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少兒制作機(jī)器人（最簡(jiǎn)單的機(jī)器人）

發(fā)布時(shí)間：2023-03-11 23:35:13 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 136 問大家

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于少兒制作機(jī)器人的問題，以下是小編對(duì)此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、少兒機(jī)器人編程怎么入門
2、少兒樂高機(jī)器人課程介紹
3、少兒機(jī)器人課程內(nèi)容有哪些？
4、什么是兒童機(jī)器人編程

少兒制作機(jī)器人（最簡(jiǎn)單的機(jī)器人）

一、少兒機(jī)器人編程怎么入門

很多家長(zhǎng)都在為孩子們規(guī)劃編程學(xué)習(xí)，在種類繁多的編程語(yǔ)言面前，大人和孩子都犯了難，應(yīng)該從何起步？

“學(xué)Python，高考編程語(yǔ)言是Python?！?/p>

“學(xué)C++，可以參加信奧競(jìng)賽?！?/p>

目前，給小學(xué)年齡段，甚至學(xué)齡前小朋友報(bào)名Python和C++課程確實(shí)是不值得推薦的！

對(duì)于沒有任何編程基礎(chǔ)的孩子來說，還是從Scratch開始學(xué)比較好，特別是機(jī)器人Scratch編程方式，帶著濃厚的興趣，打好基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)效果才更好。

Scratch是什么？

Scratch是麻省理工學(xué)院的“終身幼兒園團(tuán)隊(duì)”（Lifelong Kindergarten Group）開發(fā)的圖形化編程工具，主要面向兒童與少年開放。

Scratch的目的是“創(chuàng)作和分享你自己的交互故事、游戲、音樂和藝術(shù)”，重點(diǎn)在于循序漸進(jìn)地培養(yǎng)青少年的邏輯思維、創(chuàng)造性思維和合作學(xué)習(xí)的能力，使孩子在以后的學(xué)習(xí)中能養(yǎng)成分析、解決問題的習(xí)慣。

使用Scratch進(jìn)行編程，孩子不用記住命令不代表不需要知道命令。積木模塊包括8個(gè)大類，100多個(gè)功能。包括了過程一個(gè)完整程序的每個(gè)環(huán)節(jié)，甚至數(shù)組和函數(shù)。這些圖形化的積木使用需要老師或者家長(zhǎng)正確引導(dǎo)。孩子從模仿的過程中，能感悟到條件語(yǔ)句，循環(huán)語(yǔ)句，判斷。能理解參數(shù)和命令的區(qū)別。

Scratch作為人工智能學(xué)習(xí)、創(chuàng)客教育開展的重要工具，得到了全世界的中小學(xué)生和家長(zhǎng)們、教育工作者的一致認(rèn)同。

機(jī)器人Scratch編程的優(yōu)點(diǎn)

相對(duì)于VB、C++、Python、JAVA等語(yǔ)言來說，用于初學(xué)者教學(xué)，Scratch的優(yōu)點(diǎn)很明顯：Scratch開發(fā)團(tuán)隊(duì)在項(xiàng)目創(chuàng)建之初，總結(jié)出一門好的編程語(yǔ)言應(yīng)該滿足三個(gè)條件：

低門檻——即容易上手操作；

高上限——即允許使用者建立高度復(fù)雜的項(xiàng)目；

寬壁壘——即支持各類項(xiàng)目的創(chuàng)建，能滿足用戶的不同需求。

機(jī)器人Scratch編程相比較電腦Scratch編程則優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)的就更進(jìn)一步，它改變了只能在電腦上看動(dòng)圖的簡(jiǎn)單效果，而是通過更加直觀的機(jī)器人表現(xiàn)力來運(yùn)行，程序的威力更直觀的體現(xiàn)出來了！小朋友可以讓機(jī)器人按照自己的設(shè)計(jì)行走，動(dòng)作，跳舞，閃燈，說話，播放音樂和其他語(yǔ)音內(nèi)容...編程的興趣得以大大的提高和持久。

Scratch利于編程思維的培養(yǎng)

學(xué)習(xí)編程最基本的是編程概念的掌握，Scratch雖然是以積木形式進(jìn)行的編程，但它的編程部件都包含了常見的編程概念，如程序的三種基本結(jié)構(gòu)：選擇結(jié)構(gòu)、順序結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)，還有變量的定義和鏈表(數(shù)組)的使用等。

學(xué)生在使用過程中自然而然就掌握了正確的編程概念。

Scratch在開發(fā)之初非常關(guān)注兩點(diǎn)：多樣性和個(gè)性化。

多樣性是指Scratch支持用戶創(chuàng)建各類項(xiàng)目，不管是故事、游戲、動(dòng)畫，用戶都可以根據(jù)自己的需求和興趣在Scratch上完成相應(yīng)類型的項(xiàng)目。

個(gè)性化是指支持用戶在Scratch中導(dǎo)入圖片或音樂等功能。這也是Scratch至今仍堅(jiān)持采用有些過時(shí)的二維位圖技術(shù)的原因。因?yàn)橹挥性谶@樣簡(jiǎn)潔單一的環(huán)境下，用戶的各式各樣的素材才能被充分地得到支持，項(xiàng)目才會(huì)充滿創(chuàng)造的無限可能性。

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少兒制作機(jī)器人（最簡(jiǎn)單的機(jī)器人）

二、少兒樂高機(jī)器人課程介紹

『壹』樂高機(jī)器人是個(gè)什么課程，適合多大孩子學(xué)習(xí)

樂高機(jī)器來人以搭建積木為主，自適合3至16歲的孩子。

『貳』樂高課程，樂高機(jī)器人，是什么東西

樂高課程主要學(xué)機(jī)器人設(shè)計(jì)、搭建、編程、操控。根據(jù)碼高機(jī)器人的課程體系，樂高課程分為初中高三階，

初級(jí)班用的教具是樂高，課程采用情景式教學(xué)方法，讓孩子通過自己的想象力和創(chuàng)意去搭建能解決實(shí)際生活問題的機(jī)器人作品，針對(duì)5到7歲年齡段。

中級(jí)班用的教具是樂高EV3，每節(jié)課都是以完成任務(wù)挑戰(zhàn)的方式上課，學(xué)習(xí)機(jī)器人設(shè)計(jì)搭建和圖像化編程，對(duì)接國(guó)內(nèi)國(guó)際大型機(jī)器人比賽，針對(duì)8到9歲年齡段。

高級(jí)班采用的教具是vex-iq，學(xué)習(xí)的是機(jī)器人C語(yǔ)言代碼編程，對(duì)接國(guó)內(nèi)國(guó)際大型機(jī)器人比賽，針對(duì)10到18歲年齡段。

『叁』關(guān)于孩子學(xué)樂高機(jī)器人課程,有什么好處,請(qǐng)告知

我對(duì)樂高也有一定的了解，我初中那會(huì)兒就接觸過樂高機(jī)器人。學(xué)習(xí)樂高專機(jī)器人課程不僅可以提屬高孩子的動(dòng)手操作能力，還能讓孩子再操作中如何運(yùn)用學(xué)習(xí)到的原理，從而提高孩子的想象力、創(chuàng)造力、綜合運(yùn)用能力，在編程的過程中，也提高了孩子的邏輯思維能力，機(jī)器人的搭建也是個(gè)團(tuán)體合作的過程，所以，在孩子在共同探討的過程中，也提高了孩子的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

『肆』樂高機(jī)器人課程都包括哪些內(nèi)容

樂博士機(jī)器人教育樂高課程包含以下內(nèi)容

樂高的啟蒙課程包括—我的動(dòng)物園、汽車總動(dòng)員、海底探險(xiǎn)家和我是建筑師；讓孩子認(rèn)識(shí)什么是機(jī)器人、了解機(jī)器人構(gòu)造、掌握機(jī)器人的基本原理

我的動(dòng)物園

本系列活動(dòng)讓孩子們探索動(dòng)物世界，了解動(dòng)物的特點(diǎn)及其生活習(xí)性，增長(zhǎng)知識(shí)；發(fā)展數(shù)理邏輯智能及問題解決能力，了解搭建各種真實(shí)和幻想的動(dòng)物模型及其生活的環(huán)境，引發(fā)孩子們對(duì)動(dòng)物世界的好奇，激發(fā)孩子熱愛動(dòng)物和關(guān)愛動(dòng)物的情感。

汽車總動(dòng)員

用百變套裝搭建出與運(yùn)輸、建筑有關(guān)的機(jī)械裝置，培養(yǎng)孩子精細(xì)動(dòng)作發(fā)展與手眼協(xié)調(diào)能力并熟練使用螺絲刀

我是建筑師

通過學(xué)習(xí)與結(jié)構(gòu)、平衡相關(guān)的各種知識(shí)，鍛煉孩子的測(cè)量、比較、設(shè)計(jì)與估算等邏輯思維能力；通過讓孩子完成各種任務(wù)來培養(yǎng)他們分析問題和解決問題的能力；通過合作完成任務(wù)的方式提高孩子的團(tuán)隊(duì)合作能力和人際交往能力。

海洋探險(xiǎn)家

以環(huán)游世界旅行的故事為主軸來引入每節(jié)課的授課情境，老師會(huì)帶著孩子們來了解世界各地的風(fēng)土人情，認(rèn)識(shí)世界各地的知名地標(biāo)或特有的建筑，通過孩子們發(fā)表自己的意見、小組討論、參考搭建卡，最后再讓孩子進(jìn)行自我創(chuàng)造一系列過程，訓(xùn)練孩子們小肌肉的發(fā)展、腦力的開發(fā)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作力和交流溝通的能力，并且在對(duì)教具熟悉的基礎(chǔ)上建立空間的概念。

『伍』樂高機(jī)器人是個(gè)什么課程適合多大孩子學(xué)習(xí)

樂高玩具公司總部位于丹麥。在提供模擬兒童的創(chuàng)造力、想象力和學(xué)習(xí)能力的高品質(zhì)產(chǎn)品和體驗(yàn)方面，它是全球的佼佼者，其產(chǎn)品主要通過游戲性的活動(dòng)來鼓勵(lì)游戲者動(dòng)手、動(dòng)腦創(chuàng)作，激發(fā)他們的興趣，并促進(jìn)團(tuán)結(jié)和共同思考。

從孩子父母角度來看，樂高是令人無法挑剔的。它安全、沒有暴力、干凈、容易清洗。它還是一種教育孩子的道具。通過它，孩子們可以使他們自己的想象力付諸實(shí)踐。有不少父母甚至也愛上了樂高玩具，他們有時(shí)花費(fèi)好幾個(gè)小時(shí)搭建一些樂高復(fù)雜、龐大的設(shè)計(jì)，而他們毫不領(lǐng)情的下一代往往興高采烈地用幾分鐘就將它大卸八塊

3-12歲孩子每周都有體驗(yàn)課后，推廣期最低價(jià)

『陸』樂高課程是什么

樂高抄課程是教孩子怎么玩樂高，一般的是樂高積木課和ev3課。

老師根據(jù)研發(fā)的課件教孩子怎么玩樂高，教授孩子怎么搭建樂高，孩子掌握原理后自己摸索搭建出不同的結(jié)構(gòu)，在這個(gè)過程中鍛煉了孩子動(dòng)手能力、邏輯思維能力，對(duì)于有一些協(xié)同搭建的還可以鍛煉還在的協(xié)作能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。

在玩耍的同時(shí)也學(xué)習(xí)到東西，這個(gè)比單純的學(xué)習(xí)好一些，畢竟大部分的孩子還是喜歡玩，不喜歡學(xué)習(xí)，來個(gè)兩個(gè)可以同時(shí)進(jìn)行的，同時(shí)兼顧了孩子和家長(zhǎng)。

樂高根據(jù)不同的年齡段又不同的課程

『柒』樂高機(jī)器人課程主要內(nèi)容是什么

樂高機(jī)器人涉及到搭建、編程、NXT的學(xué)習(xí)，包括相關(guān)的競(jìng)賽。可以根據(jù)孩子的現(xiàn)有程度選擇適合他的課程體系。

樂高教育:

樂高教育隸屬于樂高集團(tuán)，1980年成立于丹麥，為全世界的教師和學(xué)生提供內(nèi)容豐富、具有挑戰(zhàn)性、趣味性和可操作性的學(xué)習(xí)工具和教學(xué)解決方案。

樂高教育的獨(dú)特學(xué)習(xí)理念、教學(xué)指導(dǎo)、小組作業(yè)、教師培訓(xùn)、安全環(huán)保的學(xué)具、趣味性的比賽方式，使孩子們發(fā)揮出天生的創(chuàng)意力和想象力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神、解決問題能力、應(yīng)變能力、表達(dá)能力、社交能力等，幫助他們從容應(yīng)對(duì) 21世紀(jì)所帶來的新挑戰(zhàn)。

『捌』少兒機(jī)器人課程介紹

第一節(jié)課，老師教授了玩轉(zhuǎn)發(fā)明獨(dú)有的“學(xué)習(xí)趣味添加創(chuàng)新法”，同時(shí)帶孩子了解基礎(chǔ)的電路知識(shí)，認(rèn)識(shí)電子器元配件，以體驗(yàn)靈感啟發(fā)飛鏢的游戲方式引導(dǎo)同學(xué)們上臺(tái)演說自己的想法。

第二節(jié)課，開始動(dòng)手制作“益智文具盒”。本節(jié)課涉及到電路安裝，需要同學(xué)們認(rèn)真對(duì)待，嚴(yán)格按照使用規(guī)范執(zhí)行。還好孩子們都很聰明，從拼裝外形到黏貼數(shù)字華容道磁片，再?gòu)陌惭b電路到裝飾創(chuàng)意美化，每位同學(xué)都順利的完成了，部分優(yōu)秀的同學(xué)還上臺(tái)分享了自己的收獲，非常棒！

第三節(jié)課，孩子們學(xué)習(xí)了“缺點(diǎn)列舉創(chuàng)新法”和基礎(chǔ)電路知識(shí)，了解人體紅外線傳感器及電機(jī)的操作原理，認(rèn)識(shí)到各種有趣的發(fā)明創(chuàng)意。

如隨行杯、無邊界訂書機(jī)及磁吸筆，這些發(fā)明案例都是在原有的物品上，根據(jù)缺點(diǎn)想出新創(chuàng)意重新改良的。簡(jiǎn)單的案例引導(dǎo)同學(xué)們充分發(fā)揮了想象力和觀察心，各個(gè)都爭(zhēng)先舉手發(fā)表自己在生活中遇到的常用物品的缺點(diǎn)，并聰明的給出了改良創(chuàng)意哦！

第四節(jié)課，是時(shí)候展現(xiàn)同學(xué)們真正的實(shí)力了！到了我們動(dòng)手制作智能操場(chǎng)的時(shí)刻啦！

智能操場(chǎng)，需要同學(xué)們完成三個(gè)步驟，第一步是自主拼裝，每個(gè)同學(xué)按照老師課堂所教的知識(shí)，自主將智能操場(chǎng)的配件組合；

第二步是安裝電路，安裝電路有個(gè)難點(diǎn)是連接電路，在這個(gè)過程必須要戴好護(hù)目鏡，尤其是使用熱熔槍的時(shí)候，禁止嬉戲打鬧，不過同學(xué)們滿腦子都是作品，還真沒什么心思打鬧呢，表現(xiàn)很棒；

第三步是裝飾美化，也就是考驗(yàn)同學(xué)們審美的時(shí)候啦。統(tǒng)一完成后，同學(xué)們還相互測(cè)試彼此作品的功能，每個(gè)都制作成功了！

『玖』樂高機(jī)器人培訓(xùn)課程介紹

樂高根據(jù)孩子年齡階段不同研發(fā)了不同的課程

3—5歲的孩子生理和大腦處在對(duì)世界元素的感知、發(fā)現(xiàn)階段,以具體形象思維為主，教授孩子使用樂高積木教學(xué)搭建不同的主題結(jié)構(gòu)。通過穿越游戲、樂創(chuàng)工程等趣味性系列主題，引導(dǎo)孩子自主搭建主題結(jié)構(gòu)，激發(fā)探究興趣，通過直接感知、親身體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)社會(huì)生活元素，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。在快樂的活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，鍛孩子的動(dòng)手能力、提升想象力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；同時(shí)趣味性的主題搭建能幫助孩子集中注意力，提高對(duì)事物的專注。

5—6歲的孩子對(duì)世界的認(rèn)識(shí)逐漸加深，語(yǔ)言、動(dòng)手、創(chuàng)新能力有一定的基礎(chǔ)，使用樂高建筑類器材，可教孩子們建構(gòu)出無論功能還是結(jié)構(gòu)都更加復(fù)雜與多樣的裝置和現(xiàn)實(shí)模型，充滿創(chuàng)新的主題活動(dòng)，更促進(jìn)孩子們探索科學(xué)的興趣。在主題搭建活動(dòng)中，孩子不僅可以學(xué)習(xí)建筑和科技人文知識(shí)，了解各類不同建筑的結(jié)構(gòu)和功能，而且從中掌握簡(jiǎn)單機(jī)械結(jié)構(gòu)在人類生活中重要的應(yīng)用，提高了動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維，能進(jìn)行假設(shè)和猜想，喜歡與人合作和交流。

6—8歲的孩子對(duì)世界的認(rèn)識(shí)逐漸加深，語(yǔ)言、動(dòng)手、創(chuàng)新能力有一定的基礎(chǔ)，也掌握了一定的自然、科學(xué)、社會(huì)等知識(shí)。可以教孩子們建構(gòu)出無論功能還是結(jié)構(gòu)都更加復(fù)雜與多樣的裝置和現(xiàn)實(shí)模型，充滿創(chuàng)新的主題活動(dòng)，不但可以進(jìn)一步提高孩子們動(dòng)手能力和想象力，更促進(jìn)孩子們探索科學(xué)的興趣。

9歲以上還是動(dòng)手能力相對(duì)較強(qiáng)，可以學(xué)習(xí)樂高ev3課程，通過機(jī)器人圖形化編程技術(shù)編寫機(jī)器人運(yùn)行程序?；谛W(xué)科目與技術(shù)探究課程的解決方案包括了結(jié)構(gòu)與力、簡(jiǎn)單機(jī)械、動(dòng)力機(jī)械、能源轉(zhuǎn)化等活動(dòng)案例，在每一個(gè)活動(dòng)里，我們向活動(dòng)小組成員提出了挑戰(zhàn)任務(wù)，給他們能夠創(chuàng)造出自己解決方案的工具，學(xué)生們親自動(dòng)手制作與日常生活密切相關(guān)的模型，通過這種方法，初步建立對(duì)相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)、原理的認(rèn)識(shí)與理解，讓學(xué)生真正體驗(yàn)到實(shí)踐成功后的喜悅和興奮。

教給孩子科學(xué)正確的思維方法，包括分析、綜合、比較、抽象、概括等，培養(yǎng)耐心、團(tuán)隊(duì)合作技巧等。培養(yǎng)孩子對(duì)數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科的興趣。

讓孩子們以一些實(shí)際的生活例子為主題，培養(yǎng)孩子在生活中解決實(shí)際問題的能力。鍛煉孩子的邏輯思維能力、語(yǔ)言組織表達(dá)能力、動(dòng)手能力、社交能力等。

開啟孩子獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問題的能力，培養(yǎng)耐心、團(tuán)隊(duì)合作技巧等，激發(fā)數(shù)理化的興趣，提升計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力。通過解決問題的過程延伸到培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、合作能力、交流能力和獲取新知識(shí)的能力等

『拾』少兒機(jī)器人課程內(nèi)容有哪些

少兒機(jī)器人抄可以可以適合3-16歲孩子襲學(xué)習(xí)，以丹麥樂高教具為載體，從設(shè)計(jì)、搭建、編程到控制，讓孩子從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從單一到復(fù)雜層面了解機(jī)器人的制作過程，在學(xué)習(xí)綜合類學(xué)科知識(shí)的同時(shí)，鍛煉孩子的思維方式和各項(xiàng)能力。讓孩子從玩中學(xué)，學(xué)中玩，具備各種能力后，孩子文化課的學(xué)習(xí)更加容易了，去博特叔叔機(jī)器人學(xué)一下，可以了解的更多。

三、少兒機(jī)器人課程內(nèi)容有哪些？

少兒機(jī)器人課程主要分為：入門，編程，搭建，參加機(jī)器人比賽。運(yùn)用自己豐富的思維來不斷的創(chuàng)新自己的作品的這些過程。

入門機(jī)器人課程是指：讓學(xué)生了解機(jī)器人原理，了解每個(gè)零件的作用性，然后通過了解編程是什么，怎么通過編程讓機(jī)器人完成相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作，最后是搭建機(jī)器人，孩子可以帶著自己心愛的機(jī)器人戰(zhàn)車去參加全國(guó)，乃至全世界的機(jī)器人比賽。

學(xué)習(xí)少兒機(jī)器人課程的好處:

游戲與玩相結(jié)合。
更好的發(fā)揮自我的個(gè)性。
可以輕松的學(xué)習(xí)枯燥的初、高中理科知識(shí)，在以后學(xué)習(xí)更輕松，更有興趣。
從實(shí)踐中體會(huì)自我成就感。
鍛煉意志、韌性等持續(xù)力的提升。
更好的激發(fā)孩子興趣和學(xué)習(xí)能力。
生活息息相關(guān)的知識(shí)，以及生活中實(shí)際運(yùn)用，更加善于觀察和發(fā)現(xiàn)生活中的科學(xué)奧秘。
知識(shí)和閱歷比同年齡階段的孩子更加豐富，不僅僅是學(xué)到我們書本上以后要學(xué)的到得知識(shí)，還有生活中的，做個(gè)小小博學(xué)家。
全方面的思考能力，舉一反三，主動(dòng)思考與發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力
。
團(tuán)隊(duì)合作以及動(dòng)手能力的培養(yǎng)。