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examine諧音記憶

發(fā)布時(shí)間：2023-03-12 03:25:07 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 72 問(wèn)大家

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于examine諧音記憶的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

1、譯林牛津高中英語(yǔ)模塊二的單詞
2、examine人教哪本書(shū)有
3、英語(yǔ)單詞記憶法
4、如何記憶英語(yǔ)近義詞？

examine諧音記憶

一、譯林牛津高中英語(yǔ)模塊二的單詞

為了更好地測(cè)試學(xué)生的綜合英語(yǔ)能力，托福閱讀考試在形式和內(nèi)容上都進(jìn)行了改革，新托福閱讀在整體命題思路和出題套路上并沒(méi)有太大的變化。也就是說(shuō)考生要想在新托福閱讀考試中取得好成績(jī)，還是要把重點(diǎn)放在認(rèn)真地做好考前的準(zhǔn)備工作上，提高自己的英語(yǔ)綜合能力，在把握新托福閱讀考試思路，熟練運(yùn)用解題技巧的同時(shí)，保證詞匯量達(dá)到一定的水平。因此建議考生們一定要在備考的過(guò)程中配備新托福閱讀的第一把劍——詞匯。

托福閱讀考試中詞匯題會(huì)占到三分之一的比例，也就是說(shuō)每篇文章中基本會(huì)有4題左右的詞匯題。而這些詞匯題中的詞匯基本上也不會(huì)是所謂的“變態(tài)詞”。當(dāng)然有的考生會(huì)說(shuō)到時(shí)根據(jù)上下文內(nèi)容猜出單詞的意思不就可以了嗎?但是很多考生會(huì)出現(xiàn)的一種情況是：題干中的單詞能猜出什么意思，可是選項(xiàng)中的單詞不認(rèn)識(shí)，最終依然無(wú)法選出正確答案。以TPO 8中第二篇文章的題目為例：

Paragraph 6: In view of these facts, scientists …Their calculation show that the impact kicked up a dust clout that cut off sunlight for several months, inhibiting photosynthesis in plants; decreased surface temperatures on continents to below freezing; caused extreme episodes of acid rain; and significantly raised long-term global temperatures through the greenhouse effect. This disruption of food chain and climate would have eradicated the dinosaurs and other organisms in less than fifty years.

Question 11: The word disruption in the paragraph is closest in meaning to

○ exhaustion

○ disturbance

○ modification

○ disappearance

有的同學(xué)對(duì)disruption一詞并不認(rèn)識(shí)，但是根據(jù)disruption所在句子的前一句話(huà)“他們的計(jì)算表明撞擊揚(yáng)起的灰塵遮擋了陽(yáng)光達(dá)幾個(gè)月之久，阻止了植物的光合作用，將陸地上的氣溫降到了零點(diǎn)之下，導(dǎo)致酸雨，通過(guò)溫室效應(yīng)造成了長(zhǎng)期的、嚴(yán)重的全球升溫”，考生們可以猜出該詞為“擾亂”之意，但是再看選項(xiàng)，一些詞匯量小的考生可能只知道最后一個(gè)單詞的意思，而disappearance, 意為“消失”，又不可能是正確選型，因此這些詞匯量小的考生們只能束手無(wú)策了。其實(shí)第一個(gè)選項(xiàng)為“耗盡、用光”之意;第二個(gè)選項(xiàng)為“打擾、妨礙”之意;第三個(gè)選項(xiàng)為“修改”之意，所以正確答案應(yīng)該是第二個(gè)選項(xiàng)。

其他題型的考查重點(diǎn)雖然不是詞匯，但是詞匯量缺乏依然會(huì)對(duì)題目的理解和答題造成影響，而如果考生們能夠把這些單詞都掌握好，那么考試的主動(dòng)權(quán)當(dāng)然也就掌握在自己手里了。

現(xiàn)行新托福閱讀考試對(duì)詞匯量的要求約為8000左右，因此考生們一定要配備應(yīng)試新托福閱讀的第一把劍——詞匯，要堅(jiān)持把單詞書(shū)完整“啃”下來(lái)并徹底消化，打好詞匯量基礎(chǔ)。當(dāng)然要把一整本詞匯書(shū)“啃”下并消化，除了勤勞，還要注意單詞的記憶技巧，不能光靠“蠻力”，這樣容易產(chǎn)生疲倦感和厭惡感，反而產(chǎn)生負(fù)面效果。考生們可以運(yùn)用以下幾種記憶技巧來(lái)背單詞：

★ 諧音記憶如：lethal可記成“離騷”。

★ 聯(lián)想記憶如：battlefield(戰(zhàn)場(chǎng))可以聯(lián)想為“打仗battle的場(chǎng)所field當(dāng)然就是戰(zhàn)場(chǎng)啦”。

★ 比較記憶如：形近單詞evolution和revolution相比，evolution比revolution少了個(gè)字母r, 這種情況下我們可以想evolution是革命之前的進(jìn)化發(fā)展，所以少一個(gè)字母r。

★ 發(fā)音記憶如：exacerbate的音標(biāo)為[gzsbet], 遵循了發(fā)音規(guī)律，考生掌握了該單詞字母組合的發(fā)音規(guī)律，邊讀邊背，就可以很輕松的記住它了。

★ 詞群記憶如：在背choosier一詞時(shí)，考生應(yīng)同時(shí)想托福閱讀中choosier的解釋“demanding”一詞。

★ 拆分記憶如：deforestation可以拆為前綴de-, 詞根forest, 后綴-ation。

★ 滾動(dòng)記憶如：如果背單詞表，在第一天背了10個(gè)單詞，那么第二天在背新的10個(gè)單詞之前必須先復(fù)習(xí)第一天背過(guò)的10個(gè)單詞;第三天在背新的10個(gè)單詞前先復(fù)習(xí)前兩天背過(guò)的20個(gè)單詞，以此類(lèi)推。另外考生們?cè)诒硢卧~的過(guò)程中需要通過(guò)不斷做題來(lái)復(fù)習(xí)閱讀高頻詞，因?yàn)榧热皇情喿x高頻詞，肯定在閱讀的文章中是反復(fù)出現(xiàn)的。

當(dāng)然也會(huì)有很多同學(xué)說(shuō)背詞匯書(shū)太有挑戰(zhàn)性了，背過(guò)之后特別容易遺忘，而且也感覺(jué)枯燥無(wú)味，所以考生們?nèi)绻幌矚g背詞匯書(shū)，建議考生也可以精讀OG或者TPO中的文章，因?yàn)樗^的新托福閱讀高頻詞當(dāng)然就是在新托福閱讀文章和題目中會(huì)反復(fù)出現(xiàn)并考到的單詞。

二、examine人教哪本書(shū)有

人教版高中英語(yǔ)必修五book5。《高中英語(yǔ)》（New Senior English for China，以下簡(jiǎn)稱(chēng)為 NSEFC），是為了適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展的需要，由人民教育出版社根據(jù)教育部制定的《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》的精神編寫(xiě)的。本套教科書(shū)（NSEFC）正是為了順應(yīng)教育課程改革的趨勢(shì)，與九年義務(wù)教育階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)相銜接，并以實(shí)現(xiàn)高中英語(yǔ)課程總目標(biāo)為目的而編寫(xiě)，力求“使學(xué)生在義務(wù)教育階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的，發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力；形成有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的策略；培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

examine

英 [_ɡ_z_m_n] 美 [_ɡ_z_m_n]

vt.檢查;審查;考察;考查;調(diào)查;(仔細(xì)地)檢驗(yàn);測(cè)驗(yàn)(某人);（尤指在法庭上）審問(wèn)，查問(wèn)

第三人稱(chēng)單數(shù)： examines

現(xiàn)在分詞： examining

過(guò)去式： examined

過(guò)去分詞： examined

其實(shí)高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不是簡(jiǎn)單的單詞記憶的過(guò)程，更重要的是強(qiáng)調(diào)理解和應(yīng)用的能力，學(xué)好英語(yǔ)應(yīng)注重把握以下幾點(diǎn)：

一、制定計(jì)劃，學(xué)會(huì)自學(xué)

行為跟著目標(biāo)走，因此，您應(yīng)及時(shí)制定每天、每周、每月的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并以計(jì)劃指導(dǎo)學(xué)習(xí)。自覺(jué)閱讀是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要方法，應(yīng)選擇內(nèi)容新穎、文字規(guī)范、涉及面廣、體裁多樣、難度適中的材料進(jìn)行閱讀，開(kāi)闊視野，豐富和積累詞匯。

二、立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)

課本是知識(shí)的源頭，因此，應(yīng)立足課本，熟記所有應(yīng)掌握的詞匯、短語(yǔ)、句式和經(jīng)典篇章。要結(jié)合課本提供的語(yǔ)境來(lái)掌握各種語(yǔ)法項(xiàng)目，切忌脫離其應(yīng)用場(chǎng)合，死記硬背，要做到詞不離句、句不離篇，全面掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

三、多聽(tīng)多讀，勤于背育

多聽(tīng)一些通俗易懂或與課文相關(guān)的故事；多讀一些體裁多樣、難度適中的文章；多背誦一些精彩段落；并堅(jiān)持進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，從而全面提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四種能力。

四、前后聯(lián)系，構(gòu)建體系

每學(xué)一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)，都要將其納入整個(gè)知識(shí)體系中進(jìn)行歸納拓展，這樣才能高屋建瓴地掌握知識(shí)。通過(guò)研究和分析一定量的高考題，把握考點(diǎn)，探求規(guī)律，并在熟悉考點(diǎn)的基礎(chǔ)上構(gòu)建知識(shí)體系，重點(diǎn)強(qiáng)攻，難點(diǎn)擊破，疑點(diǎn)化解。

五、研究例題，適量練習(xí)

英語(yǔ)成績(jī)的提高離不開(kāi)對(duì)例題的研析和適量的練習(xí)。選擇典型例題進(jìn)行研究和分析，從而把握命題的方向與角度，摸清解題的方法和思路，學(xué)會(huì)知識(shí)的靈活運(yùn)用；堅(jiān)持做一部分高質(zhì)量的習(xí)題，在做題時(shí)，認(rèn)真分析做錯(cuò)的題目，及時(shí)搞清原因，總結(jié)規(guī)律，做到舉一反三，觸類(lèi)旁通。

三、英語(yǔ)單詞記憶法

單詞這樣背

第一條，就是：一定要每次都大量地背。因?yàn)樽约翰槐葎e人聰明，所以背完單詞，別人忘掉五分之一，自己決不會(huì)比別人忘得少。然而，別人每天背十個(gè)單詞，自己卻可以背一百個(gè)，忘掉五分之一，還剩八十個(gè)，是別人最聰明狀態(tài)下的十倍。每天一百個(gè)是最低限。其實(shí)背到后來(lái)您會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)要求并不高，一個(gè)月后，您可能自然而然地就背到三百或者五百。

這四百個(gè)要分成四組來(lái)背，上午三十,中午十個(gè)，下午三十，晚上三十。第二天早晨復(fù)習(xí)以前沒(méi)背下來(lái)的詞。背的時(shí)候，要一目十詞(注意，是十個(gè)而不是更多或更少)，不要認(rèn)認(rèn)真真背，因?yàn)闆](méi)有認(rèn)認(rèn)真真的時(shí)間。一邊看一邊讀每個(gè)詞的讀音，默讀也成?？赐旰蠡貞浺槐?，回憶不起來(lái)的再看。這次背的目的在于留下個(gè)大概印象，下次看見(jiàn)能知道這個(gè)詞，所以背到大部分都能回憶得起來(lái)就成了，把剩下的詞單獨(dú)抄出來(lái)。

背單詞捷徑的第二條，就是：背字典！為什么要背字典呢？因?yàn)樽值渖厦總€(gè)詞的解釋比較全面，而且相同字母開(kāi)頭的單詞都集中在一起。不是什么字典都可以拿來(lái)背的，一定要找只包含自己想背的詞的字典。另外，最好有英文方式的解釋和例句。而且，一定要有音標(biāo)！如果是為了考TOFEL或者GRE，注意要選美音音標(biāo)的字典。一般教材課文后面的詞匯表都是為那些認(rèn)認(rèn)真真聽(tīng)課的好學(xué)生準(zhǔn)備的，想走捷徑就千萬(wàn)不要去背那些東西。

背字典的時(shí)候，按開(kāi)頭字母(Z,Y,X,Q,J,K,U)(V,W,N,O,L)(FG,IT,HM,BDE,R)(C,P,S,A)的順序背，其中C,P,S,A每個(gè)都要分三部分背。這樣背有幾個(gè)好處：（一）能增加成就感，提高興趣。至于為什么，您翻翻字典就明白了。;)（二）便于清楚地知道那些單詞已經(jīng)背過(guò)，那些還沒(méi)背。（三）能先把最基本的詞先掌握。三萬(wàn)單詞里，分為三個(gè)等級(jí)：三千到四千，八千到一萬(wàn)，兩萬(wàn)二到三萬(wàn)。也就是說(shuō)，您得分別準(zhǔn)備三本字典。這幾個(gè)等級(jí)之間各自有非常不同的特性，所以需要分別用不同方法背。俺當(dāng)時(shí)沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，所以在從一萬(wàn)到三萬(wàn)之間走了一段彎路，浪費(fèi)了一些時(shí)間，不然或許能突破到五萬(wàn)吧。;)

所以，背單詞捷徑的下面這條就有了三個(gè)分支。背單詞捷徑的第三條，就是：和單詞多見(jiàn)面。一個(gè)單詞能不能記住，取決于和它在不同場(chǎng)合見(jiàn)面的頻率，不在于每次看著它的時(shí)間長(zhǎng)短(同樣規(guī)律也適合于泡MM;))。一般想記住一個(gè)單詞，每星期要和它在*不同場(chǎng)合*見(jiàn)三到四次面。俺在上文中提到大量背的時(shí)候，不要摳某一個(gè)字記住與否就是這個(gè)意思。因?yàn)槭欠褚灰?jiàn)鐘情都是無(wú)所謂的，關(guān)鍵在于有更多不同類(lèi)型的見(jiàn)面機(jī)會(huì)。不過(guò)，根據(jù)要背的單詞的等級(jí)不同，增加見(jiàn)面機(jī)會(huì)的方式也有所不同。

(2)第一個(gè)分支：瞎聽(tīng)！三千到四千這個(gè)等級(jí)，是非常常用的單詞，而且?guī)缀跄依吮磉_(dá)最基本思想所需要的一切詞匯。每篇文章中百分之八十都是這些詞匯，而且這些詞都是最基本的語(yǔ)素(或稱(chēng)"詞根")，就是分割到最小無(wú)法再分割，互相之間也沒(méi)什么類(lèi)似之處的東西。對(duì)付這些詞的最好方法，就是進(jìn)行大量的，不間斷的，簡(jiǎn)單的初級(jí)聽(tīng)力練習(xí)。因?yàn)殚喿x材料中，還有百分之二十其他詞匯，所以光憑這個(gè)等級(jí)的詞還看不懂那些閱讀材料。但是聽(tīng)力練習(xí)都是最基本的對(duì)話(huà)，而且發(fā)音一般很標(biāo)準(zhǔn)，多聽(tīng)能夠增加單詞的重復(fù)率，而且可以為以后背八千到一萬(wàn)那個(gè)等級(jí)的詞打下語(yǔ)音基礎(chǔ)。

聽(tīng)的時(shí)候，要分精聽(tīng)和泛聽(tīng)兩部分。精聽(tīng)當(dāng)然是指每個(gè)詞都要弄懂，俺著重講一下泛聽(tīng)(飯廳?;P)。泛聽(tīng)是最重要的，因?yàn)檎莆照Z(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)，以及總體印象都要靠泛聽(tīng)。而這些都是背八千到一萬(wàn)等級(jí)單詞的基礎(chǔ)?泛聽(tīng)能夠讓經(jīng)常用到的詞(也就是那些最必要掌握的詞)把您的耳朵磨出繭子來(lái)，讓您模模糊糊聽(tīng)到個(gè)音就能反應(yīng)出它是什么意思。泛聽(tīng)中您聽(tīng)到的詞，才是您真正應(yīng)該記住的詞，所以別害怕精聽(tīng)的時(shí)候什么都聽(tīng)不懂。到底什么是泛聽(tīng)呢？泛聽(tīng)，就是說(shuō)您聽(tīng)的時(shí)候，精神要分散，要一邊干著其他事(比如撮飯或和別人大聲討論撮飯;)~)，一邊有一搭沒(méi)一搭地聽(tīng)著。泛聽(tīng)一定要見(jiàn)縫插針，一有機(jī)會(huì)就聽(tīng)著，最好耳機(jī)不離耳朵。;)而精聽(tīng)的意義就在于找出您沒(méi)聽(tīng)清的那些詞。啊哈，那就是您背過(guò)但還不熟悉的詞了。:)把這些詞單獨(dú)記在另外一個(gè)地方，別跟沒(méi)背下來(lái)的詞混了。泛聽(tīng)要聽(tīng)精聽(tīng)已經(jīng)聽(tīng)過(guò)的內(nèi)容。比如精聽(tīng)聽(tīng)到了第二盤(pán)磁帶，那么泛聽(tīng)就聽(tīng)第一盤(pán)磁帶，正好。提醒您一句，千萬(wàn)別拿英語(yǔ)廣播當(dāng)自己的聽(tīng)力教材!!!順便跟您推薦一套聽(tīng)力教材：武漢師范大學(xué)出的Step by Step.內(nèi)容比較循序漸進(jìn)，每一課開(kāi)頭的音樂(lè)也很好聽(tīng)。;)

第二個(gè)分支：狂看！八千到一萬(wàn)這個(gè)等級(jí)，基本包含了剩下的百分之二十。這些單詞在聽(tīng)力教材里很難找到。但是，可不要停止聽(tīng)的練習(xí)呦，因?yàn)槁?tīng)能鞏固您的語(yǔ)調(diào)感覺(jué)，而這是背這個(gè)等級(jí)單詞的一個(gè)關(guān)鍵。不過(guò)，背這個(gè)等級(jí)的詞，需要在聽(tīng)以外增加看的內(nèi)容?？矗瑯右志x和泛讀兩種。就象聽(tīng)一樣，也是泛讀更重要一些。泛讀要挑不太長(zhǎng)，能有耐心看完的文章，而且看不懂的詞不要太多，一篇文章有兩三個(gè)不認(rèn)識(shí)的就足夠了。千萬(wàn)不要一上來(lái)就看英語(yǔ)報(bào)刊雜志小說(shuō)，那些東西不但很難看懂，而且看懂了也對(duì)背單詞沒(méi)什么促進(jìn)作用。:Q泛讀也需要大量練習(xí)，只要您有耐心，又有足夠時(shí)間，就一直看下去吧！看的時(shí)候不要仔細(xì)閱讀，掃一眼明白個(gè)大概意思就成了，然后把這一眼沒(méi)看懂的詞畫(huà)上記號(hào)，別琢磨它是什么意思，繼續(xù)掃描吧！全部看完之后，回頭再看這些單詞，有的可能已經(jīng)想起來(lái)了，有的....還沒(méi)想起來(lái)？那就查查字典，要是自己還沒(méi)背過(guò)，就扔掉它，要是已經(jīng)背過(guò)了，就單獨(dú)抄下來(lái)吧，和聽(tīng)力練習(xí)中沒(méi)聽(tīng)出來(lái)的詞放在一起。

(3)俺的經(jīng)驗(yàn)是新概念第一二冊(cè)，然后大學(xué)泛讀課本前兩冊(cè)，然后是另外的一個(gè)泛讀教程初級(jí)部分，然后新概念第三冊(cè)，泛讀課本第三冊(cè)，某一種聽(tīng)力教材高級(jí)聽(tīng)力部分的教師用書(shū)，然后新概念第四冊(cè)，泛讀課本第四五冊(cè)...這么個(gè)順序進(jìn)度比較合適。

第三個(gè)分支：亂說(shuō)！這只適合背兩萬(wàn)二到三萬(wàn)的詞。因?yàn)槠渌脑~不用說(shuō)就已經(jīng)背下來(lái)了。;)而這個(gè)等級(jí)的詞在閱讀材料里非常少，可能閱讀十篇文章卻一個(gè)這個(gè)等級(jí)的詞也沒(méi)有。所以靠閱讀來(lái)增加見(jiàn)面機(jī)會(huì)已經(jīng)不行了。這些詞甚至有的老外一輩子都沒(méi)見(jiàn)過(guò)，咋能指望他們能寫(xiě)出來(lái)呢？尤其是GRE詞匯，什么"給馬穿衣服"，"紐約的流氓"，"從非洲吹向南歐的風(fēng)"....這些詞都是一些精致的修辭，也就是說(shuō)，如果您話(huà)里凈是這些詞，那您可以假冒一位學(xué)者了。;)一般的老外都是聽(tīng)不懂您說(shuō)的這些話(huà)的，所以不用這些詞也能表達(dá)同樣的含義。好了，您的機(jī)會(huì)來(lái)了，您可以跟老外講話(huà)中帶上這些單詞，然后很自豪地假裝謙虛地跟他們解釋這些詞的含義。;)每次跟老外解釋一兩個(gè)詞就足夠了，老外會(huì)佩服您佩服得五體投地的。;)HL就向ws解釋吧！要大膽而耐心，尤其是大膽。;)

這個(gè)階段，您就別再練聽(tīng)力了，因?yàn)榫毩诉M(jìn)步也不大。還記得開(kāi)頭那句話(huà)么？要想成功，得走捷徑。凡是不能在短時(shí)期內(nèi)取得巨大進(jìn)步的行動(dòng)，都不必浪費(fèi)時(shí)間去做。不過(guò)，這時(shí)候的閱讀材料成了問(wèn)題：您會(huì)發(fā)現(xiàn)，過(guò)去看的東西覺(jué)得太淺沒(méi)意思，看其他深的東西又看不懂。您還會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)新的有趣現(xiàn)象：那就是您想看的文章里，現(xiàn)在全是第一個(gè)等級(jí)的那些詞，每個(gè)詞您都確切知道它的含義，但整個(gè)文章您就是看不懂。;Q那您該看什么呢？就看第二個(gè)等級(jí)的那些淺顯文章啊。雖然淺顯，但能幫助您不至于忘了過(guò)去背出來(lái)的成果。至于您看不懂的那些文章，別著急，等您和老外交流多了，您自然就懂了，那都是一些詞組、俚語(yǔ)或文法組成的文章。:)

背單詞捷徑的第四條，就是：聯(lián)想，聯(lián)想，聯(lián)想，.....背單詞的第一個(gè)動(dòng)作是什么？端詳一下它的外貌。第二第三個(gè)動(dòng)作呢？看看它的內(nèi)涵和發(fā)音。而第四個(gè)動(dòng)作，就應(yīng)該是聯(lián)想，再聯(lián)想.....聯(lián)想它和其他背過(guò)的詞有沒(méi)有外表類(lèi)似的？讀音類(lèi)似的？意思類(lèi)似或相反的？如果有，就趕緊記在旁邊，在另外那些詞旁邊也把這個(gè)詞加上。這樣，以后看見(jiàn)其他詞，也會(huì)聯(lián)想起這個(gè)詞，等于又增加了一次見(jiàn)面機(jī)會(huì)。而且，在第二、第三個(gè)等級(jí)的詞匯里，還有許多單詞是由"前綴"，"詞根"，"后綴"組成的，前綴比如"re"，"in"，"pseud"...，后綴比如"er"，"a"，"oid"...，然后共同組成一個(gè)新詞。如果掌握了這些前后綴，就可以很方便地猜出一個(gè)生詞到底什么意思。另外，有很多讀音相近的詞也有相似的意思，這在俚語(yǔ)、詩(shī)歌和兒童用語(yǔ)中更普遍。如果每天記80個(gè)單詞，一個(gè)月只能背2400個(gè)單詞，但掌握了這些規(guī)律后，實(shí)際上背的速度越來(lái)越快，幾乎一萬(wàn)多單詞都是不用背就會(huì)了的。不過(guò)，在GRE單詞中，有很多是既沒(méi)有和其他詞的關(guān)系，又沒(méi)有前后綴，看起來(lái)既簡(jiǎn)單又記不住的單詞。這些詞里邊有希臘語(yǔ)，意大利語(yǔ)，德語(yǔ)，拉丁語(yǔ)，甚至還有日語(yǔ)譯音。這就只能靠和別人解釋來(lái)掌握了。(HL一定要注意！)

背單詞捷徑的第五條，就是：復(fù)習(xí)！記得快，忘得也就快，這是一個(gè)非常正常的規(guī)律。在背單詞的過(guò)程中，復(fù)習(xí)就顯得非常重要。俺總結(jié)復(fù)習(xí)的規(guī)律是：十個(gè)單詞復(fù)習(xí)一遍，然后三十個(gè)單詞，然后是以前所有沒(méi)背下來(lái)的單詞。復(fù)習(xí)的時(shí)候，同樣不必細(xì)摳，粗略地掃一遍就可以了，但一定要想它的讀音(因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是象聲的)。最后背不下來(lái)的單詞，一定是不常用的，因?yàn)槔贤庖粯颖巢幌聛?lái)。;)每背完一個(gè)開(kāi)頭字母的單詞，就要把前一個(gè)開(kāi)頭字母的復(fù)習(xí)一遍。然后每背完前文中括號(hào)里面的開(kāi)頭字母，就把上一個(gè)括號(hào)里的復(fù)習(xí)一遍。復(fù)習(xí)的時(shí)候，要先看英文翻譯中文意思來(lái)一遍，然后再看著中文想它的英文單詞再來(lái)一遍。前面說(shuō)過(guò)，在泛聽(tīng)，泛讀中忘了的詞要和背的時(shí)候就記不住的詞分著記下來(lái)，就是為了在復(fù)習(xí)的時(shí)候區(qū)別對(duì)待。忘了的詞，要每天看一遍，會(huì)了就劃掉，而記不住的詞則在背完了整個(gè)字母以后，單獨(dú)背一下這些詞，平常就不用看了。GRE單詞的復(fù)習(xí)方法非常奇怪：它需要進(jìn)行填字游戲。也就是說(shuō)，蓋住單詞的一部分，然后想整個(gè)詞是怎么拼。另外，還得想它的同義詞，近義詞，反義詞。順便說(shuō)一句，考GRE的詞和考TOFEL的詞互相之間是毫不相關(guān)的，也就是說(shuō)，您不會(huì)TOFEL的詞，GRE也有可能拿個(gè)高分

四、如何記憶英語(yǔ)近義詞？

這里所說(shuō)的近義詞是相對(duì)同義詞（synonym）中的絕對(duì)同義詞（absolute synonym）來(lái)說(shuō)的，語(yǔ)言當(dāng)中詞匯含義完全對(duì)等的絕對(duì)同義詞可以說(shuō)是鳳毛麟角，很多詞之間只是含義部分重合，即這里所說(shuō)的近義關(guān)系。很多同學(xué)在背單詞的時(shí)候經(jīng)常會(huì)碰到這些近義詞，有時(shí)是從詞匯書(shū)或字典里的近義詞辨析當(dāng)中看到的，有的是在詞匯量的擴(kuò)展當(dāng)中自己慢慢發(fā)現(xiàn)的。學(xué)生也問(wèn)過(guò)stable和steady的區(qū)別，contrast和compare的區(qū)別等等。大家不要覺(jué)得記憶近義詞是很頭疼的事，其實(shí)詞匯的多樣性是語(yǔ)言中很美的特點(diǎn)，是在漫長(zhǎng)的語(yǔ)言發(fā)展過(guò)程中逐漸形成的。英語(yǔ)詞匯大致有兩個(gè)來(lái)源：一是來(lái)自盎格魯撒克遜語(yǔ)（Anglo-Saxon），即古代英語(yǔ)（Old English），二是來(lái)自法語(yǔ)、拉丁語(yǔ)和希臘語(yǔ)等外來(lái)語(yǔ)。來(lái)源于前者的詞稱(chēng)之為本族詞（native words），來(lái)源于后者的`詞稱(chēng)之為外來(lái)詞（borrowed words），英語(yǔ)近義詞的豐富主要是由于外來(lái)語(yǔ)和本族語(yǔ)成分的巧妙混合所致。大家要慢慢仔細(xì)體會(huì)近義詞匯之間的相同點(diǎn)和差別，這樣在閱讀的時(shí)候可以理解出作者的傾向、文章的感情色彩同時(shí)寫(xiě)作的時(shí)候也能選擇更加貼切的詞。

我的建議有兩個(gè)：第一個(gè)是在初次記憶某些近義詞的時(shí)候無(wú)須過(guò)細(xì)追究，大概了解一下它們共同的含義，把那些表面上看來(lái)同義的詞全部都當(dāng)作被動(dòng)單詞掌握就可以了（當(dāng)這些詞都是第一次見(jiàn)的時(shí)候你去背那些復(fù)雜的區(qū)別也常常背不下來(lái)，也很容易記混），更何況有些詞匯書(shū)里的單詞辨析寫(xiě)得過(guò)于繁復(fù)，我們根本碰不到需要那么仔細(xì)地區(qū)分兩個(gè)單詞的情況！第二個(gè)建議是當(dāng)我們對(duì)這些近義詞比較熟悉后，遇到需要區(qū)分它們的情況時(shí)一定要查有英英解釋的權(quán)威字典，只要仔細(xì)閱讀并比較它們的解釋就能很明顯地看出差別。

我舉一個(gè)詳細(xì)的例子：很多詞匯書(shū)當(dāng)中都解釋了admit，confess和concede這三個(gè)詞的異同，它們都有“承認(rèn)”的意思，但還有一些差別。我在市面上找到的一本詞匯書(shū)是這么解釋的：admit，動(dòng)詞，指由于說(shuō)服、再三追問(wèn)而承認(rèn)某一事實(shí)或過(guò)錯(cuò)。confess，動(dòng)詞，供認(rèn)（罪行、過(guò)錯(cuò)等），含有“坦白”、“招認(rèn)”的意思。concede，動(dòng)詞，指想隱瞞或不愿意承認(rèn)某一錯(cuò)誤，但由于證據(jù)確鑿而不得不勉強(qiáng)承認(rèn)，還可以指“以退為進(jìn)”的承認(rèn)。我不知道大家看明白了沒(méi)有，反正我是沒(méi)看明白，即使勉強(qiáng)看明白了也記不住，即使費(fèi)了九牛二虎之力記住了也肯定用不上。我們?cè)倏纯碅HD字典給的辨析，會(huì)比較詳細(xì)：admit，usually implies marked reluctance in acknowledging one’s acts or accepting a different point of view：“There are some faults which men readily admit, but others not so readily.”（Epictetus）“有些錯(cuò)誤一些人承認(rèn)起來(lái)比較樂(lè)意，可另一些人承認(rèn)起來(lái)卻不那么樂(lè)意?！保◥?ài)比克泰德）admit常常暗含不情愿地承認(rèn)某人的行為或接受不同的觀(guān)點(diǎn)。confess，usually emphasizes disclosure of something damaging or inconvenient to oneself：I have to confess that I lied to you.我得承認(rèn)我對(duì)你說(shuō)了謊。confess通常指揭露對(duì)某人不利或有損害的事。To concede is to admit something, such as the validity of an argument, often against one’s will：The lawyer refused to concede that the two cases were at all similar.律師拒絕承認(rèn)這兩宗案件根本就是類(lèi)似的。concede指承認(rèn)論點(diǎn)的有效性等事，通常是違背本人意愿的。

大家看完以上這段文字有什么感覺(jué)？即使從權(quán)威字典中，我們不以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人也只能大概了解它們的細(xì)微差別，還是不太知道到底什么時(shí)候用admit，什么時(shí)候用confess。我想考試中也不會(huì)遇到區(qū)分這樣的詞的情況，只有到了很高級(jí)的學(xué)習(xí)階段才需要去區(qū)分它們，有的字典也是用一個(gè)詞來(lái)解釋另一個(gè)詞，所以大家把它們當(dāng)作普通近義詞掌握就夠了。

當(dāng)然，有些近義詞區(qū)別相對(duì)來(lái)說(shuō)比較大，比如compare和contrast， AHD字典對(duì)compare的解釋是“To examine in order to note the similarities or differences of”對(duì)contrast的解釋是“To set in opposition in order to show or emphasize differences”也就是說(shuō)contrast更加強(qiáng)調(diào)比較不同點(diǎn)。遇到這種情況仔細(xì)查字典尤其是英英字典就一目了然了。

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