅包括校外的自然景色，還有學校內的學習生活。因此我們還經常開展活動，組織各類競賽，建立興趣小組，幫助學生提高認識，增強自主意識。這些活動，不僅為學生提供了寫作素材，而且有助于塑造學生的美好心靈，增強各方面的能力。從而豐富了學生的作文內容。

二、圍繞寫作過程，加強誘導點撥

平時我們在作文指導過程中，加強誘導點撥，巧妙地創(chuàng)設一個又一個的誘因，既使學生的創(chuàng)造才能得到充分的顯露，又能全面地培養(yǎng)和發(fā)展學生的寫作能力。積累了大量的素材，學生提筆寫作時，就會感到內容很多，這樣學生容易掌握寫作方法、抓住寫作重點，使自己學會寫作作文、修改作文，提高寫作能力。在這個環(huán)節(jié)中教師要起主導作用，一要不斷鼓勵學生努力去寫，及時加以表揚，讓學生充滿信心。二要指導好學生，指導學生讀好范文，從中有所領悟。三要及時反饋，讓他們在老師的評語中自我欣賞。總而言之，如果說教作文好比教家具制作的話，那么，多數人是先讓學生設計好家具，再制作成功，但孰不知學生連最起碼的木工活都不會，即使畫好了圖(即中心思想、段落大意、布局謀篇等)，也不可能打出一件像樣的家具，學生自然對打家具(寫作文)有畏懼情緒。于是乎，學生感嘆：作文難，作文難，寫作文真難。而我的方法則是，讓學生潛移默化中時刻苦練木工手藝。讓他們知道，會寫作文沒什么了不起，而我們這些人也不過是一個寫作的“匠”而已。是“匠”，當然應該具備劈、鋸、刨、鑿等技藝。我們學寫作文同樣如此，首先應該喜歡寫，比怕寫。學會寫，才能談得上把作文寫好，揠苗助長或本末倒置都難以達到理想的效果。

三、重視讀寫結合，加強課內外閱讀指導

文章是作者對客觀事物認識的反映。要學會寫作文，首先要學好范文，在這方面我們首先要做到上好語文課，引導學生從課文的字詞句段的聯(lián)系中去體會作者的思想感情。比如上《我的老師》這一課，我們要幫助學生理清貫串全文的感情線索，以及五件小事的選擇和安排順序，還有描寫人物所采取的方法語言運用等。當然這些不可能讓學生在一次作文中都體現出來，一次學會一樣也就夠了，長期堅持下去就能學會很多。古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神?！蔽覀冞€經常組織學生讀課外書籍，這些書籍既可以是朱自清的、魯迅《朝花夕拾》里的優(yōu)美散文，也可以是《莊子》《墨子》《論語》等富有哲理的古典文學作品。學生涉及到了“大語文”類的內容并不會感覺到深奧，相反，通過一個個通俗易懂的小故事，同學們初步領略了我國古代道學和儒學兩大哲學的精髓，汲取到文學的營養(yǎng)和歷代圣賢們的思想陽光雨露的滋潤。并讓學生體會作者寫了哪些內容，是運用什么方法來寫的，你讀了以后有哪些收獲，你覺得哪些地方最值得你學習。學生所體會的這些內容我會要求他們相互之間進行講解，另外我還要求學生寫讀書筆記，這樣不僅提高了學生的閱讀能力，而且提高了學生的表達能力。

以上就是我平時教學作文的幾點體會，雖實踐時間不長，但收獲很大。

如何提高寫作能力4

1、寫見聞

葉圣陶老先生曾經有這樣一句話：“作文這件事離不開生活，生活充實到什么程度，才會做成什么文字”。在小學生的日常生活中，會有很多感人的、有趣的.、高興的事情發(fā)生。老師可以依此要求學生把自己的所見所聞、所作所為、所思所想用文字表達出來，三者恰當的結合就會是一篇很好的習作。老師應鼓勵家長盡量為學生接觸大自然、接觸社會創(chuàng)造條件，讓周圍的世界，自然界不斷以鮮明的形象、畫面、知覺和表象來滋養(yǎng)學生的意識，從而豐富學生的知識，豐富學生的見聞，為學生寫作文提供“建筑材料”

2、寫活動

學生在學校生活中，會經歷許許多多的事情，可以要求學生在參加重要節(jié)日或活動后寫一篇習作，寫自己親身經歷和自己親眼見到的人或事。因為事情是學生親身經歷的，就能有話可說，而且生動形象。老師應該想方設法豐富學生的校園生活，經常組織學生開展各種課外活動，如組織學生春游、秋游、參觀、訪問，組織開展體育競賽、游戲等等。

3、寫讀后感

讓三年級小學生寫其“所思所想”一直是比較困難的，寫讀后感有助于學生用文字表達自己的想法?？梢砸髮W生在讀完一本書、一篇，或者聽完一次講座、一個故事，或者看完一部電影，寫出自己真實感想。

4、寫日記

許多文學名人在談到自己的成功經驗時，常常歸功于他們所養(yǎng)成的“每天寫日記的好習慣”。寫日記確實對寫作有好處，對修養(yǎng)有好處，它不僅鍛煉了文筆，積累了材料，更使人養(yǎng)成觀察、思考的好習慣。教師應該鼓勵學生把每天見聞、心得記錄下來，寫日記會對他們的寫作大有幫助。對于三年級學生天天寫日記會比較困難，初期可以讓他們寫周記，以后再逐步提高要求。

如何提高寫作能力5

《語文課程標準》提出：“寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創(chuàng)造性表達的過程。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現。寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真心實感?！蹦敲矗绾巫霾拍茏寣W生易于動筆，樂于表達，從而提高其寫作能力呢？筆者結合教學實踐談四點。

一、積累名句，厚積薄發(fā)

部分學生一看到作文題目就傻眼，腦子一片空白，無話可說。其實是心中沒有寫作素材，“巧妙難為無米之炊”，自然寫不出。這就要求學生學會積累寫作素材。積累名句就是個好方法。“積學以儲寶”，積累名句就是一個采集零瓊碎玉使之日積月累，變成自己的聚寶盆的過程。積累名句對于寫作有極其重要的作用，要持之以恒，切忌間斷和疏忽。否則，就有可能讓有價值的材料白白遺漏。

積累名句可從兩方面入手。一是從課本中積累名句，可采用卡片法。卡片法就是將閱讀時讀到的格言、警句、諺語等自己認為有價值而實用的東西記在卡片上。課本中收入的文章都是名篇佳作，特別是古詩詞曲和文言文，其中的名句俯拾即是，思想精博，材料豐富，可以供作文時使用。

二是從課外閱讀中積累名句，可采用摘錄法。摘錄法就是指我們在閱讀時，把具有參考價值、可資引用、借鑒的精彩句子等抄錄下來。做摘錄要按原文實錄，不得增添、刪減、更改原字句和標點符號。課外書浩如煙海，閱讀時應有所側重?！墩Z文課程標準》“關于課外讀物的建議”中推薦的名著應作為主要閱讀篇目，要求學生盡可能都找來閱讀。

不管是采用卡片法還是摘錄法，最后都要注明出處，如書名、頁碼、出版社、版面、出版時期及作家姓名，便于日后查實。通過課內外閱讀，積累大量名人名篇中的名句，學生在寫作時就能旁征博引，厚積薄發(fā)。

二、擴寫仿寫，樂于表達

《語文課程新探》關于寫作教學的策略提出“愛護他們想說想寫，敢說敢寫的熱情、沖動和愿望，保持這種熱情、這種興趣、這種自信?！币龅竭@一點，最好的方法就是進行擴寫和仿寫。擴寫可從短語擴展入手。短語是由詞組合而成的。最基本的組合是兩個詞，但短語的組合又不限于兩個詞，有時是三個或多個詞，如“中學語文教材”“認真學習語法”是三個詞，而“中學語文教材教法”“我們認真學習語法”是四個詞。這些多個詞的組合實際上是由兩個詞組合擴展而來的，這就是短語擴展。在擴展練習中，老師要愛護學生想說想寫的熱情，挑選一些簡單易擴展的詞語讓學生自由擴展，或是讓學生隨意寫出自己認為容易擴展的詞語進行擴展，鼓勵他們敢說敢寫，讓他們樂于表達。例：老師讓學生對“美麗廣闊”進行擴展，學生馬上擴展出“美麗廣闊富饒”，“ 美麗廣闊富饒偉大”；接著讓學生自己擴展，有個學生提出“提高水平”，其他同學相繼擴展出“努力提高水平”，“努力提高生活水平”，“最大努力提高普通百姓的生活水平”，“盡最大努力提高普通百姓的生活水平”。“一石激起千層浪”，學生寫作熱情很快調動了起來，開始主動對短語進行擴展。老師要保持學生的這種寫作熱情和興趣，讓他們繼續(xù)對短語進行擴展。當然短語擴展不是堆砌詞語，而是表達的需要，是為了使語意的表達更加豐富，這點要給學生講清楚。

在引導學生擴寫的基礎上，再讓他們進行仿寫。仿寫就是仿寫句式，是根據特定的語言情景，按指定的參照對象進行仿造。仿寫要做到緊扣話題，語體和諧，結構一致，辭格相同。最關鍵的是把握語境，理解模仿對象的結構和含義，做到“形神皆像”。仿寫句式思維開闊，又有參照對象，學生有表達的自信和興趣，當然就樂于表達。

三、不限文體，易于動筆

《語文課程新探》中寫作教學的策略提出“一開始寫作不要過多的條條框框，讓他們放開手腳去寫，消除寫作的畏難情緒。讓他們易于動筆，能說出來就能寫出來?！边@實際上就是鼓勵學生自由表達，想寫什么就寫什么，想怎樣寫就怎樣寫，不受文體束縛。學生普遍怕作文，為了打消怕的心理，老師在進行寫作教學時要貼近學生實際，引導學生關注現實生活，給他們充分發(fā)揮的空間，寫他們自己最拿手的文體：日記、書信、童話、寓言、散文、小說、應用文等都可以。只要是學生的真話、實話、心里話，老師都應該肯定和鼓勵，哪怕在老師看來是幼稚可笑的，也是珍貴的。因為不受文體限制，學生就有話可寫，易于動筆，從而消除了寫作的畏難情緒。

三、怎樣提高孩子的閱讀寫作能力

怎樣提高孩子的閱讀寫作能力

閱讀是一種主動的過程，是由閱讀者根據不同的目的加以調節(jié)控制的，陶冶人們的情操，提升自我修養(yǎng)。我整理了提高孩子的閱讀寫作能力相關信息如下，希望對各位網友有所幫助。

首先“言教不如身教”。

作為父母，我們要以身作則，做一個愛讀書、愛讀報的人。而不是孩子面前，每天一有空閑，便拿著手機刷朋友圈或是看搞笑視頻，顯得很浮躁，孩子自然也跟著浮躁，很難靜下心來去認真讀書。

多陪孩子去逛逛圖書館或是書店。

因為在長期這種環(huán)境的熏陶下，孩子更容易被周圍的環(huán)境影響，而且，孩子的.模仿能力很強，會覺著大家一起認真地讀書。

讀中豐富自己的情感。

立品同白玉，讀書上青云。愛讀書的孩子，沒有壞孩子。所以，寫好作文的第二秘訣——多讀。精讀與泛讀像結合，深度與廣度相結合，變他人所知為自己所知，充實自己的頭腦，豐富自己的情感。

可以引導孩子多結交一些愛讀書的小同學或是小伙伴。

在相處之中，孩子會領悟到讀書的好處，而且或多或少地也會受到小同學或是小伙伴的影響，漸漸地愛上讀書。

可以和孩子共讀一本書，展開共同探討。

在讀完后，大家可以坐下來，一起發(fā)表一下自己的觀后感，這樣讓孩子有一種成就感，同時也增強了孩子的表達能力和溝通能力，何樂而不為呢？如果大家有著共同的感受，那還能拉近親子關系，增強彼此的信任。

四、如何提高孩子的寫作能力和閱讀能力

①豐富孩子生活

要讓孩子有東西可寫，真不是一件容易的事。生活單調是有些孩子的作文水平相對低下的致命原因。有的孩子在面對沒見過的命題時，真的是不知道寫什么。比如寫一篇游記，第一次去動物園，但是孩子卻并沒有去過，肯定是無從下筆。很多學生的作文寫的很好，內容豐富新穎，很大程度上是因為他們的見多識廣。見慣了世面，眼界開闊之后，就會有話可寫。

②養(yǎng)成閱讀的好習慣

提高你的輸入強度。要想作文寫的好，多看書是個硬道理。讀書對你是百利而無一害。第一遍，粗看，大致理解意思;第二遍，細看，理解文章結構，作者目的，欣賞好詞好句;第三遍，回味并把好詞好句抄在本子上做積累。在思考能力、表達能力相當的情況下，一個每年讀50本書的人肯定比一個每年只讀兩三本書的人，更能持續(xù)、高質量的寫出好內容乍一看覺得會有些困難，但實際一算，也就是一周閱讀一本書。拿一周閱讀一本20萬字左右的書籍來講，那么一天只需要閱讀3萬字不到，按照正常人每分鐘閱讀200-500字的效率，那么每天只需要花費1-2個小時就可以實現一周閱讀一本書，一年閱讀50本書。如果你像我一樣，有快速閱讀的能力（訓練“精英特快速閱讀”掌握的），能一分鐘閱讀兩三千字（具體可以根據內容難度自我調節(jié)），那么每天閱讀半個小時，就足夠完成一周閱讀一本書的目標。

③讓孩子學會思考

沒有教不好的孩子，只有不會教、不想教的老師。作為家長，應該幫助孩子在生活中學習觀察、思考和表達。孩子的語言表達能力很重要，在孩子觀察表達的同時，就是在不斷地提高自我表達能力，這跟作文的構思過程是一樣的，只有有了清晰地框架，才能夠不斷地填充需要的語言。

以上就是關于如何提高閱讀寫作能力相關問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進行咨詢，客服也會為您講解更多精彩的知識和內容。